中学生必背古诗文：初中卷（63篇）（插图本） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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汝水 编

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• 古诗文
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出版社： 陕西人民教育出版社

ISBN：9787545016581

版次：1

商品编码：11334384

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-06-01

用纸：胶版纸

页数：170

字数：200000

正文语种：中文

内容简介

　　《中学生必背古诗文：初中卷（63篇）（插图本）》以经典名篇为本，深入浅出，图文并茂，教学性、趣味性兼顾。《中学生必背古诗文：初中卷（63篇）（插图本）》的“注释”部分既配合应试教学，涵盖了基本知识点，同时又留有学生举一反三的自学空间，使其在课外阅读的过程中能够掌握学习古文的原理与方法；“译文”部分则注重于加强学生对古诗文的理解，使其对原文的真正含义得到准确的认知；“赏析”部分则侧重于提高学生的文学修养，使其在专家名师的品评中提升对名篇佳作的文学鉴赏力，这也是将传统学习与创新思维相结合的实践性尝试。

内页插图

精彩书评

　　诵读经典不是为了复古，而是为了国民素质的提高，也是素质教育的一种有效手段。
　　——著名教育家 叶圣陶
　　
　　在中学的年代我可以背诵《孟子》全文，受益良多。当我在生活上或是科学研究处于逆境的时候，总是可以从《孟子》得到启发。
　　——物理学家、诺贝尔奖获得者 杨振宁
　　
　　我赞成中小学生多读些古诗。古诗中自有历古常新者在，其中涵蕴的爱国精神，热爱人民、热爱生命、热爱大自然的精神，还有高妙的语言艺术，都是世世代代饮之不竭的、无可代替的甘泉，我们离不了它。教学古诗，基本方法是让学生熟读背诵，感受其中的诗美，受到熏陶浙染。
　　——教育部中小学教材审定委员会委员 刘国正

目录

1.关雎（ju）
2.蒹葭（jianjia）
3.十五从军征
4.观沧海
5.饮酒（结庐在人境）
6.木兰诗
7.送杜少府之任蜀州
8.登幽州台歌
9.次北固山下
10.使至塞上
11.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
12.行路难（金樽清酒斗十千）
13.黄鹤楼
14.望岳
15.春望
16.茅屋为秋风所破歌
17.白雪歌送武判官归京
18.酬乐天扬州初逢席上见赠
19.卖炭翁
20.钱塘湖春行
21.雁门太守行
22.赤壁
23.泊秦淮
24.夜雨寄北
25.无题（相见时难别亦难）
26.相见欢（无言独上西楼）
27.渔家傲（塞下秋来风景异）
28.浣溪沙（一曲新词酒一杯）
29.登飞来峰
30.江城子·密州出猎
31.水调歌头（明月几时有）
32.渔家傲（天接云涛连晓雾）
33.游山西村
34.南乡子·登京口北固亭有怀
35.破阵子（醉里挑灯看剑）
36.过零丁洋
37.天净沙·秋思
38.山坡羊·潼关怀古
39.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）
40.满江红（小住京华）
41.《论语》十二章
42.曹刿（ guI）论战
43.鱼我所欲也
44.富贵不能淫
45.天将降大任于是人也
46.《庄子》一则（北冥有鱼）
47.《礼记》一则（虽有嘉肴）
48.《列子》一则（伯牙善鼓琴）
49.邹忌讽齐王纳谏
50.出师表
51.桃花源记
52.与谢中书书
53.三峡
54.马说
55.陋室铭
56.小石潭记
57.岳阳楼记
58.醉翁亭记
59.爱莲说
60.记承天寺夜游
61.送东阳马生序
62.湖心亭看雪
63.河中石兽

前言/序言

《少年心赋：精选古诗文赏析》（初中卷） 一、 编撰宗旨：点亮古韵，启迪心智 《少年心赋：精选古诗文赏析》（初中卷）是一部为广大初中生量身打造的古诗文读本。我们深知，古诗文不仅是中学语文学习的重要组成部分，更是中华民族千载流传的宝贵文化遗产。它们承载着古人的智慧、情感与哲学，蕴含着深邃的民族精神与东方美学。然而，对于正处于青春期的初中生而言，晦涩的文字、深远的意境、复杂的历史背景，常常成为理解古诗文的巨大阻碍。 本书的编写，正是基于这样的考量，旨在以最贴近初中生认知和接受习惯的方式，引导他们走进古诗文的奇妙世界。我们不以“必背”为唯一标准，而是精选那些最具代表性、最能触动青少年心灵、最富于艺术感染力的篇章。我们的目标是，让学生在阅读中发现古诗文的魅力，感受其文字的力量，体会其情感的温度，从而激发他们对中华优秀传统文化的浓厚兴趣，为日后的深入学习打下坚实的基础。 我们希望通过这本书，帮助学生： “读懂”而非“死记”： 摆脱应试教育的束缚，将古诗文的学习回归到理解与感悟的本质。 “感悟”而非“背诵”： 引导学生体会诗文中的真挚情感，理解作者的内心世界，从而产生共鸣。 “鉴赏”而非“概括”： 学习欣赏古诗文的艺术手法，品味其精妙的语言，体会其独特的韵味。 “传承”而非“遗忘”： 唤醒学生对中华文化的认同感和自豪感，让他们成为优秀传统文化的自觉传承者。 二、 选文范畴：经典与传承，温度与广度 本书所选篇目，严格遵循初中语文教学大纲的要求，但又不拘泥于形式，更注重文章本身的艺术价值、思想内涵以及与青少年精神世界的契合度。我们精心挑选了约七十篇（具体数量视最终编排而定，力求精炼而不失广度）涵盖不同时代、不同风格、不同体裁的古诗文经典。 1. 诗歌部分： 先秦之风： 选取《诗经》中具有鲜明时代特色、描绘生活场景、抒发朴素情感的篇章，如《关雎》、《伐檀》、《硕鼠》等，让学生感受早期汉语的质朴与纯真。 楚骚之韵： 《离骚》、《渔父》等屈原作品，虽然篇幅较长，但其浪漫主义的色彩、对理想的执着追求，以及爱国主义的精神，能够深深打动青少年。我们会对篇幅进行精选和适当的节选，并辅以详细解读。 汉乐府民歌： 如《陌上桑》、《孔雀东南飞》，它们以叙事为主，语言生动，情感真挚，贴近生活，容易引起学生的共鸣，展现了古代人民的生活状态和情感世界。 唐诗大家： 这是本书的重中之重。我们将系统性地选入唐代诗歌的代表作，涵盖“诗仙”李白的浪漫豪情（如《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》），“诗圣”杜甫的忧国忧民（如《春望》、《茅屋为秋风所破歌》），“诗佛”王维的写意山水（如《山居秋暝》、《送元二使安西》），以及白居易的通俗写实（如《赋得古原草送别》）。同时，也会兼顾孟浩然、高适、岑参、李贺、杜牧、李商隐等名家名篇，力求全面展现唐诗的艺术高峰。 宋词风采： 重点选取婉约派和豪放派的代表作品。如李清照的凄美哀愁（如《如梦令》、《一剪梅》），苏轼的豪迈旷达（如《水调歌头·明月几时有》、《念奴娇·赤壁怀古》），辛弃疾的慷慨激昂（如《青玉案·元夕》）。词作为一种新的诗歌体裁，其音律美、意境美以及细腻的情感表达，能够为学生带来不同的审美体验。 元曲雅韵： 选取一些脍炙人口的元杂剧选段或小令，展现曲的通俗性、生活化以及独特的艺术魅力。 2. 文言文部分： 散文经典： 诸子散文： 选取《论语》中的经典语录，如“学而时习之”、“三人行，必有我师焉”，让学生领略儒家思想的智慧；《孟子》中关于仁政、民心的论述；《庄子》中关于逍遥、自然的哲学思考。 史传散文： 《史记》中的经典片段，如《项羽本纪》中的“垓下歌”、《鸿门宴》的节选，展现历史人物的雄姿与权谋。 唐宋八大家： 重点选入韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩的优秀散文篇章。如韩愈的《师说》，强调学习的重要性；柳宗元的《捕蛇者说》，借物喻人，寓意深刻；欧阳修的《醉翁亭记》，描绘山水之乐，抒发情怀；苏轼的《前后赤壁赋》中的节选，体现人生哲理。 应用文体： 选取一些书信、奏疏、墓志铭等，让学生了解古代文言文在实际生活中的应用。 寓言故事： 如《郑人买履》、《刻舟求剑》、《守株待兔》、《亡羊补牢》等，这些故事寓意深刻，语言精练，富于教育意义，易于为初中生接受。 三、 内容解析：深度与温度的融合 本书的最大特色在于其深度与温度并存的解析方式。我们深知，对于初中生而言，冰冷的字词注释和空泛的背景介绍难以真正让他们理解诗文的精髓。因此，我们的解析将围绕以下几个方面展开： 1. 字词疏通与意境营造： 精准的字词注释： 提供准确、简洁的字词解释，避免使用过于生僻的术语。 词语辨析： 针对一些容易混淆或理解错误的词语，进行辨析，帮助学生准确把握词义。 古今异义词： 标注重要的古今词语用法差异，帮助学生理解古代汉语的特点。 语意连贯： 梳理句子的语法结构，解释词语在具体语境下的含义，帮助学生理解整句乃至整篇的语意。 情境还原： 结合词语和句子，描绘出诗文所处的时代背景、人物情境、地理风貌，让学生仿佛置身于古代。 2. 赏析与感悟： 主题解读： 深入浅出地分析诗文的主题思想，提炼作者想要表达的情感和观点。 艺术手法赏析： 引导学生识别和欣赏诗文中运用的各种艺术手法，如比喻、拟人、排比、对仗、象征、用典等，体会其精妙之处。 情感共鸣： 尝试从青少年的视角出发，解读诗文中的情感，如思乡之情、离别之苦、爱国之志、人生哲理等，引导学生产生情感上的共鸣。 文化意蕴挖掘： 结合诗文的时代背景、作者生平，挖掘其蕴含的中华传统文化元素，如哲学思想、道德观念、审美情趣等。 “少年心声”对话： 在解析的适当位置，设置一些启发性的问题，或者提供一些与现代生活相联系的思考角度，鼓励学生主动思考，将古人的智慧与现代生活相结合。 3. 背景知识的补充： 作者简介： 简明扼要地介绍作者的生平，尤其是与其作品相关的经历，帮助学生理解作者的创作动机。 时代背景： 简述诗文产生的历史时期，让学生了解当时的社会风貌、政治局势，从而更好地理解作品。 文化常识： 适时补充一些与诗文相关的历史典故、神话传说、民俗风情等，丰富学生的文化视野。 四、 版式设计与辅助功能：阅读体验的优化 为了提供更佳的阅读体验，本书在版式设计和辅助功能上也力求精益求精： 精美插图： 每篇诗文都配有精心绘制的、富有艺术感染力的插图，这些插图风格多样，或写实，或写意，旨在帮助学生更直观地理解诗文的意境，激发他们的想象力。插图的设计风格会力求贴合诗文的时代感和艺术风格，避免使用过于卡通化或现代化的处理，以 preserve the classical aesthetic. 清晰的排版： 采用舒适的字体、合理的行距和字距，确保阅读的流畅性。重要的信息（如诗文题目、作者、注释、赏析）会通过不同的字号、字体或颜色进行区分，方便学生查找和阅读。 注释与赏析分栏： 注释与赏析会采取分栏或分段的清晰布局，让学生在阅读诗文的同时，能够方便地查阅注释和赏析，避免来回翻页的困扰。 适度的留白： 在每篇内容之间留有一定的空白，让读者的视觉得到休息，也方便学生在旁边进行批注和思考。 目录与索引： 提供清晰的目录，方便学生查找特定篇目。同时，考虑在书的后部设置一些辅助性的索引，如作者索引、主题索引等，便于学生进行更深入的检索和学习。 朗读提示： 对于部分诗歌，会提供一些朗读上的建议，如重音、语调的提示，引导学生通过朗读体会诗歌的音乐美和节奏感。 扩展阅读建议（选配）： 在部分篇目后，可能会附带一些“举一反三”的建议，推荐相关的其他诗文或背景知识，鼓励学生进行自主拓展学习。 五、 价值意义：点燃兴趣，滋养心灵 《少年心赋：精选古诗文赏析》（初中卷）的价值，绝不仅仅在于帮助学生应对考试。它更是一份献给青少年心灵的礼物。 语文素养的提升： 通过对经典古诗文的学习，学生能够掌握丰富的词汇，理解精妙的表达，提升语言的运用能力，为未来的写作打下坚实基础。 思维能力的锻炼： 理解古诗文的深层含义，需要学生进行逻辑分析、联想想象和批判性思考，这有助于锻炼他们的思维能力。 人文精神的熏陶： 古诗文中所蕴含的家国情怀、仁爱之心、人生智慧、审美情趣，能够潜移默化地滋养学生的心灵，塑造健全的人格。 民族文化的认同： 学习和理解古诗文，是连接中华民族精神血脉的重要方式。本书希望帮助学生树立对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 审美情趣的培养： 古诗文具有极高的艺术价值，通过欣赏这些优美的文字，学生能够逐渐培养起高雅的审美情趣，提升对美的感知力。 我们相信，《少年心赋：精选古诗文赏析》（初中卷）将成为陪伴初中生健康成长，点亮他们心中古韵之光，滋养他们心灵的一位良师益友。它将引导他们穿越时空的阻隔，与千年前的先贤进行心灵的对话，在中华民族的文化宝库中，汲取智慧与力量。

评分☆☆☆☆☆

当我拿起这本《中学生必背古诗文：初中卷（63篇）（插图本）》时，我并没有抱太大的期望，毕竟市面上这类书籍太多了，大多都是形式大于内容。然而，这本书却给了我一个大大的惊喜。它的整体风格，我可以用“清新雅致”来形容。书的尺寸大小合适，拿在手里很有质感。封面设计也很吸引人，没有那些花里胡哨的图案，而是以一种简洁素雅的风格呈现，一下子就让人感觉它是一本有内涵的书。打开书页，首先映入眼帘的是一幅幅精心绘制的插图。这些插图，可以说是这本书最大的亮点之一。它们并非简单的图画，而是与诗文的内容高度契合，用一种非常直观的方式，将诗歌的意境呈现出来。例如，读到“大漠孤烟直，长河落日圆”时，插图就描绘了一幅广袤无垠的沙漠景象，一只孤零零的骆驼商队，远处天边一轮火红的落日，那种壮阔、寂寥的画面感，瞬间就让我体会到了王维诗歌中那种“诗中有画，画中有诗”的意境。又比如，读到“谁家新燕啄春泥”时，插图是一群活泼的小燕子在衔着泥土，忙碌地筑巢，画面充满了生机与活力，让我立刻感受到春天的气息和生命的顽强。这些插图，让我这个平时不太擅长想象的读者，也能够轻松地进入到诗歌的世界里。而且，这本书在注释和赏析上的处理也做得非常到位。注释部分，用词非常准确，而且还会对一些容易引起歧义的词语进行特别的说明，让我能够避免误解。赏析部分，则更像是与一位经验丰富的老师在进行对话。它不会生硬地灌输知识，而是通过循循善诱的引导，让我自己去发现诗歌的美，去体会诗人的情感。我记得，在读到《茅屋为秋风所破歌》时，赏析部分不仅分析了诗歌的结构和用词，更深入地探讨了杜甫在贫困潦倒之时，仍然心怀天下，为民请命的伟大情怀，这让我深受感动。总而言之，这本书不仅仅是一本古诗文的学习材料，更是一本能够滋养心灵的读物。它用美妙的文字和生动的画面，为我们打开了通往中国传统文化的大门，让我觉得学习古诗文是一件多么有趣和有意义的事情。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本《中学生必背古诗文：初中卷（63篇）（插图本）》是我近期阅读过最令人印象深刻的一本书籍。它完全颠覆了我对“课本”的刻板印象，让我看到了学习古诗文的另一种可能。首先，其选篇的质量和数量都恰到好处。63篇，足够涵盖初中阶段的核心古诗文，而且每一篇都堪称经典，既有大家耳熟能详的《登鹳雀楼》，也有诸如《长歌行》这样富有哲理的篇章。这种“少而精”的编排，让我能够集中精力去深入理解每一篇作品。而这本书最大的亮点，无疑是那些极具艺术感染力的插图。它们不是简单的图解，而是对诗歌意境的二次创作，用视觉语言为我们打开了通往古诗文内心世界的大门。我特别欣赏《泊秦淮》那篇的插图，画面中，秦淮河上的桨声灯影，纸醉金迷，但在一片繁华之下，却隐藏着历史的沧桑和亡国的悲哀，这种对比，让我一下子就明白了“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的深层含义。又比如，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的插图，将那“孤帆远影碧空尽”的壮阔意境，描绘得淋漓尽致，让我仿佛能看到那孤帆消失在天际的无奈，以及那份送别之人的依依不舍。这些插图，极大地降低了理解古诗文的难度，让我能够通过视觉去感受文字所无法完全传达的情感。此外，本书的注释和赏析部分也做得非常人性化。注释清晰明了，准确地解释了字词的含义，避免了学生在阅读过程中产生不必要的障碍。赏析部分，则更是点睛之笔，它不仅仅是简单地解释诗歌的内容，而是引导我们去思考诗歌背后的文化内涵、作者的情感世界，甚至会将诗歌与人生哲理相结合，引发我们的深度思考。我记得，在读到《山居秋暝》时，赏析部分引导我去体会王维诗歌中那种“采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸情怀，让我觉得，原来古人的生活也可以如此简单而富有诗意。这本书，让我觉得学习古诗文不再是枯燥的任务，而是一种美的享受，一种心灵的洗礼。

评分☆☆☆☆☆

这本《中学生必背古诗文：初中卷（63篇）（插图本）》简直是我书架上的瑰宝！作为一名初中生，我对古诗文一直抱着一种敬畏又有些畏惧的态度。总觉得那些字句像是古人留下的密码，难以解读，也难以触及灵魂。然而，当我翻开这本厚实的书时，我发现我的想法彻底被颠覆了。首先，这本书的装帧设计就非常吸引人，封面色彩柔和，字体古朴又不失现代感，一看就觉得是精心制作的。更惊喜的是，每一篇古诗文都配有精美的插图，这些插图并非简单的点缀，而是与诗文内容紧密相连，用视觉化的语言生动地诠释了诗句背后的意境、场景和情感。比如，在读到“床前明月光，疑是地上霜”时，一幅皎洁的月光洒在窗前的画面便立刻浮现在眼前，让我瞬间体会到李白那份淡淡的乡愁。又比如，读到“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”时，插图更是将那辽阔的天地、悠远的江水和孤寂的船只描绘得淋漓尽致，仿佛我真的置身其中，感受那份送别的依依不舍。这些插图极大地降低了理解古诗文的门槛，让抽象的文字变得具体而形象，使得我在阅读过程中，不仅仅是用眼睛看，更是用心去感受，去想象。而且，这本书在古诗文的选择上也是煞费苦心，63篇精选篇目，涵盖了唐诗宋词元曲等各个时期、不同风格的经典之作，既有脍炙人口的抒情小品，也有意境深远的哲理诗篇，更有充满家国情怀的壮丽篇章。比如，杜甫的“国破山河在，城春草木深”让我深刻体会到战乱的残酷和对故土的眷念；辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”更是点燃了我心中那份报效国家的豪情壮志。每一篇诗文后，都配有详细的注释和赏析，这些注释用词浅显易懂，避免了生涩难懂的古文词语，让我在阅读中遇到的疑难杂症都能迎刃而解。而赏析部分更是深入浅出，不仅解释了诗文的字面意思，更挖掘了其深层的含义、艺术特色和作者的思想情感，让我能够站在巨人的肩膀上，去理解古人的智慧和情感。这本书就像一位循循善诱的良师益友，它没有给我带来任何压力，而是让我觉得学习古诗文是一件充满乐趣和启发的事情。它不仅仅是一本教材，更是一本能够滋养我心灵的书籍。

评分☆☆☆☆☆

我之所以如此钟爱这本《中学生必背古诗文：初中卷（63篇）（插图本）》，是因为它在学习古诗文的过程中，注入了太多的“温度”和“趣味”。首先，它的选篇，63篇，数量适中，既能保证初中阶段必不可少的经典篇目，又不会让学生感到负担过重。更重要的是，这些篇目都是经过精心挑选，涵盖了不同时期、不同风格的代表性作品，让学生能够在一个相对小巧的范围内，领略到中国古代诗歌的博大精深。然而，这本书最大的魅力，我认为在于那些精美的插图。它们不是简单地装饰，而是与诗文内容融为一体，为理解诗歌提供了极佳的视觉辅助。我尤其喜欢《登高》那篇的插图，它将杜甫晚年漂泊无依、身世凄凉的境遇，通过画面得到了生动地展现。画面中，层峦叠嶂的山峦，狂风呼啸，杜甫的身影显得格外瘦小而孤寂。这幅图，让我一下子就体会到了“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲壮与苍凉，也让我更深刻地理解了杜甫“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的无奈。又比如，在读到《静夜思》时，我以前总觉得那只是简单的思乡之情，但书中的插图，却将月光下的床榻描绘得格外空寂，主人公的身影显得格外孤单，那份思念之情，一下子就被放大了，让我觉得，原来最朴素的文字，也能蕴含如此浓烈的情感。除了插图，这本书的注释和赏析部分也做得非常出色。注释部分，用词精准，而且还会对一些容易引起误解的词语进行解释，让我在阅读中能够畅通无阻。赏析部分，更像是一位循循善诱的老师，它不会直接告诉我们答案，而是通过提问、引导，让我们自己去思考，去发现诗歌的深层含义。我记得，在读到《赠汪伦》时，赏析部分引导我们去体会李白与汪伦之间那份超越功利的真挚友情，让我觉得，原来古人对友情的看重，可以如此朴实而又深沉。这本书，不仅让我学到了知识，更让我体验到了学习的乐趣，它让古诗文变得鲜活起来，触动了我的心灵。

评分☆☆☆☆☆

我对这本《中学生必背古诗文：初中卷（63篇）（插图本）》的评价，可以用“匠心独运”来概括。首先，它在选材上就显得非常用心。63篇，这看似是一个数字，但背后却凝聚着编者对初中生学习古诗文的深刻理解。这些篇目，都是经过时间考验的经典，既有我们耳熟能详的篇章，也有一些虽然不那么常见但同样具有代表性的作品。这种“精挑细选”的模式，让学生能够在一个相对精炼的范围内，掌握最核心的古诗文知识。而这本书最让我惊喜的，莫过于其精美的插图。这些插图，绝非简单的点缀，而是对诗文意境的一种升华和再创作。它们以细腻的笔触，生动地再现了诗歌中所描绘的场景、人物和情感。我尤其喜欢《望庐山瀑布》那篇的插图，它以一种磅礴的气势，描绘了庐山瀑布飞流直下的壮观景象，那种“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的震撼感，通过插图得到了完美的诠释，让我瞬间领略到了李白笔下的雄奇景象。又比如，在读到《送元二使安西》时，插图描绘了杨柳依依的送别场景，两位友人依依不舍，愁绪满怀，这幅画面，将“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的离愁别绪渲染得淋漓尽致，让我感同身受。这些插图，就像是为每一首诗歌量身打造的“电影镜头”，让我在阅读时，仿佛置身于诗歌的场景之中，感受诗人的情感。更值得称赞的是，这本书的注释和赏析部分，都做得非常出色。注释部分，用词准确，而且还会对一些生僻的字词进行解释，避免了学生因为理解障碍而产生畏难情绪。赏析部分，则更是点睛之笔。它不是简单地复述诗歌内容，而是深入挖掘诗歌的艺术特色，解读诗人的思想情感，甚至还会联系到一些现实生活中的道理，引导学生进行思考。例如，在读到《春晓》时，赏析部分会引导我们去体会孟浩然诗歌中那种恬淡自然的生活态度，让我觉得，原来古诗文也可以如此贴近生活。这本书，无疑是一本能够真正激发学生对古诗文兴趣的优秀读物，它让学习变得不再枯燥，而是充满乐趣和启迪。

评分☆☆☆☆☆

收到这本《中学生必背古诗文：初中卷（63篇）（插图本）》，我的第一感觉就是“用心”。它不是那种敷衍了事的“拼凑”而成，而是从内到外都散发着一股严谨又充满温度的气息。我一直认为，学习古诗文，最重要的是“读懂”和“感受”，而不是死记硬背。这本书在这方面做得非常出色。首先，它在选篇上就体现了“大道至简”的哲学，63篇，精挑细选，涵盖了从先秦到明清的各个时期，既有诸如《离骚》、《蜀道难》这样的宏篇巨制，也有《山居秋暝》、《秋思》这样描绘生活场景的佳作。这种组合，既保证了学习的广度，又照顾到了初中生的接受能力。对我来说，最吸引我的还是那些高质量的插图。我记得在读《静夜思》的时候，书中的插图并不是那种千篇一律的月亮和床，而是非常有创意地描绘了一个瘦削的身影，背对着窗户，望着远方，月光透过窗棂洒在他身上，留下淡淡的影子。这幅画，一下子就触动了我内心深处对“乡愁”的理解，让我觉得李白笔下的那份思念，不再是冰冷的文字，而是有温度、有形状的。又比如，《泊秦淮》这首诗，插图就把那歌舞升平的秦淮河夜景描绘得灯红酒绿，却又暗藏着历史的沧桑感，让我深刻体会到“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的无奈与悲凉。这些插图，就像是为每一首诗歌量身定做的电影画面，让我能够通过视觉的冲击，快速地进入到诗歌的意境之中。而且，书的排版也很舒服，字体大小适中，行距恰当，不会给眼睛带来负担。在注释和赏析方面，这本书更是做得无可挑剔。注释非常详尽，但又不会过于学术化，而是用一种非常亲切的语言来解释，让我能够轻松理解那些陌生的词汇。而赏析部分，则更是点睛之笔，它不仅仅是简单的“翻译”，而是深入挖掘诗歌的内涵，解读作者的情感，甚至会提出一些发人深省的问题，引导我们自己去思考。我记得在读《送杜少府之任蜀州》时，赏析部分没有仅仅停留在“友情万岁”的层面，而是引导我去思考，在那个信息不发达的年代，朋友间的珍重与不舍，以及“海内存知己，天涯若比邻”的豁达与胸襟。这让我觉得，学习古诗文，不仅仅是知识的积累，更是人生境界的提升。这本书，是我读过的最棒的古诗文入门书籍，它让我爱上了古诗文，也让我看到了古诗文的生命力。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，古诗文的学习，最怕的就是“纸上谈兵”。要真正让学生喜欢上这些古老的文字，需要一种能够触动他们内心的方式。这本《中学生必背古诗文：初中卷（63篇）（插图本）》恰恰做到了这一点。首先，它的选篇数量和质量都非常契合初中生的学习需求。63篇，这个数字既不会让学生感到 overwhelming，又能保证基础知识的覆盖。而且，选取的都是那些最能代表中国古代诗歌风貌的经典之作，例如，既有李白的浪漫飘逸，也有杜甫的沉郁顿挫，还有苏轼的豪放旷达。这种“小而美”的集合，让学生能够品尝到古诗文的多种风味。而本书最让我眼前一亮的，是那些充满艺术感染力的插图。它们不仅仅是简单的图示，而是对诗歌意境的一种深度解读和视觉化呈现。比如，在读到《兰亭集序》时，插图描绘了王羲之当年在兰亭雅集的场景，既有竹林掩映的幽静，又有文人墨客挥洒自如的风采，这幅画面，立刻就将我带入了那个充满雅致和智慧的时代，让我对“群贤毕至，少长咸集”有了更直观的理解。又比如，《春江花月夜》的插图，以极其唯美的笔触描绘了月光下江水与花朵交相辉映的景象，那种宁静、空灵的美，让我仿佛能够听到月下的潮声，闻到花上传来的芬芳。这些插图，如同为古诗文注入了新的生命，让它们不再是枯燥的文字，而是鲜活的画面，动人的故事。除了插图，这本书的解析部分也处理得非常出色。它避免了枯燥的学术术语，而是用一种非常贴近初中生心理的语言，去解读诗文的内涵。注释部分，不仅解释了字词，还会对一些容易混淆的概念进行区分，非常实用。赏析部分，更是充满了启发性，它引导学生去思考诗歌背后的情感，去体味诗人的心境。我记得，在读到《将进酒》时，赏析部分没有仅仅停留在“人生得意须尽欢”的表面，而是引导我们去体会李白那种狂放不羁的性格，以及他对生命短暂的感慨，这让我觉得，我们不仅仅是在学习诗歌，更是在学习一种人生态度。这本书，无疑是帮助初中生爱上古诗文的一剂良药，它让学习变得轻松有趣，又富有深刻的意义。

评分☆☆☆☆☆

说实话，在拿到这本《中学生必背古诗文：初中卷（63篇）（插图本）》之前，我对“必背”这个词多少有些抵触。我总觉得，背诵就意味着枯燥和机械，会扼杀我对古诗文的兴趣。然而，这本书完全打消了我的顾虑。它的编排逻辑非常人性化，不是简单地将63篇文章堆砌在一起，而是根据一定的体裁、主题或者作者进行了巧妙的组合。比如，它可能会将几首描写春景的诗放在一起，让我们感受到不同诗人笔下春天的万种风情；又或者会将几首表达离愁别绪的诗歌并列，让我们体会到古人送别时的复杂情感。这种编排方式，让我在阅读时能够形成一种连贯的感受，而不是零散的知识点。同时，每篇诗文的版面设计也十分考究，留白恰到好处，不会显得拥挤。最重要的，还是那些插图。我特别喜欢《静夜思》那篇的插图，画面中一个小小的窗口，窗外一轮明月悬挂在夜空中，洒下清辉，屋内一个身着古装的小孩，望着窗外，眼神中带着一丝迷茫和思念。这个画面立刻将我带入到李白的心境中，我仿佛也能感受到那份身在异乡的孤寂和对家乡的思念。这种“图文并茂”的呈现方式，让古诗文的意境更加立体，更加容易被我们这些初中生所理解和接受。而且，这本书的注释也相当到位，它们不像一些工具书那样只是简单地解释词语，而是结合诗文的语境，用更贴近我们生活化的语言来解释，让我们不仅知道“是什么”，更明白“为什么”。比如，对于一些比较隐晦的比喻，赏析部分会给出非常清晰的解释，让我们能够拨开云雾，看到诗句背后的深意。我记得有一首诗，讲的是一只小鸟在寒风中歌唱，初读时我只觉得写景，但看了赏析才知道，这其实是作者借小鸟的坚韧来表达自己不屈的意志。这种“点拨”作用，让我觉得学古诗文的过程，就像在和一位经验丰富的老者聊天，他不仅教你知识，更传递给你人生的智慧。总的来说，这本书以其独特的编排、精美的插图和深入浅出的解读，彻底改变了我对“背诵”的看法，让我发现，原来学习古诗文也可以如此生动有趣，充满发现的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本《中学生必背古诗文：初中卷（63篇）（插图本）》带给我的，是一种沉浸式的阅读体验，让我觉得学习古诗文不再是枯燥的“任务”，而是一种充满惊喜的“探索”。首先，其选篇的精炼度和经典性，让我对初中阶段的古诗文学习有了清晰的认识。63篇，数量不多，但每一篇都是经过历史淘洗的精华，无论是唐诗宋词，还是先秦的古风，都得到了很好的体现。而且，这种精选，也避免了我们在海量信息中迷失方向。但真正让我眼前一亮的，是那些随处可见的精美插图。它们仿佛是诗歌的灵魂伴侣，为文字注入了生命和色彩。当我读到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”时，脑海中浮现的是一幅壮阔的江面图景，波涛汹涌，江水奔腾，远方隐约可见昔日英雄的轮廓，那种豪迈与沧桑感，瞬间就被画面捕捉到了。又比如，《赠汪伦》那首诗，插图描绘了李白和汪伦在桃花潭边依依惜别的场景，画面温暖而感人，让我一下就明白了那句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚情谊。这些插图，不仅仅是简单的图示，更是对诗歌意境的一种深度解读，它们帮助我跨越了语言的障碍，直接触及诗歌的情感核心。除了插图，这本书的注释和赏析也做得非常出色。注释部分，用词精炼，而且还会对一些容易混淆的字词进行重点讲解，让我能够准确理解诗文的意思。赏析部分，更是我最喜欢的部分。它不是简单的“翻译”，而是通过对诗歌的结构、意境、情感的深入剖析，引导我去理解诗人的创作意图，去体会诗歌所蕴含的人生哲理。我记得，在读到《茅屋为秋风所破歌》时，赏析部分引导我去体会杜甫在贫困潦倒之时，仍然心怀天下、关切民生的伟大胸怀，这让我觉得，学习古诗文，不仅仅是学习文字，更是学习一种精神，一种品格。这本书，让我觉得学习古诗文是一件充满乐趣和启发的事情，它让我在文字的世界里，看到了无限的可能。

评分☆☆☆☆☆

我对这本《中学生必背古诗文：初中卷（63篇）（插图本）》的评价，可以用“惊喜不断”来形容。我一直觉得，古诗文虽然重要，但对于我们初中生来说，确实是一道不小的难关，尤其是那些古朴的词语和曲折的表达方式，常常让我们望而却步。但是，这本教材的出现，就像为我们打开了一扇新的大门。首先，它在选篇上的精炼就让我印象深刻。63篇，数量不多不少，都是经过千锤百炼的经典之作，既有广为流传的篇章，也有一些虽不那么耳熟能详但同样意义非凡的诗作。这种“少而精”的原则，避免了我们因为内容过多而产生的压迫感，让我们能够静下心来，细细品味每一篇诗文。然后，不得不提的是那令人惊艳的插图。我曾经尝试过阅读一些没有插图的古诗文集，常常会因为脑海中无法勾勒出画面而感到乏味。而这本书的插图，恰恰弥补了这一点。它们不仅仅是简单的装饰，而是对诗文意境的一种视觉化再创作。我最喜欢的是《登鹳雀楼》那篇的插图，画面中，诗人站在高高的鹳雀楼上，放眼望去，黄河奔腾，远山如黛，一轮红日正在冉冉升起，那种壮阔、那种雄浑的气势，通过插图被表现得淋漓尽致，让我一下子就明白了“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的积极进取、开拓创新的精神。而且，插图的风格多种多样，有的写意，有的工笔，与诗文的风格也相得益彰，为理解诗文增添了更多的维度。更让我赞赏的是，这本书的解读部分。它没有像一些厚重的学术专著那样，用晦涩的语言来“吓退”读者。而是用一种非常亲切、易懂的方式，将古人的智慧和情感娓娓道来。每一篇诗文后面，都有详细的注释，这些注释不仅解释了字词的意思，还会对一些比较典故进行说明，让我们能够更好地理解诗文的背景。而赏析部分，则更是点睛之笔，它会引导我们去体会诗人的情感，去领悟诗文的艺术魅力，甚至会联系到一些生活中的道理，让我们觉得古诗文并非遥不可及，而是与我们的生活息息相关。例如，在读到“野火烧不尽，春风吹又生”时，赏析部分会引导我们去思考生命的顽强和希望的力量，让我对这句诗有了更深刻的感悟。这本书，就像一位耐心细致的向导，带领我们在古诗文的海洋中遨游，让我从最初的畏惧，变成了现在的热爱。

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京东快递好快，第二天就到了。京东自营的东西价格合理，也相对比较便宜，所以我挺喜欢在京东买东西，纸张很不错,物流够快,快递小哥服务超好!给个赞!!!

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这套作文辅导书确实很棒。发现以后每次都买了，经常处于缺货状态，有需要的亲赶紧购买，昨天下单今天中午收到，正品包装非常好，没有任何破损。价格实惠

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书是不错，里面有些解释就差强人意了

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服务满意，商品满意。

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所有东西都是京东搞定，棒棒哒

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闺女很喜欢，作文内容也挺不错的

评分☆☆☆☆☆

送货快，快递员很好，书没包装好，受伤了

评分☆☆☆☆☆

京东搞活动买了好多书，还买了书架，配送速度超快。希望读小学能用上。