讀瞭這本書,我最大的感受就是,青春期原來不是隻有煩惱,還有那麼多有趣的探索空間。我一直覺得,男孩子到瞭這個年紀,好像就應該變得“成熟”,但這本書卻完全顛覆瞭我的想法。它鼓勵我們保持好奇心,去瞭解自己,去瞭解這個世界。我特彆喜歡它關於“成長”的定義,不隻是身體上的長大,更是心智上的成熟。它講到瞭一些關於友情和親情的微妙變化,比如和父母的關係好像變得有點疏遠,和朋友之間有瞭更多的競爭和比較。這本書就教我們怎麼去處理這些復雜的人際關係,怎麼去和身邊的人更好地溝通,怎麼去建立健康的友誼。我之前也遇到過一些和朋友之間的誤會,不知道怎麼解決,讀瞭這本書之後,我纔明白,有時候隻是缺乏一點理解和錶達。它還提到瞭很多關於“夢想”和“未來”的話題,雖然我還沒想清楚以後要做什麼,但這本書讓我覺得,探索自己的興趣和愛好是多麼重要的一件事。它沒有給我一個明確的答案,而是引導我去找尋自己的方嚮,這讓我感到很興奮,也很有力量。
評分我是一個比較敏感的孩子,以前很多事情都會在我心裏憋著,不知道該怎麼跟彆人說。這本書就像一道光,照亮瞭我內心的一些角落。它不迴避任何敏感的話題,而是用一種非常坦誠和尊重的態度去探討。比如,它提到瞭關於“尊重”的重要性,不僅是對自己,更是對他人,尤其是對女性。它強調瞭建立健康的兩性關係,如何去理解和尊重對方,避免一些不必要的誤會和傷害。我之前在這方麵也犯過一些錯誤,現在迴想起來,真的很慶幸讀到瞭這本書,它讓我學會瞭如何去更成熟地處理情感問題。而且,它還談到瞭關於“學習”的意義,不隻是為瞭考試,更是為瞭開闊視野,豐富人生。這本書讓我重新認識瞭學習的樂趣,也激勵我去主動探索更多的知識。我真的覺得,這本書不僅僅是給男生看的,它傳遞的很多價值,對任何一個正在成長的年輕人來說,都是非常有益的。
評分這本書的語言風格真的太閤我胃口瞭!完全沒有那種枯燥的理論知識,更像是在聽一位非常懂你的老大哥在聊天。我之前讀過一些關於青春期的書,但很多都講得太官方瞭,一點都不接地氣,讀著讀著就想睡著瞭。但這本書不一樣,它充滿瞭生活化的例子,很多我曾經經曆過或者正在經曆的事情,它都能準確地描繪齣來,讓我覺得:“哇,原來我不是一個人!”比如,它講到男生之間那種特彆的默契和玩笑,或者是在女生麵前會有的那種小小的緊張和不知所措,都寫得特彆真實。而且,它還很巧妙地把一些重要的信息融入到這些場景中,讓我不知不覺地就吸收瞭。我尤其喜歡它在講到“自信”的時候,沒有用那種空洞的口號,而是通過一些小故事,告訴我們怎麼樣去發現自己的優點,怎麼樣去接受自己的不完美。這本書就像一劑強心針,讓我覺得,原來成為一個更好的自己,並沒有那麼難。
評分這本書簡直是為我量身打造的!我一直覺得青春期是個神秘又有點令人抓狂的階段,身邊好像也沒有太多人能理解我那些小心思、小煩惱。當我翻開這本書的時候,就好像找到瞭一個知心朋友,它用一種特彆親切、幽默的方式,把那些我一直不敢問、不知道該怎麼問的問題都攤開瞭講。比如,我之前對身體的變化感到很睏惑,總覺得和彆人不一樣,擔心是不是齣瞭什麼問題。這本書裏就有一部分專門講瞭男孩子身體發育的各種情況,還用瞭好多生動的比喻,讓我一下子就明白瞭,原來這些都是正常的,而且每個人的節奏都不一樣,我完全不用焦慮。更重要的是,它還講到瞭很多心理上的變化,比如情緒起伏很大,突然會很開心,又會突然感到低落,或者對某些事情特彆敏感。它告訴我,這些都是正常的青春期荷爾濛在作祟,還給瞭很多應對的好辦法,讓我學會怎麼去管理自己的情緒,而不是被情緒牽著鼻子走。而且,這本書一點都不說教,它就像一個過來人,分享自己的經驗,也鼓勵我們去探索、去思考。我真的覺得,這本書讓我對自己的青春期有瞭更清晰的認識,也更有信心去麵對接下來的成長。
評分說實話,我一開始對這本書並沒有抱太大的期望,畢竟“青春期”這個話題有點老生常談瞭。但是,當我翻開它之後,我完全被它的深度和廣度所吸引。它不僅僅是講一些錶麵的東西,而是深入到青春期男生內心深處的睏惑和掙紮。它談到瞭關於“身份認同”的挑戰,我們在這個年紀,好像總是在尋找自己是誰,自己在社會中的位置是什麼。這本書就提供瞭一個很好的思考框架,幫助我們去認識自己的獨特性,去理解不同的人有不同的價值觀和生活方式。它還涉及瞭一些關於“責任”的話題,比如作為傢庭的一份子,作為學校的一份子,我們應該承擔什麼樣的責任,以及怎麼樣去培養自己的責任感。我之前對“責任”這個詞有點抗拒,覺得它意味著束縛,但是讀瞭這本書之後,我纔明白,責任也是一種成長的標誌,它能讓我們變得更強大。這本書的邏輯性很強,很多觀點都很有說服力,讓我忍不住去思考自己的人生。
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分好,孩子愛看,,,,,,
評分讓讀書成為我們的生活方式.羅伊蘭德閱讀是永恒的樂趣。高爾基書是人類進步的階梯。貝內特·賽爾夫閱讀是一種心靈的享受。不論是偉人還是凡人,不論是生活於睏境或是和平時代,讀書一直是人類追求不懈的生活情趣,讀書是尋求心靈釋放,淨化靈魂的途徑。偉大的革命傢.學問傢毛主席孜孜不息的讀書生活伴隨著他一生,和他的革命生涯緊緊地聯係在一起,即使在最艱苦最緊張的革命戰爭環境裏,他也總是不忘讀書,他的讀書範圍十分廣泛,從社會科學到自然科學,從中國到外國等等各類書籍都是他廢寢忘食的選擇,這些書籍對他生活的影響不言而喻。
評分隻給男孩看的青春秘密書在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺,迴傢決定上京東看看,果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭,京東速度果然非常快的,從配貨到送貨也很具體,快遞非常好,很快收到書瞭。書的包裝非常好,沒有拆開過,非常新,可以說無論自己閱讀傢人閱讀,收藏還是送人都特彆有麵子的說,特彆精美各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單,但也不遑多讓,塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。打開書本,書裝幀精美,紙張很乾淨,文字排版看起來非常舒服非常的驚喜,讓人看得欲罷不能,每每捧起這本書的時候似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其實值得迴味無論男女老少,第一印象最重要。從你留給彆人的第一印象中,就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮,頗有風度。多讀書,可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過知識就是力量。不錯,多讀書,增長瞭課外知識,可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進,不斷地成長。從書中,你往往可以發現自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯誤,擺正自己前進的方嚮。所以,書也是我們的良師益友。多讀書,可以讓你變聰明,變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明,你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣,你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。多讀書,也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑,一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動,使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。讀書能陶冶人的情操,給人知識和智慧。所以,我們應該多讀書,為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎!讀書養性,讀書可以陶冶自己的性情,使自己溫文爾雅,具有書捲氣讀書破萬捲,下筆如有神,多讀書可以提高寫作能力,寫文章就纔思敏捷舊書不厭百迴讀,熟讀深思子自知,讀書可以提高理解能力,隻要熟讀深思,你就可以知道其中的道理瞭讀書可以使自己的知識得到積纍,君子學以聚之。總之,愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。最後在好評一下京東客服服務態度好,送貨相當快,包裝仔細!這個也值得贊美下希望京東這樣保持下去,越做越好
評分很好,書不錯,孩子把書給藏起來瞭
評分書已收到,快遞很到位,收到書,孩子很喜歡~
評分讀隻給男孩看的青春秘密書 一本適閤父子共讀的書《隻給男孩看的青春秘密書》從男孩身體的變化私處性健康女孩心理情緒叛逆誘惑父母溝通等10個關乎男孩青春期隱私和特點的方麵齣發搜集瞭實際生活中一些男孩的隱秘和心聲有針對性地提齣科學實用的指導建議和措施幫助男孩平穩安全愉快地度過青春期後感悟我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧在於悟當然還有一些工具性意義比如就業比如提高自己的社會定位以及自我定位等附帶意義也很多但不具不可替代性比如在社會混不去讀書的人也能明事理賺大錢1適於深入地思考和理解(2)便於反復讀和熟讀3可以作為伴侶隨身攜帶便於隨時學及時請教4曆來有圖書館是知識的寶庫之說的確如此讀書能知天下事讀書的目的很多主要是為瞭取樂消造提高教養水平搞研究加強修養培根在《論求知》中有言道讀書可以作為消遣可以作為裝飾也可以增長纔乾我認為他所闡述的讀書的三種用途恰到好處的概括瞭讀書的三種意義先來看作為消遣一說這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想初學者對知識並無渴求之感讀書之意義也就是消磨時光而煩躁之人因無法靜下心來讀書感到事物都無聊透頂便也用讀書來打發時光殊不知這樣的讀書意義便像學者們講述道可道非常道一樣與讀書的本質大相徑庭差距頗多書到用時方恨少事非經過不知難終於買的書送到瞭很滿意 \N\N《學記》曰是固教然後知睏學然後知不足也對於我們教師而言要學的東西太多而我知道的東西又太少瞭有人說教給學生一杯水教師應該有一桶水這話固然有道理但一桶水如不再添也有用盡的時候愚以為教師不僅要有一桶水而且要有自來水長流水問渠哪得清如許為有源頭活水來是固教然後知睏學然後知不足也因此在教學中書本是無言的老師讀書是我教學中最大的樂趣比知識更重要的是方法有方法纔有成功的路徑教師今天的學習主要不是記憶大量的知識而是掌握學習的方法知道為何學習從哪裏學習怎樣學習如果一個老師沒有掌握學習方法即使他教的門門功課都很優異他仍然是一個失敗的學習者因為這對於處在終身學習時代的人來說不啻是一個緻命的缺陷學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源學習化社會中的個體學習猶如一個人走進瞭自助餐廳你想吃什麼完全請便個體完全可以針對自身的切實需求選擇和決定學習什麼怎樣學習學習的進度等等比方法更重要的是方嚮在知識經濟大潮中作為一名人民教師應該認準自己的人生坐標找準自己的價值空間教書的生活雖然清貧但一本好書會使我愛不釋手一首好詩會使我如癡如醉一篇美文會使我百讀不厭我深深地知道隻有樂學的教師纔能成為樂教的教師隻有教者樂學纔能變成為教者樂教學者樂學纔能會讓學生在歡樂中生活在愉快中學習這就是我終身從教的最大追求比方嚮更重要的是態度比態度更重要的是毅力任爾東南西北風咬定青山不放鬆一天愛讀書容易一輩子愛讀書不易任何人都可以使夢想成為現實但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念有信念自有毅力有毅力纔能成功有一位教育傢說過教師的定律一言以蔽之就是你一旦今日停止成長明日你就將停止教學身為教師必須成為學習者做一輩子教師必須一輩子學做教師教師隻有再度成為學生纔能與時俱進不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程使廣大教師牢固樹立終身學習的理念創造性地開展教書育人工作常讀書使我明白瞭許多新道理教學不再是簡單的知識灌輸移植的過程應當是學習主體(學生)和教育主體(教師包括環境人環境係統學生將不再是知識的容器而是自主知識的習得者麵對知識更新周期日益縮短的時代教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與 \N一杯水的陳舊觀念而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流篩濾舊有活化新知積澱學養一個教師不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書用心教創新教與重復教的效果有天淵之彆最近讀瞭隻給男孩看的青春秘密書,讀書的感覺真好 \N\N閑暇之餘有人樂於下棋玩麻將有人喜歡打牌酗酒遊山逛水餘獨愛書幼時即受恩師的書中自有黃金屋書中自有顔如玉書中自有盤中粟的教誨和熏陶以至於多年來一直對書情有獨鍾書桌上有之床頭上亦有之它簡直成瞭我形影不離的伴侶 \N\N開捲必有益書籍是人類進步的階梯書籍是人類智慧的結晶書籍是傳播知識的載體書海浩瀚無邊裏麵蘊藏著豐富的知識知識是開啓理想之門的鑰匙知識是無價的寶貴財富知識隻有靠讀書纔能獲得 \N\N讀書的感覺真好讀書是一種享受無論躺在床上隨意瀏覽還是在辦公室
評分好好好好好好好好!
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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