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[美] 斯托夫人 著，田学超 译

图书标签:

• 育儿
• 亲子关系
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 斯托夫人
• 自然育儿
• 教育方法
• 儿童发展
• 早期教育
• 教养

出版社： 中国书籍出版社

ISBN：9787506833301

版次：1

商品编码：11221500

包装：平装

丛书名： 世界家教经典名著系列

开本：16开

出版时间：2013-04-01

用纸：胶版纸

页数：280

正文语种：中文

编辑推荐

　　维尼芙雷特3岁就开始写诗歌和散文，4岁能用世界语创作剧本，到了5岁，她的诗歌和散文开始发表在各种报刊中。事实上，她在5岁时已能够熟练地运用8个国家的语言。不仅如此，维尼芙雷特在其他方面，如数学、物理、体育、人品等都优于别的孩子。《斯托夫人自然教子书》中详细地记述了维尼芙雷特的成长经历，并极力阐明她的教育理念。书中没有枯燥的论证，都是活生生的事例。她的“伟大始于家庭”的观念已深入美国的千家万户，并使越来越多的美国家庭从中获益。

内容简介

　　《斯托夫人自然教子书》是一本影响过亿万美国母亲的伟大读物。
　　斯托夫人在大学期间开始接触并研究《卡尔·威特的教育》一书。之后，形成自己独特的教育思想。她对女儿维尼芙雷特的成功教育，构成了一个现代教育史上极具师范意义的价值模型。如果您是一位家长，就读读这本《斯托夫人自然教子书》吧。之后，您就会恍然大悟：原来培养一个优秀的孩子可以这么轻松简单。

作者简介

　　斯托夫人（1811-1896），美国废奴主义女作家，出生在美国康涅狄格州。1856年，与神学院教授卡尔文·埃利斯·斯托结婚。受父兄、丈夫的影响，斯托夫人也是坚定的废奴主义者。自1850年迁居缅因州以来，她接连发表了许多作品。1851-1852年，她的小说《汤姆叔叔的小屋》在《民族时代报》上连载，很快出版了单行本，引起极大轰动。这部小说不仅是一部伟大的文学作品，而且成了美国黑人小说的滥觞，同时它对社会发展，特别是美国废奴运动和美国内战中以林肯为代表的正义一方取得胜利产生了巨大作用。1896年，斯托夫人在康涅狄格州的哈特福德去世。

目录

完美的母亲聪慧而且有创造力
1.育儿，从怀孕那一刻开始
2.这样的母亲是不合格的
3.两代的隔阂
4.最完美的母亲
5.你的孩子你做主

孩子的饮食
1.母乳是婴儿最好的营养品
2.食物不是奖励或惩罚孩子的工具
3.鼓励孩子自己吃东西

培养孩子的感觉
1.音乐：耳朵的启蒙老师
2.视觉在色彩中苏醒
3.游戏的精彩效果
4.把形容词生活化

让孩子的语言异于常人
1.语言，智力的第一步
2.效率很重要
3.实物教育的神奇功效
4.如何让外语一步登天
5.勤写外语信

万能的游戏
1.有趣的字母和词汇
2.神奇的音乐
3.打字机的妙用
4.用玩具学习语言
5.游戏啊！游戏！
6.从戏剧游戏中学习礼仪

想象的无尽魅力
1.有想象，生活才会多彩
2.想象出的独一无二
3.美丽的神话和传说
4.想象，通往幸福的大门
5.没有限制的表演
6.玩具会限制想象力吗？

那不是天赋，只是好的习惯
1.独立的思考与判断
2.专心致志才能高效率
3.要有做到最好的勇气
4.怎样才能做到完美
5.如何让头脑变得聪明
6.欲速则不达
7.毅力和恒心

创造良好的戚长环境
1.孩子也有自尊心
2.STOP，STOP！
3.相互尊重
4.鼓励也是一件技术活
5.安全探索
6.培养孩子的耐心
7.五分钟的神奇功效
8.父母要知错就改

幸福其实很简单
1.懂得享受，才会幸福
2.勇于接受失败和失望
3.不要去怜悯孩子
4.用真正的爱对待孩子
5.理解他人，善待别人
6.乐观和健康才是最重要的

摇篮里的希望
1.不可缺少的品德
2.孩子正看着你
3.重大的责任心
4.勇敢的心
5.养成节俭的好习惯
6.勤劳才是一个人最好的品德
7.坚持好习惯
8.对事不对人
9.培养孩子的爱心

相信孩子能够做到
1.自信是成功的第一步
2.不要替孩子代劳
3.鼓励成就自信心
4.从小就会萌生的自信心

真正的鼓励
1.掌握好鼓励孩子的时机
2.赞扬孩子的好方法
3.给孩子尝试和表现的机会
4.美才是真正的价值
5.学会正确的比较
6.说服而不是惩罚

孩子的内心世界
1.给孩子足够的信任
2.充分了解孩子的内心世界
3.真诚、平等地和孩子交流
4.如何让孩子敞开心扉

精彩书摘

　　我认为，对孩子而言，进食既不应是一种奖赏，也不应是一种义务，我从不会用食物来奖励或惩罚女儿。我的观点是：根本没有必要把食物当成奖励、惩罚或威胁的工具，没有必要浪费那么多时间和精力来管教孩子。对于女儿，我绝不把食物和管教联系起来。为了让女儿轻松地进食，我为她创造了轻松地进食氛围和环境。
　　在女儿4个月大时，我会在喂她母乳之前开始先给她喝点橘子汁。再过一段日子之后，我开始喂她汤、土豆和煮熟的鸡蛋等。很多孩子都爱吃谷类食物，这也是他们最好的食物。
　　我认为，对孩子而言，进食既不应是一种奖赏，也不应是一种义务，我从不会用食物来奖励或惩罚女儿。我的观点是：根本没有必要把食物当成奖励、惩罚或威胁的工具，没有必要浪费那么多时间和精力来管教孩子。对于女儿，我绝不把食物和管教联系起来。为了让女儿轻松地进食，我为她创造了轻松地进食氛围和环境。
　　有的父母总担心孩子吃的太多，太少或者不会吃，一到吃饭时就用尽办法来对付孩子，好像遇到了很大的困难。一会儿要这样，一会儿又规定那样，很容易就给孩子形成很大的压力，时间长了，就会给孩子增加很大的负担。这非常影响孩子的饮食，也会给父母带来非常多没有必要的麻烦。
　　我的表妹有位儿子叫约翰，6岁时就患上了厌食症。我见到他时非常惊讶，因为以前他一直很健康。两年前我见到他时，他还是面色红润，胖乎乎的，是个充满活力的小伙子。可是这一次完全改变了，他简直想换了个人，瘦得像只猴子。
　　我详细地询问表妹小约翰的情况，才了解到他生病的原因。原来，小约翰一直很顽皮。表妹为了让他听话，就经常用不许吃东西的办法来威胁他，加强管教。
　　有一次，小约翰在外面和小伙伴们玩了很久，回家时已经天黑，过了吃饭的时间。由于饿过了头，小约翰一回家就跑到厨房，找他爱吃的东西。这时，他母亲出现了。
　　“你在干什么？约翰。”母亲严厉地问。
　　“我在找吃的。”约翰回答。
　　“你还想找吃的，为什么这么晚才回来？”母亲非常愤怒：“谁让你错过了吃饭的时间，你什么都不顾，一天到晚都在外面玩……我今天绝不会给你食物的，你太不听话了……这是对你应有的惩罚……”说着，表妹一边揪着小约翰的耳朵，一边把他拖回房间锁了起来。
　　后来小约翰和我抱怨，他那天真是饿得晕死了，恨不得把床单都吞下去。
　　第二天早上，表妹为儿子做了牛奶和美味的点心。可是，小约翰已经没有一点食欲了，用他自己的话就是“我现在一点儿都不感觉到饿，早就饿过头了。”从这之后，小约翰再也没有以前那种好好胃口了，每天吃的东西只有一点点，有时甚至什么也不想吃。我问他为什么没有食欲，他告诉我那晚他做梦看见了很多好吃的东西，正准备吃，母亲突然来到他跟前。母亲旁边还有一只很凶恶的大狼狗，恶狠狠地盯着那些食物，好像立即就要扑上来抢他的美味，后来，母亲很严肃地骂了他，还任由大狼狗咬他。小约翰告诉我，他每次想吃东西的时候，脑海里就会闪现出那只凶恶的大狼狗，所以根本就不敢吃，慢慢地就没什么食欲了。
　　看着小约翰小脸蜡黄身体消瘦的模样，我感到很悲伤。我责备表妹，因为即使孩子不听话，也不能用不许吃东西的方式来惩罚孩子，而应该采用科学的方式来管教孩子。
　　后来，我们带小约翰去心理医生那里治疗，花费了好大劲儿才治好他的厌食症。
　　我认为，无论小孩子犯的错误有多大，教育他仍然有很多别的方法。
　　有些父母竟然让小孩子不吃东西，这种方式真是太愚昧了。因为我们都清楚，即使是成年人，也应该就事论事，更别说孩子。如果管教孩子时采用愚蠢的方式，不但不能让孩子很快地改正错误，甚至对孩子其他方面的成长还会有影响。
　　在我们身边，孩子们有很多种缺点，有的忧郁，有的贪婪，有的自私，很多都是因为小时候没有收到良好的教育造成的。如果我惩罚女儿采用关于吃的方式，她会无形中认为将来生活的目的就是为了吃喝，这样非常容易形成自私、狭隘的性格。假如女儿因为犯错而挨饿，就会想父母不爱她，性格也会因此变得阴郁。如果她有了这种错误的认识，她的未来就一定会产生很多坏的影响，我肯定是不希望自己最爱的女儿会被困扰在这种不良的影响中。
　　……

前言/序言

《斯托夫人自然教子书》简介 引言：育儿的古老智慧与现代需求的交织 在人类文明的长河中，教育子女始终是家庭乃至社会的核心议题。从古至今，无数先贤智者留下了关于育儿的宝贵经验和深刻洞见。而如今，在科技飞速发展、信息爆炸的时代，年轻的父母们更是面临着前所未有的挑战和困惑。如何在纷繁复杂的现代环境中，培养出健康、快乐、独立、有责任感的下一代？《斯托夫人自然教子书》正是基于这样的时代背景，汲取人类育儿史上的精华，并结合对儿童身心发展规律的深刻理解，为当代父母提供了一套系统而实用的教育指南。本书并非生搬硬套古老的理论，而是以一种“自然”的方式，倡导一种回归本真、顺应天性的育儿理念，帮助父母们找回育儿的初心，并将其转化为切实可行的行动。 第一章：理解孩子：看见那个独一无二的生命 本书的基石在于“理解”。教育并非简单的知识灌输，而是对一个鲜活生命的尊重与引导。这一章节将深入剖析儿童成长的内在逻辑，强调每个孩子都是独一无二的个体，拥有不同的气质、兴趣和发展节奏。 气质的解读： 孩子天生的气质如同播下的种子，决定了其成长的某些基本倾向。例如，有些孩子天生胆小敏感，需要更多的安抚和鼓励；有些孩子则精力充沛、好奇心强，需要更多的探索空间和挑战。本书将提供一份详细的气质分类指南，帮助父母识别自己孩子的特质，从而更有针对性地进行教育。这并非为了给孩子贴标签，而是为了更精准地理解他们的行为模式，避免误解和不必要的冲突。 发展的阶段性： 儿童的成长是一个循序渐进的过程，不同年龄段的孩子在认知、情感、社交等方面有着显著的差异。本书将清晰地勾勒出婴幼儿期、学龄前期、学龄期等关键发展阶段的特征，并阐述在每个阶段，父母应该关注的重点以及适宜的教育方式。例如，婴幼儿期侧重于安全感的建立和基本生活能力的培养；学龄前期则开始注重规则意识的养成和社交技能的学习。 情感的语言： 孩子的情绪是他们内心世界的晴雨表。本书强调，理解并回应孩子的情感需求是建立亲密亲子关系的关键。父母需要学会“倾听”孩子的情绪，即使是负面情绪，也要给予接纳和理解，而不是简单地压制或忽视。通过共情，父母可以帮助孩子学习如何识别、表达和管理自己的情绪，这是情商发展的重要一环。 内在动机的激发： 真正的学习源于内在的驱动力。本书反对过度依赖外部奖励或惩罚来驱动孩子，而是倡导通过创造一个支持性的环境，激发孩子的求知欲、好奇心和探索精神。当孩子因为热爱而学习，因为好奇而探索时，他们的学习效果和持久性将远超被动接受。 第二章：环境的塑造：为孩子构建成长的沃土 “孟母三迁”的故事并非夸张，环境对一个人的成长确实有着深远的影响。本书将从物理环境和心理环境两个维度，探讨如何为孩子创造一个有利于其全面发展的空间。 物理环境的优化： 安全、有序、充满探索可能性的物理空间是孩子健康成长的基础。本书将提供关于家居环境布置、玩具选择、阅读角的设置等方面的建议，强调为孩子提供一个能够自由探索、动手实践、激发想象力的场所。这并非意味着要投入巨资，而是注重空间的实用性和趣味性。 心理环境的营造： 相比物理环境，心理环境的影响更为隐蔽但也更为重要。一个充满爱、尊重、理解和支持的家庭氛围，能够让孩子感受到安全感和归属感。本书将深入探讨如何建立积极的亲子沟通模式，如何处理家庭冲突，如何营造一个让孩子敢于表达、不怕犯错的心理空间。 社交环境的引导： 孩子是社会性动物，与他人的互动是其成长的重要组成部分。本书将指导父母如何帮助孩子建立健康的社交关系，如何培养他们的合作精神、同理心和解决人际冲突的能力。这包括但不限于引导孩子参与集体活动，以及在日常生活中进行社交技能的示范和指导。 自然环境的回归： 现代社会的孩子越来越远离自然。本书将强调自然环境对于儿童身心健康的重要性，倡导父母多带孩子接触大自然，让他们在山川河流、花草树木中获得启发和滋养。接触自然不仅能锻炼孩子的身体，更能培养他们的观察力、创造力和对生命的敬畏之心。 第三章：方法的实践：顺应天性的教育艺术 理解了孩子，也构建了适宜的环境，接下来便是将这些理念转化为具体的教育实践。本书将提供一系列“自然”的教育方法，强调过程的重要性，而非片面追求结果。 游戏中的学习： 游戏是孩子最好的学习方式。本书将介绍如何通过各种形式的游戏，将知识、技能、品格融入其中，让学习变得轻松有趣。无论是角色扮演、拼图游戏，还是户外探索，都可以成为孩子学习的载体。 榜样的力量： 父母是孩子的第一任老师，也是最持久的榜样。本书将强调父母言传身教的重要性，倡导父母以身作则，用自己的行为示范如何做一个正直、善良、有责任感的人。孩子会观察和模仿父母的言行，因此，父母自身的成长和品格的塑造同样至关重要。 独立性的培养： 独立是孩子走向成熟的基石。本书将指导父母如何循序渐进地放手，给予孩子独立解决问题的机会，培养他们的自理能力、决策能力和承担责任的能力。这并非意味着放任不管，而是在给予足够支持的同时，鼓励他们尝试和探索。 规则与界限的设定： 规则和界限并非束缚，而是帮助孩子建立秩序感和安全感的框架。本书将阐述如何以尊重和沟通的方式，与孩子共同制定和执行规则，让他们理解行为的后果，学会自我约束，而非单纯的服从。 鼓励与赞美： 恰当的鼓励和赞美能够极大地增强孩子的自信心和内在驱动力。本书将指导父母如何给出有意义的鼓励，强调赞美孩子的努力和进步，而非仅仅是结果，从而帮助他们建立积极的自我认知。 阅读的力量： 阅读是开启智慧之门的钥匙。本书将强调亲子共读的重要性，并提供选择适宜读物、激发孩子阅读兴趣的实用建议。通过阅读，孩子可以拓展视野，丰富想象，提升语言能力，并从中获得情感的共鸣和精神的滋养。 第四章：挑战与应对：与孩子共同成长 育儿之路并非一帆风顺，总会遇到各种挑战和困难。本书并非回避问题，而是将这些挑战视为与孩子共同成长的契机。 不良行为的解读与引导： 孩子出现的“不良行为”，往往是他们内心需求未被满足或表达方式不当的体现。本书将引导父母以理解和耐心去解读这些行为背后的原因，并提供有效的引导方法，帮助孩子学习更积极的行为模式。 冲突的化解： 亲子冲突在所难免，关键在于如何化解。本书将教授父母有效的沟通技巧，如何在冲突中保持冷静，如何倾听孩子的观点，并寻求双方都能接受的解决方案。 情绪的调适： 父母的情绪状态直接影响到家庭氛围和孩子的成长。本书将指导父母如何管理自己的情绪，保持积极平和的心态，成为孩子情绪的稳定器。 科技时代的平衡： 在数字时代，如何引导孩子合理使用科技产品，平衡线上线下的生活，是当代父母面临的严峻课题。本书将提供关于屏幕时间管理、网络安全教育等方面的建议。 自我关怀： 育儿是一场马拉松，父母的自我关怀同样重要。本书将强调父母关注自身的身心健康，学会自我调适，才能更好地陪伴孩子成长。 结语：成为孩子人生旅途上的智慧同行者 《斯托夫人自然教子书》并非一本教条式的育儿宝典，它更像是一份来自经验丰富的智者的邀请，邀请父母们一同踏上探索与实践的旅程。本书倡导的“自然”教子之道，核心在于尊重孩子的个性，理解他们的成长规律，并以爱与智慧为指引，与孩子一同成长。通过学习本书中的理念和方法，父母们将能够更自信、更从容地应对育儿过程中的种种挑战，最终培养出独立、自信、快乐、有价值的孩子，并在这个过程中，实现自身的成长与蜕变，成为孩子人生旅途上最值得信赖的智慧同行者。

评分☆☆☆☆☆

《斯托夫人自然教子书》这本书，它带给我的体验是全然不同的，仿佛是在和一位睿智的长辈进行一场深入的灵魂对话。我并非直接在书中找到了解决某个具体问题的答案，而是获得了一种更为宏观的视角和一种沉静的力量。作者对于“教子”这个概念的解构，让我耳目一新。她没有给出刻板的教条，而是通过娓娓道来的故事和细腻的观察，展现了一种“无为而无不为”的教育哲学。我印象最深的是关于孩子情感发展的篇章，那种对细微情绪变化的捕捉，以及如何温和地引导孩子认识和处理自己的情绪，让我感到前所未有的启发。我之前可能更多地关注孩子的学业和行为表现，而这本书让我意识到，情感的健康发展才是孩子一生幸福的基石。它提醒我，教育并非是填鸭式的知识灌输，而是潜移默化的品格塑造，是心灵的润泽。读这本书，更像是给自己做了一次“精神SPA”，洗涤了许多育儿路上的焦虑和困惑，让我能够以一种更为从容和安定的心态去面对挑战。我开始尝试在日常生活中，放慢脚步，去倾听孩子内心的声音，去感受他们的喜怒哀乐，并给予真诚的回应。这种转变，不仅仅是对孩子的，也是对自己的一种成长。

评分☆☆☆☆☆

《斯托夫人自然教子书》这本书，它给我带来的感受是如沐春风，又如醍醐灌顶。我并非在其中找到了立竿见影的“秘籍”，而是获得了一种长远的智慧和对生命本质的重新审视。作者关于“顺应天性”的论述，让我对“自然”有了更深层次的理解。她并非提倡放任自流，而是在尊重孩子个体差异的基础上，找到最适合他们的成长节奏。我尤其欣赏书中对于“观察”的强调，那种细致入微的观察，能够帮助我们发现孩子身上那些不为人知的闪光点，以及那些可能被忽略的成长信号。它让我明白，教育不仅仅是言传，更是身教，更是细致入微的体察。这本书也促使我反思，我们作为成年人，是否在孩子面前展现了足够多的“自然”和“真诚”？我们是否能够像孩子一样，保持好奇心，拥抱未知？阅读过程中，我常常会陷入沉思，回味自己和孩子相处的点滴，并试图从中找到与书中理念的契合之处。这种内省的过程，虽然有时会带来些许不安，但更多的是一种积极的推动力，让我渴望成为一个更懂孩子、更懂教育的人。

评分☆☆☆☆☆

我最近读完《斯托夫人自然教子书》，这本书带给我的感受是复杂的，但总体而言，是充满了启发和惊喜。它不是一本枯燥的理论书籍，而是通过一个个生动的故事和深刻的洞察，引领我走进一个全新的育儿世界。我尤其被书中对“内在引导”的阐述所打动。作者没有给出僵化的规则，而是教我们如何去倾听孩子内心的声音，如何去理解他们的需求，并在此基础上给予恰当的引导。这种“倾听”和“理解”，对我来说是全新的概念。我之前可能更习惯于“指令”和“要求”，而这本书让我看到了另一种可能性，一种更为温柔而强大的教育方式。它让我意识到，真正的教育，是激发孩子内在的力量，而非强加外部的束缚。书中关于“榜样”的力量的论述，也让我深受触动。它提醒我，我们自身的言行举止，对孩子的影响是潜移默化的。我开始更加注意自己在孩子面前的表现，努力成为一个能够传递积极能量和良好品格的人。这本书，就像是一场心灵的洗礼，让我重新审视了自己与孩子的关系，也让我对未来的育儿之路充满了期待和信心。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，《斯托夫人自然教子书》这本书，它带来的冲击是如此真实而深刻，以至于我很难用简单的语言来概括。它不像一本技术性的指南，告诉你“怎么做”，而是像一位经验丰富的园丁，教你如何理解土壤、阳光和雨露，然后让种子自然地发芽、生长。我特别喜欢作者对孩子“内在动力”的阐释，她强调的并非是外部的奖励或惩罚，而是如何去唤醒孩子内心深处对探索和学习的渴望。这种理念，让我对“动机”有了全新的认识。我开始思考，我们是否常常因为过于追求“效率”而扼杀了孩子真正的兴趣？书中关于“允许犯错”的观点，更是让我受益匪浅。它让我理解到，错误并非是学习过程中的障碍，而是宝贵的学习机会。每一次的跌倒，都可能成为孩子站得更稳的垫脚石。这种颠覆性的认知，让我开始审视自己过去对孩子犯错时的态度，是否过于严苛，是否给了他们足够的空间去尝试和改正。阅读这本书，就像打开了一扇通往更广阔育儿世界的窗户，让我看到了一个充满可能性和尊重的成长环境。我开始尝试在孩子遇到困难时，不急于替他们解决，而是引导他们自己去思考，去寻找解决的办法。这种放手，既是对孩子的信任，也是对自己的一种挑战。

评分☆☆☆☆☆

我最近偶然翻阅了一本名为《斯托夫人自然教子书》的书，读完后，脑海里涌现出许多思考。这本书给我的最大触动在于它对“自然”一词的深刻理解。它并非简单地将自然等同于田园风光或户外的游戏，而是将其视为一种内在的、源源不断的生命力，一种引导孩子成长的智慧。书中，作者似乎并非在教授我们如何“教育”孩子，而是在启发我们如何“跟随”孩子的自然天性去引导。我尤其欣赏书中对孩子好奇心的赞美，以及如何通过观察和回应这份好奇，来激发孩子的学习热情。那种耐心和细致，让人感受到一种深厚的爱意和尊重。我开始反思自己平日与孩子相处的模式，是否过于急切地想将自己的想法灌输给他们，而忽略了他们内心真实的声音和需求。这本书像一面镜子，让我看到了自己潜在的不足，同时也看到了更多可能性。它鼓励我们卸下成人世界的条条框框，以一种更开放、更包容的心态去接纳和理解孩子。阅读过程中，我常常会停下来，回想孩子小时候的某个瞬间，仿佛能从书中找到解答，或是看到另一种更理想的处理方式。这种顿悟的感觉，让我对接下来的育儿之路充满信心，也更加期待能与孩子一起，在探索自然的道路上，共同成长。