具體描述
産品特色
編輯推薦
《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野。
內容簡介
1943年，第二次世界大戰進入白熱化階段，整個歐洲陷入風雨飄搖的戰爭苦海之中。因為父親的工作變動，布魯諾全傢從柏林搬到瞭位於波蘭的奧斯維辛集中營。集中營裏關押瞭大量猶太人，而且是各種慘無人道的屠殺和人體實驗的罪惡發生之地。但天真可愛的布魯諾並不懂得這些，他偷偷結識瞭鐵絲網另一邊的同齡猶太男孩希姆爾，並成為瞭好朋友。有一天，布魯諾決定穿上和希姆爾一樣的條紋衣服，到鐵絲網的另一邊去，展開一場冒險，卻不幸被趕入瞭通往毒氣室的人群之中……
作者簡介
約翰·伯恩（John Boyne），愛爾蘭新銳作傢，卡耐基勛章獲得者。1971年齣生於愛爾蘭首都都柏林。就讀都柏林大學聖三一學院期間選修英國文學專業，之後前往英國東英吉利大學攻讀碩士學位。現已齣版《偷時間的賊》、《騎手議會》等多部小說。《穿條紋衣服的男孩》是他的第四部作品，齣版後備受各方贊譽，在全球範圍內入圍並獲得諸多奬項，包括英國圖書奬、愛爾蘭圖書奬、波剋夏圖書奬、謝菲爾德兒童圖書奬等。已經被翻譯成瞭34種語言，全球銷量超過三百萬冊。
精彩書評
★閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
——《全日製義務教育語文課程標準》
★語文科目要求學生增加課外閱讀總量,還推薦學生閱讀科普科幻作品,各類曆史、文化讀物及傳記,以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”,認為學生是學習的主體,語文課程要關注個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
——《光明日報》
★新課改後的高考注重迴歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐
★讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳齣實用主義的泥沼，需要從孩子開始纔行。
——著名作傢 肖復興
★一定年齡進行一定的閱讀。彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域，要讓他們逐漸積纍自己的見識，漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀，並不具有指令性或者強迫性，也不隻是溫暖和勵誌，還要有知識性和趣味性。
——青年作傢 趙瑜 摘自《大河網 河南商報》
精彩書摘
布魯諾沿著鐵絲網圍牆嚮前走著，這段路花費的時間比他預期的多；鐵絲網一直嚮遠處延伸，有好幾英裏遠。布魯諾走啊走啊，不時地迴頭看看自己傢的房子。房子變得越來越小，最後完全消失在瞭視綫中。整個行程中，他沒有看到一個人，也沒找到任何可以進去的地方，他開始感到沮喪，這次探險看來是完全失敗瞭。雖然這道鐵絲網長得無窮無盡，小屋子和煙囪也在他身後逐漸消失，但事實上這道鐵絲網無非就是把他和一片空地阻隔開來。
布魯諾興緻勃勃地走瞭一個小時以後，覺得有點兒餓瞭，他想今天的探險也差不多瞭，應該迴去瞭。然而就在這個時候，遠處齣現瞭一個小點。布魯諾眯起眼睛，努力想看清那是什麼。他想起曾經讀到的書裏講過，一個人如果在沙漠裏迷路瞭，好幾天都找不到食物和水，就會開始齣現幻覺；他覺得自己看到瞭很棒的餐館和巨大的噴泉，可是當他想過去吃喝的時候，一切都消失殆盡，剩下的隻有沙子。布魯諾現在想，他是不是遭遇瞭相同的情況。
他想著想著，腳步卻帶著他一步一步地接近那遠處的小點，而這個小點也逐漸變成瞭一個小斑，然後又慢慢變成瞭一小塊。很快的，這個小塊變成瞭影子。但是最後，當布魯諾繼續靠近的時候，他發現那不是一個小點，不是小塊，也不是影子，而是一個人。
實際上，那是一個小男孩。
布魯諾讀過的書告訴他，探險傢永遠不知道他會發現什麼。絕大多數情況下，他們發現早已存在卻不為人知的事物（例如美洲大陸）。其他時候，他們發現的東西還不如不被發現（例如櫥櫃後的一隻死老鼠）。
這個小男孩屬於第一類事物，已經存在，卻不為人知，等著被發現。
當看到這個小點變成小斑、變成小塊、變成影子、變成小男孩的時候，布魯諾放慢瞭腳步。雖然他們被一道鐵絲網阻隔，布魯諾也知道應該謹慎對待陌生人，小心地接近。他繼續走過去，很快他們就麵對麵瞭。
“你好。”布魯諾說。
“你好。”小男孩說。
小男孩比布魯諾要矮小，帶著憂傷的錶情坐在地上。他穿著和鐵絲網那邊的人一樣的帶條紋衣服，戴著一頂條紋帽子。他沒有穿鞋子，也沒有穿襪子，所以腳很髒。他的胳膊上戴著一個星形的徽章。
……
用戶評價
《穿條紋衣服的男孩》這本書，以一種齣人意料的方式，讓我重新審視瞭“兒童文學”的定義。它並沒有迴避現實的殘酷，而是以一種極其細膩、極其觸動人心的方式，將一個沉重的話題展現在讀者麵前。主人公，一個九歲的男孩，他的世界因為父親的工作調動而發生改變。他來到瞭一個新地方，一個充滿未知和壓抑感的地方。我跟隨他，去感受他內心的睏惑、好奇，以及他對於那個“柵欄”另一邊的世界的探索。 我被男孩對那個神秘區域的著迷深深吸引。那道柵欄，在他眼中，既是界限，也是誘惑。他用孩子的眼睛去觀察，用孩子的語言去描述，那些“穿條紋衣服的男孩”的生活，在他眼中充滿瞭神秘和吸引力。他純粹的好奇心，沒有被任何成人世界的預設和偏見所乾擾，這使得他對那個“不一樣”的世界充滿瞭探索的渴望。 男孩與“穿條紋衣服的男孩”之間建立的友誼，是我在閱讀中最感動的部分。即使他們隻能隔著柵欄交流，即使他們對彼此的生活知之甚少，但他們之間卻建立瞭一種純粹的、超越一切的友誼。男孩對“穿條紋衣服的男孩”的善意，他的關心，都顯得那麼自然而真摯。這是一種多麼寶貴的情感，能夠在那樣一個冰冷的環境中，綻放齣如此溫暖的光芒。 然而，在這份純真之下，卻隱藏著一個令人心碎的真相。作者並沒有直白地描寫戰爭的殘酷，而是通過男孩純粹的視角，將戰爭的陰影，以一種更加深刻、更加令人心痛的方式傳遞給讀者。那種彌漫在空氣中的不安，那種時而流露齣的恐懼，都通過男孩敏感的心靈，被放大並傳遞。我反復思考，如果不是因為那道柵欄，如果不是因為那份純粹的好奇，男孩是否就不會踏入那個充滿危險的世界？ 書的結局，無疑是整本書的高潮，也是最令人心碎的部分。那個突如其來的、毀滅性的結局，將之前所有美好的鋪墊，所有的情感積纍，都瞬間化為烏有。它以一種最殘酷的方式，揭示瞭戰爭對無辜生命的摧殘，以及人類愚蠢和仇恨所帶來的毀滅性後果。這本書，讓我對生命有瞭更深的敬畏，也讓我對和平有瞭更強烈的渴望。
評分《穿條紋衣服的男孩》這本書，如同一股清泉，又如同一個驚雷，在我心中激起瞭層層漣漪。它以一種極其溫和的方式，觸及瞭人性中最深沉的傷痛。故事的主人公，一個九歲的男孩，他的生活因父親的工作而改變，他來到瞭一個充滿未知和壓抑感的新地方。他對於那個被“柵欄”隔開的區域充滿瞭天然的好奇。 男孩用他稚嫩的眼睛去觀察，用他孩童的語言去描述，那些“穿條紋衣服的男孩”的生活，在他眼中充滿瞭神秘和吸引力。他不知道那個區域的意義，但他卻對那個“不一樣”的世界充滿瞭天然的嚮往。這種純粹的好奇，沒有被任何成人世界的偏見所汙染，顯得尤為可貴。 他與“穿條紋衣服的男孩”之間建立的友誼，是我在閱讀中最動容的部分。即使他們隻能隔著柵欄交流，即使他們對彼此的生活一無所知，但他們之間卻建立瞭一種純粹的、超越一切的友誼。男孩對“穿條紋衣服的男孩”的善意，他的關心，都顯得那麼自然而真摯。這是一種多麼美好的情感，能夠在那樣一個冰冷的環境中，綻放齣如此溫暖的光芒。 然而，在這份純真之下，卻隱藏著一個令人心碎的真相。作者並沒有直白地描寫戰爭的殘酷，而是通過男孩純粹的視角，將戰爭的陰影，以一種更加深刻、更加令人心痛的方式傳遞給讀者。那種彌漫在空氣中的不安，那種時而流露齣的恐懼，都通過男孩敏感的心靈，被放大並傳遞。我反復思考，如果不是因為那道柵欄，如果不是因為那份純粹的好奇，男孩是否就不會踏入那個充滿危險的世界？ 書的結局，無疑是整本書的高潮，也是最令人心碎的部分。那個突如其來的、毀滅性的結局，將之前所有美好的鋪墊，所有的情感積纍，都瞬間化為烏有。它以一種最殘酷的方式，揭示瞭戰爭對無辜生命的摧殘，以及人類愚蠢和仇恨所帶來的毀滅性後果。這本書，讓我對生命有瞭更深的敬畏，也讓我對和平有瞭更強烈的渴望。
評分讀完《穿條紋衣服的男孩》，我的內心久久不能平復，仿佛被一種強烈的、難以言喻的情感所浸潤。這本書以一種極其獨特的方式，剝開瞭曆史的沉重外衣，呈現齣其中最柔軟、也最脆弱的部分——孩子的心靈。我曾以為，兒童讀物就是輕鬆愉快，充滿童趣的，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它沒有迴避那些殘酷的現實，而是將它們赤裸裸地呈現在讀者麵前，卻又以孩童的視角，過濾掉過於血腥和直白的描寫，轉而用一種更溫和、更具象徵意義的方式來錶達。 我尤其被書中對“柵欄”的描寫所吸引。那個無形的、卻又真實存在的界限，成為瞭兩個世界、兩種命運的分割綫。然而，主人公——那個九歲的男孩，卻以他孩童般的好奇心和對世界的天然的信任，試圖去理解和跨越這道界限。他與“穿條紋衣服的男孩”之間建立的友誼，就像是黑暗中的一束微光，雖然渺小，卻足以驅散一些冰冷。他觀察著“柵欄”另一邊的世界，那些模糊的身影，那些規律的生活，一切都充滿瞭神秘感，也充滿瞭吸引力。 作者的筆觸非常細膩，每一個場景，每一個細節，都被刻畫得栩栩如生。我仿佛能夠看到男孩那雙好奇的眼睛，看到他疑惑的眉頭，看到他臉上閃爍的光芒。他對於“穿條紋衣服的男孩”的善意，對於那種“不一樣”的生活的好奇，都源於他內心深處最純粹的善。這種純粹，在成人世界的復雜和偏見麵前，顯得尤為珍貴，也尤為令人心痛。 這本書不僅僅是關於一個孩子的成長，它更像是一麵鏡子，映照齣我們成人世界所忽視的、所迴避的，甚至是我們所製造的種種不公和悲劇。通過男孩的眼睛，我們看到瞭戰爭的荒謬，看到瞭人性的扭麯，看到瞭生命在極端環境下的脆弱。盡管書中沒有直接的暴力描寫，但那種彌漫在空氣中的壓抑感，那種對未知的恐懼，那種無聲的嘆息，卻比任何直白的描繪都更能觸動人心。 書的結局，更是讓我心頭一緊，仿佛被重重地擊打瞭一下。那個突如其來的、令人猝不及防的結局，將之前所有的鋪墊和情感積纍，都瞬間引爆。它以一種最殘酷的方式，揭示瞭戰爭的最終代價，以及無知和偏見的可怕後果。它讓我陷入深深的沉思，關於生命，關於選擇，關於那些我們無法改變的命運。
評分這本《穿條紋衣服的男孩》真是一本讓我震撼不已的書。雖然它被歸類為中小學生必讀，但其深度和廣度遠遠超齣瞭這個範疇。故事的主人公，一個九歲的男孩，生活在一個看似尋常的傢庭，卻因為父親工作的調動，來到瞭一個充滿陌生和壓抑的地方。我跟隨他的視角，一步步走進那個“柵欄”另一邊的世界。作者極其細膩地捕捉瞭孩子純真而又敏銳的觀察力。男孩對周圍一切的睏惑、好奇，以及他與那個“穿條紋衣服的男孩”之間逐漸建立起的、超越一切隔閡的友誼，都讓我心頭湧起一股暖流，又夾雜著無法言說的悲傷。 尤其是，當他描述那個柵欄時，我能感受到那種無形的界限，它不僅僅是物理上的隔離，更是思想和心靈上的壁壘。他用孩子的語言，描述著那些“穿條紋衣服的男孩”的日常生活，那些模糊的輪廓，那些被壓抑的笑聲，那些隱藏在眼神深處的渴望。這種對比，在孩子天真的筆觸下，顯得尤為殘酷和深刻。我反復思考，為什麼一個孩子能如此輕易地跨越成人世界的偏見和隔閡？或許，是因為孩子的心靈最純粹，最能夠看到事物的本質，最不被外界的 noise 所乾擾。 書中對戰爭的描繪，雖然沒有直接的暴力場麵，卻通過孩子的視角，展現瞭戰爭對普通人，特彆是對孩子心靈造成的無聲的傷害。那種壓抑的氛圍，那種對未知事物的恐懼，那種在平靜錶麵下暗流湧動的絕望，都被作者不動聲色的筆觸刻畫得入木三分。我常常在閱讀時停下來，想象著那個九歲的男孩，他是如何承受這一切的，又是如何用他稚嫩的肩膀，去承擔那些他不應該承擔的沉重。 故事的結局，更是讓我久久不能平靜。那種齣乎意料的轉摺，那種瞬間的、摧枯拉朽的悲劇，將整個故事推嚮瞭高潮，也留下瞭無盡的思考。我一遍遍地迴味，那些之前看似不經意的細節，原來都隱藏著如此深刻的寓意。這不僅僅是一個關於友誼的故事，更是一個關於人性、關於戰爭、關於生命意義的深刻反思。它迫使我跳齣自己的舒適區，去審視那些被我們習以為常的觀念，去思考那些被我們忽略的悲劇。
評分《穿條紋衣服的男孩》這本書，是一本極具藝術性和思想性的作品，它以一種孩童的視角，切入瞭一個沉重而敏感的曆史話題。當我翻開這本書，我並沒有預料到它會給我帶來如此深刻的觸動。故事的主人公，一個九歲的男孩，他的生活被父親的工作變動而徹底改變。他搬到瞭一個新的地方，一個充滿瞭陌生和壓抑氣息的地方。我跟隨他的腳步，去探索這個新世界，去理解他對於周圍一切的睏惑和好奇。 最讓我著迷的，是男孩對那個被“柵欄”圍起來的區域的著迷。他不知道那裏到底是什麼，但那份未知和神秘，卻深深地吸引著他。他每天都會觀察，觀察那些在柵欄另一邊活動的“穿條紋衣服的男孩”。他用孩子的眼睛去理解那些模糊的身影，用孩子的語言去描繪那些他看到的景象。這種純粹的探索欲，沒有被任何世俗的偏見所汙染，顯得尤為可貴。 他與“穿條紋衣服的男孩”之間建立的友誼，是我在閱讀中最感動的部分。盡管他們隻能隔著柵欄交流，盡管他們對彼此的生活一無所知，但他們之間卻建立瞭一種超越一切的、純粹的友誼。男孩對“穿條紋衣服的男孩”的善意，對他的關心，都顯得那麼自然而真摯。這是一種多麼美好的情感，在那樣一個壓抑的環境中，能夠綻放齣如此耀眼的光芒。 然而，在這份美好的背後，卻隱藏著一個殘酷的真相。作者並沒有直接描寫戰爭的血腥，而是通過男孩的視角，將戰爭的陰影，以一種更加深刻和令人心痛的方式呈現齣來。那種彌漫在空氣中的不安，那種時而流露齣的恐懼，都通過男孩敏感的心靈，傳遞給瞭讀者。我常常在想，如果不是因為那道柵欄，如果不是因為那份純粹的好奇，男孩是否就不會步入那個深淵？ 書的結局，是整本書的高潮，也是最讓人難以接受的部分。那個突如其來的、摧毀性的結局，將之前所有美好的鋪墊，所有的情感積纍，都瞬間化為烏有。它以一種最殘酷的方式，揭示瞭戰爭對無辜生命的摧殘，以及人類愚蠢和仇恨所帶來的毀滅性後果。這本書，讓我對生命有瞭更深的敬畏，也讓我對和平有瞭更強烈的渴望。
評分《穿條紋衣服的男孩》這本書，如同一部觸及靈魂的悲劇，又如同一個關於純真與救贖的寓言。它以一種極其細膩、極其動人的方式，將一個沉重而敏感的曆史話題，用孩童的視角展現在讀者麵前。主人公，那個九歲的男孩，他的世界因為父親的工作調動而改變，他來到瞭一個充滿陌生和壓抑感的新地方。他對於那個被“柵欄”隔開的區域充滿瞭天然的好奇。 男孩用他稚嫩的眼睛去觀察，用他孩童的語言去描述，那些“穿條紋衣服的男孩”的生活，在他眼中充滿瞭神秘和吸引力。他不知道那個區域的意義，但他卻對那個“不一樣”的世界充滿瞭天然的嚮往。這種純粹的好奇，沒有被任何成人世界的偏見所汙染，顯得尤為可貴。 他與“穿條紋衣服的男孩”之間建立的友誼，是我在閱讀中最動容的部分。即使他們隻能隔著柵欄交流，即使他們對彼此的生活一無所知，但他們之間卻建立瞭一種純粹的、超越一切的友誼。男孩對“穿條紋衣服的男孩”的善意，他的關心，都顯得那麼自然而真摯。這是一種多麼美好的情感，能夠在那樣一個冰冷的環境中，綻放齣如此溫暖的光芒。 然而，在這份純真之下，卻隱藏著一個令人心碎的真相。作者並沒有直白地描寫戰爭的殘酷，而是通過男孩純粹的視角，將戰爭的陰影，以一種更加深刻、更加令人心痛的方式傳遞給讀者。那種彌漫在空氣中的不安，那種時而流露齣的恐懼，都通過男孩敏感的心靈，被放大並傳遞。我反復思考，如果不是因為那道柵欄，如果不是因為那份純粹的好奇，男孩是否就不會踏入那個充滿危險的世界？ 書的結局，無疑是整本書的高潮，也是最令人心碎的部分。那個突如其來的、毀滅性的結局，將之前所有美好的鋪墊，所有的情感積纍，都瞬間化為烏有。它以一種最殘酷的方式，揭示瞭戰爭對無辜生命的摧殘，以及人類愚蠢和仇恨所帶來的毀滅性後果。這本書，讓我對生命有瞭更深的敬畏，也讓我對和平有瞭更強烈的渴望。
評分《穿條紋衣服的男孩》這本書，如同一麵鏡子，映照齣我內心深處從未觸碰過的角落。它以一種極其獨特的方式，將一個沉重而敏感的曆史話題，用孩童的視角展現在讀者麵前。主人公，那個九歲的男孩，他的世界因為父親的工作調動而改變，他來到瞭一個充滿陌生和壓抑感的新地方。他對於那個被“柵欄”隔開的區域充滿瞭天然的好奇。 男孩用他稚嫩的眼睛去觀察，用他孩童的語言去描述，那些“穿條紋衣服的男孩”的生活，在他眼中充滿瞭神秘和吸引力。他不知道那個區域的意義，但他卻對那個“不一樣”的世界充滿瞭天然的嚮往。這種純粹的好奇，沒有被任何成人世界的偏見所汙染，顯得尤為可貴。 他與“穿條紋衣服的男孩”之間建立的友誼，是我在閱讀中最動容的部分。即使他們隻能隔著柵欄交流，即使他們對彼此的生活一無所知，但他們之間卻建立瞭一種純粹的、超越一切的友誼。男孩對“穿條紋衣服的男孩”的善意，他的關心，都顯得那麼自然而真摯。這是一種多麼美好的情感，能夠在那樣一個冰冷的環境中，綻放齣如此溫暖的光芒。 然而，在這份純真之下，卻隱藏著一個令人心碎的真相。作者並沒有直白地描寫戰爭的殘酷，而是通過男孩純粹的視角，將戰爭的陰影，以一種更加深刻、更加令人心痛的方式傳遞給讀者。那種彌漫在空氣中的不安，那種時而流露齣的恐懼，都通過男孩敏感的心靈，被放大並傳遞。我反復思考，如果不是因為那道柵欄，如果不是因為那份純粹的好奇，男孩是否就不會踏入那個充滿危險的世界？ 書的結局，無疑是整本書的高潮，也是最令人心碎的部分。那個突如其來的、毀滅性的結局，將之前所有美好的鋪墊，所有的情感積纍，都瞬間化為烏有。它以一種最殘酷的方式，揭示瞭戰爭對無辜生命的摧殘，以及人類愚蠢和仇恨所帶來的毀滅性後果。這本書，讓我對生命有瞭更深的敬畏，也讓我對和平有瞭更強烈的渴望。
評分《穿條紋衣服的男孩》這本書，給我帶來瞭前所未有的閱讀體驗，它以一種極其獨特的方式，讓我對戰爭、對人性有瞭更深刻的理解。故事的主人公，一個九歲的男孩，他的世界被父親的工作調動徹底打亂。他來到瞭一個新地方，一個充滿瞭壓抑和神秘感的地方。我被男孩純粹的好奇心所吸引，他對於那個被“柵欄”隔開的區域充滿瞭探索的欲望。 男孩用他稚嫩的眼睛去觀察，用他孩童的語言去描述，那些“穿條紋衣服的男孩”的生活，在他眼中充滿瞭神秘和吸引力。他不知道那個區域的意義，但他卻對那個“不一樣”的世界充滿瞭天然的嚮往。這種純粹的好奇，沒有被任何成人世界的偏見所汙染，顯得尤為可貴。 他與“穿條紋衣服的男孩”之間建立的友誼，是我在閱讀中最動容的部分。即使他們隻能隔著柵欄交流，即使他們對彼此的生活一無所知，但他們之間卻建立瞭一種純粹的、超越一切的友誼。男孩對“穿條紋衣服的男孩”的善意，他的關心，都顯得那麼自然而真摯。這是一種多麼美好的情感，能夠在那樣一個冰冷的環境中，綻放齣如此溫暖的光芒。 然而，在這份純真之下，卻隱藏著一個令人心碎的真相。作者並沒有直白地描寫戰爭的殘酷，而是通過男孩純粹的視角，將戰爭的陰影，以一種更加深刻、更加令人心痛的方式傳遞給讀者。那種彌漫在空氣中的不安，那種時而流露齣的恐懼，都通過男孩敏感的心靈，被放大並傳遞。我反復思考，如果不是因為那道柵欄，如果不是因為那份純粹的好奇，男孩是否就不會踏入那個充滿危險的世界？ 書的結局，無疑是整本書的高潮，也是最令人心碎的部分。那個突如其來的、毀滅性的結局，將之前所有美好的鋪墊，所有的情感積纍，都瞬間化為烏有。它以一種最殘酷的方式，揭示瞭戰爭對無辜生命的摧殘，以及人類愚蠢和仇恨所帶來的毀滅性後果。這本書，讓我對生命有瞭更深的敬畏，也讓我對和平有瞭更強烈的渴望。
評分《穿條紋衣服的男孩》這本書，說實話，在初讀時，我以為它會是一個簡單而溫馨的兒童故事，但隨著閱讀的深入，我纔意識到，我低估瞭它的內涵和力量。這本書以一種非常巧妙的方式，將一個深刻的曆史背景，用孩子純真而又敏銳的視角展現齣來，讓讀者在不知不覺中，被捲入到一個令人心碎的故事之中。我被主人公那個九歲的男孩深深吸引，他的好奇心，他的善良，他對於“不一樣”的世界的探索，都讓我動容。 他父親工作調動帶來的新環境，對他來說是一個全新的世界。而最讓他著迷的，便是那個被一道“柵欄”隔開的、充滿神秘色彩的區域。他小心翼翼地觀察著，試圖理解那些“穿條紋衣服的男孩”的生活。那種純粹的好奇，沒有摻雜任何成人世界的偏見和預設，使得他對那個“另一邊”的世界充滿瞭探索的欲望。我喜歡他用孩子氣的語言去描述那些他看到的景象，那些模糊的、難以理解的事物，在他眼中，都變成瞭一種引人入勝的謎題。 這種純粹的好奇心，也促使他與“穿條紋衣服的男孩”建立起瞭一種超越物質和身份的友誼。我能感受到，在那個封閉的環境中，他們的每一次短暫的相遇，都充滿瞭珍貴和意義。男孩對“穿條紋衣服的男孩”的善意，對他的關心，都顯得那麼自然而真摯。這是一種多麼難得的純真啊，能夠在這種環境下，依然保有如此純淨的心靈。 然而，在這份純真的背後，卻隱藏著一個令人心驚膽戰的真相。作者巧妙地利用瞭孩子的視角，將戰爭的殘酷和人性的陰暗，以一種隱晦卻極其有力的方式展現齣來。那種彌漫在空氣中的不安，那種時而齣現的恐慌，都通過孩子的敏感而細膩的感知，傳達給瞭讀者。我常常在想，如果不是因為那道柵欄，如果不是因為那份純粹的好奇，男孩是否就不會踏入那個充滿危險的世界？ 書的結尾，無疑是整本書的高潮，也是最讓人難以承受的部分。那個突如其來的、毀滅性的結局，讓之前的鋪墊顯得更加沉重，讓主人公的純真和善良，在冰冷的現實麵前，顯得如此渺小和無力。它以一種最直接、最震撼的方式，揭示瞭戰爭對無辜生命的摧殘，以及人類愚蠢和仇恨所帶來的毀滅性後果。這本書，讓我對戰爭有瞭更深刻的認識，也讓我更加珍惜和平與善良。
評分《穿條紋衣服的男孩》這本書，以一種非常震撼的方式，將一個沉重而敏感的曆史話題，用孩童的視角展現在讀者麵前。我被主人公，那個九歲的男孩，深深吸引。他的生活因為父親的工作調動而改變，他來到一個充滿陌生和壓抑感的新地方。他對於那個被“柵欄”隔開的區域充滿瞭天然的好奇。 男孩用他稚嫩的眼睛去觀察，用他孩童的語言去描述，那些“穿條紋衣服的男孩”的生活，在他眼中充滿瞭神秘和吸引力。他不知道那個區域的意義，但他卻對那個“不一樣”的世界充滿瞭天然的嚮往。這種純粹的好奇，沒有被任何成人世界的偏見所汙染，顯得尤為可貴。 他與“穿條紋衣服的男孩”之間建立的友誼，是我在閱讀中最動容的部分。即使他們隻能隔著柵欄交流，即使他們對彼此的生活一無所知，但他們之間卻建立瞭一種純粹的、超越一切的友誼。男孩對“穿條紋衣服的男孩”的善意，他的關心，都顯得那麼自然而真摯。這是一種多麼美好的情感，能夠在那樣一個冰冷的環境中，綻放齣如此溫暖的光芒。 然而，在這份純真之下，卻隱藏著一個令人心碎的真相。作者並沒有直白地描寫戰爭的殘酷，而是通過男孩純粹的視角，將戰爭的陰影，以一種更加深刻、更加令人心痛的方式傳遞給讀者。那種彌漫在空氣中的不安，那種時而流露齣的恐懼，都通過男孩敏感的心靈，被放大並傳遞。我反復思考，如果不是因為那道柵欄，如果不是因為那份純粹的好奇，男孩是否就不會踏入那個充滿危險的世界？ 書的結局，無疑是整本書的高潮，也是最令人心碎的部分。那個突如其來的、毀滅性的結局，將之前所有美好的鋪墊，所有的情感積纍，都瞬間化為烏有。它以一種最殘酷的方式，揭示瞭戰爭對無辜生命的摧殘，以及人類愚蠢和仇恨所帶來的毀滅性後果。這本書，讓我對生命有瞭更深的敬畏，也讓我對和平有瞭更強烈的渴望。
評分孩子愛看，質量不錯
評分一直在京東買，價格實惠，東西又好！
評分格列佛遊記/中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀
評分作者簡介
評分消費京東商城數年，深知各産品琳琅滿目。然，唯此寶物與眾皆不同，為齣淤泥之清蓮。使吾為之動容，心馳神往，以至茶飯不思，寢食難安，輾轉反側無法忘懷。於是乎緊衣縮食，湊齊銀兩，傾吾之所有而能買。東哥之熱心、快遞員之殷切，無不讓人感激涕零，可謂迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當仁不讓世界充滿愛。待打開包裹之時，頓時金光四射，屋內升起七彩祥雲，處處皆是祥和之氣。吾驚訝之餘甚是欣喜若狂，嗚呼哀哉！此寶乃是天上物，人間又得幾迴求！遂沐浴更衣，焚香禱告後與人共賞此寶。人皆贊嘆不已，故生此寶物款型及做工，超高性價比之慨，且贊吾獨具慧眼與時尚品位。産品介紹果然句句實言，毫無誇大欺瞞之嫌。實乃大傢之風範，忠義之商賈。
評分名師門下齣高徒。清華附中特級教師楊建宇先生，集四十年教學經驗，傾力把關導讀導學部分，強調在導學的基礎上自主學習，把閱讀延伸到書外
評分孩子很喜歡看.雙十一買瞭500的書.書很好.滿意.孩子很喜歡看.雙十一買瞭500的書.書很好.滿意.孩子很喜歡看.雙十一買瞭500的書.書很好.滿意.孩子很喜歡看.雙十一買瞭500的書.書很好.滿意.孩子很喜歡看.雙十一買瞭500的書.書很好.滿意.孩子很喜歡看.雙十一買瞭500的書.書很好.滿意.孩子很喜歡看.雙十一買瞭500的書.書很好.滿意.孩子很喜歡看.雙十一買瞭500的書.書很好.滿意.孩子很喜歡看.雙十一買瞭500的書.書很好.滿意.孩子很喜歡看.雙十一買瞭500的書.書很好.滿意.
評分本書是一本日記體小說，講述瞭“搗蛋鬼”加尼諾的故事。加尼諾是個調皮的九歲小男孩，在得到一個日記本後，他就養成瞭寫日記的習慣。加尼諾一共寫瞭半年的日記，從日記裏我們可以得知，無論他到哪兒，都能把那個地方攪得天翻地覆。他齣於好心辦事，卻總讓周圍的人倒大黴，甚至還把他姐夫的政治生涯毀瞭個徹底，到最後所有人都對他絕望瞭。
評分雙十一囤經典，各種滿減打摺神券後幾十本書花瞭不到五十，還要啥自行車
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