21世紀高校文科教材：實用漢語語法與修辭 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

楊月蓉 著

圖書標籤:

• 漢語語法
• 實用漢語
• 修辭學
• 文科教材
• 高等教育
• 21世紀
• 語言學
• 教材
• 漢語教學
• 現代漢語

齣版社： 西南師範大學齣版社

ISBN：9787562121046

版次：1

商品編碼：11298021

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：1999-04-01

用紙：膠版紙

頁數：332

正文語種：中文

內容簡介

　　《21世紀高校文科教材：實用漢語語法與修辭》從方法論的角度切入，對現代漢語語法和修辭學中一些帶普遍性的問題進行瞭全麵係統而又深入淺齣的分析講解。全書分上下兩編，上編專講語法，下編專修辭。針對語法和修辭中一些帶有普遍性的疑難問題，從方法論入手，力圖讓讀者在掌握一定的分析方法的基礎上能自己解決有關問題。

內頁插圖

目錄

前言
上編 語法
第一章 語法概說
第一節 語法和語法係統
第二節 語法形式和語法意義
一、什麼是語法形式和語法意義
二、漢語的語法形式及其語法意義
三、語法形式和語法意義的關係
第三節 語法關係和語義關係
第四節 漢語語法的特點
一、漢語缺乏形態變化，語序和虛詞是錶達語法意義的主要手段
二、漢語中大多數實詞可以作多種句子成分
三、漢語中詞、短語和句子的構造原則具有一緻性
四、漢語有比較豐富的量詞和語氣詞
第二章 各級語法單位的特點、分類及區彆
第一節 語素
一、語素的辨認
二、語素的分類
第二節 詞
一、什麼是詞
二、詞與短語的區分
第三節 短語
一、短語的結構類型
二、短語結構類型的判斷
三、短語的功能類型及判斷
第四節 句子
一、句子意義和結構的兩重性
二、句子的分類
第五節 句群
一、什麼是句群
二、句群和段的區彆
三、句群的組閤方式
四、句群和復句的區彆
第三章 漢語的詞類劃分
第一節 詞類問題研究綜述
第二節 漢語的詞類
一、漢語詞類概況
二、各種詞類的語法特點
第三節 詞的轉類和兼類
一、詞的轉類及轉類的判斷
二、什麼是兼類詞
三、幾種常見的兼類詞
第四章 句法分析方法
第一節 句法分析方法與國外語法學
第二節 句子成分分析法——單句結構的傳統分析法
一、句子成分分析法的嬗變
二、句子成分分析法的優點和局限
第三節 層次分析法——分析結構層次的方法
一、層次分析的基本方法
二、層次分析法的切分原則
三、層次分析法的優點和局限
第四節 變換法——判斷兩個句法結構是否相同的方法
第五節 語義特徵分析法——解釋兩個結構為何不同的方法
第五章 漢語詞法問題解難
第一節 連動句和兼語句的判斷
一、連動句的特點和類型
二、兼語句的特點和類型
三、連動句與兼語句的區彆
第二節 復指
一、相連的復指
二、不相連的稱代復指
三、不相連的總分復指
第三節 歧義結構的分析
一、什麼是歧義結構
二、語法歧義結構的類型
三、歧義結構的分析和解釋
第四節 單句和復句的區彆
一、單句和復句的區分標準
二、幾種與復句相似的句式的判斷
第五節 多重復句的層次分析
一、根據對句子意義的理解
二、利用關聯詞語
三、參考其他條件
第六章 漢語語法學簡史
第一節 漢語語法學概況
第二節 新中國成立前的語法研究
一、漢語語法學的初創期
二、文法革新討論及討論後的著作
第三節 五六十年代的語法研究
一、解放初期的語法普及熱潮
二、《語法講話》
三、50年代的語法討論
四、暫擬漢語教學語法係統
五、五六十年代其他重要的語法著作
第四節 “文革”後的語法研究
一、“文革”後的語法研究概況
二、呂叔湘的《漢語語法分析問題》（1979）
三、硃德熙的《現代漢語語法研究》、《語法講義》、《語法答問》等著作
四、其他重要的語法著作
五、關於析句法的討論
第五節 《中學教學語法係統提要（試用）》
一、關於語法單位的建立、名稱及分類
二、關於句法分析
下編 修辭
第一章 修辭概述
第一節 規範修辭和藝術修辭
第二節 修辭須注意的問題
一、修辭要看清對象
二、修辭要注意時間地點
三、修辭要適閤一定的語體
四、修辭要符閤民族習慣
第三節 修辭和邏輯、語法的關係
第四節 古今修辭研究概況
第二章 詞語的錘煉
第一節 意義準確生動
一、準確妥帖
二、形象生動
三、色彩協調
第二節 聲音悅耳動聽
一、音節 勻稱
二、聲調抑揚
三、韻腳和諧
四、聲韻協調
第三章 句式的選擇
第一節 句子結構的選擇
一、主動句和被動句
二、把字句和非把字句
三、主謂句和非主謂句
四、常式句和變式句
五、長句和短句
第二節 句子語氣的選擇
一、語氣輕重的選擇——肯定句和否定句
二、陳述、疑問、祈使和感嘆語氣的選擇
第四章 辭格及辭格辨異（一）
第一節 詞格簡述
第二節 聯想型詞格
一、比喻
二、藉代（附：藉代與藉喻的區彆）
三、比擬（附：比擬與比喻的區彆）
四、拈連和移就（附：拈連、移就與擬人的區彆）
五、誇張
六、雙關
七、婉麯（附：婉麯與雙關的區彆）
八、對比和襯托
九、呼告（附：呼物與擬人的區彆）
十、換算
第五章 辭格及詞格辨異（二）
第一節 組閤型辭格
一、對偶
二、排比和層遞（附：排比與對偶、排比與層遞的區彆）
三、反復（附：反復與排比的區彆）
四、頂真和迴環
五、設問和反問（附：設問、反問與一般疑問句的區彆）
六、引用
七、補正
第二節 變化型辭格
一、反語和易色
二、換義（附：換義與拈連的區彆）
三、轉類
四、仿擬
五、飛白
六、析字和拆字（附：拆詞與仿擬的區彆）
七、釋詞與麯解
八、藏詞和鑲嵌
第三節 辭格的連用、兼用和套用
一、辭格的連用
二、辭格的兼用
三、辭格的套用

前言/序言

《21世紀高校文科教材：實用漢語語法與修辭》 圖書簡介 在全球化浪潮和信息時代飛速發展的今天，漢語作為世界上使用人數最多的語言之一，其重要性日益凸顯。無論是學術研究、文化交流，還是經濟往來，都離不開對漢語的深入理解和精準運用。本教材《21世紀高校文科教材：實用漢語語法與修辭》正是在這樣的時代背景下應運而生，旨在為廣大高校文科專業的學生提供一套係統、實用、前沿的漢語學習指南。 本書並非僅僅羅列枯燥的語法規則，而是將理論知識與實際應用緊密結閤，力求讓學習者在掌握漢語基本框架的同時，能夠靈活運用所學知識，錶達思想，進行有效的溝通。我們深知，文科專業的學生在學習漢語時，往往更側重於其思想文化內涵的錶達，以及在文學、曆史、哲學等領域中的應用。因此，本書在內容的選取和編排上，充分考慮瞭文科專業的特點，注重培養學生的語言感受力、思維能力和人文素養。 內容亮點： 1. 語法體係的現代化解讀： 本書對漢語語法體係進行瞭現代化、係統化的梳理和闡釋。我們摒棄瞭陳舊、晦澀的解釋方式，采用更貼近語言實際、更易於理解的視角，對詞類、句子結構、語序、時態、語態等核心語法概念進行深入剖析。特彆是在動詞的活用、名詞的數與量、形容詞的程度錶達等方麵，提供瞭大量貼切的例證和辨析，幫助學習者理清概念，避免常見錯誤。 同時，本書也關注瞭現代漢語中一些新的語法現象和發展趨勢，例如副詞的靈活運用、連接詞的邏輯功能、介詞短語的豐富變化等，力求使學習者掌握更具時代感的漢語錶達。 2. 修辭藝術的精細描摹： 語言的魅力不僅在於其準確性，更在於其錶現力。修辭作為語言的“錦上添花”，能夠使錶達更加生動、形象、深刻。《實用漢語語法與修辭》將修辭的講解融入語法學習的脈絡之中，讓學習者在理解語法結構的同時，領略修辭的精妙之處。 本書精選瞭比喻、擬人、排比、對偶、誇張、反語、設問、反問等經典修辭手法，並結閤大量文學作品、新聞報道、社會評論等真實語料，進行詳細的分析和解讀。學習者將學會如何識彆和運用這些修辭手法，從而提升語言的感染力和說服力，讓自己的文字和言談更加富有藝術魅力。 3. 理論與實踐的深度融閤： 本書最大的特色在於其“實用性”。我們堅信，語言的學習最終是為瞭應用。因此，每一章的語法和修辭講解後，都配有形式多樣的練習題，包括填空、選擇、句子改寫、段落仿寫等。這些練習題的設計，旨在鞏固和檢驗學習者對知識的掌握程度，並引導他們將所學應用於實際的語言實踐中。 此外，本書還設置瞭“語料分析”和“寫作指導”等欄目，選取瞭富有代錶性的語篇，引導學習者從實際語篇中體會語法和修辭的運用，並提供具體的寫作建議，幫助學習者提高書麵錶達能力。無論是撰寫學術論文、進行文學創作，還是發錶公開演講，都能從中受益。 4. 貼閤文科專業的學習需求： 本書在內容編排上，充分考慮瞭文科專業的學習特點。對於曆史學、文學、哲學、藝術學、新聞傳播學等專業的學生，本書不僅提供瞭紮實的語言基礎，更注重培養其對語言背後文化、思想的洞察力。例如，在講解比喻時，可能會引用古代詩詞中的經典比喻，分析其文化意蘊；在講解排比時，會結閤演講或辯論中的有力論證。 我們相信，語言是思想的載體，也是文化的窗口。通過學習本書，文科專業的學生將能更好地理解和解讀文本，更準確地錶達自己的思想，更深入地進行跨文化交流。 5. 教學方法的創新： 本書的編寫團隊由一批在漢語教學領域擁有豐富經驗的資深教師和學者組成。我們積極藉鑒國內外先進的教學理念和方法，力求讓本書成為一本既權威又生動的教材。本書的語言風格力求簡潔明瞭，避免使用過於專業化、學術化的術語，使學習者能夠輕鬆上手。同時，本書的版式設計也十分考究，圖文並茂，便於閱讀和學習。 適用對象： 《21世紀高校文科教材：實用漢語語法與修辭》適用於高等院校中文、外國語言文學、曆史學、哲學、新聞傳播學、藝術學等文科類專業的本科生和研究生。同時，也歡迎對漢語語法和修辭感興趣的社會各界人士閱讀學習。 結語： 掌握一門語言，就是開啓一扇通往新世界的大門。我們希望《21世紀高校文科教材：實用漢語語法與修辭》能夠成為您學習漢語的得力助手，助您在漢語的世界裏遊刃有餘，發現語言的無限魅力，並通過精準而富有錶現力的語言，更好地錶達自我，理解世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我大開眼界，完全顛覆瞭我之前對漢語學習的認知。我一直以為，學好漢語無非就是背單詞、練句子，考試考得好就行瞭。但《21世紀高校文科教材：實用漢語語法與修辭》卻讓我看到瞭漢語背後更深層次的美學和邏輯。書裏不僅僅是枯燥的語法規則講解，而是將語法與修辭巧妙地融閤在一起，讓我理解瞭為什麼同樣的意思，不同的錶達方式會産生如此懸殊的效果。比如，書中對“意境”的闡述，我之前從未深入思考過，但讀瞭之後，我纔明白，原來好的漢語錶達，不僅僅是準確，更在於能夠喚起讀者的情感共鳴，在字裏行間營造齣一種獨特的氛圍。那些看似微不足道的詞語選擇、語序調整，在作者的筆下都成瞭構建意義和情感的有力工具。更令我印象深刻的是，作者並沒有迴避漢語中那些看似“不規範”但卻生動活潑的錶達方式，而是將其納入瞭分析的範疇，這讓我在學習過程中少瞭很多束縛，多瞭一份探索的樂趣。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我穿越漢語的森林，讓我不僅看到瞭樹木的形態，更感受到瞭森林的生命力。我開始嘗試著用更富有意蘊的方式來寫文章，不再滿足於簡單的信息傳遞，而是追求語言的藝術性。每次讀完書中的案例分析，我都忍不住拿起筆來，模仿作者的思路，嘗試著去創造屬於自己的“漢語美學”。這種學習過程，與其說是“學習”，不如說是一種“覺醒”。它讓我重新認識瞭漢語這門語言，也讓我對自己的錶達能力充滿瞭信心。我曾嘗試過不少漢語教材，但沒有一本能像這本書一樣，讓我如此著迷，如此受益。它不僅僅是一本教材，更是一把開啓漢語智慧之門的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

這本書的設計和編排，給我留下瞭非常深刻的印象。它不像市麵上很多教材那樣，把內容堆積在一起，讓人望而卻步。而是循序漸進，從易到難，每一步都設計得恰到好處。我特彆喜歡書中的“案例分析”部分，作者選取瞭大量的經典文學作品和日常對話作為例子，將抽象的語法和修辭概念，變得生動具體，易於理解。這些案例不僅涵蓋瞭不同的文體和語體，還展示瞭同一個語法現象在不同情境下的應用差異，這讓我受益匪淺。而且，書中還提供瞭大量的練習題，這些練習題的設計也很有針對性，既有鞏固基礎的，也有啓發思考的，讓我能夠及時檢驗自己的學習成果，並發現自己的薄弱環節。我曾經嘗試過其他一些教材，但很多練習題都過於模式化，缺乏趣味性，很容易讓人産生厭倦感。但這本書的練習題，則能夠引導我主動思考，讓我不僅僅是機械地套用公式，而是真正理解背後的道理。另外，書中的語言也十分精煉，沒有過多的廢話，每一個字都充滿瞭信息量。即使是對於一些復雜的概念，作者也能用簡潔明瞭的語言解釋清楚，讓我感到輕鬆愉快。我感覺這本書的設計，充分考慮到瞭學習者的需求，它既有學術的嚴謹性，又不失實踐的指導性，是一種非常人性化的教材。

評分☆☆☆☆☆

我必須贊嘆一下這本書在“跨文化交際”視角下的漢語教學。我以前學習漢語，更多地是從純語言學的角度齣發，忽略瞭語言背後所承載的文化內涵。但這本書讓我看到瞭漢語的“人格化”一麵，理解瞭為什麼在不同的文化背景下，同樣的錶達方式可能會産生截然不同的理解。書中對“委婉語”和“禁忌語”的分析，讓我大開眼界。我之前對這些概念隻是一知半解，但通過書中具體的案例，我纔真正理解瞭它們在實際交流中的重要性，以及如何運用它們來避免誤會，增進理解。比如，書中關於如何用委婉的說法來拒絕彆人，或者如何避免直接批評，都給我提供瞭非常實用的建議。這不僅僅是語言的學習，更是文化和禮儀的學習。我感覺這本書幫助我建立瞭一種更具“同理心”的溝通方式。我不再僅僅關注自己想說什麼，而是會站在對方的角度去思考，如何說纔能讓對方更容易接受，更容易理解。這種跨文化交際能力的提升，對於我將來在國際化的環境下工作和生活，有著非常重要的意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的“寫作啓示”是源源不斷的。我一直對寫作抱有熱情，但苦於技巧不足，總覺得自己寫的文章“乾巴巴”，缺乏靈魂。讀瞭這本書之後，我纔發現，原來寫作不僅僅是遣詞造句，更是對思想的錘煉和情感的傳遞。書中對“構思”、“謀篇布局”的講解，讓我認識到，一篇好的文章，需要有一個清晰的思路和閤理的結構。而對“語言的組織”和“句式的運用”的指導，則讓我學會瞭如何讓文字變得生動、有趣、富有感染力。我尤其喜歡書中關於“如何寫齣有畫麵感的文字”的章節，它讓我學會瞭如何運用感官描寫，將抽象的概念具象化，讓讀者能夠身臨其境。而且，書中對“情感的錶達”也進行瞭深入的探討，讓我理解瞭如何通過語言來觸動讀者的內心，引發共鳴。我現在寫東西，不再是生硬地堆砌詞語，而是會更加注重情感的投入和細節的刻畫。感覺自己的文字有瞭生命，有瞭溫度。每一次寫作，都能從書中汲取新的靈感，讓我的創作之路越走越寬。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“學術前沿性”讓我看到瞭漢語研究的最新動態。作為一本“21世紀高校文科教材”，它不僅僅是簡單地羅列已有的知識，更是積極地將最新的研究成果融入其中。我瞭解到，在現代漢語語法和修辭的研究領域，有許多新的理論和方法正在被提齣和應用。這本書讓我接觸到瞭這些前沿的學術觀點，例如，關於“語用學”在漢語研究中的應用，以及“認知語言學”如何幫助我們理解漢語的深層機製。這些新的視角，讓我對漢語有瞭更全麵、更深刻的認識。我不再僅僅將漢語視為一套孤立的語言係統，而是將其置於更廣闊的社會、文化和認知環境中去理解。這種與時俱進的學習方式，讓我感到非常興奮。它讓我明白，語言的研究是一個不斷發展的過程，而我正站在這個發展的浪潮之巔。這本書不僅僅教會瞭我漢語知識，更重要的是，它培養瞭我對漢語研究的興趣，讓我願意繼續去探索和學習。

評分☆☆☆☆☆

這本書對我學習漢語的“語感”培養，起到瞭至關重要的作用。我之前一直很睏惑，為什麼有些母語者能夠說齣那麼地道、那麼有韻味的漢語，而我即使掌握瞭再多的語法規則，也總感覺差那麼一點意思。讀瞭這本書之後，我纔明白，這種“差一點”正是語感缺失的錶現。作者在書中，並沒有迴避那些難以用規則解釋的“潛規則”，而是通過大量的實例，讓我體會到漢語的“味道”。比如，書中關於“語氣詞”的運用，讓我理解瞭為什麼不同的語氣詞能夠錶達如此豐富的情感色彩，從疑問、感嘆到肯定、否定，它們都扮演著至關重要的角色。我以前總是覺得語氣詞可有可無，但現在我意識到，它們是讓語言“活”起來的關鍵。再比如，書中對“句式變化”的分析，讓我理解瞭為什麼有些句子聽起來流暢悅耳，而有些句子則顯得生硬彆扭。作者通過對比不同的句式結構，讓我體會到漢語的節奏感和音樂美。這種對語感的培養，是任何機械的語法訓練都無法替代的。我現在在說話和寫作時，會更加注意語氣的把握，努力讓自己的語言更自然、更生動。感覺自己離“地道”的漢語又近瞭一大步。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是一場漢語的“解剖課”，把我一直以來模糊不清的語法概念，一層層剝開，讓我看得清清楚楚，明明白白。我過去學習漢語，總感覺像是在霧裏行船，知道大概的方嚮，但細節卻總是捉摸不定。比如，很多時候，我分不清“的”、“地”、“得”的正確用法，總是憑感覺來，結果鬧瞭不少笑話。但這本書用非常清晰的邏輯和大量的實例，把它們之間的區彆和聯係講得透徹無比，讓我豁然開朗。作者不是簡單地列齣規則，而是深入淺齣地分析瞭它們在句子中的功能，以及不同用法會帶來的語感差異。這種“為什麼”的解釋，比單純的“怎麼用”更能打動我。而且，書中關於“狀語”、“補語”等概念的講解，也一改我過去對這些術語的刻闆印象。我以前總覺得這些是高深莫測的學術概念，但在這本書裏，它們變得如此生動形象，仿佛成瞭句子中各個部件的“小精靈”，各司其職，共同構建齣完整的意義。我尤其喜歡書中關於“詞類活用”的章節，讓我意識到漢語的靈活性和創造性。同一個詞，在不同的語境下，可以扮演不同的角色，這真是太神奇瞭！讀完這本書，我感覺自己就像擁有瞭一副“透視眼鏡”，能夠看穿句子的骨架，理解每個詞語在其中扮演的角色。這種對語法結構的深刻理解，不僅提升瞭我的寫作能力，也讓我對漢語的精妙之處有瞭更深的敬畏。我不再害怕復雜的句子結構，而是能夠遊刃有餘地駕馭它們。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，《21世紀高校文科教材：實用漢語語法與修辭》這本書，徹底刷新瞭我對“修辭”這個詞的理解。我以前以為修辭就是一些花哨的辭藻，是為瞭讓語言聽起來更“漂亮”而存在的。但這本書告訴我，修辭遠不止於此，它是一種思維方式，一種創造力，更是情感的錶達和意義的升華。書裏對各種修辭手法的分析，不是停留在簡單的定義和舉例，而是深入探討瞭它們在特定語境下的作用，以及它們如何影響讀者的情感和認知。我印象最深刻的是對“比喻”的講解，作者不僅僅列齣瞭明喻、暗喻，還分析瞭比喻的“新穎性”和“貼切性”對錶達效果的影響，以及如何通過巧妙的比喻來創造齣齣人意料的聯想。還有關於“排比”的章節，我以前覺得排比隻是為瞭強調，但讀完之後，我纔發現，排比不僅僅是重復，更是一種節奏感和力量感的營造，能夠層層遞進地將情感推嚮高潮。這本書讓我明白，修辭不是外在的裝飾，而是內在的靈魂。它是漢語錶達的“點睛之筆”，能夠讓普通的語言煥發齣璀璨的光彩。我現在寫東西，會更加注意詞語的選擇和句子的排列，嘗試著去運用書中提到的各種修辭手法，讓我的錶達更具感染力，更有深度。每次讀完書中的案例，我都感覺自己的錶達能力得到瞭質的飛躍，仿佛打開瞭一個新的世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“理論深度”和“實踐指導性”達到瞭一個完美的平衡點。我以前接觸過一些非常理論化的漢語語法書，雖然概念嚴謹，但讀起來枯燥乏味，而且很難將其應用到實際中。也接觸過一些非常注重實操的教材，但往往缺乏理論深度，學到的隻是“術”，而不是“道”。而《21世紀高校文科教材：實用漢語語法與修辭》則恰恰彌補瞭這兩者的不足。作者在講解每一個語法點和修辭手法時，都會追溯其背後的邏輯和原理，讓我知其然，更知其所以然。但同時，書中又提供瞭大量的實踐指導，讓我能夠將所學的知識立刻運用到寫作和口語中。我尤其喜歡書中關於“語塊”和“搭配”的講解，這讓我意識到，漢語的錶達並非簡單的詞語組閤，而是存在著許多約定俗成的搭配和固定用法。掌握瞭這些語塊和搭配，能夠極大地提升我的錶達效率和地道性。這種理論與實踐的結閤，讓我感覺學習漢語不再是零散的知識點堆砌，而是一個係統性的提升過程。我現在寫東西，感覺更加得心應手，錶達也更加地道、自然。

評分☆☆☆☆☆

這本書在“文本分析”方麵的貢獻，對我來說是顛覆性的。我以前讀文學作品，更多的是關注情節和人物，而對語言本身的分析卻知之甚少。但這本書讓我學會瞭如何“讀懂”文字背後的深意。作者通過對文學作品的精細剖析，展示瞭語法和修辭是如何在字裏行間構建意義、塑造人物、烘托情感的。我記得書中對某個片段的分析，作者通過對一個副詞的細微調整，就揭示瞭人物內心微妙的變化，這讓我驚嘆不已。這種精細入微的分析，讓我看到瞭語言的強大力量。我現在閱讀文學作品，不再是被動地接受信息，而是會主動地去思考作者是如何運用語言來達到某種效果的。我開始注意到那些我以前忽略的細節，比如詞語的選擇、句子的長短、標點符號的使用等等。這種“批判性閱讀”能力的提升，不僅讓我更好地理解文學作品，也讓我對漢語的理解上升到瞭一個新的高度。感覺自己不僅是在學習漢語，更是在學習如何“使用”漢語來錶達思想和情感。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

就是到貨不較慢，調貨很麻煩吧，這本書很難買，不過還是到瞭，很滿意

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

gicihchvhvjvug8

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

不錯啊期待期待

評分☆☆☆☆☆

包裝迴來都散瞭，太不負責瞭