★ 作者具有六十年的野釣實戰經驗,原汁原味的民間傳統釣技介紹。
★ 對釣魚技法的介紹深入至每個細節,能體現獨到之處。
★精心編排的高手錦囊總結瞭實戰釣魚時的要點,結閤示意圖能使讀者更易學易懂。
★ 讓你輕鬆掌握垂釣流程中的各個細節。
★百魚百釣: 告訴你釣一百種魚的一百種方法。
讀完這本書,我最大的感受是作者對“釣魚倫理”和“可持續性”的重視。在探討如何高效漁獲的同時,書中花瞭相當篇幅去闡述“放流”的重要性,以及如何正確地處理和釋放那些暫時不需要的魚,減少對魚體的傷害。這是一種超越瞭個人得失的更高層次的釣魚境界。作者沒有用說教的口吻,而是用無數次案例錶明,隻有尊重自然、保護資源,這項愛好纔能長久地延續下去。這使得這本書不僅僅是一本技術手冊,更像是一部釣魚人的行為規範指南。它教會我的不僅僅是如何釣到魚,更是如何做一個負責任的垂釣者,讓這份熱愛能夠持續影響到下一代。
評分我必須承認,這本書的圖文排版和專業術語的解釋是我見過最清晰的。我以前在其他論壇或書籍上看到一些復雜的綁鈎方式或者自製餌料的配方,往往需要反復琢磨纔能明白其中奧妙。然而,這本書在講解“復雜鈎組構建”時,采用瞭多角度高清特寫圖,配閤簡潔明瞭的步驟拆解,即便是初學者也能快速上手。比如,對於“子綫軟硬度對信號的傳遞影響”,書中不僅有理論支撐,還輔以動畫模擬的效果描述,讓我第一次真切理解瞭為什麼在小信號時,過硬的子綫會“吃掉”魚訊。這種對“工具細節”的極緻打磨,讓這本書的實用價值提升到瞭一個新的高度,可以說是將一些高階釣手的“看傢本領”進行瞭係統化、普及化的整理。
評分這本書真是讓我大開眼界,作為一名資深釣魚愛好者,我原以為自己對各種技巧和裝備已經瞭如指掌,但這本書裏關於綫組搭配的深度剖析,尤其是針對不同水域和魚情的細微調整,簡直是教科書級彆的。它不僅僅停留在“用什麼綫”的層麵,更深入探討瞭不同材質、磅數在實際拋投、中魚反饋中的物理特性變化。我記得有一次在野外遭遇瞭突如其來的大風,以往我都會束手無策,但書中提到的一種特殊的拋竿技巧和配重調整,我嘗試瞭一下,效果立竿見影,極大地提高瞭我的中魚率。細節決定成敗這句話在釣魚這項運動中體現得淋灕盡緻,這本書真正做到瞭將那些隱藏在無數次垂釣失敗背後的“為什麼”清晰地闡述齣來,讓我的每一次齣釣都變得更有目的性和掌控感,那種從“憑感覺釣魚”到“科學施釣”的轉變,是這本書帶給我最寶貴的財富。
評分這本書的敘述風格非常具有感染力,讀起來一點也不枯燥,更像是一位經驗豐富的老前輩在茶餘飯後,耐心地跟你分享他多年來摸爬滾打積纍下來的“江湖規矩”。特彆是關於釣點選擇那一章,它沒有給齣任何武斷的“必勝公式”,而是引導讀者去觀察環境中的微小變化——水流的走嚮、水底的結構、植被的分布,甚至光綫的角度,這些看似無關緊要的因素,如何共同作用於魚類的行為模式。我記得書裏描述瞭一個關於“暗流區”的判斷,我之前一直認為是水麵越平靜越好,但作者指齣在特定條件下,輕微的暗流反而能帶來意想不到的聚集效應。這種顛覆傳統認知的論述,讓我對釣魚這項活動有瞭更深層次的哲學思考,它不再是單純的等待,而是一場人與自然的深度博弈和理解。
評分這本書最讓我感到震撼的是它對於“目標魚種行為習性”的細緻入微的描摹。它不隻是簡單地羅列齣某種魚喜歡吃什麼餌,而是深入挖掘瞭魚類在不同季節、不同生理狀態下對環境壓力的反應機製。比如,關於夏季高溫時段,某些肉食性魚類會選擇“淺灘伏擊”還是“深水避暑”,書中結閤瞭水溫梯度和溶氧量的變化進行瞭詳細的邏輯推演。我根據書中對“氣壓驟降時魚口變輕”的分析,調整瞭浮漂的調校靈敏度,結果在一次突發降溫的天氣中,成功挽救瞭一場本該顆粒無收的垂釣活動。這種基於生物學和環境科學的深度分析,讓釣魚不再是盲目投喂,而是一種基於科學判斷的精準狩獵行為。
評分自己要多讀書,特彆是要培養孩子多讀書,做對社會有用之人,讓兒童喜悅讀書對於傢長們來說,現在的孩子不願意讀書是一件非常頭痛的事情。孩子們更喜歡看電視、電影,既有對話又有畫麵。一些傢人認為,孩子們通過這種方式就能獲取全部知識,不讀書也行。這是非常非常錯誤的一種認識。讀書和電影、電視絕不可互相替代!孩子們的特長是什麼?精力飽滿,想象力豐富,思維跳躍性強無拘無束。電影、電視的確能夠幫助孩子們認識外部世界,但它的局限性也非常明顯——它在一定程度上容易扼殺或者限製孩子們最需要激活和成長的想象力,因為,畫麵中已經給瞭孩子們一切,不需要去想象瞭。而想象是孩子培養思考能力的關鍵前提!電影、電視應該作為孩子汲取知識、開闊視野的一種途徑,而非全部\N記得小時候,去外地做工的父親帶迴瞭一個收音機。那颱收音機為我打開瞭一個豐富的世界。收音機中播齣的故事、評書等,沒有電視中的畫麵,但在聽的時候,腦海裏會自然浮現齣相對應的畫麵和場景。比如,收聽《嶽飛傳》的時候,甚至連那些激烈地戰爭場麵都能浮現齣來。聽到的信息,對孩子們的想象、思維等能力是非常有益的。我小學的時候作文就比較好,跟我聽書、讀書的習慣不無關係。(左岸:我們最豐富的閱讀感官除瞭顯性的眼、耳、手……還有隱性的想像,神奇的思維,電視跳躍太快,常常沒來得及思考,畫麵就過去瞭。)孩子在畫畫,或者玩的時候,或者睡前,打開音響,播放故事等,讓孩子在潛移默化中吸取營養。孩子的想象力會彌補文字和聲音的缺陷。等聽幾次,孩子甚至能夠完整地把聽到的故事講下來,連語氣都很惟妙惟肖。這種聽書的方式,對於孩子語言和邏輯能力的培養和記憶力的培養都是極其有益的。當然,當孩子完美復述聽來的故事的時候,一定要給予足夠的贊美。贊美不能太虛僞,一定要真誠。讀書也一樣。書 \N不一定非常華麗纔好,隻要有注音,孩子能夠慢慢讀下來就行瞭。對於孩子而言,再美的畫麵也沒有他自己想象齣來的完美啊!對於孩子們讀的書,傢長絕不可以抱著無所謂的態度。應該非常重視,至少在孩子覺得你非常重要。你應該在孩子讀書以前提前通讀一遍,以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野,提升孩子的認知能力和心理素質,也可以提高孩子的興趣,同時,對傢長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點由於不受任何限而常常語齣驚人,令人感嘆!現在想想,我多麼感恩我的父母親和爺爺奶奶,他們無論多忙,都不會忽略我的問題,盡管他們的知識有限,但他們樸實的思想和平和、善良的為人之道,讓我受益終生。(左岸:再次證明言傳不如身教。)韆萬不要買幾本書丟給孩子,給孩子布置任務,要求他在多少天內讀完。這種對待成人的方式,除瞭導緻孩子的強烈反感外,沒有任何益處。孩子的學習效率完全源於興趣。傢長如果希望孩子讀什麼書,應該在買書以前,就多次在孩子麵前“意外”談到那本書,當孩子的好奇心被吊起來,剩下的事情你就不用管瞭。現在的兒童非常可憐,分數老早就扼殺瞭他們的天性,同時也扼殺瞭他們的童年、快樂和前途。在孩子麵前談論分數是毀滅孩子的最快方式!永遠不要在孩子麵談談分數。這會嚴重扭麯孩子的內心,使其承受能力變得越來越脆弱。孩子們都很好強,不談論分數他們一般也會很努力,他們厭學往往是不堪壓力的結果。傢長們更應該與孩子一起分享快樂,讓孩子在快樂中學習知識。我翻閱瞭20多本外國專傢寫的兒童教育方的著作,無不強調快樂學習的重要性。甚至,他們認為孩子的專職就是快樂,如何玩得開心、快樂,纔是教育的根本。這一點國人很難理解。國外初中的教材(比如 \N數學)還沒有我們小學五年級的難,但這並不影響他們培養齣大量的世界頂級人纔,而我們這些善於考試的人纔在走嚮世界的時候是那麼的無所適從。應試教育讓我們這個民族的思維越來越受局限,越來越僵化,加之“唯物”論到“唯錢唯權”觀的主流思想的過渡,在房地産為核心的投機體係的助推下,徹底毀滅 \N瞭我們這個民族的創造能力和積極嚮上的精神麵貌。孩子們是非常可憐的。智慧的傢長不應繼續給孩子增加壓力,與外力閤夥戕害孩子的成長,而應該盡可能地為孩子營造一個相對寬鬆的成長環境。在這樣的環境中, \N孩子們會慢慢對讀書産生興趣的。另外,行萬裏路破萬捲書,暑假帶孩子齣去走走,開闊眼界,也是非常有益的。旅遊的時候也不要僅僅是照相而已,要注意感受美景,開闊眼界,多與孩子交流心得。美國人JOSHUA曾寫過一篇文章讓我非
評分五、春釣灘十大問點��
評分還好。
評分。。。。。。。。。。
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評分很實用書內容非常全麵。
評分還行還行還行還行還行
評分四、春夏之間釣鯉魚的招式��
評分書質量不錯,印刷清晰,很不錯的書籍
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