《菜根谭》是明代还初道人洪应明收集编著的一部论述修养、人生、处世、出世的语录世集。包含了儒释道三教真理的结晶,以及一些符合中国社会文化的处世之道。对于人的正心修身,养性育德,有独特的力量。其文字简炼明隽,兼采雅俗。
乔克,1985年生,硕士学位,南开大学历史学院毕业。
前言
修身
为人
处世
闲适
简单一句话,道理不简单,值得去深读
评分《菜根谭》[1] 儒家通俗读物采儒、道、佛三家之精髓,以儒道为核心,拥有修身、齐家、治国、平天下等大道;融处世哲学,生活艺术,审美情趣于一体;它似语录,却拥有语录所没有的趣味;它似随笔,却拥有随笔所不及的整饬。它是一部文辞优美、含义深邃的读物,更是一部陶冶人之情操、磨炼人之意志、催人奋发向上的中国文学作品。“咬得菜根者则百事可为”,《菜根谭》以众多富含哲理的名言警句教予世人出世入世之法则及为人处世之道,引人入胜,发人深思且耐人寻味。
评分《菜b根谭》d是明代还e初道人洪g应明收集编著的一部论述修养、人生、处世、出世的语录世集。包含了儒释道三教真理的结晶,以及一些符合中国社会文化的处世之道。对于人的正心修身,养E性育德,有独特的力H量。其文J字简炼明隽,兼采雅俗。 乔克,1985年生,R硕士学位,南开大学历史学院毕Y业。前言修Z身为人处世闲适
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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