具体描述
编辑推荐
《亲亲乐读系列：和宝宝一起玩游戏（0-3岁）》有以下特点：1. 既懂宝宝，又懂家长。作者何锋，既是一位婴幼儿早期教育专家，又是一位女宝宝的爸爸，懂得什么对宝宝的身心成长最好，也懂得家长怎样参与游戏最好。
2. 根据宝宝月龄安排游戏。不仅能培养宝宝语言、思维、社交等生活品质，还能让爸爸妈妈在游戏中发现宝宝的兴趣点，顺其自然地完成宝宝兴趣的培养。
3. 每个月龄段后附有“宝宝智能档案”。爸爸妈妈在与宝宝游戏时有依据地观察宝宝的游戏反应，做到科学合理地安排游戏，有理有据地开发、培养宝宝的潜能。
4. 字体大，配以真人游戏图，让爸爸妈妈真正做到轻松阅读，在愉悦的氛围中陪宝宝玩。
简单的游戏道具。室内、室外自然的游戏环境，充分释放宝宝玩的天性，在玩的过成中，让宝宝的身体和心理同时成长。
内容简介
《亲亲乐读系列：和宝宝一起玩游戏（0-3岁）》是一本0~3岁宝宝游戏大全，也是一本宝宝早教大全。80后学前教育博士爸爸用心编写，抓住3岁前宝宝身心发展的各个关键期，教你怎样做亲子游戏，怎样在玩中做早教。200多种游戏，涵盖身体发展、情感发展、语言发展、习惯养成等宝宝身心成长的关键智能。游戏环境根植于日常生活，游戏用品常见、步骤简单，5分钟时间，在爸爸妈妈的引导下，开发宝宝最大潜能，带给宝宝一生受用的好处。每个游戏进行时更有温馨的“游戏小叮咛”，告诉你做游戏时该注意些什么，让宝宝安全、尽兴地玩游戏。
每个游戏都配有真人游戏图，图文搭配，让爸爸妈妈能准确形象地知道怎么玩。
字体大，家里老人看得清，爸爸妈妈上班时，爷爷奶奶也能陪着孩子一起玩。
正文前具有索引功能的“看图选游戏”，对全书4大类游戏分类整理，让爸爸妈妈根据需要选游戏，让适龄宝宝看图选游戏，喜欢哪个游戏，就翻到哪页，和爸爸妈妈一起玩。
精彩书评
何锋是0~3岁婴幼儿早期教育专家，又是3个月女宝宝的爸爸，他书里的每个游戏都包含着一份浓浓的父爱。——南京师范大学副教授叶飞博士
目录
Part1 0～1岁宝宝爱玩的游戏0~1个月
宝宝，我是妈妈
宝宝，笑一笑
看图片
和妈妈说说悄悄话
嘘嘘乐
天黑了，天亮了
爱的抚触
0~1个月宝宝智能档案
1~2个月
转转真好玩
体操小王子
摸摸妈妈的脸
小手拍拍
小鼓咚咚响
小淘气踢球球
小小舞蹈家
1~2个月宝宝智能档案
2~3个月
……
3~4个月
……
4~5个月
……
5~6个月
……
6~7个月
……
7~8个月
……
8~9个月
……
9~10个月
……
10~11个月
……
11~12个月
……
Part2 1～2岁宝宝爱玩的游戏
1岁～1岁3个月
欢乐亲子列车
宝宝学投篮
妈妈讲我也讲
方块对对配
背“狗狗”
跟着爸爸一起走
我的小手最灵巧
爸爸给我当飞机
甜的还是酸的
会跳的小球球
五颜六色的帽子
大拇哥，二拇弟
对号入座
一猜就是你
我来吹泡泡
宝宝真大方
客串一次服务员
1岁~1岁3 个月宝宝智能档案
1岁4个月～1岁6个月
和兔宝宝做游戏
小脚丫到处走
穿过“羊肠小道”
踩影子
最爱过家家
送水果宝宝回家
一起来唱幸福歌
画个红太阳
学会喔喔叫
来给积木分分类
小动物模仿操
小屁股蹲蹲蹲
寻找圆圆的球
搬沙子
睡前脱衣服
我也是只小白兔
把玩具收好
1 岁4个月~1岁6个月宝宝智能档案
……
1岁7个月～1岁9个月
……
1岁10个月～2岁
……
Part3 2～3岁宝宝爱玩的游戏
……
附录 参与宝宝游戏时的注意事项
前言/序言
用户评价
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评分当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。”
评分当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。”
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分此书主要是锻炼宝宝的四肢的，还可以吧
评分不错，值得看看的一本书
评分 评分不错
评分给宝宝买的给宝宝买的给宝宝买的给宝宝买的
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