學校管理 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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楊穎秀 著，褚宏啓 編

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303140978

版次：1

商品編碼：11004592

包裝：平裝

叢書名： 現代學校管理叢書

開本：16開

齣版時間：2012-03-01

頁數：257

正文語種：中文

編輯推薦

學校管理實踐曆史悠久，學校管理研究成果頗豐。麵對已有的實踐探索心得和豐厚的研究著作，要寫好一本關於“學校管理”的作品的確有壓力。《學校管理》作者楊穎秀試圖將自己多年來對學校管理的理解訴諸筆端。全書共13章。

內容簡介

《學校管理》共分為十三章，主要內容包括學校管理的基本問題、學校管理的理論基礎、學校管理理念、學校管理文化、學校管理過程、學校領導體製等。

作者簡介

楊穎秀，教育學博士。現任東北師範大學教育科學學院教授、博士生導師。中國教育學會教育政策與法律專業委員會理事、教育管理研究會理事、教育管理學科學術委員會常務委員、教育督導研究會常務理事暨學術委員會副主任。1999—2000年度在美國作訪問學者。專業研究方嚮為教育政策與法律、教育行政與督導、學校管理、教育學原理。近年來在國內外發錶學術論文60餘篇。獨撰、主編和參加編寫著作6部。主持省部級以上課題3項。

目錄

第一章 學校管理的基本問題
第一節 學校管理的內涵及主體
第二節 學校管理研究的載體、內容及方法

第二章 學校管理的理論基礎
第一節 科學管理理論及其對學校管理的影響
第二節 行為科學理論及其對學校管理的影響
第三節 當代管理理論及其對學校管理的影響

第三章 學校管理理念
第一節 學校管理理念的變革與發展
第二節 學校管理理念與學生心靈溝通的意義及路徑

第四章 學校管理文化
第一節 學校管理文化的內涵及理論依據
第二節 營建學校管理文化的基本策略

第五章 學校管理過程
第一節 學校管理過程的內涵及理論依據
第二節 學校管理過程的基本環節
第三節 學校全麵質量管理的內涵及實施途徑

第六章 學校領導體製
第一節 學校領導體製的演變
第二節 校長負責製
第三節 學校章程及製度
第四節 學校組織機構
第五節 學校領導體製的改進

第七章 校長的塑造與管理
第一節 校長的地位與作用
第二節 校長的職責與素質
第三節 校長的專業發展與任職製度
第四節 學校其他領導人員的地位與職責
第五節 學校領導團隊建設

第八章 教師的發展與管理
第一節 教師的工作特點與管理理念
第二節 教師的地位與作用
第三節 教師的職責與素質
第四節 教師的專業發展與任職製度

第九章 學生的成長與管理
第一節 學生的成長特點與管理理念
第二節 學生常規管理
第三節 學生組織管理及建設
第四節 學生行為養成與激勵約束

第十章 學校教學管理
第一節 學校教學管理的意義及任務
第二節 學校課程設計
第三節 學校教學事務管理

第十一章 學校教育研究管理
第一節 學校教育研究管理的意義及任務
第二節 學校教育研究管理的內容
第三節 學校教育研究管理的發展態勢

第十二章 學校安全管理
第一節 學校校捨的安全管理
第二節 學校教育教學過程的安全管理
第三節 學生傷害事故的處理

第十三章 學校與社區的溝通閤作
第一節 學校與社區溝通閤作的意義
第二節 學校與傢長的溝通閤作
第三節 學校與政府的溝通閤作
第四節 學校與社會團體的溝通閤作
後記

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

很喜歡:..劉淩雲1.劉淩雲等，他的每一本書幾本上都有，這本細胞生物學很不錯，細胞生物學以真核細胞的結構與功能為重點，突齣現代細胞生物學最主要的基本內容，從細胞的顯微、亞顯微和分子三個結構層次上加以闡述。全書共分12章緒論、研究方法、細胞（質）膜、細胞內膜係統、綫粒體與葉綠體、細胞骨架、細胞核與染色體、細胞增殖及其調控、細胞分化、信號係統、細胞衰老與死亡以及細胞的起源與演化。每章後有較詳細的內容提要和思考題，便於學生掌握要點、啓發學生思考鑽研問題。全書的體係和內容有創新，既加強基礎，係統地闡述基礎理論、基礎知識、基本概念，又重視聯係學科前沿和理論聯係實際。書中有許多內容反映瞭科學研究的最新進展。有新見解。共有插圖300餘幅。圖文並茂，文字通順，深入淺齣，可讀性強。細胞生物學還有由李素文教授主編的配套實驗教材細胞生物學實驗指導。細胞生物學可供綜閤性大學、高等師範院校、農林院校及醫學院校本科生使用，也可供研究生、有關科研人員及大專師生參考。細胞生物學是生命科學中一門發展十分迅速的重要基礎學科。從細胞學的誕生到細胞生物學，按其自然發展經曆瞭細胞顯微、亞顯微和分子三個水平的發展時期。細胞學是從顯微和亞顯微兩個結構層次上研究細胞細胞生物學是細胞學發展的高級階段，發展到從分子水平研究細胞，從顯微、亞顯微、分子水平三個結構層次上研究細胞結構和功能以闡明生命活動基本規律的各個方麵。由於細胞是生命的基本單位，一切生命現象都要從細胞中獲得答案，因此，它是生命科學中一個核心部分。近半個世紀以來，在研究細胞的結構與功能、揭示生命奧秘所取得的一係列突破性進展是自然科學中的偉大成就，對人類的健康和生存，對生物的控製、利用和改造都有重要作用。當今世界麵臨著人口爆炸、環境汙染、糧食危機、資源匱乏的嚴重挑戰，對此，生命科學的地位和作用日益突齣重要，其中細胞生物學的作用也不容忽視。我國高等院校早巳將細胞生物學列為生物學及其相關專業必修課或選修課，一些各有側重和特色的細胞生物學教材相繼問世。但從我國高等教育蓬勃發展和教改形勢的要求來看，仍感不足。高教社希望有一本字數較少、質量較高的本科生教材，並約請我們承擔這項任務。我們分析瞭國內外20世紀80年代以來的細胞生物學和分子細胞生物學教材，根據我校多年的教學經驗和體會確定瞭本書的特點和編寫原則。細胞生物學的理論與技術對農業的發展也有重要意義。在農作物方麵，作物的生長發育、物質運輸與分配、遺傳變異、抗逆性、育種途徑的探索等基本問題無一不與細胞生物學的基礎研究有關。例如抗逆性，植物在逆境（高溫、低溫、乾旱、堿、病原菌及環境汙染等）中受到的損傷以及對惡劣環境的

評分☆☆☆☆☆

超級好的＇正版工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。京東物流很快。書質量很好，也沒有損壞。同桌說挺好的，她很喜歡，就是發的快遞說發的其他快遞，迴來一看ems害的我，查不到物流。很喜歡的書，不過運送過程中包裝能保護好一點就好瞭，一本的硬質封麵上有個坑，不過塑封很完整，不錯，包裝仔細，發貨及時，價廉物美啊好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：被美國學界譽為“思想巨匠”和“最具前瞻性的管理思想傢”的史蒂芬·柯維博士，他的集大成之作《高效能人士的七個習慣》已成為中國企事業單位和政府機關必備的最經典、最著名的一部培訓教材；在美國乃至全世界，史蒂芬·柯維的思想和成就，與拿破侖·希爾、戴爾·卡耐基比肩。《高效能人士的7個習慣（20周年紀念版）》在每一章最後增加瞭一個“付諸行動”版塊，精選柯維培訓課程中的實踐訓練習題，以幫助讀者加深對“七個習慣”的理解和掌握，使“七個習慣”成為屬於每個人自己的行動指南,價值堪比18000元的柯維現場培訓課。史蒂芬·柯維被美國《時代周刊》評為“20世紀影響美國曆史進程的25位人物”之一，他是前總統剋林頓倚重的顧問，《財富》雜誌100強中的90%和500強中的75%的企業是他的直接受教者，AT＆T、通用電子、全祿、可口可樂等大公司的高級主管都是他的學生，李開復等中國頂尖的企業傢和管理者也深受其思想的啓發。每年，來自全球的個人、傢庭、企業、教育界及政府領導者的受教生更是高達百萬人之多。東東槍和地下天鵝絨是兩位在博客、微博、專欄裏都非常受讀者喜愛的作傢，兩人思維跳躍，觀點奇特新穎，對待感情，他們也細細琢磨，也插科打諢。同在滾滾紅塵中摸爬滾打，兩位勇士將他們對兩性情感的所感所悟一一精彩呈現，得此《鴛鴦譜》，閃著智慧幽默的光。鴛鴦譜，靠譜。

評分☆☆☆☆☆

《學校管理》共分為十三章，主要內容包括學校管理的基本問題、學校管理的理論基礎、學校管理理念、學校管理文化、學校管理過程、學校領導體製等。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

教師承擔著教書育人的重任，承受的心理壓力也比較大。作為學校管理者，必須設身處地地替他們著想，多方關懷，減輕或轉移他們的壓力，讓他們以較好的心理狀態進行教育教學工作。

評分☆☆☆☆☆

教師承擔著教書育人的重任，承受的心理壓力也比較大。作為學校管理者，必須設身處地地替他們著想，多方關懷，減輕或轉移他們的壓力，讓他們以較好的心理狀態進行教育教學工作。

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

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、辦公室衛生工作