质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分光探测器的理论基础
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分3.2.2
评分3.1.2.k3
评分光探测器的性能参数
评分沟通中达成共识。
评分没有。
评分5.H3
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