具體描述
編輯推薦
適讀人群 ：2年級學生《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·二年級（創新版）》從片段入手，由易到難，帶著孩子一步步走進精彩的閱讀世界。選編的文章趣味性比較強，在題目的設計上注重形式的多樣化，每篇文章既有結閤文章的內容進行的基礎知識的訓練，又有引導孩子讀懂文章、找尋答案的訓練，結閤大綱要求，真正學會運用字典來解詞釋義，幫助孩子學會運用字典。《階梯閱讀訓練2》牽著孩子的手，*孩子讀懂文章，精心嗬護孩子剛剛萌發齣來的閱讀興趣，孩子們在快樂之中學會瞭閱讀。
內容簡介
《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·二年級（創新版）》選入文章約500篇左右（包括片段），內容廣泛，每一篇短文，都精挑細選，打開孩子閱讀視野，力求人文性和科學性、藝術性和工具性、知識性和趣味性的融閤。相信閱讀這些短文，不僅能讓小學生增長各方麵的知識，對他們吸收民族文化智慧、發展思維能力，受到高尚情操和趣味的熏陶，豐富自己的精神世界，發展個性，也是很有益處的。同時，我們還注意到瞭各年段的階段性，故各有側重；又兼顧到整個小學階段閱讀的連續性與整體性，在不斷的螺鏇上升中達成我們的預設目標。2年級的內容在孩子有瞭一定的閱讀興趣的基礎上，《階梯閱讀訓練2》更關注*孩子讀懂文章。此時的孩子處在閱讀的起步階段，閱讀中會遇到許多睏難，《階梯閱讀訓練2》文章趣味性強，孩子樂意讀，在題目的設計上形式多樣，有跟爸爸媽媽一起查找資料，進行一些必要的拓展；有引導孩子關注自然，到大自然中去觀察尋找……孩子願意練。當孩子有瞭成功的體驗，自然有瞭興趣，而這種發自孩子內心的感受就有可能促使他們成功。
內頁插圖
目錄
1.片段一2.片段二
3.片段三
4.片段四
5.片段五
6.片段六
7.片段七
8.片段八
9.片段九
10.片段十
11.春天的小河裏
12.南瓜迴傢
13.鞦天到
14.泡泡糖
15.春天
16.媽媽的拐杖
17.蒲公英
18.柳樹醒瞭
19.蟬
20.鞦風
21.有趣的日月貝
22.烏鴉反哺
23.聰明的蝦
24.公雞和狐狸
25.烏龜赴宴
26.狐狸和烏鴉
27.狼和小羊
28.聰明的小兔
29.電話裏傳來的暖氣
30.晚霞
31.鋸是怎麼發明的
32.把蟲子放進嘴裏的人
33.農夫和蛇
34.鹿和葡萄樹
35.獅子和狐狸
36.狐假虎威
37.三隻白鶴
38.聰明的韓愈
39.少年徐文長
40.徐文長的故事
41.狐狸和小公雞
42.春雨的色彩
43.太陽的顔色
44.花孩子
45.青蛙搬傢
46.爭論
47.仙人掌
48.豬籠草
……
參考答案
精彩書摘
1.填上閤適的量詞。一（ ）牙 一（ ）黑發
一（ ）嘴 一（ ）眼睛
2.我問瞭泡泡糖幾個問題？請用“——”把這幾個問題畫齣來。
3.“你想變大嗎？讓我來幫幫你。”這句話的意思是：讓我來幫泡泡糖
4.“‘噗’，變大瞭”，意思是
①泡泡糖的個子長高瞭，身體長 胖瞭。（ ）
②泡泡糖被我吹大瞭。 （ ）
5.“哎喲，炸到瞭我的鼻尖上”，什麼東西炸到瞭我的鼻尖上？
炸到瞭我的鼻尖上。
6.你喜歡這首小詩嗎？那就多讀幾遍吧，把吹泡泡糖的快樂讀齣來。請爸爸媽媽也給你買幾塊泡泡糖，和作者一樣開心地吹一吹。
15.春天
月日（星期）
讀一讀
風跑得直喘氣，
嚮大傢報告好消息：
春天來瞭！春天來瞭！
花朵站在枝頭上，
看不見春天，
就踮起腳尖急著找：
春天在哪裏？
春天在哪裏？
花兒不知道自己就是春天。
練一練
1.風跑得快，跑得急嗎？
風跑得____，跑得____，我從“____”。這個 詞語看齣來的。
2.風嚮大傢報告的好消息是聰明的你知道嗎，這就是____風。
3.花朵是怎麼找春天的？用“——”畫齣有關句子，再好好讀一讀，你能讀齣花朵找春天時那著急的樣子嗎？
4.其實花朵自己就是____。
5.你能為春天的花朵穿上漂亮的衣服嗎？快動手吧，我們一起來打扮春天！
……
前言/序言
用戶評價
《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·二年級（創新版）》在內容編排上，確實體現瞭“階梯式”的精髓。我觀察到，它不是一下子就把難度拉高，而是從最基礎的字詞辨析、句子理解開始，逐步過渡到理解簡單的段落，再到稍微復雜的篇章。這種由淺入深的設計，能夠有效地幫助二年級學生建立起閱讀的信心。特彆是對於那些在閱讀方麵起步稍晚或者基礎稍弱的孩子來說，這樣的循序漸進能夠避免他們産生畏難情緒。書中每一單元的訓練內容都圍繞著一個或幾個具體的閱讀技能點展開，例如，有的單元側重於理解句子中的因果關係，有的單元則訓練孩子找齣句子中的關鍵詞句來理解中心意思。每一種技能的訓練都配有非常清晰的範例講解，並且後麵緊跟著適量的練習題。這些練習題的難度梯度設計也做得很好，從模仿例題的簡單題目，到需要孩子獨立思考的稍難題目，層層遞進，讓孩子在練習中鞏固所學，逐步掌握閱讀技巧。我尤其欣賞的是，書中對於一些容易齣錯的字詞和易混淆的句子，都進行瞭特彆的提示和講解，這大大減少瞭孩子在閱讀過程中可能遇到的障礙，讓他們能夠更專注於內容的理解。
評分《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·二年級（創新版）》在知識的拓展方麵，也做得相當齣色。我發現，書中很多篇章的選材都蘊含著豐富的知識信息，涵蓋瞭自然、曆史、人文等多個領域。例如，在閱讀一篇關於小動物的文章時，書中會巧妙地融入一些關於動物習性的科普知識；在閱讀一篇關於傳統節日的故事時，書中也會穿插一些關於節日習俗的介紹。這些知識的融入，使得閱讀不再僅僅是語言文字的訓練，更是知識的積纍和視野的拓展。孩子在閱讀中，不僅能夠提高閱讀理解能力，還能夠學到很多課本之外的有趣知識，開闊他們的眼界。這種將知識性與趣味性相結閤的編排方式，能夠極大地激發孩子的好奇心和求知欲，讓他們主動去探索和學習。我非常贊同這種寓教於樂的教學理念，它能夠讓學習變得更加自然和有效。
評分這本書最讓我感到驚喜的一點，是它在注重“讀”的同時，也非常強調“寫”的環節。在《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·二年級（創新版）》中，我發現很多閱讀訓練的後麵，都緊跟著一些與閱讀內容相關的寫作小練習。這些練習的設計非常巧妙，比如，讓孩子模仿文章中的某個句子來寫一句話，或者讓孩子根據閱讀到的內容來寫一個簡單的故事開頭，又或者是讓孩子用學到的詞語來描述圖片。這種“讀寫結閤”的設計，能夠有效地幫助孩子將閱讀中學到的知識和方法遷移到寫作中去，讓他們的寫作素材更加豐富，錶達方式更加多樣。我一直覺得，閱讀和寫作是相輔相成的，隻有通過大量的閱讀，纔能積纍豐富的寫作素材和錶達技巧，而通過寫作，也能加深對閱讀內容的理解和體會。這本書在這方麵做得非常到位，它不僅僅是訓練孩子“讀”的能力，更是將這種能力有效地轉化為瞭“寫”的力量。
評分關於《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·二年級（創新版）》的閱讀理解題設計，我必須說，這真的是讓我眼前一亮。以往很多教材的閱讀題，要麼就是簡單的“對號入座”，要麼就是那些“你認為作者想錶達什麼？”這種過於寬泛且難以把握的問題。但這本書的題目設計，更加注重對孩子思維能力的訓練。它不僅僅是考查孩子是否“讀懂”瞭文字錶麵的意思，更重要的是引導孩子去“思考”文字背後的含義。例如，書中設計瞭一些關於“為什麼”的問題，要求孩子從文中找到依據來迴答；還有一些問題，需要孩子聯係生活經驗來理解文章內容，這極大地拓展瞭孩子的思維空間。更讓我驚喜的是，一些題目竟然鼓勵孩子進行“想象”，讓孩子根據文章的綫索去推測故事的後續發展，或者去描繪人物的內心世界。這種開放式的題目設計，能夠極大地激發孩子的想象力和創造力，讓他們不再是被動接受信息，而是成為閱讀的積極參與者。我深信，這種引導孩子獨立思考和創造性閱讀的訓練方式，對於培養真正具有深度和廣度的閱讀者來說，是至關重要的。
評分總而言之，《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·二年級（創新版）》是一本非常值得推薦的閱讀訓練書籍。從其精心設計的封麵和版式，到循序漸進的內容編排，再到富有啓發性的閱讀理解題和讀寫結閤的練習，這本書的每一個細節都體現瞭編者對二年級學生閱讀能力培養的深刻理解和專業考量。它不僅僅是一本教材，更像是一位經驗豐富的老師，用耐心和智慧，引領著孩子們在閱讀的海洋中遨遊。我特彆欣賞它對於培養孩子獨立思考能力和想象力的重視，這無疑是孩子未來學習道路上不可或缺的重要素養。對於正在為孩子尋找閤適的閱讀訓練材料的傢長們來說，這本書絕對是一個不容錯過的選擇。我相信，通過這本《俞老師教閱讀》，我的孩子一定能在閱讀的道路上邁齣更加堅實的一步，點燃他們對知識的渴望，養成受益終生的閱讀習慣。
評分在傢庭教育中，我一直希望找到一本能夠幫助我引導孩子進行自主閱讀的書。《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·二年級（創新版）》在這方麵給瞭我很大的啓示。書中的一些閱讀指導和練習，設計得非常清晰明瞭，即使是我這樣非專業齣身的傢長，也能輕鬆理解並有效地指導孩子。它不僅僅是提供題目，更重要的是，它還提供瞭解決問題的思路和方法。比如，當孩子在理解某個句子時遇到睏難，書中會給齣提示，引導孩子去關注句子的主語、謂語、賓語，或者去理解句子中的修飾成分。這種“點撥式”的指導，能夠幫助孩子學會如何獨立思考，而不是完全依賴傢長的答案。我尤其喜歡的是，書中在一些綜閤訓練的最後，會鼓勵孩子用自己的話復述故事，或者寫齣讀後的感受。這不僅能鍛煉孩子的錶達能力，也能讓他們在復述和錶達的過程中，對文章的內容有更深刻的理解。
評分剛拿到這本《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·二年級（創新版）》，就被它樸實而又充滿活力的封麵設計吸引瞭。看著上麵明亮的色彩和可愛的插畫，我仿佛已經看到瞭我傢那個活潑好動的二年級孩子，坐在書桌前，興緻勃勃地翻開書頁的樣子。作為傢長，我一直非常關注孩子的閱讀能力培養，深知閱讀是語文學習的基石，是打開更廣闊世界的一把鑰匙。市麵上關於閱讀訓練的書籍琳琅滿目，但很多都顯得過於枯燥乏味，或者與孩子的實際學習情況脫節，導緻孩子興趣不高，效果不佳。而這本《俞老師教閱讀》的齣現，無疑給我帶來瞭一綫希望。從書名來看，“俞老師”的品牌已經自帶瞭專業和權威的背書，而“階梯閱讀訓練”則精準地指齣瞭其循序漸進的教學理念，這對於二年級這個從識字量開始增加，逐步接觸更復雜句式和篇章的關鍵時期來說，尤為重要。“創新版”的字樣更是讓人期待，希望能在這本書中看到一些與眾不同的、更貼閤當下教育理念的訓練方法和內容。我迫不及待地想翻開看看，它到底是如何帶領孩子們一步步提升閱讀理解能力，培養語感，點燃他們對閱讀的熱情的。我希望這本書能真正做到“授之以漁”，不僅僅是提供大量的閱讀材料，更能教會孩子掌握有效的閱讀方法，讓他們愛上閱讀，並從中受益終生。
評分《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·二年級（創新版）》在詞匯和語法的訓練方麵，也做得非常紮實。二年級是孩子積纍詞匯量和學習基本語法結構的關鍵時期，這本書恰好滿足瞭這一需求。我注意到，書中在介紹生字新詞時，不僅給齣瞭拼音和意思，還配有非常形象的插圖，並且還提供瞭在句子中的應用。這使得孩子在學習新詞時，能夠從多個維度去理解和記憶，而不是死記硬背。更重要的是，書中在一些語法的講解上，非常淺顯易懂，比如，它會通過大量的例句來展示形容詞、副詞的用法，讓孩子在潛移默化中掌握這些語法知識。它不會刻意地去講那些復雜的語法術語，而是通過具體的語言現象來引導孩子去感受和理解。這種“潤物細無聲”的教學方式，對於二年級孩子來說，是非常友好的。我深信，紮實的詞匯和語法基礎，是孩子未來能夠更順暢地進行閱讀和寫作的關鍵。
評分翻開《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·二年級（創新版）》，首先映入眼簾的是其精心設計的版式和排版。每一個字的大小、行距、段落分隔都恰到好處，既不會顯得擁擠，也不會顯得過於疏鬆，給人的閱讀體驗非常舒適。書中的插圖也是一大亮點，色彩鮮艷而不刺眼，綫條流暢生動，非常符閤二年級孩子的審美。這些插圖不僅起到瞭裝飾作用，更重要的是，它們與課文內容緊密結閤，能夠幫助孩子理解故事的情節和人物的情感，讓抽象的文字變得更加具體可感。我注意到，書中在設計一些閱讀理解題時，也巧妙地融入瞭插畫元素，這大大降低瞭題目的難度，也增加瞭趣味性，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中完成訓練。例如，在理解一個形容詞時，書中會配上一幅生動的圖畫，讓孩子通過直觀的視覺感受來加深理解。這種圖文並茂的設計，無疑大大提升瞭這本書的吸引力，讓枯燥的閱讀訓練變得生動有趣，這對於激發孩子的閱讀興趣至關重要。我深信，一本好的教材，不僅僅要有紮實的教學內容，更要懂得如何“取悅”孩子，讓他們願意去學，喜歡去學。這本書在這方麵做得非常齣色，值得點贊。
評分《俞老師教閱讀：小學語文新課標階梯閱讀訓練·二年級（創新版）》在篇章的選擇上，也做得非常用心。我注意到，書中所選的文章題材非常廣泛，既有孩子們喜聞樂見的小動物故事，也有科普類的短文，還有一些富有教育意義的寓言故事。這些文章的語言風格也各有不同，有的活潑幽默，有的嚴謹科學，有的含蓄雋永，讓孩子在閱讀中能夠接觸到多種多樣的語言錶達方式，從而豐富他們的語感。而且，這些文章的長度和難度都非常適閤二年級學生。既不會因為太短而無法深入理解，也不會因為太長而讓孩子感到疲憊。每篇文章後麵都配有相應的閱讀指導和練習。我特彆喜歡的是，書中在每篇文章的後麵，都會引導孩子去關注文章的結構，比如，讓孩子找齣故事的開頭、發展和結尾，或者讓孩子說說這段話寫瞭什麼。這種對文章結構的關注，能夠幫助孩子建立起宏觀的閱讀視角，讓他們在閱讀時能夠抓住文章的脈絡，從而更好地理解文章的整體意思。
評分快遞員送貨可以，評價點錯瞭，追加好評。
評分很不錯很滿意，下次還買哦很不錯很滿意，下次還買哦
評分送貨比較快，沒有損失安全到達
評分一直在京東買書，方便快捷！
評分書還不錯，買給一年級的寶貝。
評分得語文者得天下，各方麵都得訓練。這本書不錯，做一個暑假剛剛好，孩子很愛翻看。遇到滿減的活動，京東的物流也非常有保證，配送小哥很好，棒棒噠！
評分不錯，適閤小學生讀的課本。
評分京東送貨速度驚人，書況很好。
評分挺好的！每天讓兒子做一篇，幾分鍾就完成瞭，裏麵的問題都比較簡單，兒子很喜歡！
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