我必須承認,這本書的厚重感和內容的廣博,初看時可能會讓人有些敬畏,甚至覺得有些難以消化。但正是這種“大部頭”的氣質,彰顯瞭作者窮盡畢生心血的誠意。它絕對不是那種讀完一遍就束之高閣的消遣讀物,更像是一部需要陪伴你走過人生不同階段的“生命伴侶”。我最欣賞它在闡述復雜法門時,所展現齣的那種極度嚴謹的學術態度,每一個概念的界定,每一個術語的運用,都力求精準無誤。對我這樣一個略懂一些佛學皮毛的人來說,它提供瞭一個真正係統化的框架,讓我可以將以往零散的知識點串聯起來,形成一個完整的知識體係。尤其是在關於“業力轉化”的論述部分,結閤瞭大量的教證和理證,邏輯鏈條嚴密到無可挑剔,讓人心悅誠服。它迫使你超越錶麵的文字遊戲,去探究其背後的深層含義。讀這本書的過程,與其說是閱讀,不如說是一場與自身局限性的深度對話,你得拿齣百分之二百的專注力,纔能跟上作者的思緒,這對於提升個人的專注度和邏輯思維能力,都有著意想不到的裨益。
評分說實話,這本書的價值遠超齣瞭“宗教書籍”的範疇,它更像是一部探討人類存在意義和心智潛能的綜閤性著作。它對“次第”的強調,讓我深刻理解瞭“積纍”和“質變”之間的辯證關係。修行不是一蹴而就的魔法,而是一個需要長期、係統、精進投入的過程,就像建造一座宏偉的大教堂,每一塊磚石都必須精準到位,缺一不可。我特彆欣賞它在處理修行中的“矛盾”和“疑惑”時的平衡術,它既肯定瞭理論的終極高度,又充分體諒瞭凡夫在修行路上的掙紮與局限。它既是鼓舞人心的,又是腳踏實地的。它教會我,真正的勇氣不是無畏,而是帶著清晰的認知,去麵對生命中必然齣現的睏境。這本書的閱讀體驗是漸進式的,它不會給你即刻的滿足感,而是給你持續成長的動力。讀完它,我感覺自己的人生目標被重新校準瞭,不再是追逐那些轉瞬即逝的虛妄,而是緻力於構建一個更堅固、更光明、更具深度的內在世界。
評分這本《密宗道次第廣論》簡直是心靈的指南針,尤其是對於像我這樣,在紅塵中摸爬滾打,總覺得缺少一個定心錨的人來說。我記得第一次翻開它時,就被那種深邃的智慧所吸引,它不像市麵上那些泛泛而談的心靈雞湯,而是像一位飽經滄桑的智者,帶著你一步步走入一個既古老又充滿生命力的世界。書中對“次第”的闡述,簡直是庖丁解牛般精妙,它清晰地描繪齣修行者從基礎到高階的每一步心路曆程和實際操作方法,沒有絲毫含糊其辭。我特彆欣賞它對“心性”的洞察,那種直指人心的力量,讓你不得不停下來,審視自己日常的念頭和行為。它不是讓你盲目地相信什麼,而是提供瞭一套嚴謹的邏輯和實踐路徑,讓你自己去驗證、去感受。讀完第一部分,我感覺自己對“什麼是真正的解脫”這個問題有瞭更清晰的輪廓,不再是空中樓閣般的想象,而是觸手可及的真實目標。那種踏實感,在浮躁的現代社會中,實在難得可貴。它更像是一本需要反復研讀的工具書,每一次重讀都有新的領悟,每一次實踐都能帶來微小的,但卻是質的飛躍。
評分這本書的文字風格,如同一股清冽的山泉,雖然源頭深遠,但流淌齣來時卻洗滌人心,不帶絲毫矯飾。它沒有故作高深的晦澀難懂,也沒有刻意迎閤大眾的淺薄,而是保持瞭一種文人特有的內斂和學者的嚴謹。我尤其喜歡它在引述古德開示時所展現齣的謙遜和尊重,沒有將前人的智慧視為自己的私藏,而是以一種傳承者的姿態,恭敬地呈現齣來。這種對傳統的敬畏感,讓閱讀體驗充滿瞭莊重感。它似乎有一種魔力,能讓我在閱讀時自動屏蔽外界的喧囂,仿佛置身於一個寜靜的書房,與智者進行一對一的深度交流。書中對於心識活動細緻入微的描述,簡直是古代心理學的巔峰之作,它精確地捕捉到瞭我們意識流動的微妙軌跡,讓我們得以窺見自己心念的“生産過程”。這本書的價值,不在於讓你“知道”瞭多少知識,而在於它提供瞭一麵鏡子,讓你清晰地“看見”瞭自己。
評分這本書帶給我的震撼,首先在於其無與倫比的“實踐導嚮性”。很多宗教典籍讀起來總感覺空靈飄渺,讓人不知從何下手,但《密宗道次第廣論》卻將高深的理論,落地到瞭每一個具體修持的細節中。作者仿佛是位經驗豐富的登山教練,不僅告訴你山頂的風景有多壯美,更細緻地標明瞭每一步的落腳點、抓手在哪裏,甚至連天氣變化和體力分配都考慮進去瞭。我個人對書中關於“基礎心法”的闡述尤為受用,它不是要求你立刻放棄一切,而是教你如何在日常生活的柴米油鹽中,將清淨心植入其中。例如,它對“發心”的層次劃分和漸進要求,讓我重新審視瞭自己過去修行的動機是否純正,以及如何讓每一個微小的善念都具有宏大的力量。這種由內而外的修正,遠比外在形式上的模仿要深刻得多。讀完後,我發現自己看待周遭環境的態度都發生瞭微妙的轉變,不再是簡單地抱怨和抗拒,而是開始將其視為錘煉自身心性的道場。這種內在力量的覺醒,是任何世俗成功都無法比擬的財富。
評分《密宗道次第論》(《密續部總建立廣釋》),剋主傑大師著。大師為格魯派始創人宗喀巴大士的弟子,追隨宗喀巴十二年,於宗喀巴圓寂後,依然遵從他的教導,絲毫不改,其忠誠程度無人能及。
評分辛三 斷諍論
評分在這個經濟建設的大浪潮中,有許多人被衝昏瞭頭腦。沒有目標,沒有方嚮,隻好聽任大浪潮的擺布,衝到哪裏就是哪裏。如果這樣下去,隻怕永遠都不會有到達彼岸的那一天;如果這樣下去,我真的不知道國傢的前途、民族的希望又在哪裏。
評分大師的論著,作為我入門瞭解密宗的書,可以看看自己適閤密宗否
評分癸一 續中所說
評分我定幾樣東西都很不錯
評分《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。
評分不錯 非常滿意!!!!!!!!!!
評分在修持的時候,根基淺和定力不足要注意,書上的法門要謹慎修持
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