實踐取嚮的幼兒園教師專業發展叢書·幼兒園教師全員培訓教材：幼兒園課題研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張暉，劉明遠 編

圖書標籤:

• 幼兒園
• 教師發展
• 專業培訓
• 課題研究
• 早期教育
• 教研
• 實踐
• 全員培訓
• 學前教育
• 教育教學

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040340860

版次：1

商品編碼：10943733

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-02-01

用紙：膠版紙

頁數：299

字數：350000

正文語種：中文

內容簡介

《實踐取嚮的幼兒園教師專業發展叢書·幼兒園教師全員培訓教材：幼兒園課題研究》的編寫立足於幼兒園教育實踐，以指導幼兒園教師正確認識課題研究、順利開展課題研究、提高課題研究的成效為宗旨，結閤大量的幼兒園課題研究的案例，從對課題研究的理性認識、課題研究的步驟、課題研究的基本方法，到各級各類課題的申報途徑、研究策略、幼兒園課題研究中常見問題的分析與對策及提升教師課題研究的幸福感等方麵進行瞭全麵的闡述、分析，囊括瞭幼兒園教育課題研究的基本問題。本書的最後一章還展示瞭一些幼兒園課題研究的優秀案例，並進行瞭評析。
《實踐取嚮的幼兒園教師專業發展叢書·幼兒園教師全員培訓教材：幼兒園課題研究》是開展幼兒園課題研究的好幫手和工作指南。可作為幼兒園教師的培訓教材，也可供有關教育科研人員及學前專業的在校學生閱讀參考。

作者簡介

劉明遠，江蘇省教育科學研究院研究員，江蘇教育行政乾部培訓中心副主任。20世紀80年代初畢業於南京師範大學教育係學校教育專業，曆任江蘇省教育廳師範教育處副處長，南京師範大學附屬幼兒師範學校黨總支書記、副校長，江蘇省教育科學研究院幼兒教育與特殊教育研究所所長，江蘇省教師培訓中心常務副主任，江蘇省教師資格認定指導中心主任。社會與學術兼職有：江蘇省教育學會教師教育專業委員會理事長，中國教育學會初等教育學專業委員會副理事長，全國教師教育學會幼兒教師教育委員會副理事長，中國學前教育研究會理事。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
一、什麼是課題研究
二、課題研究的主要類型
三、幼兒園課題研究的特點
四、幼兒園為什麼要開展課題研究

第二章 課題研究的基本步驟
第一節 課題研究的選題
一、選題的來源
二、選題的策略
三、從問題到課題
四、課題名稱錶述中的常見問題
第二節 課題研究資料的收集與整理分析
一、資料的來源
二、資料的整理與分析
三、文獻綜述
第三節 課題研究的設計與相關錶格、報告的撰寫
一、課題研究的設計
二、相關錶格與報告的撰寫
第四節 課題研究的過程管理
一、課題研究的管理辦法
二、研究資料的收集
三、課題研究的檔案建設
第五節 課題研究成果的錶述
一、研究成果錶達形式的多樣化
二、幾種主要研究成果的錶述要求

第三章 課題研究的基本方法
第一節 文獻法
一、文獻法概述
二、文獻法的作用
三、文獻法的實施步驟
第二節 觀察法
一、觀察法概述
二、觀察法的分類
三、觀察法的實施步驟
第三節 調查法
一、調查法概述
二、問捲調查
三、訪談法
第四節 經驗總結法
一、經驗總結法概述
二、經驗總結法特點
三、經驗總結法的實施步驟
第五節 個案研究法
一、個案研究法概述
二、個案研究法的特點
三、個案研究法的實施步驟
第六節 行動研究法
一、行動研究法概述
二、行動研究法的特點
三、行動研究法的實施步驟

第四章 幾種常見的課題研究舉隅
第一節 教育科學規劃課題
一、教育科學規劃課題的類型
二、教育科學規劃課題的申報程序
三、教育科學規劃課題的管理
四、教育科學規劃課題的案例與分析
第二節 教學研究類課題
……
第五章 微型課題研究
第六章 課題研究中常見問題的分析與對策
第七章 如何提升教師課題研究的幸福感
第八章 課題研究舉例與評析
參考文獻
後記

《幼兒園課題研究：點亮教師專業成長的智慧之燈》 一、 叢書背景與價值定位 在素質教育的時代浪潮中，幼兒園教師的專業發展已不再是簡單的技能傳授，而是對教師研究能力、創新精神和反思實踐的深度探求。鑒於此，《實踐取嚮的幼兒園教師專業發展叢書》應運而生，旨在為一綫幼教工作者提供一套係統、前沿且極具操作性的專業發展指南。本套叢書緊密圍繞幼兒園教師在教育實踐中可能遇到的各種挑戰和機遇，從理論到實踐，從方法到策略，層層遞進，力求為每一位有誌於提升專業素養的幼兒園教師點亮一盞智慧之燈。 在本套叢書的體係中，《幼兒園課題研究》作為核心篇章，占據著舉足輕重的地位。它並非僅僅是理論的堆砌，而是以“實踐取嚮”為核心理念，強調將科學的研究方法與幼兒園教育的真實情境緊密結閤，引導教師成為自身教育實踐的觀察者、反思者和改進者。本書認為，課題研究是教師專業發展最有力、最直接的驅動器之一。通過參與課題研究，教師不僅能夠解決教育教學中的實際問題，更能深化對兒童發展規律的理解，提升教育教學的有效性，最終實現教師個體專業能力的飛躍式成長。 本書的價值在於，它打破瞭傳統研究“高不可攀”的壁壘，將課題研究的門檻降至可及的範圍。它認識到，每一位幼兒園教師都擁有豐富的教育經驗和敏銳的觀察力，這些寶貴的財富是開展課題研究的堅實基礎。本書的核心價值在於，它將引導教師如何係統地梳理、提煉和升華這些實踐經驗，轉化為具有科學價值的研究成果，從而推動整個幼兒園教育事業的進步。它倡導的是一種“在研究中成長，在成長中研究”的良性循環，讓研究真正成為教師專業發展的“催化劑”和“加速器”。 二、 本書核心內容前瞻：《幼兒園課題研究》的探索之旅 《幼兒園課題研究》一書，將帶領您踏上一段充滿探索與發現的專業成長之旅。它精心設計瞭循序漸進的學習路徑，力求使每一位讀者都能輕鬆掌握課題研究的基本原理、方法和技巧，並將這些知識有效地運用到自己的教育實踐中。 1. 課題研究的“為什麼”：點燃研究的火種 本書首先會深入探討課題研究對於幼兒園教師專業發展的必要性和重要性。我們將從多個維度闡釋研究的意義： 認識與理解的深化： 通過研究，教師能夠更深刻地理解兒童的身心發展規律、學習特點和情感需求，從而更精準地把握教育的“度”與“時機”。 教育實踐的優化： 許多教育教學中的睏惑和難題，往往可以通過科學的研究方法得到解答和突破，從而提升教學的針對性和有效性。 專業能力的提升： 課題研究的過程，本身就是對教師觀察力、分析力、邏輯思維能力、創新能力、解決問題能力以及語言錶達能力等多方麵綜閤素質的鍛煉和提升。 教育理念的更新： 參與研究能夠幫助教師打破固有的思維模式，接觸更前沿的教育理論和實踐，從而不斷更新和完善自身的教育理念。 教師職業的成就感： 成功完成一項課題研究，不僅能夠解決實際問題，還能帶來知識的積纍和專業上的成就感，從而激發教師持續學習和研究的熱情。 本書將通過生動的案例分析，展示優秀教師如何通過課題研究，從一名閤格的教育者蛻變為一名智慧型的教育專傢，從而讓讀者切實體會到研究的價值所在。 2. 課題研究的“是什麼”：構建研究的骨架 在明確瞭研究的必要性之後，本書將詳細介紹課題研究的基本概念、構成要素以及分類。我們將厘清以下關鍵點： 課題的概念與特徵： 什麼是真正的“研究課題”？它需要具備哪些核心特徵（如科學性、創新性、可行性、研究價值等）？ 課題的類型： 幼兒園課題研究可以有哪些不同的類型？例如，是關注某一特定教育現象的探究，還是對某一教學方法的改進，亦或是對某一教育環節的優化？本書將介紹常見的課題類型，幫助讀者找到適閤自己的研究方嚮。 課題研究的整體流程： 課題研究並非一蹴而就，它包含一係列相互關聯的步驟。本書將清晰地梳理齣從選題、文獻迴顧、研究設計、數據收集、數據分析到成果呈現的完整流程，讓讀者對整個過程有一個全局性的認識。 3. 課題研究的“如何做”：掌握研究的方法與工具 這是本書的核心與精髓所在，我們將深入淺齣地介紹幼兒園課題研究的具體方法與實用技巧，力求讓讀者能夠“看得懂，學得會，用得上”。 選題的智慧： 如何從日常教育教學中捕捉研究的靈感？如何將模糊的教育現象轉化為清晰、可研究的課題？本書將提供一係列實用的選題策略，指導教師如何選擇一個既有價值又切實可行的研究課題。我們將探討“從實踐中來，到實踐中去”的選題原則，以及如何運用觀察、訪談、問捲等多種方式進行初步的選題調研。 文獻的梳理與運用： 瞭解前人的研究成果是開展課題研究的重要起點。本書將指導教師如何有效地查找、閱讀和梳理與自己課題相關的文獻資料，如何從文獻中提取有價值的信息，並將其融入到自己的研究設計中。 研究設計的藝術： 閤理的研究設計是課題成功的關鍵。我們將詳細介紹不同類型研究設計（如行動研究、案例研究、調查研究等）的特點、適用範圍和操作要點。重點將放在行動研究，因為它最貼近幼兒園教師的日常實踐，強調教師在實踐中發現問題、解決問題，並通過研究不斷改進教學。 數據收集的技巧： 數據的真實性和有效性是研究成果的基石。本書將介紹多種適用於幼兒園情境的數據收集方法，包括： 觀察法： 如何進行係統的、有目的性的觀察？如何記錄觀察數據？如何處理觀察中的主觀性？ 訪談法： 如何設計訪談提綱？如何與兒童、傢長、同事進行有效的訪談？如何捕捉訪談中的關鍵信息？ 問捲法： 如何設計一份簡單易懂的問捲？如何發放和迴收問捲？ 作品分析法： 如何通過分析兒童的作品（繪畫、手工、遊戲記錄等）來瞭解其發展狀況？ 日誌與反思記錄： 如何通過記錄日常工作中的點滴，積纍研究素材？ 數據分析的方法： 收集瞭數據，如何進行分析，並從中得齣有意義的結論？本書將介紹一些基礎性的數據分析方法，例如： 質性數據分析： 如何對觀察記錄、訪談內容進行歸類、編碼，找齣其中的主題和模式。 量化數據分析： 簡單的統計方法，如頻率、百分比等，如何運用這些方法對問捲數據進行初步分析。 案例分析： 如何深入剖析單個案例，挖掘其背後的教育意義。 研究成果的呈現： 研究的價值最終需要通過有效的呈現纔能得以體現。本書將指導讀者如何撰寫研究報告，如何製作研究成果展示（如PPT、海報、論文等），以及如何進行課題答辯，將自己的研究成果清晰、生動地傳達給他人。 4. 課題研究的“進階”：研究中的挑戰與突破 本書不會迴避課題研究過程中可能遇到的睏難和挑戰。我們將針對以下方麵提供指導和建議： 時間管理： 如何平衡日常教學工作與課題研究的時間？ 團隊協作： 如何在團隊中有效閤作，共同推進課題研究？ 數據偏差與信效度： 如何提高數據的可靠性和有效性？ 研究倫理： 在研究過程中如何保護兒童的權益？ 持續改進： 研究結束後，如何將研究成果真正轉化為日常教學的持續改進？ 三、 目標讀者群體 《幼兒園課題研究》一書，將麵嚮所有緻力於提升專業素養的幼兒園教師、幼兒園園長、教研組長、學前教育專業的學生以及其他對幼兒園教育研究感興趣的教育工作者。無論您是初次接觸課題研究，還是已經有一定研究經驗，本書都將為您提供有價值的指導和啓發。 四、 結語 我們深信，每一位幼兒園教師都是教育的實踐者，也應當成為教育的研究者。通過《幼兒園課題研究》這本書，我們希望能夠激發您內心深處的研究熱情，為您提供一條切實可行的專業成長之路。讓課題研究成為您探索教育真諦的有力工具，成為您實現專業價值的璀璨舞颱。讓我們一起，用研究的力量，點亮幼兒園教育的未來，成就更優秀的自己！

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格極其務實，不像某些學術著作那樣故作高深或充滿晦澀的術語。它更像是經驗豐富的前輩在與初入行的年輕教師進行一次深入而真誠的對話。作者采用瞭大量口語化但又不失嚴謹的錶達方式，將復雜的教育理論拆解成瞭幼兒園教師日常工作中可以立即上手操作的步驟。例如，在描述如何進行觀察記錄時，書中提供的模闆和範例非常具體，簡直就是手把手教你如何從零開始搭建起自己的研究框架。我尤其欣賞它在處理“反思”這一環節時的細膩處理，它沒有簡單地要求“多反思”，而是清晰地指齣瞭反思的層次和角度，比如從幼兒的反應、環境的設置、自身的教學行為等多個維度進行剖析，這種層次感極大地提升瞭閱讀的有效性。讀起來完全沒有壓力，仿佛身邊有一位經驗豐富的導師在隨時提供支持和鼓勵，讓人感覺教育研究不再是高不可攀的學術活動，而是觸手可及的日常專業提升路徑。

評分☆☆☆☆☆

從內容體係的構建來看，這本書展現瞭極高的前瞻性和係統性。它似乎並沒有局限於孤立的教學技巧分享，而是構建瞭一個完整的專業成長閉環。開篇部分對當前學前教育領域的核心挑戰進行瞭精準的定位，為後續的研究方法論奠定瞭堅實的理論基礎。隨後的章節則像剝洋蔥一樣，層層深入，從選題的確定、資料的收集、數據的分析，直到最終的研究報告撰寫和成果的推廣應用，每一步都安排得井井有條。最讓我印象深刻的是，書中對“研究的生態性”給予瞭高度強調，它提醒教師，研究不是脫離實際的“紙上談兵”，而是要深深紮根於本園的文化和幼兒的真實發展需求之中。這種將宏觀理論與微觀實踐完美結閤的編排思路，充分體現瞭作者對一綫教師工作狀態的深刻理解和人文關懷，使這本書的價值遠超一般的培訓讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的配套資源體係建設得非常完善，充分考慮到瞭現代教師的學習習慣。我注意到書中多次提及可以訪問的在綫學習社區和資源庫的鏈接入口。這錶明齣版方和作者群的視野是與時俱進的，他們明白在數字化時代，知識的傳播和共享必須是多維度的。此外，書中提供的自測題和反思性練習，設計得非常巧妙，它們往往不是簡單的選擇題或填空題，而是需要教師結閤自身工作情境進行情景模擬和簡短論述的開放式提問。這迫使讀者必須將書中的理論知識進行內化和遷移，真正做到學以緻用，而不是讀完就忘。這種互動性和即時反饋的設計，極大地提高瞭學習的深度和效率，讓人感覺手中的這本書是一個“活的”學習係統，而非一本靜止的文本。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝設計非常有吸引力，色彩搭配既專業又不失活潑，封麵上的標題字體清晰有力，讓人一眼就能感受到它蘊含的理論深度與實踐指導性。翻開內頁，紙張的質感非常舒適，印刷質量上乘，文字排版疏密得當，閱讀起來毫不費力。尤其是那些圖文並茂的部分，比如案例分析中的流程圖和數據圖錶，製作得非常精良，不僅有助於理解復雜的概念，還能在視覺上減輕長時間閱讀帶來的疲勞感。裝幀的牢固度也讓人放心，感覺這是一本可以經常翻閱、經得起時間考驗的工具書。作者在整體布局上花費瞭大量心思，從目錄的邏輯性就可以看齣，這是一套經過精心策劃和編排的係列叢書中的一冊，整體協調統一，體現瞭高標準的齣版要求。這種對細節的關注，讓我在拿到書的那一刻，就對其中內容的專業性産生瞭強烈的信任感，它不僅僅是一本教材，更像是一件精心打磨的教育藝術品，讓人愛不釋手，充滿閱讀的期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書在案例的選擇上展現齣瞭驚人的多樣性和代錶性。它並沒有傾嚮於展示那些完美無瑕、成果輝煌的“樣闆工程”，而是大膽地呈現瞭許多在研究過程中遇到的真實睏境和失敗的嘗試。例如，有一個關於“區域活動中幼兒自主性培養”的研究案例，詳細記錄瞭研究初期因為觀察視角單一而導緻數據收集齣現偏差的過程，以及研究者如何通過引入同伴互評機製來修正方嚮。這種坦誠的記錄，極大地增強瞭我們這些一綫工作者的代入感和安全感——原來，研究的路上布滿荊棘是正常的。通過這些鮮活的、有血有肉的案例，讀者可以清晰地看到一個研究者心路曆程的轉變，這比單純的學習研究方法論要來得更加深刻和持久，它教導的不僅是“如何做”，更是“如何在挫摺中堅持和調整”。

評分☆☆☆☆☆

人們收藏玉器作為一種愛好和投資保值的需要，在渴望得到專傢指導的同時，也希望自己能在最短的時間內，獲得有用的知識和收藏技巧。本書通過800餘幅館藏、拍賣玉器的精美圖片，30餘萬字權威專傢的精彩解說，讓您全麵、立體地瞭解玉器收藏的知識和簡單實用的鑒賞要點。玉器收藏是中國韆百年來的傳統春鞦戰國以來眾多聖人名士對玉就推崇備至。宋代以後玉已進入尋常百姓傢，在中國人心中玉是聖潔而美麗的，擁有一塊與己有緣的好玉是人們十分嚮往的事情。中國人收藏玉器有著深厚的文化底蘊，也造就瞭一種根深蒂固的情緣，中國人崇尚玉，癡情於玉舉世無雙，過去古人熱愛美玉甚至不惜用生命去保護她。時至今日人們還相信玉可以成為護身符。當然，現代人們收藏玉器除瞭喜歡之外，還有升值保值的考慮。

評分☆☆☆☆☆

收藏玉器不僅是人們情感的需要，更有傳統文化的巨大影響，玉的珍貴、玉的神秘在逐漸走入富裕的人們眼中成為最佳收藏品。現代人收藏玉器必定有經濟利益考慮，收藏玉器是要有經濟基礎的。用金錢換取美玉收藏也是人的思想升華，因為收藏就保護瞭玉文化的延續，這是高尚的。買賣玉器隻要是為瞭玉器的保存和延續就有意義，就是愛玉。

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:..11201897.你可以幸福！

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質量真的很不錯價錢給力

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看看

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很喜歡:..?&劉強劉強，他的每一本書幾本上都有，這本2014提分教練·高考提分教材曆史很不錯，跟最好的教練，學最好的方法，高考提分教材係列叢書可以讓學生在最短的時間掌握最好的學習方法。基礎分，一分不丟綜閤分，分分必爭方法規律是高考提分的利器。高考提分教材助學生快速提分！高考提分教材助學生高考奪冠！一、講中有練，練中有講，省時高效。對教輔書而言，最重要的是講解和練習適中而閤理的搭配。2014提分教練·高考提分教材修訂後，努力做到講和練達到最佳的結閤。講中有練，練中有講，讓同學們在最短的時間學習知識，掌握方法，達到提分的效果。二、用數據說話，準確列齣高頻考點和最近5年高考齣現的次數。數據是最真實和最有說服力的，本叢書準確列齣高頻考點和最近5年在高考齣現的次數，這種形式，在同類書中是首創，這樣即保證叢書講解的權威性和準確性，又為學生提供瞭學習和復習的依據，讓考生節省時間、提高效率，用最短的時間學習最重要的知識點。三、考點劃分最細，能力訓練最強。近年來高考考查的知識點越來越細，這就要求學生學習時也要細緻。為此，本叢書從一個細字下功夫，單一考點綜閤考點方法突破能力突破新題型突破這些欄目的設置使考點和方法的劃分不但細緻，而且環環相扣，讓學生巧妙的從知識的學習過渡到方法的掌握和能力的提升。使得學生輕鬆達到備考的最佳狀態。四、方法、規律總結巧妙、精闢、全麵。2014提分教練·高考提分教材注重對方法規律的總結和提升，讓學生在輕鬆學習知識的前提下，更能掌握一套完整的學習方法，輕鬆應對考試。叢書在方法規律的總結上力求巧妙、精闢、全麵。這些方法和規律將是同學們高考提分的利器！五、叢書欄目循序漸進，逐層體現提分的強大功能。高頻考點分布統計錶(備考重點，一目瞭然）課本重難考點梳理（巧記課本，事半功倍）高頻考點，命題突破（綜閤提分，高頻突破是重點）（一）單一考點（基礎分，一分不丟）（二）綜閤考點（綜閤分，分分必爭）方法能力，命題突破（能力提分，方法規律是關鍵）（一）方法突破（方法規律是高考提分的利器）（二）能力突破（解題能力是高考提分的核心）新題型命題突破（得高分，新題型必做）真題強化訓練題組（奪滿分，真題模擬題實戰）六、層層遞進、功能強大的兩條主綫。備考重點，一目瞭然→巧記課本，事半功倍→綜閤提分，高頻突破是重點→能力提分，方法規律是關鍵基礎分，一分不丟→綜閤分，分分必爭→得高分，新題型必做→奪滿分，真題模擬題實戰

評分☆☆☆☆☆

一般體積都不大，便於攜帶，易於收藏。且其物化性質穩定，硬度較大，韌性好，不易受損，長期佩戴更加溫潤光亮。此外，相對來說玉器真僞辨彆比較容易，例如翡翠、和田玉的真假鑒定，專門的珠寶玉石檢測機構能準確地做齣鑒定。當然古玉鑒彆比較復雜，需要古玉收藏者具備較深厚的鑒賞功力，越難鑒彆的古玉越讓人著迷，這就是古玉收藏的魅力所在。在韆萬古玉贋品中，淘到一塊真正的古玉是很有成就感的事情。如今玉石價值穩定上升，翡翠玉石已經成為世界，尤其是亞洲各國民眾的寵兒。

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