全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材·全国高等中医药院校规划教材（第9版）：中医耳鼻咽喉科学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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熊大经，刘蓬 编

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• 中医
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• 临床医学
• 第9版
• 全国教材
• 中医学
• 医学

出版社： 中国中医药出版社

ISBN：9787513209632

版次：3

商品编码：11081768

包装：平装

丛书名： 全国中医药行业高等教育"十二五"规划教材

开本：16开

出版时间：2012-08-01

用纸：胶版纸

页数：301

字数：449000

正文语种：中文

内容简介

《全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材·全国高等中医药院校规划教材（第9版）：中医耳鼻咽喉科学》坚持公开招标、公平竞争、公正遴选主编原则。国家中医药管理局教材办公室和全国中医药高等教育学会教材建设研究会制订了主编遴选评分标准，经过专家评审委员会严格评议，遴选出一批教学名师、高水平专家承担本套教材的主编，同时实行主编负责制，为教材质量提供了可靠保证。
《全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材·全国高等中医药院校规划教材（第9版）：中医耳鼻咽喉科学》着力提高教材质量，努力锤炼精品，在继承与发扬、传统与现代、理论与实践的结合上体现了中医药教材的特色；学科定位准确，理论阐述系统，概念表述规范，结构设计更为合理；教材的科学性、继承性、先进性、启发性及教学适应性较前八版有不同程度提高。同时紧密结合学科专业发展和教育教学改革，更新内容，丰富形式，不断完善，将学科、行业的新知识、新技术、新成果写入教材，形成“十二五”期间反映时代特点、与时俱进的教材体系，确保优质教育资源进课堂，为提高中医药高等教育本科教学质量和人才培养质量提供有力保障。同时，注重教材内容在传授知识的同时，传授获取知识和创造知识的方法。

内页插图

目录

总论
第一章 绪论
第二章 耳鼻咽喉口齿的生理功能及特点
第一节 耳的生理功能及特点
第二节 鼻的生理功能及特点
第三节 咽喉的生理功能及特点
第四节 口齿唇舌的生理功能及特点
第三章 耳鼻咽喉口齿与脏腑经络的关系
第一节 耳鼻咽喉口齿与脏腑的关系
第二节 耳鼻咽喉口齿与经络的关系
第四章 耳鼻咽喉口齿疾病的病因病机
第一节 耳鼻咽喉口齿疾病的主要病因
第二节 耳鼻咽喉口齿疾病的主要病机
第五章 耳鼻咽喉口齿科的辨病与辨证
第一节 耳鼻咽喉口齿科的诊病方法
第二节 耳鼻咽喉口齿科的八纲辨证
第三节 耳鼻咽喉口齿科的脏腑辨证
第四节 耳鼻咽喉口齿科常见症状的辨病与辨证
第六章 耳鼻咽喉口齿科治疗概要
第一节 耳鼻咽喉口齿病的常用内治法
第二节 耳鼻喉咽口齿病的常用外治法
第三节 耳鼻咽喉口齿病的针灸及其他治疗

各论
第七章 耳科常风疾病
第一节 旋耳疮
第二节 耳带疮
第三节 断耳疮
第四节 耳瘘
第五节 耳疖
第六节 耳疮
第七节 耵耳
第八节 耳异物
第九节 耳胀
第十节 脓耳
第十一节 脓耳变证
第十二节 耳鸣
第十三节 耳聋
第十四节 耳眩晕
第十五节 耳面瘫
第八章 鼻科常见疾病
第一节 鼻疔
第二节 鼻疳
第三节 伤风鼻塞
第四节 鼻窒
第五节 鼻槁
第六节 鼻鼽
第七节 鼻渊
第八节 鼻息肉
第九节 鼻衄
第十节 鼻损伤
第十一节 鼻异物
第十二节 杨梅鼻烂
第九章 咽喉科常见疾病
第一节 喉痹
第二节 乳蛾
第三节 喉痈
第四节 喉咳
第五节 喉风
第六节 喉疳
第七节 声疲
第八节 梅核气
第九节 骨鲠
第十节 鼾眠
第十一节 喉癣
……
附篇 相关知识

前言/序言

中医耳鼻咽喉科学：传承经典，创新发展 本书是在前八版基础上，根据国家“十二五”中医药行业高等教育规划，并结合新时代中医药教育改革的需要，全新修订的全国高等中医药院校规划教材。它不仅系统地阐述了中医耳鼻咽喉科学的基本理论、诊断方法、治疗原则和临床实践，更深入地探讨了现代医学与中医药的融合，力求培养具有扎实理论功底、熟练临床技能和创新思维的中医药人才。 一、 理论体系的精炼与升华 本书紧密围绕“中医耳鼻咽喉科学”这一核心学科，从根本上梳理并精炼了其理论体系。 病因病机： 深入剖析了耳、鼻、咽、喉、齿等相关脏腑在生理病理状态下的相互影响，以及风、寒、暑、湿、燥、火等外邪，七情内伤，饮食劳倦等多种致病因素如何作用于机体，引发耳鼻咽喉相关疾病。特别强调了“邪正相合”是疾病发生发展的关键，并结合现代医学的免疫学、微生物学等理论，对传统病因病机进行了更深入的阐释。 辨证论治： 在继承经典辨证论治思想的基础上，融入了现代医学对疾病认识的进步。书中详细介绍了针对常见耳鼻咽喉疾病的“病-证-治”相结合的思维模式，从望、闻、问、切四诊合参，到八纲辨证、脏腑辨证、六经辨证等多种辨证方法，层层深入，直至确立治法，遣方用药。对辨证要点、难点进行了重点提示，并提供了大量临床实例，帮助学生理解和掌握。 治疗原则： 明确了中医耳鼻咽喉科学治疗的根本原则，如“扶正祛邪”、“治病求本”、“因时、因地、因人制宜”等。在具体治疗策略上，本书不仅详述了中药汤剂的配伍组方，还引入了针灸、推拿、外治法等多种中医特色疗法，并结合现代技术，如穴位注射、电针等，拓展了治疗手段。 二、 诊断方法的系统与细致 本书在诊断学方面，力求系统、细致、实用，将传统方法与现代手段有机结合。 中医诊断： 详细阐述了耳、鼻、咽、喉、齿等部位的正常生理结构和功能，以及异常时的病理改变。通过望（形体、神色、舌象、口鼻咽喉局部的色泽、形态、分泌物等）、闻（声音、呼吸、分泌物的气味等）、问（症状、病史、生活习惯等）、切（脉象，结合其他脏腑辨证）等四诊，对疾病进行初步判断。 西医辅助诊断： 充分引入了现代医学的诊断技术，如耳内镜、鼻内镜、咽喉镜、喉镜、鼻窦CT、MRI、听力学检查、前庭功能检查等。重点在于指导学生如何正确理解和运用这些辅助检查结果，并将其与中医辨证结果相结合，进行“中西医结合”的诊断，从而提高诊断的准确性和规范性。 鉴别诊断： 针对耳鼻咽喉科常见疾病，书中列举了详细的鉴别要点，帮助学生区分相似的症状和体征，准确把握疾病的本质。 三、 常见病证的深入阐述 本书对耳、鼻、咽、喉、齿等各系统常见病证进行了系统深入的阐述，力求全面而精炼。 耳病： 涵盖了耳鸣、耳聋、眩晕、耵聍栓塞、外耳道炎、中耳炎（急慢性）、内耳迷路炎、梅尼埃病等。对每种疾病的病因病机、辨证分型、临床表现、诊断要点、治疗方法（包括中药、针灸、外治等）以及预防调护进行了详细的介绍。 鼻病： 包括鼻渊（急慢性鼻窦炎）、鼻塞、流涕、鼻出血、过敏性鼻炎、鼻息肉、鼻中隔偏曲、鼻腔肿瘤等。重点在于阐述其与肺、脾、肝、肾等脏腑的关系，以及风热、风寒、湿邪等致病因素的侵袭。 咽喉病： 涵盖了咽炎（急慢性）、扁桃体炎（急慢性）、喉炎、声带小结、声带息肉、咽喉肿痛、吞咽困难、咽异感症等。强调了咽喉作为“诸气之会”，与肺、胃、肝的关系，以及火邪、痰湿等病邪的侵袭。 齿龈病： 包括牙痛、牙龈出血、口臭、口舌生疮等，重点阐述了其与胃火、肾虚、肝郁等的关系。 四、 治疗手段的多样与创新 本书在治疗方法上，既强调了中医的特色和优势，也积极吸收和融合了现代医学的先进成果。 中药治疗： 详细介绍了常用的中药方剂，并对经典名方进行深入解析，阐述其配伍原理和临床应用。同时，结合现代药理学研究，对药物的作用机制进行了说明。 针灸治疗： 重点介绍了耳穴、体穴在治疗耳鼻咽喉疾病中的应用，以及常用针刺、艾灸手法。 外治法： 介绍了熏洗、含漱、敷贴、填塞等多种外治方法，并结合现代制剂，提高了疗效。 其他疗法： 引入了推拿、刮痧、拔罐等疗法，以及中西医结合治疗的思路和方法。 五、 临床实践与能力培养 本书的编写始终贯穿以临床实践为导向的理念，旨在培养学生解决实际临床问题的能力。 病例分析： 书中提供了大量典型病例，通过对病例的分析，帮助学生巩固理论知识，提高辨证论治水平。 临证要点： 对每种疾病的治疗，都提炼了关键的临证要点，指导学生在实际操作中注意细节，提高疗效。 预防与调护： 强调了疾病的预防和日常调护的重要性，指导学生如何在生活中进行健康管理，减少疾病的发生。 六、 教学与科研的融合 本书在内容组织上，充分考虑了教学的规律性和科研的导向性。 结构清晰： 章节设置合理，逻辑严谨，便于学生理解和掌握。 语言精练： 采用规范、准确、生动的语言，避免使用生僻词汇，易于阅读。 图文并茂： 配备了大量高清图片和示意图，直观地展示了疾病的临床表现和解剖结构，有助于加深理解。 前沿导向： 在介绍传统理论的同时，也关注了耳鼻咽喉科学领域的新进展、新理论和新技术，为学生的进一步学习和科研打下基础。 本书是广大中医耳鼻咽喉科学师生必备的学习参考，也是提升临床诊疗水平的重要指导。相信通过学习本书，能够培养出更多优秀的中医药人才，为中医药事业的传承与创新贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

在接触到这本《中医耳鼻咽喉科学》之前，我曾对中医的“经验性”治疗存在一些误解，总觉得它缺乏科学的理论支撑。然而，这本书彻底打消了我的顾虑。它在介绍每一个病症时，都力求做到有理有据，将临床表现与中医理论有机地结合起来。例如，在讲解“喉痹”时，书中详细分析了风热、痰火、阴虚火旺等不同的证型，并分别给出了相应的治疗原则和方药。它不仅仅是告诉你“喉咙痛怎么办”，而是让你明白“为什么会喉咙痛”，以及“根据不同的原因，我们应该如何应对”。书中对“辨证论治”的强调，让我真正理解了中医治疗的精髓所在——因人、因时、因地制宜，量体裁衣。我尤其喜欢书中对于“四诊合参”在耳鼻咽喉科疾病诊断中的应用讲解，如何通过望、闻、问、切来全面掌握患者的病情，而不是仅仅依赖单一的症状。而且，书中还引入了一些现代医学的诊断方法，比如鼻内镜、喉镜的检查结果，并尝试从中医角度进行解读，这种中西医结合的思路，让我看到了中医在现代社会发展的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

说实话，在翻阅这本《中医耳鼻咽喉科学》之前，我对传统中医在耳鼻咽喉疾病治疗上的效力持有一些保留态度。毕竟，现代医学在这一领域的诊断技术和治疗手段已经非常发达。然而，这本书彻底颠覆了我的固有印象。它不仅仅是罗列了一些病症和方药，而是深入挖掘了中医在长期实践中积累的宝贵经验，并且用一种非常严谨、系统的方式呈现出来。我特别欣赏书中对“风邪”、“寒邪”、“热邪”等外邪侵袭耳鼻咽喉的辨析，以及如何根据邪气的性质、兼夹证的不同来制定相应的治疗策略。书中对一些常见病症，比如咽喉肿痛、耳鸣耳聋、鼻塞流涕等的辨证施治，都给出了详尽的解释，并且提供了具体的方剂，例如经典的“银翘散”、“辛夷散”等，并对每个药物的配伍、剂量、用法都有详细说明，甚至还附带了临床应用中的注意事项。更难得的是，书中还介绍了许多耳鼻咽喉科特有的中医治疗方法，比如针灸、拔罐、耳穴压豆等，这些方法不仅疗效显著，而且副作用小，非常适合作为现代医学治疗的补充。阅读过程中，我感觉自己仿佛置身于一位经验丰富的中医师的诊室，亲眼见证着中医是如何通过精妙的辨证和灵活的方药，化解病痛的。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本《中医耳鼻咽喉科学》的学习过程，对我来说更像是一场与中医古籍智慧的对话。它不仅仅是一本教科书，更像是一位循循善诱的良师。书中对耳鼻咽喉各部疾病的介绍，逻辑清晰，层次分明，从疾病的病因病机，到临床表现，再到辨证分型，最后落脚于治疗方药，每个环节都衔接得天衣无缝。我特别喜欢其中关于“审因藏机”的论述，它强调了中医治疗不仅仅要关注当前的症状，更要深入探究疾病的根源，并且在疾病发生发展的早期就加以干预，达到“治未病”的目的。书中对“调畅气机”、“化痰散结”、“滋养阴液”等治疗手段的运用，都围绕着这一核心思想展开。而且，书中还穿插了一些经典医案的分析，通过这些生动的案例，让我们更加直观地感受到中医理论的实用性和有效性。我从中学会了如何像中医一样去观察和思考，如何将抽象的理论转化为具体的临床实践。这本书的价值，远不止于知识的传授，更在于它激发了我对中医探索的兴趣，让我看到了中医的博大精深和无穷魅力。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对传统医学怀有深厚敬意的人，我一直认为，真正的知识传承不仅仅是信息的堆叠，更是智慧的传递。这本《中医耳鼻咽喉科学》正是这样一本充满智慧的书。它在讲解耳鼻咽喉疾病时，并非孤立地看待每一个器官，而是将其置于整个中医的宏观体系中去考量。例如，书中在论述“肺主治节”与呼吸系统的关系时，巧妙地引申到鼻部疾患，说明了鼻子的生理功能与肺气的宣发肃降息息息相关。同样，在讲解“肾开窍于耳”时，深入阐述了肾精不足、水不涵木等病机如何导致耳鸣、耳聋等症状。这种“见微知著”、“以点带面”的讲解方式，让我深刻体会到了中医“天人合一”、“形神合一”的整体观。书中对一些疑难杂症的论述也颇具启发性，它不仅仅提供现成的答案，更重要的是引导读者思考疾病发生的深层原因，以及如何在复杂多变的临床表现中抓住关键。我印象深刻的是关于“虚火上炎”导致咽喉干燥的论述，书中不仅解释了病机，还提供了基于病机的治疗原则，让我们明白治疗的关键在于“滋阴降火”，而不是简单地清热解毒。这种启发式的教学，比单纯的知识灌输要更有价值。

评分☆☆☆☆☆

这本《中医耳鼻咽喉科学》着实让我眼前一亮。作为一名对中医理论一直抱有好感但苦于缺乏系统学习的读者，我一直想找到一本既能深入浅出讲解中医理论，又能将理论与临床实践紧密结合的书籍。这本书的出现，简直就是我一直在寻找的“知音”。它并没有上来就直接抛出复杂的药方和辨证论治，而是从最基础的中医认识论出发，巧妙地将人体、疾病、治疗这些概念与耳鼻咽喉部的生理病理紧密联系起来。比如，书中在讲解鼻渊时，并没有直接套用“风热犯肺”、“脾胃湿热”等病机，而是先从中医的“肺主皮毛”、“脾主运化”等基本功能出发，层层剥茧，让你明白为什么肺气不宣或脾失健运会导致鼻部出现病变。这种由浅入深、循序渐进的讲解方式，让我这个中医小白也能看得懂、跟得上。而且，书中的插图和图表也相当精美，一些经络穴位的走向、病理变化的示意图都非常直观，大大降低了理解难度。我尤其喜欢其中关于“五轮”学说与眼、耳、鼻、喉、舌的对应关系部分的阐述，这让我对中医的整体观有了更深的体会，也为后续学习打下了坚实的基础。感觉作者非常有耐心，把复杂的理论掰开了、揉碎了呈现出来，读起来一点也不枯燥，反而充满了探索中医智慧的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

内容不错，要好好学了。

评分☆☆☆☆☆

想要了解,特意选了这个系列,看起来还不错,还可以作为资料查询.

评分☆☆☆☆☆

非常好 好的?不得了

评分☆☆☆☆☆

边学边问，才有学问。若要精，人前听。

评分☆☆☆☆☆

积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语）

评分☆☆☆☆☆

井淘三遍吃好水，人从三师武艺高。

评分☆☆☆☆☆

学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

评分☆☆☆☆☆

成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。

评分☆☆☆☆☆

读了懂不了，用处也不大。