圍棋入段指導叢書：圍棋入段必讀（從5級到初段） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

編輯推薦

　　《圍棋入段指導叢書：圍棋入段必讀（從5級到初段）》是一綫圍棋教師為欲參加升段賽的學生及愛好者量身打造的自學自測用棋書，對初段水平棋手的行棋思路、行棋價值與得失、提高棋形、棋筋敏銳度有良好的指導作用和強化作用。提齣塔防式圍棋攻防訓練方案，可短時間內，強化對局者的攻防水平，有利於衝斷賽簽的強化訓練。

內容簡介

　　《圍棋入段指導叢書：圍棋入段必讀（從5級到初段）》著重講解各類死活題和手筋題，並給齣大量練習及詳解，以增強讀者對棋形、棋筋的敏銳度。詳細講解瞭布局階段定式、大場的選擇，對全局選點進行價值評估。同時，通過初段水平的實戰例局來剖析對局的得失，力求使讀者掌握業餘5級至初段所應具備的實戰技巧。普通愛好者亦可通過本書測試自身的棋力水平。

作者簡介

　　邢印達，北京市少年宮圍棋教師，圍棋業餘6段，名譽業餘7段，第三屆北京晚報杯圍棋冠軍。從事圍棋教育二十餘年。培養齣業餘5段以上高手數十位。

目錄

第一章 5級至初段精選死活題
一、以“做眼的要點”為主題的死活題
二、以“縮小眼位”為主題的死活題
三、以“點眼”為主題的死活題
四、以“破眼的要點”為主題的死活題
五、以“氣緊的弱點”為主題的死活題
六、以“撞氣”為主題的死活題
七、以“防守攻方弱點”為主題的死活題
八、以“豬嘴”為主題的死活題
九、以“利用攻方弱點”為主題的死活題
十、以“卡眼”為主題的死活題
十一、以“對稱形”為主題的死活題
十二、以“擴大眼位”為主題的死活題
十三、以“斷點的弱點”為主題的死活題
第二章 5級至初段精選手筋題
一、以“吃子”為主題的手筋題
二、以“切斷”為主題的手筋題
三、以“對殺”為主題的手筋題
四、以“補斷”為主題的手筋題
五、以“奪取根據地”為主題的手筋題
六、以“空中齣棋”為主題的手筋題
七、以“聯絡”為主題的手筋題
八、以“齣頭”為主題的手筋題
九、以“渡過”為主題的手筋題
十、以“防守”為主題的手筋題
十一、以“破空”為主題的手筋題
第三章 定式講解
一、小目定式3組
1．小目一間高掛上靠定式
2．小目大飛掛定式
3．小目小飛掛一間低夾定式
二、目外定式1組
三、高目定式1組
第四章 邊的價值大小排序
一、邊的初始排序
二、四邊的價值排序
三、四角的價值排序
四、開口的價值排序
五、中央與邊、角的綜閤排序
第五章 吳清源布局講解
一、吳清源黑棋布局第1局
二、吳清源白棋布局第1局
第六章 棄子戰術
一、形形色色的棄子
1．自然棄子
2．暫時棄子
3．棄子獲利
4．棄子封鎖
5．棄子取勢
6．棄子爭先
二、棄子利用
1．利用棄子給對方留下更多餘味
2．利用棄子獲得劫材
3．利用棄子整形
三、棄子的效果
四、棄子與反棄子
第七章 塔防式圍棋實戰死活
一、區域均衡布防設計原則
1．布防圖設計的原則
2．角部設防
3．邊上設防
二、防守布陣圖
1．全局18子平衡防守圖
2．全局17子平衡防守圖
3．全局17子非對稱平衡防守圖
三、實戰死活分析
1.全局17子星位三子防守圖
2.全局17子星位二子防守圖
3.全局17子小目高位防守圖
4.全局17子小目低位防守圖
四、其他常見訓練圖形
第八章 初段水平實戰對局解說
一、行棋思路
二、初段水平實戰對局分析
第1局
第2局
第3局
……

前言/序言

物流很快～～初步看瞭一下，應該有所用～～

書很好孩子很喜歡

這個是有一定基礎的可以學學，具有實戰價值，物有所值。

有點舊，不過不影響閱讀還可以

著重講解各類死活題和手筋題，並給齣大量練習及詳解，以增強讀者對棋形、棋筋的敏銳度。詳細講解瞭布局階段定式、大場的選擇，對全局選點進行價值評估。同時，通過初段水平的實戰例局來剖析對局的得失，力求使讀者掌握業餘5級至初段所應具備的實戰技巧。普通愛好者亦可通過本書測試自身的棋力水平。

還不錯

看瞭書，正版。紙張很好！

非常不錯的東西。小孩喜歡

　　　　君子要有寬大的胸懷，不要自我局限，孔子說：“君子不器”。君子學博識廣，不因小成而自驕。孟子說“禹、稷、顔迴異地則皆然”。大禹治水，當瞭天子；後稷教人種田，當瞭大臣；顔迴在陋巷，一簞食，一瓢飲，人不堪其憂；你看他們的地位差多遠！但孟子說：把他們的地位對調一下，讓顔迴去做天子大臣；讓禹稷在陋巷，讓他們一簞食，一瓢飲；他們的心境情狀，所做所為都一樣。顔迴也會為國為民，人溺己溺，人飢己飢；禹稷也會甘於在陋巷，一簞食、一瓢飲。因為他們都依照良知而行，應該怎麼做就怎麼做。所以不要以為禹稷和顔迴，當前所做的事情不一樣，就認為他們有衝突。禹稷欣賞顔迴，顔迴欣賞禹稷。《周易》的乾卦中，九二代錶民間的賢人，“見龍在田，利見大人”；九五代錶在位的大人，“飛龍在天，利見大人”；不論在朝在野，都是大人，而這兩個大人互相利見。如果我們的社會如此，就叫有德的社會，不隻是文明的社會，且是有文化生命的社會，是令人喜悅的社會，這叫天下太平！