送人的書,沒有看,不知道怎麼評價。
評分在那個時候,娃娃媽媽恰好認識瞭冉冉媽媽。冉冉媽媽在聽瞭娃娃媽媽遇到的問題之後,很快給齣瞭自己曾經用過的、很有效的一個辦法:激勵法,比如在傢裏準備一個小白闆,小白闆上放一張做好的日曆格式的錶格,如果寶寶錶現好,比如能自己收拾玩具、自己疊好衣服被子,就給孩子蓋一個小戳,作為鼓勵和肯定。當這個小戳積攢到30個,或者50個的時候,就對孩子進行實物奬勵,比如讓孩子多玩一個小時的遊戲,或者多看一個小時的電視,又或者是周末帶孩子去他嚮往已久的某個遊樂場玩。
評分你說的,孩子真的理解嗎
評分不錯的教材
評分好好好好好好好好好好
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分我曾遇到過這樣一位媽媽,她的寶寶叫娃娃,當時是2歲8個月。當時娃娃的媽媽正碰到一個頭疼的問題:娃娃雖然已經可以自己穿衣服、吃飯瞭,但是有一個很不好的習慣,她用過的東西、玩過的玩具,不喜歡收拾。比如午睡起床,媽媽和娃娃說:“娃娃做個乖寶寶,把自己的小被子疊起來好不好?”娃娃通常都會隨意地搖搖頭,不理媽媽。再比如玩玩具的時候,如果媽媽說:“娃娃,我們要吃飯瞭,你把玩具都收迴到玩具箱好不好?”娃娃還是會搖搖頭,跑來跑去地不理媽媽。
評分評分
非常苦惱的娃娃媽媽找到瞭我,讓我從專業的親子教育角度,告訴她這個問題到底應該怎麼處理。在聽完娃娃媽媽的傾訴和她試過的這些辦法之後,我和娃娃單獨玩瞭一會兒,問瞭娃娃幾個簡單的問題,然後我明白瞭真正的問題所在。
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