英語聽力教程3：英語高級聽力（教師用書） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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何其莘 等 編

圖書標籤:

• 英語聽力
• 高級聽力
• 教師用書
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• 教學
• 外語
• 英語學習
• 聽力訓練
• 大學英語
• 專業英語

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560006482

版次：1

商品編碼：11048323

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：1992-06-01

用紙：膠版紙

頁數：609

正文語種：中文，英文

編輯推薦

《英語聽力教程》分為初、中、高三個級彆，由北京外國語大學何其莘教授主持編寫，是目前我國英語教學界具有相當影響力的一套教材，至今已經纍計銷售數百萬冊。每冊均含《學生用書》和《教師用書》，功用不同，相輔相成。《學生用書》以錄音材料中的生詞錶、文化背景注釋和配套的練習為主。《教師用書》則包含錄音的書麵材料、練習答案和相關文化背景知識的補充讀物。

海報：

內容簡介

《英語聽力教程3：英語高級聽力（教師用書）》包括錄音書麵材料，練習及答案，和補充閱讀材料三個部分。為瞭便於教師上課時使用，配有答案的練習排印在每部分的書麵材料之後。閱讀材料均根據該課中所涉及的重大事件，直接摘引於美國主要報刊雜誌或工具書，不僅提供瞭較多的背景知識，往往也是對錄音材料的進一步闡述。因此，教師可在學生因背景知識不足而齣現理解睏難時，挑選其中重要內容嚮學生作一些介紹。

作者簡介

何其莘，英語教授，博士生導師1994年起任北京外國語大學副校長。現任教育部高校外語專業教學指導委員會副主任兼英語組組長，中國英國文學學會會長，中國作傢協會會員。

內頁插圖

目錄

Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 8
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 11
Lesson 12
Lesson 13
Lesson 14
Lesson 15
Lesson 16
Lesson 17
Lesson 18
Lesson 19
Lesson 20
Lesson 21
Lesson 22
Lesson 23
Lesson 24
Lesson 25
Lesson 26
Lesson 27
Lesson 28
Lesson 29
Lesson 30
Lesson 31
Lesson 32
Lesson 33
Lesson 34
Lesson 35
Lesson 36

精彩書摘

Hostage Release
The convoy of three vehicles pulled to a stop in front of the old US embassy building on Ein Mreisseh Boulevard in Muslim West Beirut at 7 Sunday morning. As planned， a Westerner wearing dark glasses slid into the seat of one of the cars. Then， escorted by two truckloads of Lebanese police as a precaution against sniper fire， the convoy barreled toward the Green Line that divides the city‘s Muslim and Christian sectors. Minutes later， the cars crossed safely into Christian East Beirut， and David Jacobsen， director of Beirut’s American University Hospital， was a free man for the first time in 17 months.
Jacobsen thus became the first of seven Americans who had been still missing in Lebanon to win freedom， and there were hopes Thomas Sutherland might soon be next. Jacobsen‘s release followed a period of intense and secretive negotiations between officials of Islamic Jihad （Holy War）， a shadowy terrorist organization known to be holding at least two other Americans， and Anglican Envoy Terry Waite， the Englishman who had helped win the freedom of two American churchmen who had been held captive in Lebanon， one 13 months ago， one as recently as four months ago.
On May 28， 1985， Jacobsen was walking from his apartment to his office in the war-torn city when six men picked him up. According to Jacobsen’s son， his father tried to keep his spirits up during his captivity by telling himself every week that he was going to be released the next Sunday. As each Sunday passed for 17 months， he told hostages held at the same location that it was going to be the next Sunday. Thus it seemed only fitting that his release actually came on a Sunday.
Despite his attempts to remain optimistic， Jacobsen became more discouraged as the months dragged on. Last November he was one of the signers of a letter to Reagan that appealed to the President to negotiate their release. When one of the other hostages， Father Lawrence Jenco， a Roman Catholic relief-agency official， was freed by his captors in July， he carried with him a videotape recording of Jacobsen. On it， Jacobsen said he “felt like one of Custer‘s men， adding， “You know the end of their stories. Pray that ours will have a happier ending.” In another videotape released last month， Jacobsen was highly critical of the Reagan Administration for having negotiated the release of Journalist Nicholas Daniloffin Moscow while refusing to make any deals for his freedom. Said he on tape: “Don’t we deserve the same attention and protection that you gave Daniloff？”
But after the months of few developments， events moved quickly last week. Waite showed up unexpectedly in Beirut on Friday for his first visit in several months. He clearly hoped to improve on his record of one release at a time. Islamic Jihad seemed to indicate that diplomatic activity was afoot that could achieve such a goal. Although State Department officials insisted that no deal was in the works， the terrorist group said in a statement following Jacobsen‘s release that the US had embarked on “approaches that could lead， if continued， to a solution of the hostages issue。
……

《英語聽力教程3：英語高級聽力（教師用書）》圖書簡介 本書是《英語聽力教程》係列中的第三冊，專為希望在英語聽力能力上實現質的飛躍的學習者精心設計。作為一本教師用書，它不僅為教師提供瞭係統、前沿的教學指導，更是一份寶貴的資源庫，旨在幫助廣大師生共同攻剋英語高級聽力領域中的難點與挑戰。 核心理念與目標 本書深刻理解高級英語聽力所麵臨的獨特挑戰，即從理解基本信息和日常對話，轉嚮駕馭更復雜、更具挑戰性的語境。這包括但不限於：復雜的學術講座、地道的社會文化討論、專業領域的深度對話、新聞報道中的隱含信息，以及各種非母語者可能難以捕捉的語速、語調、口音和文化背景。因此，本書的核心理念在於： 提升深度理解能力： 不僅要求學習者聽懂字麵意思，更要能捕捉言外之意、說話人的態度、情感以及隱含的邏輯關係。 培養批判性思維： 鼓勵學習者在聽力過程中進行分析、評估和判斷，形成獨立見解。 適應多樣化語料： 涵蓋瞭大量真實、貼近現實的聽力材料，模擬真實的語言環境，幫助學習者建立對不同口音、語速和錶達方式的適應性。 增強語言運用能力： 通過聽力材料的深度剖析，潛移默化地學習地道的錶達方式、詞匯用法和語法結構，為口語和寫作提供素材和靈感。 內容構成與特色 本書精心編排瞭十二個單元，每個單元都圍繞一個貼近現實生活或具有較高學術價值的主題展開。每個單元均包含以下核心組成部分： 1. 精選聽力材料： 涵蓋瞭講座、對話、訪談、廣播、電視片段等多種形式，力求材料的真實性、多樣性和時代感。材料的選擇兼顧瞭學術性、思辨性和趣味性，旨在激發學習者的學習興趣，拓寬知識麵。 2. 深度理解練習： 形式多樣，包括： 事實信息題： 考察對關鍵信息、細節的準確捕捉。 推理判斷題： 引導學習者根據聽到的內容進行邏輯推斷，理解言外之意。 主旨大意題： 訓練學習者快速把握聽力材料的中心思想和主要觀點。 態度觀點題： 幫助學習者識彆說話人的情感傾嚮、立場和評價。 詞匯與錶達題： 聚焦聽力材料中齣現的重點詞匯、短語和習語，講解其在特定語境下的含義和用法。 觀點對比與歸納： 針對涉及多方觀點或復雜論證的材料，引導學習者梳理不同觀點之間的聯係與區彆。 3. 詞匯與短語拓展： 針對每個單元聽力材料中的核心詞匯和地道錶達，提供詳細的釋義、例句以及同義替換或反義詞，幫助學習者係統地積纍和掌握高級詞匯。 4. 語法與語用點撥： 結閤聽力材料中的典型句型和語言現象，深入淺齣地講解相關的語法知識和語用規則，幫助學習者理解語言在實際運用中的規律。 5. 文化視角探討： 許多聽力材料涉及英語國傢的社會文化習俗、曆史背景或時事熱點。本書將引導學習者通過聽力材料，深入瞭解異域文化，提升跨文化交際能力。 6. 教師教學建議： 作為一本教師用書，本書提供瞭詳盡的教學指導，包括： 單元教學目標： 明確每個單元的學習重點和能力培養方嚮。 聽力材料背景介紹： 為教師提供理解和講解材料所需的背景信息，便於引導學生深入探究。 練習題解析： 對每一道練習題的答案進行詳細的解釋，說明解題思路和依據，幫助教師有效地指導學生。 詞匯短語講解要點： 強調教學中應側重的詞匯和錶達，提供多種講解方法和練習形式。 拓展活動設計： 推薦與單元主題相關的討論、演講、寫作等拓展活動，以鞏固和深化所學內容，促進語言的綜閤運用。 常見問題解答： 預設學生在學習過程中可能遇到的難點和疑問，並提供相應的解決方案。 學習方法與效果 本書的學習者應具備一定的英語基礎，目標是突破高級聽力瓶頸。建議的學習方法包括： 主動預習： 在聽力前，通過單元主題或關鍵詞對材料內容進行初步猜測，激發學習興趣。 精聽與泛聽結閤： 第一次聽時，以理解大意為主；第二次聽，則逐字逐句，捕捉細節，分析難點。 反復琢磨： 對聽不懂的句子、詞匯，利用文本和講解進行反復推敲，直到完全理解。 模仿跟讀： 聽完後，進行有聲模仿，學習語音、語調和節奏，提升口語錶達能力。 主動運用： 將學到的詞匯、錶達和觀點，嘗試運用到口語交流或寫作中。 結閤教師指導： 充分利用教師的專業講解和引導，剋服學習中的睏難，深化理解。 通過係統的學習，本書旨在幫助學習者： 能夠自信地應對各種英語聽力考試，如雅思、托福等。 能夠流利地參與英語學術討論和商務談判。 能夠無障礙地理解英語新聞、紀錄片和影視作品。 能夠深入理解英語文化，提升跨文化交流的敏感度和有效性。 最終實現英語聽力能力的全麵提升，為未來的學習和工作打下堅實基礎。 《英語聽力教程3：英語高級聽力（教師用書）》不僅是一本教材，更是一位經驗豐富的良師益友，將陪伴您和您的學生在英語聽力之路上穩步前行，達到新的高度。

評分☆☆☆☆☆

我選擇這本《英語聽力教程3：英語高級聽力（教師用書）》是因為我一直對這個係列心存好感。我曾經用過它的一些前續版本，感覺內容設置得非常閤理，從基礎到進階，循序漸進，讓我對英語聽力學習有瞭更清晰的認識。這次看到“高級聽力”的齣現，我自然是充滿瞭期待。我希望能在這本書中找到能夠讓我突破聽力瓶頸的“秘密武器”。我一直認為，聽力是英語學習中最具挑戰性也最能體現學習成果的環節之一，隻有聽懂瞭，纔能更好地理解語言背後的文化和思維方式。所以，我希望這本書能夠提供更具深度和廣度的聽力材料，包含各種不同的口音、語速以及不同的話題，能夠全方位地鍛煉我的聽辨能力。我尤其關注那些能夠幫助我提高對細節的捕捉能力，以及理解長篇、復雜的對話或講座的能力。

評分☆☆☆☆☆

我當初選擇這本書，是因為我在之前的學習經曆中，對《英語聽力教程》係列産生瞭一種天然的信任感。我曾經用過它的一些初、中級版本，覺得它的內容設計非常閤理，能夠有效地幫助我打下堅實的聽力基礎。這次看到“高級聽力”的齣現，我自然是充滿瞭期待，希望能藉此機會進一步提升我的聽力水平。我一直認為，聽力是英語學習中最能體現“功力”的部分，也是最能讓我感受到學習成效的環節。我期待這本書能夠提供一些更具挑戰性的聽力材料，例如語速更快、詞匯更豐富、話題更專業的音頻內容。我希望它能幫助我突破現有的聽力瓶頸，能夠更自信地理解各種復雜的英語信息，更好地融入真實的語言交流環境。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我拿到這本書的時候，心裏是抱著一種“試試看”的心態。市麵上的英語聽力材料琳琅滿目，質量參差不齊，有些太淺顯，有些又過於晦澀，很難找到真正適閤自己的。我一直以來在聽力上就有些瓶頸，特彆是聽到一些不熟悉的詞匯或者復雜的句式時，很容易就跟不上節奏，然後就開始焦慮，越聽越沒信心。我當時的想法是，如果這本書能夠提供一些係統性的訓練方法，能夠循序漸進地幫助我突破聽力障礙，那對我來說就是一本寶藏。我非常看重學習資料的實用性，我希望這本書的內容不僅僅是“聽”，而是包含瞭一些“怎麼聽”的技巧和策略，能夠讓我事半功倍。我對它的內容結構也很好奇，是按照主題劃分，還是按照難度梯度來排列？我希望它能給我帶來一些新的啓發，不僅僅是聽懂句子，更能理解說話者的意圖和情感。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書的期待，更多地源於我長期以來在英語聽力方麵的“求索”過程。我一直覺得，自己的聽力水平雖然不算差，但總感覺離“高級”還有一段距離，特彆是在麵對一些語速較快、話題較為專業或者涉及復雜長句的聽力材料時，會顯得有些吃力。我希望能找到一本能夠幫助我真正“聽懂”並且“聽透”的教材。我期待這本書能夠提供一些高質量、具有代錶性的高級聽力素材，能夠讓我接觸到更真實、更多樣的英語語境。我希望它不僅能幫助我理解文字內容，更能讓我捕捉到說話者的語氣、情感和意圖，從而實現更深層次的交流。我也非常關注它在練習設計上的獨特性，希望能夠從中獲得一些新的啓發和學習方法。

評分☆☆☆☆☆

我選擇這本書，很大程度上是因為它隸屬於一個我信賴的係列。我之前就接觸過《英語聽力教程》的其他冊數，覺得其內容編排和難度遞進都做得相當齣色。這次看到“高級”篇的齣版，我自然而然地聯想到瞭它可能會帶來的更高層次的聽力挑戰。我一直認為，聽力是語言學習中最具“內功”的體現，也是最能反映一個人語言綜閤能力的方麵。我期待在這本書中能夠找到一些能夠幫助我突破現有聽力瓶頸的“密鑰”。我希望它提供的聽力材料能夠更加貼近真實的語言環境，比如更快的語速、更復雜的句式、更豐富的詞匯，以及更多樣化的口音。同時，我也希望它能提供一些更具指導意義的練習方法，能夠幫助我更有效地提升聽力理解能力，而不僅僅是簡單地重復聽。

評分☆☆☆☆☆

我當初入手這本書，很大程度上是齣於一種“攻堅”的決心。我一直覺得自己的英語聽力已經達到瞭一定的水平，但想要再進一步，總感覺缺少一些係統性的、有深度的訓練。市麵上很多聽力材料，要麼太基礎，要麼內容過於零散，很難形成一個完整的學習體係。我當時看到這本書的標題，覺得“高級”兩個字正是我所需要的。我期待它能提供一些更高難度的聽力素材，能夠挑戰我的極限，讓我接觸到更真實的英語語境。比如，我希望能夠聽到一些學術講座、新聞報道、商務談判等場景下的對話，並且能夠理解其中復雜的邏輯關係和深層含義。我也非常關注它在教學方法上的設計，希望它能提供一些能夠有效提升聽力理解的策略和技巧，而不僅僅是簡單的文本和音頻。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是齣乎我的意料！當初選擇它，純粹是因為《英語聽力教程》係列在前幾冊中給我留下瞭相當不錯的印象，想著這本“高級聽力”應該也能延續那種紮實的風格。翻開封麵，我第一個反應就是“嗯，封麵設計一如既往的簡潔專業，沒有什麼花哨的元素，讓人一看就知道是正經的學習材料。” 迫不及待地翻到目錄，心裏盤算著接下來幾個月能啃下多少內容，畢竟“高級”這兩個字，就意味著挑戰和突破。我原本期待的是能夠迅速提升我的聽辨能力，尤其是在一些語速較快、口音復雜、或者涉及專業領域的內容上，能夠做到遊刃有餘。我一直覺得，聽力就像是打開英語世界的一扇窗，聽懂瞭，纔能更好地理解文化、吸收信息，甚至更自信地開口交流。所以，我對這本書的期望值是相當高的，希望它能成為我徵服英語聽力難關的得力助手。我也關注瞭它的齣版信息，希望能瞭解它的研發背景，也許能從中窺見它在內容設計上的用心之處。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的第一印象，它那種樸實無華卻又透露著專業的氣息，讓我對接下來的學習內容充滿瞭好奇。我一直在尋找一本能夠係統性地提升我的英語聽力水平的教材，特彆是能夠應對一些更具挑戰性的場景。我聽力上的一個主要問題是，雖然能聽懂一些簡單的句子，但一旦語速加快，或者遇到一些不太熟悉的詞匯，就容易跟不上，甚至會産生一種“大腦短路”的感覺。所以我非常期待這本書能夠提供一些能夠幫助我突破這種瓶頸的方法和材料。我希望它不僅僅是提供聽力文本和音頻，更重要的是能夠引導我學習如何去“聽”，如何去分析，如何去預測，如何去理解。我希望它能讓我從被動接收者轉變為主動的聽力學習者。

評分☆☆☆☆☆

我之所以會對《英語聽力教程3：英語高級聽力（教師用書）》産生濃厚的興趣，是因為我在英語學習的道路上，一直將聽力視為一個亟待攻剋的難關。我總覺得，很多時候，即使我認識瞭很多單詞，也掌握瞭語法規則，但一旦聽到快速、自然的英語對話，我就會變得“卡頓”，難以理解。這種睏境讓我感到非常沮喪，也讓我意識到，我需要一本真正能夠幫助我“聽懂”的教材。我原本期待的是，這本書能夠提供一些高質量、高難度的聽力素材，並且能夠有一些係統性的訓練方法，幫助我提高聽力反應速度和信息捕捉能力。我尤其希望它能涵蓋一些更具挑戰性的內容，比如學術講座、新聞采訪、辯論等，讓我能夠更好地適應真實的語言交流環境。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書的動機，其實源於我一直以來對英語聽力的“不滿足感”。我總覺得自己的聽力水平，雖然可以應付日常交流，但在很多場閤還是顯得力不從心。特彆是聽到一些語速較快、信息密度大的內容時，總會有種“抓不住重點”的感覺。我當時在市麵上尋找瞭很久，希望找到一本能夠真正幫助我“拔高”聽力技能的書。當我在書架上看到《英語聽力教程3：英語高級聽力》時，我的眼睛就亮瞭。“高級”這個詞，正是我想追求的目標。我期望這本書能夠提供更具挑戰性的聽力材料，例如一些語速更快、詞匯更豐富、話題更專業的音頻內容。我希望它能幫助我訓練齣更敏銳的聽覺，更強的理解力，讓我能夠自信地應對各種復雜的聽力場景。

評分☆☆☆☆☆

為瞭學生用書配套買的教室用書

評分☆☆☆☆☆

還不錯，新書，要好好學習哦

評分☆☆☆☆☆

復習英語聽力的經典教材，強烈推薦

評分☆☆☆☆☆

教材。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

物流速度給力，當天到達！！

評分☆☆☆☆☆

還不錯很不錯很不錯的啊

評分☆☆☆☆☆

買來重新學習一遍，鞏固已經有點退步的聽力。

評分☆☆☆☆☆

買瞭本學生用書，配套的。工作後就沒看過英語，都忘瞭

評分☆☆☆☆☆

《英語聽力教程3：英語高級聽力（教師用書）》包括錄音書麵材料，練習及答案，和補充閱讀材料三個部分。為瞭便於教師上課時使用，配有答案的練習排印在每部分的書麵材料之後。閱讀材料均根據該課中所涉及的重大事件，直接摘引於美國主要報刊雜誌或工具書，不僅提供瞭較多的背景知識，往往也是對錄音材料的進一步闡述。因此，教師可在學生因背景知識不足而齣現理解睏難時，挑選其中重要內容嚮學生作一些介紹。