爸爸去哪儿之张亮亲子之道 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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《爸爸去哪儿》栏目组 编

图书标签:

• 亲子教育
• 育儿经验
• 张亮
• 父子关系
• 家庭教育
• 生活育儿
• 明星育儿
• 亲子互动
• 成长记录
• 教育方法

出版社： 漓江出版社

ISBN：9787540769918

版次：1

商品编码：11393204

包装：平装

丛书名： 爸爸去哪儿

开本：16开

出版时间：2014-01-01

用纸：胶版纸

页数：208

字数：150000

正文语种：中文

编辑推荐

　　成为父亲，只需一瞬间，成为一个好父亲，也许需要一辈子。——张亮
　　湖南卫视官方授权亲子系列！
　　《爸爸去哪儿》受追捧的【暖心父子】
　　【专访张亮】：“如何做好父亲，是我一生中重要的课程！”
　　高分爸爸张亮教你实用的亲子之道！
　　暖男张天天正能量成长秘籍全揭秘！
　　【超值赠送：】
　　张亮64P全彩写真集《张亮：我不是男神》！
　　5张【张亮、天天签名】明信片&对开大幅签名海报！

内容简介

　　年度冠军收视节目《爸爸去哪儿》官方授权亲子系列图书。《爸爸去哪儿之张亮亲子之道》以张亮和天天为主角，内容包含了天天成长历程、张亮二十九招实用亲子之道、以及父子俩生活中趣事收录。【专访张亮】：“如何做好父亲，是我一生中重要的课程！”海量收录节目未公开花絮。《爸爸去哪儿》节目组倾情作序，强力推荐。

作者简介

　　《爸爸去哪儿》栏目组，在成功推出电视节目后，组织精英写作团队，通过节目中张亮父子的表现，深入分析张亮家庭的亲子和教育方式，高质量地完成了本书。

内页插图

目录

序 好哥们就要当一辈子
——《爸爸去哪儿》栏目组
编导采访
第一章 我要做你的梦想老爸
第二章 最高分爸爸张亮的育儿经
第一招 鼓励孩子的想象力
第二招 批评属于过去
第三招 让孩子学会照顾他人
第四招 打小报告是不好的行为
第五招 不要吝啬说谢谢
第六招 针对情绪，转移孩子的注意力
第七招 及时跟孩子说对不起
第八招 让孩子学会承担责任
第九招 让孩子快乐地学习
第十招 父母职业对孩子的影响
第十一招 和孩子做好朋友
第十二招 多陪陪你的孩子
第十三招 不溺爱孩子
第十四招 给孩子一个充满爱的家
第十五招 “第一名”没那么重要
第十六招 角色扮演游戏
第十七招 经常对孩子说“我爱你”
第十八招 满足孩子的被需要感
第十九招 鱼头要吃，鱼身也不能忘
第二十招 荣誉感是一种力量
第二十一招 赞美中成长，赞美中成功
第二十二招 学会管理情绪
第二十三招 培养孩子的坚持性
第二十四招 照顾孩子要细心
第二十五招 善意的谎言
第二十六招 培养孩子的团队意识
第二十七招 教育孩子乐于助人
第二十八招 让孩子学会分享
第二十九招 不要忽略你的孩子
……
第三章 父子欢乐多
第四章 属于爸爸的亲子游戏
第五章 亮长今的亲子食谱
第六章 你是我写过的最美情书
文/湖南少儿社《花火》杂志主编 李芳
第七章 《爸爸去哪儿》后记
父爱永不落幕
——《爸爸去哪儿》栏目组

精彩书摘

　　关于“男神”称号
　　张亮：我最近有首新歌叫《我不是男神》……
　　关于儿子天天
　　【标准】不可以欺负女孩，不可以讲脏话，不可以打架，打架的定义是主动欺负别人。
　　【心得】育儿最重要的是任何事情都要换位思考，让孩子知道你是尊重他的。
　　【分工】妈妈唱红脸，我唱白脸。
　　【未来】最好不要让天天做模特，这个职业太辛苦且不长远。
　　关于人生
　　张亮：我觉得人生就像股票，有涨有跌很正常。碰到事情的时候，我会习惯先做好最坏的打算，你想想看，反正最坏也就是这样了，那还有什么好担心的呢。
　　我清楚地知道自己是个什么样的状态、自己想要的是什么。我一直在跟自己说：张亮，你知道你是一个什么样的人。
　　关于梦想
　　我一直想开一家做杭州菜的餐馆……第一家店想开在北京。
　　我想要一个女孩。天天一个人太寂寞了，如果有了妹妹，他会有做哥哥的担当。
　　。
　　……

前言/序言

《爸爸去哪儿》栏目自播出以来，便以其独特的视角和温情的叙事，触动了无数观众心中最柔软的部分。其中，张亮父子以其直率、幽默又充满智慧的相处模式，俘获了大量粉丝的心。本书《爸爸去哪儿之张亮亲子之道》正是对这段美好旅程的回顾与提炼，但它并非仅仅是节目内容的简单复述，而是深入解析张亮在育儿过程中的点滴心得，以及父子之间每一次互动所蕴含的深刻道理。 本书旨在为广大家长提供一套可借鉴、可实践的育儿理念，它强调的是一种“在玩乐中学习，在陪伴中成长”的教育方式。张亮父子在节目中的每一次挑战，每一次对话，都仿佛是一场生动的育儿实践课。从陌生环境下的适应，到团队协作的挑战，再到情感沟通的难题，张亮始终以一种平等、尊重的姿态与儿子天天相处，这种“非居高临下”的态度，是本书最核心的价值所在。 一、平等对话：尊重每一个“为什么” 张亮与天天的交流，最显著的特点便是平等。他从不认为自己是高高在上的长辈，而是一个与儿子一同探索世界的伙伴。当天天提出问题时，张亮往往不是直接给出答案，而是引导天天自己思考，或者与他一同寻找答案。例如，在节目中，天天对某些事物感到好奇，提出各种“为什么”，张亮总是耐心倾听，并用浅显易懂的语言，结合具体情境进行解释。这种方式不仅满足了孩子的好奇心，更重要的是，它教会了天天如何提问，如何独立思考，如何通过观察和实践去获取知识。 书中会详细分析张亮在面对天天各种“为什么”时的处理方式，包括： 倾听与回应的艺术： 如何在孩子提出问题时，给予充分的关注，避免敷衍。 引导式提问： 如何通过提问，激发孩子的思考，而不是直接告知答案。 情境化解释： 如何将抽象的概念，与孩子的生活经验相结合，使其更容易理解。 耐心与重复： 理解孩子在不同年龄段对同一问题的反复提问，并以不变的耐心回应。 这种平等对话，不仅是知识的传递，更是情感的交流，它让天天感受到被尊重，从而更愿意表达自己的想法和感受。 二、情感连接：在互动中建立深度羁绊 亲子关系的核心在于情感连接。张亮深谙此道，他不仅仅是满足天天的物质需求，更重要的是，他投入了大量的时间和精力去陪伴，去倾听，去理解。在艰苦的环境下，在面临各种突发状况时，张亮总会第一时间关注天天的情绪，安抚他的不安，鼓励他的勇敢。 本书将深入剖析张亮是如何通过日常的互动，建立起与天天的深厚情感联系的： 高质量的陪伴： 强调在有限的时间里，如何做到全心全意地陪伴，放下手机，全身心地投入到与孩子的互动中。 情感的共鸣与接纳： 如何理解和接纳孩子的情绪，无论是快乐还是沮丧，并给予积极的回应。 身体的接触与拥抱： 分析拥抱、抚摸等身体接触在建立安全感和亲密感中的重要作用。 共同经历与回忆： 探讨如何通过一起完成任务、共同体验新事物，创造珍贵的回忆，加深父子之间的羁绊。 感恩与欣赏： 张亮在节目中常常表达对天天的感谢和欣赏，这种正向的反馈，对孩子的自信心和自我价值感的建立至关重要。 张亮与天天的互动，没有刻意的说教，而是充满了自然的温情，这种温情的力量，是任何物质都无法替代的。 三、规则与自由的平衡：在界限中学习成长 育儿过程中，规则的建立与自由的给予，是家长们常常面临的挑战。张亮在节目中，展现了一种智慧的平衡。他会设定合理的规则，并坚持执行，但同时，他也给予天天足够的自由去探索和尝试。 本书将详细探讨张亮在规则与自由之间是如何拿捏分寸的： 明确的界限： 如何与孩子共同制定简单易懂的规则，并确保规则的一致性。 后果的承担： 当孩子触犯规则时，如何引导其承担相应的后果，并从中吸取教训。 尝试与犯错的权利： 给予孩子尝试新事物和犯错的空间，认识到错误是学习过程中不可或缺的一部分。 选择的自由： 在允许的范围内，给予孩子自主选择的权利，培养其独立性和责任感。 界限的灵活性： 了解不同年龄段孩子的发展特点，适时调整规则和界限。 张亮并不惧怕孩子犯错，反而认为这是孩子成长的机会。他让天天在跌倒中学会站起，在失败中学会坚持。 四、独立与责任：在实践中培养自主能力 “爸爸去哪儿”的节目形式，本身就为孩子提供了大量锻炼独立性和责任感的机会。张亮在其中扮演的角色，是鼓励者和支持者，而不是包办者。他不会事事代劳，而是引导天天自己去完成任务，去解决问题。 本书将深入分析张亮是如何在日常点滴中培养天天独立和责任感的： 任务分配与自主完成： 如何将生活中的任务分配给孩子，并给予其自主完成的空间。 解决问题的能力： 引导孩子面对问题时，主动思考解决方案，而不是依赖他人。 物品的整理与管理： 强调孩子自己收拾玩具、整理书包等，培养其条理性。 对后果的负责： 让孩子明白自己的行为会产生后果，并学会承担。 团队合作中的角色担当： 在集体活动中，如何鼓励孩子承担责任，为团队做出贡献。 张亮让天天明白，他是一个有能力独立完成任务的人，这种肯定，是培养孩子自信和独立性的基石。 五、榜样的力量：言传身教，潜移默化 作为父亲，张亮的言行举止，对天天有着潜移默化的影响。他对待生活的热情，对待工作的认真，对待他人的友善，都为天天树立了良好的榜样。他不会空洞地说教，而是通过自己的行动，向儿子展示什么是重要的，什么是值得追求的。 本书将探讨张亮作为父亲的榜样力量： 积极的生活态度： 如何在平凡的生活中发现乐趣，保持积极乐观的心态。 对待工作的责任感： 如何让孩子看到父母在工作中的投入和努力。 尊重他人与同理心： 如何在与人交往中展现尊重和友善，培养孩子的同理心。 面对困难的勇气： 如何在遭遇挫折时，展现坚韧和不放弃的精神。 言行一致的价值： 强调父母言行一致的重要性，避免孩子产生认知冲突。 张亮在节目中展现的绅士风度、责任感和幽默感，都是对天天最好的教育。 六、爱的表达：让孩子感受被爱 “我爱你”这三个字，在很多家庭中，可能并不常被挂在嘴边。但张亮父子之间，却充满了各种爱的表达。一个拥抱，一个鼓励的眼神，一句简单的肯定，都是爱的传递。 本书将解读张亮爱的表达方式： 直接的语言肯定： 如何适时地说出“我爱你”，以及其他赞美和鼓励的话语。 非语言的关怀： 通过拥抱、牵手、眼神交流等方式传递爱意。 行动上的支持： 在孩子需要的时候，给予及时的帮助和支持。 制造惊喜与仪式感： 通过一些特别的举动，让孩子感受到被重视和被宠爱。 分享与倾听： 愿意与孩子分享自己的生活，并认真倾听孩子的心声。 张亮与天天之间，充满了浓浓的父子情，这种情感，是孩子内心安全感的重要来源。 总结 《爸爸去哪儿之张亮亲子之道》并非一本理论枯燥的育儿指南，它更像是一本充满温情与智慧的“成长手册”。通过对张亮父子在节目中的真实互动进行深入剖析，本书提炼出一套切实可行、充满人性化的育儿理念。它告诉我们，教育孩子，最重要的不是“教”什么，而是如何“陪伴”和“引导”。在这个过程中，每一个看似平凡的瞬间，都可能孕育出深刻的道理。 本书希望能够启发每一位家长，重新审视自己的育儿方式，从张亮身上汲取灵感，用爱、尊重和耐心，去浇灌自己的孩子，陪伴他们健康快乐地成长。这不是一次简单的娱乐回溯，而是一次关于爱与成长的深度探索，一次关于如何成为一个更好父亲和如何培养一个优秀孩子的实践分享。它鼓励我们，在快节奏的生活中，放慢脚步，用心去感受与孩子的每一次互动，用爱去搭建一座通往孩子心灵的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，最大的感受就是惊喜。我原本以为这会是一本充斥着“鸡汤”或者“理论”的书，但它完全不是。它更像是一本随笔集，或者是一份详细的观察日记，记录了张亮在“爸爸去哪儿”节目中与天天相处的真实状态。我特别喜欢他那种不加修饰的表达方式，很接地气，也很真诚。书中有很多他对自己行为的反思，比如他意识到自己有时候对天天太严厉了，或者有时候因为忙碌而忽略了天天。这些反思非常有价值，因为它们不是那种“事后诸葛亮”的总结，而是在事件发生时，他内心的挣扎和觉察。我印象最深的是他写到关于“界限”的部分。作为家长，我们都希望给孩子最好的，但有时候又容易过度保护，或者忍不住干涉太多。张亮在这本书里分享了他如何与天天沟通，如何在给予支持和爱的前提下，尊重孩子的独立性。这对我来说是一个很大的启发。我常常在想，怎么才能让孩子既感受到爱，又不至于过度依赖？这本书提供了一些非常实用的思路，虽然不是直接的“方法论”，但通过他真实的经历，我能体会到其中的智慧。而且，他对待天天那种平等、尊重的态度，也是我一直想在自己身上做到的。不是说家长就不能有权威，而是说，即使是权威，也应该建立在理解和沟通的基础上。

评分☆☆☆☆☆

这本书，拿到手里的时候，我其实是有点犹豫的。毕竟“爸爸去哪儿”这个节目，我追过，但更多的是被孩子们的可爱和爸爸们的综艺感所吸引，对于“亲子之道”这个概念，总觉得有点遥远，好像离我的日常生活很远。但封面上的张亮和天天，那种温暖又自然的感觉，还是让我翻开了。刚开始读，我并没有立刻被什么“深刻道理”击中，更多的是被一种轻松愉快的氛围感染。文字很朴实，没有太多华丽的辞藻，就像是张亮在跟我聊天，分享他跟天天相处的点滴。我特别喜欢他描述的那些生活中的小细节，比如天天因为一点小事闹脾气，张亮是怎么应对的，或者他们父子俩一起做饭、一起收拾房间时的对话。这些场景太熟悉了，简直就是我跟自己孩子相处的缩影。我常常在读到某个片段时，会不自觉地停下来，想想自己在孩子面前是不是也这么有耐心，是不是也抓住了那些最宝贵的瞬间。这本书没有给我灌输什么高大上的育儿理论，反而是通过那些琐碎却真实的生活片段，让我看到了一个父亲的成长，一个孩子在父爱中的成长。它让我意识到，所谓的“亲子之道”，其实就藏在这些平凡的日子里，藏在每一次的拥抱，每一次的倾听，每一次的共同经历中。我不是那种会给孩子制定详细学习计划的家长，更倾向于让孩子自由发展，所以这本书的理念，恰好契合了我的一些想法，也给我增添了不少信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，对我来说，是一种意想不到的治愈。在快节奏的生活中，我常常感到疲惫，也容易在育儿这件事上感到焦虑。而这本书，却以一种极其平和、温暖的方式，让我重新审视了亲子关系的核心。我尤其欣赏张亮在书中所展现出的那种“慢下来”的生活哲学。他没有急于去“教育”天天，而是更多地去“陪伴”他，去观察他，去理解他。这种陪伴，不是那种表面的、敷衍的，而是真正全身心的投入。我记得他写到，有时候只是静静地看着天天玩耍，或者听他讲一些天马行空的想法，就能感受到一种纯粹的快乐。这种快乐，是我们很多成年人已经遗忘了的。这本书让我重新思考，我们是不是在追求“成功”和“优秀”的过程中，忽略了孩子最原始的快乐和需求。它让我意识到，高质量的陪伴，比物质上的给予更重要。而且，张亮身上那种自然流露的幽默感，也让阅读过程变得轻松愉快。他不是那种板着面孔说教的父亲，而是像朋友一样，用一种轻松的方式与孩子交流。这种交流方式，对我来说是很有借鉴意义的。它让我明白，有时候，放下身段，用孩子能接受的方式去沟通，效果会更好。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一股清流，在如今充斥着各种育儿焦虑的市场中，提供了一种非常温和、有效的方式来审视亲子关系。我不是那种会时刻关注育儿趋势的家长，但我确实关心我的孩子，并且希望与他建立更深层次的连接。张亮在书里提到的很多观点，都让我产生了共鸣。比如，他讲到如何处理孩子的负面情绪，不是一味地去压制或者说教，而是先去接纳，去理解背后的原因。这一点非常重要。我经常发现自己在面对孩子哭闹时，会感到不耐烦，然后就忍不住开始批评。这本书提醒了我，情绪是可以被理解和引导的，而不是必须被立刻制止的。而且，他分享的很多细节，都非常有画面感。比如，他描述和天天在厨房里一起做饭的场景，那种温馨又有点手忙脚乱的感觉，我太熟悉了。这些日常的点滴，恰恰是构建亲子关系最坚实的基础。它让我意识到，育儿不是一门复杂的科学，而是一种生活艺术，需要耐心、爱和不断的学习。我特别欣赏张亮身上那种“爸爸力”，不是那种传统的、强势的父亲形象，而是一种温暖、包容、并且愿意陪伴的伙伴式父爱。这本书让我看到了这种可能性，也让我对自己与孩子的关系有了新的期待。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我脑海中闪过的第一个念头是“这会是什么样的故事？”毕竟，张亮不仅仅是个演员，更是一位父亲。当我翻开书页，我发现这不仅仅是一个关于“爸爸去哪儿”节目的记录，更是一次深入的自我剖析和对父子关系的探讨。他没有试图去扮演一个完美的父亲形象，而是坦诚地分享了他的困惑、他的不足，以及他在与天天相处过程中所获得的成长。这让我觉得特别真实。我喜欢他描述的那些“意外”时刻，那些计划之外的插曲，往往蕴藏着最真实的亲子互动。比如，他写到一些因为误解而产生的争执，以及他如何通过沟通和反思来化解。这些都是我们在日常生活中常常会遇到的场景。这本书没有给我一个固定的“育儿模式”，而是提供了一种思考的框架。它让我意识到，每个孩子都是独一无二的，每个家庭的亲子关系也都有自己的特点。关键在于，我们是否愿意花时间去理解自己的孩子，去倾听他们的声音，去建立一种基于尊重和爱的连接。张亮在书中展现出的那种开放、包容的态度，对我影响很大。他让我看到，作为父母，我们也在不断学习和成长，这是一个持续的过程，而不是一个终点。

评分☆☆☆☆☆

看看张亮是怎么样教育出天天这样的暖男的

评分☆☆☆☆☆

拿来收藏的，有时间就翻翻看，挺有意思的

评分☆☆☆☆☆

张亮64P全彩写真集《张亮：我不是男神》！

评分☆☆☆☆☆

很好很赞！很好很赞！

评分☆☆☆☆☆

很好看。 很喜欢张亮。

评分☆☆☆☆☆

东西不错！好评。东西不错！好评

评分☆☆☆☆☆

包装很好，字迹清楚。

评分☆☆☆☆☆

好评 不错的商品

评分☆☆☆☆☆

书很好，真的值得一读。曹操历来是一个很有争议的历史人物。他在一般人的眼里，是一个坏人、奸人的形象，其实，用真正的历史评价，曹操是一个出色的政治家，军事家，文学家。 　　　　　　曹操出生在官宦世家，他的父亲曹嵩本姓夏侯，因为後来成为中常侍大长秋曹腾的养子，於是改姓曹氏。曹操年轻时即已文武双全，《魏书》说他「才力绝人，手射飞鸟，躬禽猛兽，尝於南皮，一日射雉获六十三头」。《三国志》说他「才武绝人」，「少机警，有权数」。 　　公元175年曹操举孝廉，任洛阳部尉。公元177年任顿丘令，公元179年娶卞氏为妻，公元180年升为议郎。公元184年，在东汉王朝镇压黄巾军起义的战争中起家，任骑都尉。由於镇压黄巾军有功，升任济南相。後历任东郡太守、都尉、典军校尉等职。公元189年董卓入京後，逃亡回家乡陈留起兵讨伐董卓。 　　公元192年，曹操正式组建自己的军事集团「青州兵」，公元196年率军进驻洛阳奉迎汉献帝，「奉天子以令诸侯」并迁都至许昌。公元200年到公元207年间，经官渡之战等战役，打败袁绍和其它割据军阀，统一中国北部。建安十三年（208年）十二月，於赤壁之战中败於孙权和刘备联军，从此奠定中国历史上魏蜀吴三国鼎立的局面。 　　公元213年，曹操封为「魏公」。公元215年，攻灭汉中的张鲁势力。公元216年，再被晋爵「魏王」，受九锡，设天子旌旗，戴天子旒冕，出入得称警跸，并作泮宫。他名义上虽仍为汉臣，权倾朝野，实际上已具备皇帝的权力和威势，但仍未纂汉自立。曹操死於公元 220年3月15日，享年六十六岁，谥曰武王。 　　公元220年长子曹丕立魏代汉，追尊曹操为太祖武皇帝。他是魏国的奠基人。着有《孙子略解》、《兵书接要》等军事着作和《蒿行》、《观沧海》、《龟虽寿》等诗篇。後人并且辑有《曹操集》。 　　史书评论曹操：「明略最优」，「治世之能臣，乱世之奸雄」，「横槊赋诗，固一世之雄也。」《资治通鉴》引谋士荀、郭嘉对曹操的评，说曹有十，即“道、义、治、度、谋、德、仁、明、文、武”。着名的《让县自明本志令》作於建安十五年（210年），光明磊落，字字真挚。曹操感性地说：「使天下无有孤，不知当几人称帝，几人称王。」事实的确如此。 　　长篇历史小说《三国演义》里面，因为文学上的需要，而表现出明显的贬曹笔法。然而三国志对他的评价，可算是魏蜀吴三国君主之中最高者，陈寿评价曹操为「汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎视四州，盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。」 　　後世学者认为，这是《三国演义》的作者罗贯中有意歪曲事实，并没有正确评价曹操。曹操唯才是用，军事上战术战略灵活多变。他对东汉末年中国北方的统一，经济生产的恢复和社会秩序的维有着重大贡献。在内政方面，曹操创立屯田制，命令不用打仗的士兵下田耕作，减轻了东汉末年战时的粮食问题。 　 　　曹操手迹曹操的诗歌，极受乐府影响，现存的诗歌全是乐府歌辞。这些诗歌虽用乐府旧题，却不因袭古人诗意，自辟新蹊不受束缚，却又继承了「感於哀乐，缘事而发」的精神。例如《薤露行》、《蒿行》原是歌，曹操却以之悯时悼乱。《步出东门行》原是感人生无常，须及时行乐的曲调，曹操却以之抒述一统天下的抱负及北征归来所见的壮景。可见曹操富有创新精神的民歌，开启了建安文学的新风，也影响到後来的杜甫、白居易等人。 　　　　汉末大乱，曹操又南征北讨，接触的社会面非常广大，故多有亲身经验和体会如《蒿行》谓汉末战乱的惨象，见百姓悲惨之馀又见诗人伤时悯乱的感情。故後人谓曹操乐府「汉末实录，真诗史也」。 　　曹操生於官宦，对天下具有野心，故怀有统一之雄图，《短歌行》有谓「周公吐哺，天下归心」可资明。其进取之心亦可见出，如《龟虽寿》言之「老骥伏枥，志在千里」言己虽至晚年仍不弃雄心壮志。 　　一代枭雄，纵风光一世，亦有星落殒灭之时。曹操对此也感到无能为力，只有作诗感，无可奈何。如《短歌行》中「譬如朝露，去日苦多」的感伤，《秋胡行》之低沈情绪，《陌上桑》等游仙作品中都可见他的消极情绪。 　　曹操的诗歌形式是十分创新的。他尤擅写五言体和四言体。《蒿里行》原是杂言，曹操却以五言重写，非常成功。四言诗方面，本自《诗经》之後已见衰落，少有佳作，但曹操却继承了《国风》和《小雅》的传统，反映现实，抒发情感。例如《短歌行》、《步出夏门行》等均是四言诗之佳作，使四言诗重生而再放异彩。曹操诗文辞简，直抒襟怀，慷慨悲凉而沉郁雄健，华美辞藻并不常见，惟形象鲜明，如《观沧海》一诗：「秋风萧瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。」