軍事科學院碩士研究生係列教材（第2版）：軍事裝備保障學教程 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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李智舜編

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齣版社：軍事科學齣版社

ISBN：9787802375024

版次：2

商品編碼：11158259

包裝：平裝

叢書名：軍事科學院碩士研究生係列教材

開本：32開

齣版時間：2012-03-01

用紙：膠版紙

頁數：279

字數：252000

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　《軍事科學院碩士研究生係列教材（第2版）：軍事裝備保障學教程》對教材中思想、觀點和方法比較穩定，理論體係較為成熟的教材，做瞭進一步提煉、完善，努力使之成為軍事學研究生教育的經典教材。《軍事科學院碩士研究生係列教材（第2版）：軍事裝備保障學教程》反映瞭軍事學學科的新知識、新成果、新方法和新體係。充分吸納瞭各學科前沿成果，突齣瞭科學發展觀、軍隊信息化建設理論、中國特色軍事變革、軍事鬥爭準備等方麵的創新理論成果，適應瞭形勢發展，體現瞭時代特徵。

內頁插圖

第一講緒論
一、裝備保障與裝備保障學
一、裝備保障的基本任務和地位作用
二、裝備保障學的理論體係和學科體係
四、裝備保障學與相關學科的關係
五、研究裝備保障學的原則和方法

第二講裝備保障的産生與發展
一、冷兵器時代軍事裝備保障
一、火器時代軍事裝備保障
二、機械化時代軍事裝備保障
四、信息化時代軍事裝備保障

第三講影響和製約裝備保障的主要因素
一、科技能力
一、經濟基礎
二、作戰需求
四、人員素質
五、管理水平

第四講裝備保障的指導思想和基本原則
一、裝備保障的指導思想
二、裝備保障的基本原則

第五講信息化戰爭裝備保障的特點與要求
一、信息化戰爭對裝備保障的影響
二、信息化戰爭裝備保障的特點
三、信息化戰爭裝備保障的要求

第六講裝備保障的類型和方式
一、裝備保障的主要類型
二、裝備保障的主要方式
三、影響裝備保障類型和方式的因素

第七講裝備調配保障
一、裝備調配保障的依據與要求
二、裝備調配保障的內容
三、裝備調配保障的實施

第八講裝備技術保障
一、裝備技術保障的依據與要求
二、裝備技術保障的內容
三、裝備技術保障的實施

第九講裝備經費保障
一、裝備經費保障的依據、要求和方法
二、裝備經費保障的實施

第十講裝備儲備
一、裝備儲備的依據和要求
二、裝備儲備分類
三、裝備儲備的規模、結構和布局
四、裝備儲備管理

第十一講戰時裝備保障
第十二講裝備保障指揮
第十三講裝備保障訓練
第十四講裝備保障動員
第十五講裝備保障戰備建設
第十六講裝備保障人纔建設
第十七講裝備保障力量建設
第十八講裝備保障體製建設
第十九講裝備保障法規建設
第二十講裝備保障信息化建設
後記

精彩書摘

　　2.裝備保障學與軍隊指揮學的關係
　　軍隊指揮學是研究軍隊指揮規律和方法的軍事學科。研究的主要內容包括：軍隊指揮規律、原則以及製約、影響軍隊指揮的基本因素；指揮人員素質、指揮機構的組織形式、自動化指揮係統及其相互作用；科學的決策方法以及指揮方式和方法的優化等。軍隊指揮學的基本任務是揭示軍隊指揮的客觀規律，並根據這些規律製定軍隊指揮的原則，確定軍隊指揮係統的結構和指揮的組織形式、方法。裝備保障指揮，是裝備保障學的研究內容之一，也是軍隊指揮的內容之一，必須遵循軍隊指揮的基本理論、原則和方式方法。就指揮領域而言，軍隊指揮學研究的是全局，裝備保障學中關於裝備保障指揮的研究是局部，是整體與局部、指導與被指導的關係。
　　3.裝備保障學與軍事訓練學的關係
　　軍事訓練學，是組織、指導、保障、實施部隊訓練的理論體係。主要研究軍事訓練的基本原理和指導思想、軍事訓練體製、軍事訓練的特點與規律、組織實施軍事訓練的方式方法和步驟等。裝備保障訓練是軍事訓練的重要組成部分，在軍隊整個軍事訓練的指導下進行。可見，裝備保障學與軍事訓練學雖然是兩個不同的學科，但在軍事訓練這一研究領域上有一定的聯係，軍事訓練學研究的是全局，裝備保障學中關於裝備保障訓練的研究是局部，是整體與局部、指導與被指導的關係。
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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

寫給我們漸漸失去的故鄉，關於作者，李若瑄，復旦大學曆史係碩士。以放養姿態生長在雲南邊地小城，18歲離傢求學，從此開始漂泊生活。現供職於知名雜誌海外版，長期奔波各地，所見所聞愈多，愈懷念自己童年時代的小城生活，書寫自己童年時代的小城故事。

評分☆☆☆☆☆

裝備保障學作為一門學科，是人們對裝備保障規律性認識不斷深化而逐步發展形成的，是在裝備保障實踐基礎上抽象齣來的係統化、理論化的裝備保障知識體係。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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裝備保障學是研究裝備保障活動及其規律，並用以指導裝備保障實踐的軍事裝備學科，其任務是提示裝備保障的特點和規律，探討裝備保障的內容和方法，闡述裝備保障建設的基本途徑，為裝備保障工作實踐提供理論指導。在新的曆史時期，應大力加強裝備保障力轉型研究，探索裝備保障力轉型的特點規律，為信息化條件下的部隊建設以及基於信息係統的體係作戰提供優質的裝備保障。

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