具体描述
内容简介
《健康管理理论与实践（第2版）》主要介绍健康信息收集与管理、健康风险评估与分析、健康教育指导、危险因素干预、健康管理策略、健康管理服务与营销、健康管理与健康保险、膳食营养与健康、运动与健康、心理健康与咨询等。目录
第一章 健康管理概论第一节 健康管理的基本概念
第二节 健康管理实践与历史溯源
第三节 健康管理的理论基础
第四节 健康管理的基本内容与步骤
第五节 健康管理的现状与展望
第二章 健康信息收集与管理
第一节 健康信息的概念
第二节 健康信息的收集与处理技术
第三节 健康问卷、访谈记录的设计与应用
第四节 健康档案的内容与建立
第五节 健康信息的计算机管理
第三章 健康风险评估和分析
第一节 风险与风险管理的概念
第二节 健康风险评估技术与方法
第三节 健康危险因素评估与应用
第四节 健康风险评估的计算机应用
第四章 健康教育与指导
第一节 健康教育与健康促进的基本概念
第二节 健康教育促进方案的基本内容、设计原则与方法
第三节 常用健康资料的选择与健康信息传播方法
第四节 健康咨询、指导与观察、随访的技巧与方法
第五章 健康危险因素干预
第一节 健康危险因素的概述
第二节 常见慢性病的相关危险因素
第三节 健康危险因素干预技术‘j方法
第六章 健康管理策略与实践
第一节 健康管理策略概述
第二节 生活方式管理
第三节 疾病管理
第四节 需求管理
第七章 健康管理评价与分析
第一节 健康管理生物学效应分析
第二节 健康管理卫生经济学分析
第三节 健康管理经济学评价原则与实例评阅
第八章 健康管理服务与营销
第一节 健康消费者的需求与动机
第二节 健康消费者的决策过程
第三节 健康管理服务的市场分析
第四节 健康管理服务的形式和特点
第五节 健康管理服务营销的基本方法
第九章 健康管理与健康保险
第一节 健康保险和健康管理的概述
第二节 健康保险的管理服务平台建设
第三节 健康保险的健康管理运行模式
第四节 健康保险与健康管理的风险管理
第五节 应用供应链管理优化健康管理模式
第十章 膳食营养与健康
第一节 人体需要的能量与营养素
第二节 膳食中主要的食物种类及其营养特点
第三节 合理营养与平衡膳食配膳方法
第四节 常见慢性疾病人群的膳食指导
第十一章 运动与健康
第一节 运动的基本概念及其与健康的关系
第二节 运动类型及其活动水平的测量方法
第三节 运动处方的概念与基本内容
第四节 常见慢性疾病的运动处方
第十二章 心理健康与咨询
第一节 心理健康的概念及心理健康标准
第二节 常见心理疾病与心理评估
第三节 心理咨询与沟通技巧
第四节 常见疾病的心理特征与心理干预
附录一 健康管理评估用表
（一）SF-36量表
（二）抑郁自评量表
（三）焦虑自评量表
（四）90项症状自评量表
（五）活动指数表
（六）食物等值交换表
（七）中国居民膳食营养素参考摄人量表
附录二 健康管理师国家职业标准
1 职业概况
2 基本要求
3 工作要求
4 比重表
附录三 相关的法律法规
（一）中华人民共和国劳动合同法
（二）中华人民共和国食品法
（三）中华人民共和国消费者权益保障法
（四）中华人民共和国执业医师法
主要参考文献
前言/序言
用户评价
2011年我读过《健康管理理论与实践》，感觉作者是从事健康管理工作实践，是工作经验的总结，有理论、有案例、有技术、有操作。对我的工作指导性强。所以，修订后的再版，我又买了，看了目录，翻翻内容。作者在内容上增加了 “膳食营养与健康”、“运动与健康”、“心理与健康” 和“健康管理常用量表”等内容，并对原书部分章节进行了修改和完善，补充了健康风险评估技术与评估方法。感觉更加联系健康管理工作。
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沟通中达成共识。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
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