具体描述
内容简介
《职业教育电工电子类基本课程系列教材：电子元器件识别检测与焊接》详细介绍了常用电子元器件的识别检测技能、介绍了万用表的使用技巧，介绍了电阻电位器元件的识别检测方法，介绍了二极管、三极管、场效应管、可控硅、单结晶体管、电感变压器、开关接插件、继电器、电声器件、光电器件、家电元件、集成电路电子元件和器件的识别检测方法，介绍了焊接和拆焊技巧，同时对《职业教育电工电子类基本课程系列教材：电子元器件识别检测与焊接》介绍的元件检测和焊接知识进行了综合训练。《职业教育电工电子类基本课程系列教材：电子元器件识别检测与焊接》特别强调应用与实践相结合，图文并茂，形象直观，使专业知识更易成体系地被学生吸收和掌握，使学生能够快速将所学知识应用于实际电路检测中，最大限度地提高学生的专业素质和综合应用能力。目录
第1章 万用表的使用1.1 指针式万用表
1.1.1 指针式万用表的结构
1.1.2 指针万用表的使用准备和注意事项
1.1.3 指针万用表电阻挡的使用
1.1.4 指针万用表电压挡的使用
1.1.5 指针万用表电流挡的使用
1.2 数字万用表
1.2.1 数字万用表的结构和工作原理
1.2.2 VC98系列数字万用表的使用方法
1.2.3 VC9801A+数字万用表使用注意事项
1.3 技能训练——万用表的使用
实训1 指针万用表的使用
实训2 数字万用表的使用
第2章 电阻器的识别与检测
2.1 电阻器的外观与识别
2.1.1 常见电阻器的外形
2.1.2 印制板上的电阻
2.2 电阻器的分类及命名方法
2.2.1 电阻器的分类
2.2.2 电阻器的型号命名方法
2.2.3 电阻器的主要参数
2.3 电阻阻值的标注方法
2.4 固定电阻器的选用、使用、检测、代换
2.4.1 固定电阻器的选择
2.4.2 固定电阻器的使用
2.4.3 固定电阻器的检测方法
2.4.4 固定电阻器的修复与代换
2.5 电位器
2.5.1 电位器的作用、型号命名和分类
2.5.2 常用电位器介绍
2.5.3 电位器的质量检测和选用
2.5.4 电位器的修理
2.6 熔断电阻器
2.6.1 熔断电阻器概念
2.6.2 熔断电阻器的种类和熔断特性
2.6.3 熔断电阻器应用
2.6.4 熔断电阻器的色环标志识读
2.6.5 熔断电阻器的检测方法
2.6.6 熔断电阻器应急修复代换
2.7 水泥电阻器
2.7.1 水泥电阻器的内部典型结构
2.7.2 水泥电阻器的检测及应急代换
2.8 热敏电阻器
2.8.1 热敏电阻器的分类和型号命名方法
2.8.2 正温度系数热敏电阻器
2.8.3 负温度系数热敏电阻器
2.9 压敏电阻器VSR
2.9.1 压敏电阻器的特性及常见种类
2.9.2 压敏电阻器的结构和性能特点
2.9.3 压敏电阻器的主要参数
2.9.4 压敏电阻器的选用和应用
2.10 光敏电阻器
2.10.1 光敏电阻器的结构、种类和性能特点
2.10.2 光敏电阻器的检测方法
2.11 湿敏电阻器
2.11.1 湿度及湿敏电阻器的分类
2.11.2 湿敏电阻器的主要参数
2.11.3 电阻型结露传感器
2.11.4 湿敏电阻器的检测
2.12 技能训练——万用表测试电阻
第3章 电容器
3.1 电容器的感性认识
3.1.1 印制板上的电容
3.1.2 常见电容器的外形
3.2 电容器的容量及单位
3.3 电容器的作用及电路符号
3.3.1 电容器的作用
3.3.2 电容器的电路符号
3.4 电容器型号的命名
3.5 电容器的主要参数
3.6 电容器的种类
3.7 常用电容器介绍
3.7.1 电解电容器
3.7.2 固体有机介质电容器
3.7.3 固体无机介质电容器
3.7.4 可变电容器
3.7.5 半可变电容器
3.8 电容器的选用、代换与检测
3.8.1 电容器的选用
3.8.2 电容器的代换
3.8.3 电容器的检测
3.8.4 电容器的维修
3.9 技能训练——电容器的识别与检测
实训1 电容器的直观识别
实训2 电容器的质量判别
第4章 电感器
4.1 电感器的感性认识
4.1.1 印制板上的电感
4.1.2 常见电感器的外形
4.2 电感器的分类、单位及电路符号
4.2.1 电感器的单位
4.2.2 电感器的分类
4.2.3 电感器的电路符号
4.3 电感线圈的主要参数
4.4 电感线圈的种类和特点
4.4.1 单层空心线圈
4.4.2 多层线圈
4.4.3 蜂房式线圈
4.4.4 磁芯线圈
4.4.5 阻流圈扼流圈
4.4.6 脱胎空心线圈
4.5 小型固定电感器的标识方法
4.6 电感器的应用
4.7 电感线圈的检测与使用
4.7.1 电感线圈的检测
4.7.2 电感线圈的代换
4.8 变压器
4.8.1 变压器的概述
4.8.2 变压器的分类
4.8.3 变压器的基本构造
4.8.4 变压器的基本工作原理
4.8.5 变压器的额定值
4.8.6 变压器的性能检测
4.8.7 小型变压器的故障修复
4.8.8 小型变压器修复后的测试
4.8.9 常用变压器介绍
4.8.10 变压器的选用与代换
4.8.11 电源变压器的检测
4.8.12 行输出变压器的检测
4.9 技能训练——电感器、变压器的认知与检测
实训1 电感器直观识别
实训2 电感器的质量判别
第5章 半导体二极管的认知与检测
5.1 二极管感性认识
5.1.1 常见二极管的外形
5.1.2 印制板上的二极管
5.2 二极管的电路符号
5.3 国产二极管的命名方法
5.4 二极管的类型
5.4.1 按构造分类
5.4.2 按用途分类
5.4.3 根据特性进行分类
5.5 二极管的主要参数
5.6 二极管的特性与应用
5.7 二极管的识别、检测与代换
5.7.1 二极管的识别与检测
5.7.2 二极管的代换
5.8 技能训练——二极管的识别和检测
第6章 半导体晶体三极管的认知与检测
6.1 三极管的感性认识
6.1.1 印制板上的三极管
6.1.2 常见三极管的外形
6.2 三极管的物理结构与电路符号
6.2.1 三极管的物理结构
6.2.2 三极管的电路符号
6.3 三极管的分类
6.4 三极管的命名方法
6.5 三极管在电路中的工作状态
6.6 三极管的作用
6.7 晶体三极管的识别
6.7.1 三极管电极的识别
6.7.2 万用表判别三极管电极
6.7.3 万用表测量三极管 值
6.7.4 数字式万用表辨别三极管
6.7.5 三极管好坏检测
6.8 晶体管的选用与代换
6.8.1 晶体管的选用
6.8.2 晶体管的代换
6.9 技能训练——三极管的识别和检测
第7章 可控硅晶闸管的认知与检测
7.1 晶闸管的感性认识
7.1.1 印制板上的晶闸管
7.1.2 常见可控硅的外形
7.2 可控硅的概念和结构
7.3 晶闸管的主要工作特性
7.4 晶闸管的种类
7.5 单向晶闸管
7.5.1 单向晶闸管的结构
7.5.2 用万用表判测单向晶闸管
7.5.3 用万用表判别双向晶闸管
7.6 晶闸管的选用、代换
7.6.1 晶闸管的选用
7.6.2 晶闸管的代换
7.7 技能训练——可控硅器件识别与测试
第8章 场效应管的认知与检测
8.1 场效应管的感性认识
8.1.1 印制板上的场效应管
8.1.2 常见场效应管的外形
8.2 场效应管的概念、特点与分类
8.2.1 场效应管的概念
8.2.2 场效应管的特点和分类
8.3 结型场效应管
8.3.1 结型场效应管结构和符号
8.3.2 结型场效应管工作原理
8.4 绝缘栅场效应管
8.4.1 N沟道增强型绝缘栅场效应管
8.4.2 N沟道耗尽型绝缘栅场效应管
8.5 场效应管的主要参数
8.6 场效应管的特点
8.7 场效应管的型号命名方法
……
前言/序言
随着电子信息产业的发展，与电子制造行业相关的各类行业，对技能型人才的需求更是与日俱增。电子信息产业需要大量的电子安装调试工人、电子产品的检测维修人员，而这都需要有较强的电子技术基本技能才能胜任工作。本书各个单元相对独立，介绍的知识面宽，内容精练，文字简明，浅显易懂，实用性强。在形式结构和讲法上特色鲜明，每章对于元件先进行感性认识，然后逐渐加深对元件的认识，并对元件进行检测，最后两章专门介绍了焊接基本功训练和电子产品的安装维修技巧，对本书的知识进行巩固。
本书的主要内容如下：
第1章介绍万用表的结构和电阻挡、电流挡、电压挡的使用。
第2章介绍普通电阻器、电位器、熔断电阻器、水泥电阻器、热敏电阻器、压敏电阻器、光敏电阻、湿敏电阻器的识别检测与训练。
第3章介绍常用电容器的识别检测训练。
第4章介绍电感器、电源变压器、行输出变压器等电感元件的识别与检测。
第5章介绍半导体二极管的认知与检测。
第6章介绍半导体三极管的认知与检测。
第7章介绍可硅控的认知与检测。
第8章介绍场效应管的认知与检测。
第9章介绍开关、接插件、继电器的认知与检测。
第10章介绍扬声器、耳机、压电蜂鸣器、传声器等电声器件的认知与检测。
第11章介绍集成稳压器的认知与检测，并进行安装训练。
第12章介绍集成电路的种类、模拟集成电路、数字集成电路的检测方法。
第13章介绍光电器件、家电器件的认知与检测。
第14章介绍焊接的材料和焊接方法，训练焊点练习、元件焊接、电路焊接等。
第15章介绍电子产品安装与调试的综合训练，这是对全书的知识点进行巩固学习。使读者掌握焊接技能和元件的识别检测技能。
本书在编写内容上的应用，深入浅出，纵横交错，强调综合概念的形成与技能技术的掌握，淡化了理论与系统性，突出了“实用”、“够用”原则，大大提高了通过书本学习到实际动手能力的转化，最大限度地提高学生的专业素质和综合应用能力。本书配有电子教案和教学指南，请读者到华信教育资源网（www。hxedu。com。cn）注册后免费下载。
本书由重庆电子工程职业学院的陈学平老师担任主编，本书能够顺利出版得到了电子工业出版社杨宏利老师的帮助。同时，本书在编写过程中参考了相关作者所编写的电子技术文章资料，在此一并表示感谢。同时，我也要感谢我的家人对我的支持。
由于编者水平有限，时间仓促，书中疏漏之处在所难免，恳请广大读者给予批评指正。
编者
2013年6月
用户评价
作为一名电子爱好者，我一直在寻找一本能够系统性地提升我对电子元器件理解和实践能力的工具书。市面上这类书籍很多，但往往要么过于理论化，要么过于浅显。当我翻阅《电子元器件识别检测与焊接》这本书时，我感到眼前一亮。它在元器件识别这一块，非常细致地讲解了不同元器件的型号、规格、封装以及对应的字母代码和数字代码，并提供了很多实物照片，帮助我能够更准确地辨认它们。我特别喜欢它在讲解二极管和三极管时，不仅列出了它们的基本参数，还深入探讨了它们在不同电路中的应用，比如用二极管组成的整流电路，或者用三极管组成的放大电路。这种理论与实践相结合的方式，让我更容易理解元器件的作用。检测部分更是这本书的亮点，它详细介绍了各种检测仪器（如万用表）的使用技巧，以及如何通过测量电阻、电压、电流等参数来判断元器件的好坏。书中还提供了许多实际电路的故障排除案例，分析了导致故障的原因，并给出了相应的检测步骤，这对我解决自己遇到的实际问题非常有指导意义。至于焊接，这本书从最基础的焊锡、烙铁选择，到不同类型的焊接（如通孔焊接、表面贴装焊接）技巧，都做了详细的图文讲解，甚至连焊接时需要注意的细节，比如如何判断焊锡是否充分，如何避免虚焊和桥接，都讲得非常到位，让我感觉自己掌握了一套非常扎实的焊接技术。
评分这本书，我一开始真是抱着一种试试看的心态买的，想着电工电子这玩意儿，总得有个入门的东西，但老实说，我原本的期待值也就那样，毕竟“基本课程系列教材”这种标题，有时候就意味着枯燥和理论堆砌。然而，翻开第一页，就被它那种朴实的风格吸引了。没有华丽的辞藻，没有故弄玄虚的引言，直接就进入了主题。我印象最深的是关于电阻的部分，它不仅仅是告诉你几个阻值代码，而是非常细致地讲解了不同类型电阻的结构、工作原理，以及在实际电路中可能遇到的问题。比如，它会告诉你为什么有些电阻会“发热”，以及在什么情况下这是正常现象，什么情况下需要警惕。还有那个关于电容的章节，我一直觉得电容就是个“储能”的东西，但这本书把它拆解得非常透彻，从不同电介质的特性到电解电容的极性问题，再到陶瓷电容的频率特性，娓娓道来，让我这个初学者也能理解其精髓。而且，书中大量的图示和表格，简直是救星！我一直是个视觉型学习者，那些清晰的原理图、实物图，还有对比表格，让我在理解抽象概念时事半功倍。特别是检测部分，它列举了各种常见元器件的故障现象，并给出了详细的检测步骤，感觉就像请了一位经验丰富的老师在旁边指导一样，生怕我走弯路。
评分说实话，我买这本书的初衷，是为了给我的侄子找一本能科普电子知识的读物，毕竟现在的小孩都对科技产品好奇。我先自己通读了一遍，结果意外地发现，这本书比我想象的要深入和实用得多。它在电子元器件的识别上，非常注重基础知识的讲解，比如二极管的正负极判断，它不只是告诉你一个通用的方法，还会解释为什么这样判断，以及不同类型二极管的一些特殊识别方法。对于晶体管，它更是把NPN和PNP的区别，以及它们的内部结构，都解释得非常清楚。我最欣赏的是它在检测部分，不仅仅是罗列了各种仪器（比如万用表）的使用方法，更重要的是，它教你如何根据元器件的特性来设计检测方案。比如，对于一个未知的电容，它会引导你如何通过测量电阻值、观察其在电路中的充放电行为来判断其好坏。而焊接方面，它以一种非常“零基础友好”的方式展开，从最基本的烙铁的加热原理，到如何控制焊锡的量，再到如何避免虚焊和短路，讲解得条理清晰。书中的插图也很有趣，不是那种刻板的技术图，而是带有一些示意性和趣味性，让学习过程不那么枯燥。这本书确实能让一个完全没有接触过电子技术的人，快速建立起基本认知。
评分我是在一个偶然的机会下了解到这本书的，当时正在为某个项目寻找可靠的电子元器件知识参考，尤其是对焊接这一块，我一直觉得是个技术活，但又苦于没有系统性的指导。拿到这本书后，我花了好几天的时间来精读。它在元器件的识别上做得非常出色，不仅仅是列出各种元器件的图片和名称，更重要的是，它会告诉你如何通过外观特征来区分不同类型、不同规格的元器件，比如电感线圈的颜色、绕制方式，以及集成电路芯片的封装类型和引脚定义。这些细节对于实际操作来说至关重要，很多时候一个小的外观差异就能决定你选用的元器件是否正确。而焊接部分，更是让我眼前一亮。我之前学过的焊接知识都比较零散，这本书提供了一个非常全面的视角。它从焊接的原理讲起，到各种焊接工具的选择和使用，再到不同焊盘的焊接技巧，比如SMD（表面贴装器件）的焊接，它有非常细致的图文讲解，一步一步指导你如何操作，甚至连焊锡的熔点、助焊剂的作用都讲得明明白白。读完这部分，我感觉自己掌握了一套扎实的焊接基本功，信心大增。书中提供的实践案例也很接地气，不是那些脱离实际的理论模型，而是贴近我们日常会遇到的电子产品和电路。
评分我是一名在校的技校生，学的专业是电气自动化。在老师的推荐下，我拿到了这本《电子元器件识别检测与焊接》教材。这本书给我最深的印象是它的系统性和实用性。在识别部分，它不仅仅是介绍各种元器件的外观，更是深入到元器件的内部构造和工作原理，比如一些特殊用途的IC（集成电路），它会讲解其内部的逻辑门结构，以及如何根据引脚定义来判断其功能。这对于我们后续学习更复杂的数字电路和模拟电路打下了坚实的基础。检测部分更是我学习的重点，它详细介绍了各种检测方法，包括静态检测和动态检测，以及如何使用万用表、示波器等仪器来辅助检测。书中列举了大量实际电路中元器件损坏的案例，并分析了损坏的原因和检测方法，这对于我们提高故障排除能力非常有帮助。尤其是焊接部分，这本书提供了非常详细的操作指导，包括不同尺寸元器件的焊接技巧，比如微型SMD元件的焊接，它有专门的章节讲解，还有一些防止静电损坏的注意事项。这本书中的实验练习也很多，每次学习完一个章节，都有相应的实践操作，让我们能够学以致用。
评分陈学平编写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接详细介绍了常用电子元器件的识别检测技能、介绍了万用表的使用技巧，介绍了电阻电位器元件的识别检测方法，介绍了二极管、三极管、场效应管、可控硅、单结晶体管、电感变压器、开关接插件、继电器、电声器件、光电器件、家电元件、集成电路电子元件和器件的识别检测方法，介绍了焊接和拆焊技巧，同时对职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接介绍的元件检测和焊接知识进行了综合训练。职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接特别强调应用与实践相结合，图文并茂，形象直观，使专业知识更易成体系地被学生吸收和掌握，使学生能够快速将所学知识应用于实际电路检测中，最大限度地提高学生的专业素质和综合应用能力。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡留白、布白，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个皎皎明月，仙仙白云
评分自己要多读书,特别是要培养孩子多读书,做对社会有用之人,让儿童喜悦读书对于家长们来说，现在的孩子不愿意读书是一件非常头痛的事情。孩子们更喜欢看电视、电影，既有对话又有画面。一些家人认为，孩子们通过这种方式就能获取全部知识，不读书也行。这是非常非常错误的一种认识。读书和电影、电视绝不可互相替代！孩子们的特长是什么？精力饱满，想象力丰富，思维跳跃性强无拘无束。电影、电视的确能够帮助孩子们认识外部世界，但它的局限性也非常明显——它在一定程度上容易扼杀或者限制孩子们最需要激活和成长的想象力，因为，画面中已经给了孩子们一切，不需要去想象了。而想象是孩子培养思考能力的关键前提！电影、电视应该作为孩子汲取知识、开阔视野的一种途径，而非全部\N记得小时候，去外地做工的父亲带回了一个收音机。那台收音机为我打开了一个丰富的世界。收音机中播出的故事、评书等，没有电视中的画面，但在听的时候，脑海里会自然浮现出相对应的画面和场景。比如，收听《岳飞传》的时候，甚至连那些激烈地战争场面都能浮现出来。听到的信息，对孩子们的想象、思维等能力是非常有益的。我小学的时候作文就比较好，跟我听书、读书的习惯不无关系。（左岸：我们最丰富的阅读感官除了显性的眼、耳、手……还有隐性的想像，神奇的思维，电视跳跃太快，常常没来得及思考，画面就过去了。）孩子在画画，或者玩的时候，或者睡前，打开音响，播放故事等，让孩子在潜移默化中吸取营养。孩子的想象力会弥补文字和声音的缺陷。等听几次，孩子甚至能够完整地把听到的故事讲下来，连语气都很惟妙惟肖。这种听书的方式，对于孩子语言和逻辑能力的培养和记忆力的培养都是极其有益的。当然，当孩子完美复述听来的故事的时候，一定要给予足够的赞美。赞美不能太虚伪，一定要真诚。读书也一样。书 \N不一定非常华丽才好，只要有注音，孩子能够慢慢读下来就行了。对于孩子而言，再美的画面也没有他自己想象出来的完美啊！对于孩子们读的书，家长绝不可以抱着无所谓的态度。应该非常重视，至少在孩子觉得你非常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何限而常常语出惊人，令人感叹！现在想想，我多么感恩我的父母亲和爷爷奶奶，他们无论多忙，都不会忽略我的问题，尽管他们的知识有限，但他们朴实的思想和平和、善良的为人之道，让我受益终生。（左岸：再次证明言传不如身教。）千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布置任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前“意外”谈到那本书，当孩子的好奇心被吊起来，剩下的事情你就不用管了。现在的儿童非常可怜，分数老早就扼杀了他们的天性，同时也扼杀了他们的童年、快乐和前途。在孩子面前谈论分数是毁灭孩子的最快方式！永远不要在孩子面谈谈分数。这会严重扭曲孩子的内心，使其承受能力变得越来越脆弱。孩子们都很好强，不谈论分数他们一般也会很努力，他们厌学往往是不堪压力的结果。家长们更应该与孩子一起分享快乐，让孩子在快乐中学习知识。我翻阅了20多本外国专家写的儿童教育方的著作，无不强调快乐学习的重要性。甚至，他们认为孩子的专职就是快乐，如何玩得开心、快乐，才是教育的根本。这一点国人很难理解。国外初中的教材（比如 \N数学）还没有我们小学五年级的难，但这并不影响他们培养出大量的世界顶级人才，而我们这些善于考试的人才在走向世界的时候是那么的无所适从。应试教育让我们这个民族的思维越来越受局限，越来越僵化，加之“唯物”论到“唯钱唯权”观的主流思想的过渡，在房地产为核心的投机体系的助推下，彻底毁灭 \N了我们这个民族的创造能力和积极向上的精神面貌。孩子们是非常可怜的。智慧的家长不应继续给孩子增加压力，与外力合伙戕害孩子的成长，而应该尽可能地为孩子营造一个相对宽松的成长环境。在这样的环境中， \N孩子们会慢慢对读书产生兴趣的。另外，行万里路破万卷书，暑假带孩子出去走走，开阔眼界，也是非常有益的。旅游的时候也不要仅仅是照相而已，要注意感受美景，开阔眼界，多与孩子交流心得。美国人JOSHUA曾写过一篇文章让我非
评分自己要多读书,特别是要培养孩子多读书,做对社会有用之人,让儿童喜悦读书对于家长们来说，现在的孩子不愿意读书是一件非常头痛的事情。孩子们更喜欢看电视、电影，既有对话又有画面。一些家人认为，孩子们通过这种方式就能获取全部知识，不读书也行。这是非常非常错误的一种认识。读书和电影、电视绝不可互相替代！孩子们的特长是什么？精力饱满，想象力丰富，思维跳跃性强无拘无束。电影、电视的确能够帮助孩子们认识外部世界，但它的局限性也非常明显——它在一定程度上容易扼杀或者限制孩子们最需要激活和成长的想象力，因为，画面中已经给了孩子们一切，不需要去想象了。而想象是孩子培养思考能力的关键前提！电影、电视应该作为孩子汲取知识、开阔视野的一种途径，而非全部\N记得小时候，去外地做工的父亲带回了一个收音机。那台收音机为我打开了一个丰富的世界。收音机中播出的故事、评书等，没有电视中的画面，但在听的时候，脑海里会自然浮现出相对应的画面和场景。比如，收听《岳飞传》的时候，甚至连那些激烈地战争场面都能浮现出来。听到的信息，对孩子们的想象、思维等能力是非常有益的。我小学的时候作文就比较好，跟我听书、读书的习惯不无关系。（左岸：我们最丰富的阅读感官除了显性的眼、耳、手……还有隐性的想像，神奇的思维，电视跳跃太快，常常没来得及思考，画面就过去了。）孩子在画画，或者玩的时候，或者睡前，打开音响，播放故事等，让孩子在潜移默化中吸取营养。孩子的想象力会弥补文字和声音的缺陷。等听几次，孩子甚至能够完整地把听到的故事讲下来，连语气都很惟妙惟肖。这种听书的方式，对于孩子语言和逻辑能力的培养和记忆力的培养都是极其有益的。当然，当孩子完美复述听来的故事的时候，一定要给予足够的赞美。赞美不能太虚伪，一定要真诚。读书也一样。书 \N不一定非常华丽才好，只要有注音，孩子能够慢慢读下来就行了。对于孩子而言，再美的画面也没有他自己想象出来的完美啊！对于孩子们读的书，家长绝不可以抱着无所谓的态度。应该非常重视，至少在孩子觉得你非常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何限而常常语出惊人，令人感叹！现在想想，我多么感恩我的父母亲和爷爷奶奶，他们无论多忙，都不会忽略我的问题，尽管他们的知识有限，但他们朴实的思想和平和、善良的为人之道，让我受益终生。（左岸：再次证明言传不如身教。）千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布置任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前“意外”谈到那本书，当孩子的好奇心被吊起来，剩下的事情你就不用管了。现在的儿童非常可怜，分数老早就扼杀了他们的天性，同时也扼杀了他们的童年、快乐和前途。在孩子面前谈论分数是毁灭孩子的最快方式！永远不要在孩子面谈谈分数。这会严重扭曲孩子的内心，使其承受能力变得越来越脆弱。孩子们都很好强，不谈论分数他们一般也会很努力，他们厌学往往是不堪压力的结果。家长们更应该与孩子一起分享快乐，让孩子在快乐中学习知识。我翻阅了20多本外国专家写的儿童教育方的著作，无不强调快乐学习的重要性。甚至，他们认为孩子的专职就是快乐，如何玩得开心、快乐，才是教育的根本。这一点国人很难理解。国外初中的教材（比如 \N数学）还没有我们小学五年级的难，但这并不影响他们培养出大量的世界顶级人才，而我们这些善于考试的人才在走向世界的时候是那么的无所适从。应试教育让我们这个民族的思维越来越受局限，越来越僵化，加之“唯物”论到“唯钱唯权”观的主流思想的过渡，在房地产为核心的投机体系的助推下，彻底毁灭 \N了我们这个民族的创造能力和积极向上的精神面貌。孩子们是非常可怜的。智慧的家长不应继续给孩子增加压力，与外力合伙戕害孩子的成长，而应该尽可能地为孩子营造一个相对宽松的成长环境。在这样的环境中， \N孩子们会慢慢对读书产生兴趣的。另外，行万里路破万卷书，暑假带孩子出去走走，开阔眼界，也是非常有益的。旅游的时候也不要仅仅是照相而已，要注意感受美景，开阔眼界，多与孩子交流心得。美国人JOSHUA曾写过一篇文章让我非
评分陈学平编写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接详细介绍了常用电子元器件的识别检测技能、介绍了万用表的使用技巧，介绍了电阻电位器元件的识别检测方法，介绍了二极管、三极管、场效应管、可控硅、单结晶体管、电感变压器、开关接插件、继电器、电声器件、光电器件、家电元件、集成电路电子元件和器件的识别检测方法，介绍了焊接和拆焊技巧，同时对职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接介绍的元件检测和焊接知识进行了综合训练。职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接特别强调应用与实践相结合，图文并茂，形象直观，使专业知识更易成体系地被学生吸收和掌握，使学生能够快速将所学知识应用于实际电路检测中，最大限度地提高学生的专业素质和综合应用能力。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡留白、布白，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个皎皎明月，仙仙白云
评分自己要多读书,特别是要培养孩子多读书,做对社会有用之人,让儿童喜悦读书对于家长们来说，现在的孩子不愿意读书是一件非常头痛的事情。孩子们更喜欢看电视、电影，既有对话又有画面。一些家人认为，孩子们通过这种方式就能获取全部知识，不读书也行。这是非常非常错误的一种认识。读书和电影、电视绝不可互相替代！孩子们的特长是什么？精力饱满，想象力丰富，思维跳跃性强无拘无束。电影、电视的确能够帮助孩子们认识外部世界，但它的局限性也非常明显——它在一定程度上容易扼杀或者限制孩子们最需要激活和成长的想象力，因为，画面中已经给了孩子们一切，不需要去想象了。而想象是孩子培养思考能力的关键前提！电影、电视应该作为孩子汲取知识、开阔视野的一种途径，而非全部\N记得小时候，去外地做工的父亲带回了一个收音机。那台收音机为我打开了一个丰富的世界。收音机中播出的故事、评书等，没有电视中的画面，但在听的时候，脑海里会自然浮现出相对应的画面和场景。比如，收听《岳飞传》的时候，甚至连那些激烈地战争场面都能浮现出来。听到的信息，对孩子们的想象、思维等能力是非常有益的。我小学的时候作文就比较好，跟我听书、读书的习惯不无关系。（左岸：我们最丰富的阅读感官除了显性的眼、耳、手……还有隐性的想像，神奇的思维，电视跳跃太快，常常没来得及思考，画面就过去了。）孩子在画画，或者玩的时候，或者睡前，打开音响，播放故事等，让孩子在潜移默化中吸取营养。孩子的想象力会弥补文字和声音的缺陷。等听几次，孩子甚至能够完整地把听到的故事讲下来，连语气都很惟妙惟肖。这种听书的方式，对于孩子语言和逻辑能力的培养和记忆力的培养都是极其有益的。当然，当孩子完美复述听来的故事的时候，一定要给予足够的赞美。赞美不能太虚伪，一定要真诚。读书也一样。书 \N不一定非常华丽才好，只要有注音，孩子能够慢慢读下来就行了。对于孩子而言，再美的画面也没有他自己想象出来的完美啊！对于孩子们读的书，家长绝不可以抱着无所谓的态度。应该非常重视，至少在孩子觉得你非常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何限而常常语出惊人，令人感叹！现在想想，我多么感恩我的父母亲和爷爷奶奶，他们无论多忙，都不会忽略我的问题，尽管他们的知识有限，但他们朴实的思想和平和、善良的为人之道，让我受益终生。（左岸：再次证明言传不如身教。）千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布置任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前“意外”谈到那本书，当孩子的好奇心被吊起来，剩下的事情你就不用管了。现在的儿童非常可怜，分数老早就扼杀了他们的天性，同时也扼杀了他们的童年、快乐和前途。在孩子面前谈论分数是毁灭孩子的最快方式！永远不要在孩子面谈谈分数。这会严重扭曲孩子的内心，使其承受能力变得越来越脆弱。孩子们都很好强，不谈论分数他们一般也会很努力，他们厌学往往是不堪压力的结果。家长们更应该与孩子一起分享快乐，让孩子在快乐中学习知识。我翻阅了20多本外国专家写的儿童教育方的著作，无不强调快乐学习的重要性。甚至，他们认为孩子的专职就是快乐，如何玩得开心、快乐，才是教育的根本。这一点国人很难理解。国外初中的教材（比如 \N数学）还没有我们小学五年级的难，但这并不影响他们培养出大量的世界顶级人才，而我们这些善于考试的人才在走向世界的时候是那么的无所适从。应试教育让我们这个民族的思维越来越受局限，越来越僵化，加之“唯物”论到“唯钱唯权”观的主流思想的过渡，在房地产为核心的投机体系的助推下，彻底毁灭 \N了我们这个民族的创造能力和积极向上的精神面貌。孩子们是非常可怜的。智慧的家长不应继续给孩子增加压力，与外力合伙戕害孩子的成长，而应该尽可能地为孩子营造一个相对宽松的成长环境。在这样的环境中， \N孩子们会慢慢对读书产生兴趣的。另外，行万里路破万卷书，暑假带孩子出去走走，开阔眼界，也是非常有益的。旅游的时候也不要仅仅是照相而已，要注意感受美景，开阔眼界，多与孩子交流心得。美国人JOSHUA曾写过一篇文章让我非
评分很好的书籍很好的学习必备佳品，，，，希望宣传能给力的，能越做也好，下次还会在来的额，京东给了我不一样的生活，这本书籍给了我不一样的享受，体会到了购物的乐趣，让我深受体会啊。
评分陈学平编写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接详细介绍了常用电子元器件的识别检测技能、介绍了万用表的使用技巧，介绍了电阻电位器元件的识别检测方法，介绍了二极管、三极管、场效应管、可控硅、单结晶体管、电感变压器、开关接插件、继电器、电声器件、光电器件、家电元件、集成电路电子元件和器件的识别检测方法，介绍了焊接和拆焊技巧，同时对职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接介绍的元件检测和焊接知识进行了综合训练。职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接特别强调应用与实践相结合，图文并茂，形象直观，使专业知识更易成体系地被学生吸收和掌握，使学生能够快速将所学知识应用于实际电路检测中，最大限度地提高学生的专业素质和综合应用能力。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。职业教育电工电子类基本课程系列教材电子元器件识别检测与焊接，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡留白、布白，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个皎皎明月，仙仙白云
评分自己要多读书,特别是要培养孩子多读书,做对社会有用之人,让儿童喜悦读书对于家长们来说，现在的孩子不愿意读书是一件非常头痛的事情。孩子们更喜欢看电视、电影，既有对话又有画面。一些家人认为，孩子们通过这种方式就能获取全部知识，不读书也行。这是非常非常错误的一种认识。读书和电影、电视绝不可互相替代！孩子们的特长是什么？精力饱满，想象力丰富，思维跳跃性强无拘无束。电影、电视的确能够帮助孩子们认识外部世界，但它的局限性也非常明显——它在一定程度上容易扼杀或者限制孩子们最需要激活和成长的想象力，因为，画面中已经给了孩子们一切，不需要去想象了。而想象是孩子培养思考能力的关键前提！电影、电视应该作为孩子汲取知识、开阔视野的一种途径，而非全部\N记得小时候，去外地做工的父亲带回了一个收音机。那台收音机为我打开了一个丰富的世界。收音机中播出的故事、评书等，没有电视中的画面，但在听的时候，脑海里会自然浮现出相对应的画面和场景。比如，收听《岳飞传》的时候，甚至连那些激烈地战争场面都能浮现出来。听到的信息，对孩子们的想象、思维等能力是非常有益的。我小学的时候作文就比较好，跟我听书、读书的习惯不无关系。（左岸：我们最丰富的阅读感官除了显性的眼、耳、手……还有隐性的想像，神奇的思维，电视跳跃太快，常常没来得及思考，画面就过去了。）孩子在画画，或者玩的时候，或者睡前，打开音响，播放故事等，让孩子在潜移默化中吸取营养。孩子的想象力会弥补文字和声音的缺陷。等听几次，孩子甚至能够完整地把听到的故事讲下来，连语气都很惟妙惟肖。这种听书的方式，对于孩子语言和逻辑能力的培养和记忆力的培养都是极其有益的。当然，当孩子完美复述听来的故事的时候，一定要给予足够的赞美。赞美不能太虚伪，一定要真诚。读书也一样。书 \N不一定非常华丽才好，只要有注音，孩子能够慢慢读下来就行了。对于孩子而言，再美的画面也没有他自己想象出来的完美啊！对于孩子们读的书，家长绝不可以抱着无所谓的态度。应该非常重视，至少在孩子觉得你非常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何限而常常语出惊人，令人感叹！现在想想，我多么感恩我的父母亲和爷爷奶奶，他们无论多忙，都不会忽略我的问题，尽管他们的知识有限，但他们朴实的思想和平和、善良的为人之道，让我受益终生。（左岸：再次证明言传不如身教。）千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布置任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前“意外”谈到那本书，当孩子的好奇心被吊起来，剩下的事情你就不用管了。现在的儿童非常可怜，分数老早就扼杀了他们的天性，同时也扼杀了他们的童年、快乐和前途。在孩子面前谈论分数是毁灭孩子的最快方式！永远不要在孩子面谈谈分数。这会严重扭曲孩子的内心，使其承受能力变得越来越脆弱。孩子们都很好强，不谈论分数他们一般也会很努力，他们厌学往往是不堪压力的结果。家长们更应该与孩子一起分享快乐，让孩子在快乐中学习知识。我翻阅了20多本外国专家写的儿童教育方的著作，无不强调快乐学习的重要性。甚至，他们认为孩子的专职就是快乐，如何玩得开心、快乐，才是教育的根本。这一点国人很难理解。国外初中的教材（比如 \N数学）还没有我们小学五年级的难，但这并不影响他们培养出大量的世界顶级人才，而我们这些善于考试的人才在走向世界的时候是那么的无所适从。应试教育让我们这个民族的思维越来越受局限，越来越僵化，加之“唯物”论到“唯钱唯权”观的主流思想的过渡，在房地产为核心的投机体系的助推下，彻底毁灭 \N了我们这个民族的创造能力和积极向上的精神面貌。孩子们是非常可怜的。智慧的家长不应继续给孩子增加压力，与外力合伙戕害孩子的成长，而应该尽可能地为孩子营造一个相对宽松的成长环境。在这样的环境中， \N孩子们会慢慢对读书产生兴趣的。另外，行万里路破万卷书，暑假带孩子出去走走，开阔眼界，也是非常有益的。旅游的时候也不要仅仅是照相而已，要注意感受美景，开阔眼界，多与孩子交流心得。美国人JOSHUA曾写过一篇文章让我非
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