發表於2025-06-11
日本古典文法(供高等學校日語專業使用) 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2025
日本古典文法(供高等學校日語專業使用) 下載 mobi epub pdf 電子書評分
提高效益,亦可謂“教學相長”。
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不錯,包裝很好,全新的,慢慢看哈
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《日本古典文法》按照教育部高等院校日語教學大綱的指導原則,詳細講解瞭古典日語中動詞、形容詞、形容動詞、名詞、助動詞、助詞、敬語等用法。並列舉大量例句,涵蓋日本古典文學作品的和文調、漢文調及和漢混用文等各種文體,以及“物語”、“日記”、“說話”、“史記”、“和歌”等方麵的內容,突齣瞭知識性、專業性和趣味性,適用於本科階段3年級下半年和4年級上半年的教學,本書最大的特點是結閤日語專業八級考試,對曆年古典文法方麵的真題進行詳細的講解。可供日語專業本科及考研的學生備考及日語愛好者學習使用。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
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