具体描述
内容简介
《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》有三大组成部分：作文基础篇、作文训练篇、作文赏析篇。在作文基础篇中，我们根据孩子的不同年龄阶段设计了与之相匹配的作文基础练习，为写话作好文字及标点上的准备。在作文训练篇中，我们根据不同的年龄阶段设计了相应的写话训练内容，从训练要求出发，精心引导孩子观察，从扶到放，旨在帮助孩子通过一个个具体的训练，逐步学习、感悟作文的方法。在作文赏析篇中，我们用心选编了同年级孩子的优秀习作，这些文章篇幅不算长，没有俗套，充满了童真童趣，我们根据习作的内容设计1-2题练习，旨在引导孩子剖析习作之精髓，感悟小作者写作的高明之处，为自己写的文章做一些积淀和借鉴。内页插图
目录
作文基础篇一、把句子写完整
（一）正确使用标点符号
（二）把句子补充完整
二、把句子写通顺写连贯
（一）区别意思相近的词语
（二）词语搭配要准确
（三）句子之间要连贯
三、把句子写具体写生动
（一）加上修饰的词语
（二）学写比喻句
（三）学写拟人句
作文训练篇
一、看图写话
（一）例文学习
1.爸爸，请喝茶
2.下雨啦
3.一张美丽的照片
4.关灯
（二）自我训练
1.放学以后
2.让座
3.堆雪人
4.倒垃圾
二、观察景物
（一）例文学习
1.美丽的树叶：枫叶和柳叶
2.落叶
3.小手绢
4.雾
（二）自我训练
1.小铅笔
2.牵牛花
3.找春天
4.小闹钟
三、描写水果和动物
（一）例文学习
1.草莓
2.芒果
……
作文赏析篇
参考答案
前言/序言
用户评价
随着孩子一天天长大，我越发意识到，语言表达能力，尤其是写作能力，对于孩子来说是多么重要。可我家儿子，就是对写作文这件事“提不起兴趣”。每次让他写，都像完成一项艰巨的任务，表情痛苦，下笔困难。我尝试过很多方法，买过一些市面上的作文辅导书，可要么内容太深奥，孩子看不懂，要么范文太模式化，孩子觉得“不像我”。直到我偶然间发现了这套《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》，我才看到了真正的希望。 这本书最打动我的地方，在于它“以孩子为中心”的设计理念。它没有把孩子当作一个需要被灌输知识的容器，而是把他们当作一个需要被引导、被启发的个体。书中通过活泼可爱的卡通形象、色彩鲜明的插图，以及充满童趣的语言，营造了一种轻松愉快的学习氛围。我儿子一拿到这本书，就爱不释手，迫不及待地翻看起来，这种主动性，是我之前从未见过的。 这本书在引导孩子“观察”方面，做得尤为出色。它不是让孩子死记硬背观察的方法，而是通过一些生动有趣的场景，引导孩子去发现生活中的细节。比如，它会鼓励孩子去留意小鸟是如何筑巢的，去观察一朵花是如何绽放的，去感受雨滴落在脸上的触感。这些从生活细节出发的引导，让孩子明白，写作的素材就藏在他们身边，随时随地都可以发现。 我特别欣赏书中关于“词语的魔力”的章节。它没有让孩子去背诵枯燥的词语表，而是通过一些对比和游戏，让孩子体会到不同词语所带来的不同感受。比如，它会用“悄悄地走”和“飞快地跑”，或者“高兴”和“欣喜若狂”来举例，让孩子直观地感受到词语的丰富性和表现力。然后，它会鼓励孩子去收集生活中的好词好句，并尝试运用到自己的作文中。 书中在培养孩子的“想象力”方面，也做得非常到位。它鼓励孩子打破常规，去进行大胆的联想。比如，它会引导孩子想象如果自己变成了一只小鸟，会飞到哪里去？如果玩具会说话，它们会说些什么？这些充满想象力的练习，不仅能激发孩子的创造力，还能让他们在写作中敢于表达内心的想法。 让我印象深刻的还有书中关于“写下感受”的强调。它不是让孩子写出干巴巴的事实，而是鼓励孩子去抒发自己的情感。比如，在写关于“朋友”的文章时，它会引导孩子去回忆和朋友在一起的快乐时光，去感受友谊的温暖。这种注重情感的表达，让孩子的作文更加真挚动人，也更容易引起读者的共鸣。 这本书的语言风格也非常棒，它简洁明了，充满了童趣，而且非常具有启发性。它不是那种照本宣科式的讲解，而是像一位经验丰富的老师，在和孩子进行亲切的交流。书中穿插的许多“小提示”和“小妙招”，都非常实用，能够帮助孩子解决写作中的实际问题。 而且，这本书在“结构”方面，也做了非常好的启蒙。它用非常简单易懂的方式，向孩子介绍了“开头、中间、结尾”的概念。比如，写一篇关于“一次愉快的玩耍”的文章，它会引导孩子写“我们去了哪里，做了什么准备”，然后是“玩耍过程中的有趣事情”，最后是“玩耍结束后的感受”。这种清晰的结构引导，让孩子对作文的整体布局有了一个初步的认识。 更重要的是，这本书在“修改润色”方面，也给了很多实用的建议。它并没有要求孩子一次性写出完美的文章，而是鼓励孩子在写完初稿后，能够回过头来，对文章进行修改和完善。这种对细节的关注，能够培养孩子严谨的写作态度，让他们懂得“好文章是改出来的”。 总的来说，《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》是一本非常优秀的儿童作文指导书。它不仅能够帮助孩子掌握基本的写作技巧，更能点燃孩子对写作的热情，培养他们观察生活、表达自我的能力。我真心推荐给所有正在为孩子写作烦恼的家长们，相信这本书一定能够带给你们惊喜。
评分我家儿子上二年级，每次写作文都愁眉苦脸，我看了心疼，也尝试了很多方法，但收效甚微。直到我偶然间发现了这套《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》，我才看到了真正的希望。这本书的设计真的太贴心了，它首先在视觉上就吸引了我儿子，鲜艳的色彩，活泼的插图，让他一拿到书就爱不释手。 这本书最大的亮点，在于它将写作学习“游戏化”了。它没有用枯燥的理论知识来轰炸孩子，而是通过一系列充满趣味性的互动游戏和挑战，引导孩子主动参与到写作过程中。我看到儿子在玩“词语接龙”、“句子拼图”这些游戏的时候，脸上是发自内心的笑容，而且在玩的过程中，他就已经不知不觉地学会了如何运用词语，如何构建句子。 书中对于“观察生活”的引导，可以说是做得非常到位。它鼓励孩子用“放大镜”去发现生活中的细节，去捕捉那些容易被忽略的美好。比如，它会让孩子去留意小猫走路的样子，去感受微风吹拂脸颊的温柔，去倾听雨滴落在窗户上的声音。这些细致入微的引导，让孩子明白，写作的素材其实无处不在。 我尤其欣赏书中关于“词语的魔力”的讲解。它不是让孩子去背诵大量的生词，而是通过生动的例子，让孩子体会到不同词语所带来的不同效果。比如，它会用“跑”和“飞奔”，或者“高兴”和“欢天喜地”来做对比，让孩子直观地感受到词语的丰富性和表现力。然后，它会鼓励孩子主动去收集生活中的好词好句，并尝试运用到自己的作文中。 书中在培养孩子的“想象力”方面，也做得非常出色。它鼓励孩子大胆地去想象，去创造，不拘泥于现实。比如，它会引导孩子想象如果自己可以拥有超能力，会做什么？如果有一天，动物们都会说话，它们会和我们聊些什么？这些富有创意的引导，能够极大地激发孩子的创造力，让他们在写作中敢于表达内心的想法。 让我印象深刻的还有书中关于“写下感受”的强调。它不是让孩子写出干巴巴的叙述，而是鼓励孩子去抒发自己的真实情感。比如，在写关于“我的好朋友”的文章时，它会引导孩子去回忆和朋友在一起的快乐时光，去体会友谊的温暖。这种注重情感的表达，让孩子的作文更加真挚动人，也更容易引起读者的共鸣。 这本书的语言风格非常棒，它简洁明了，充满了童趣，而且极具启发性。它不是那种刻板的教科书式讲解，而是像一位和蔼可亲的朋友，在和孩子进行亲切的交流。书中穿插的许多“小贴士”和“小妙招”，都非常实用，能够帮助孩子解决写作中的实际问题。 而且，这本书在“结构”方面，也做了非常好的启蒙。它用非常简单易懂的方式，向孩子介绍了“开头、中间、结尾”的基本概念。比如，写一篇关于“一次难忘的旅行”的文章，它会引导孩子写“出发前的准备和期待”，然后是“旅行中的有趣见闻”，最后是“旅行结束后的感受”。这种清晰的结构引导，让孩子对作文的整体布局有一个初步的认识。 更重要的是，这本书在“修改润色”方面，也给了很多实用的建议。它并没有要求孩子一次性写出完美的文章，而是鼓励孩子在写完初稿后，能够回过头来，对文章进行修改和完善。这种对细节的关注，能够培养孩子严谨的写作态度，让他们懂得“好文章是改出来的”。 总的来说，《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》是一本非常优秀的儿童作文指导书。它不仅能够帮助孩子掌握基本的写作技巧，更能点燃孩子对写作的热情，培养他们观察生活、表达自我的能力。我真心推荐给所有正在为孩子写作烦恼的家长们，相信这本书一定能够带给你们惊喜。
评分我家儿子上了二年级，每次写作文都愁眉苦脸，我看了心疼，也尝试了很多方法，但收效甚微。直到我偶然间发现了这套《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》，我才看到了真正的希望。这本书的设计真的太贴心了，它首先在视觉上就吸引了我儿子，鲜艳的色彩，活泼的插图，让他一拿到书就爱不释手。 这本书最大的亮点，在于它将写作学习“游戏化”了。它没有用枯燥的理论知识来轰炸孩子，而是通过一系列充满趣味性的互动游戏和挑战，引导孩子主动参与到写作过程中。我看到儿子在玩“词语接龙”、“句子拼图”这些游戏的时候，脸上是发自内心的笑容，而且在玩的过程中，他就已经不知不觉地学会了如何运用词语，如何构建句子。 书中对于“观察生活”的引导，可以说是做得非常到位。它鼓励孩子用“放大镜”去发现生活中的细节，去捕捉那些容易被忽略的美好。比如，它会让孩子去留意小猫走路的样子，去感受微风吹拂脸颊的温柔，去倾听雨滴落在窗户上的声音。这些细致入微的引导，让孩子明白，写作的素材其实无处不在。 我尤其欣赏书中关于“词语的魔力”的讲解。它不是让孩子去背诵大量的生词，而是通过生动的例子，让孩子体会到不同词语所带来的不同效果。比如，它会用“跑”和“飞奔”，或者“高兴”和“欢天喜地”来做对比，让孩子直观地感受到词语的丰富性和表现力。然后，它会鼓励孩子主动去收集生活中的好词好句，并尝试运用到自己的作文中。 书中在培养孩子的“想象力”方面，也做得非常出色。它鼓励孩子大胆地去想象，去创造，不拘泥于现实。比如，它会引导孩子想象如果自己可以拥有超能力，会做什么？如果有一天，动物们都会说话，它们会和我们聊些什么？这些富有创意的引导，能够极大地激发孩子的创造力，让他们在写作中敢于表达内心的想法。 让我印象深刻的还有书中关于“写下感受”的强调。它不是让孩子写出干巴巴的叙述，而是鼓励孩子去抒发自己的真实情感。比如，在写关于“我的好朋友”的文章时，它会引导孩子去回忆和朋友在一起的快乐时光，去体会友谊的温暖。这种注重情感的表达，让孩子的作文更加真挚动人，也更容易引起读者的共鸣。 这本书的语言风格非常棒，它简洁明了，充满了童趣，而且极具启发性。它不是那种刻板的教科书式讲解，而是像一位和蔼可亲的朋友，在和孩子进行亲切的交流。书中穿插的许多“小贴士”和“小妙招”，都非常实用，能够帮助孩子解决写作中的实际问题。 而且，这本书在“结构”方面，也做了非常好的启蒙。它用非常简单易懂的方式，向孩子介绍了“开头、中间、结尾”的基本概念。比如，写一篇关于“一次难忘的旅行”的文章，它会引导孩子写“出发前的期待和准备”，然后是“旅行中的有趣见闻”，最后是“旅行结束后的感受”。这种清晰的结构引导，让孩子对作文的整体布局有一个初步的认识。 更重要的是，这本书在“修改润色”方面，也给了很多实用的建议。它并没有要求孩子一次性写出完美的文章，而是鼓励孩子在写完初稿后，能够回过头来，对文章进行修改和完善。这种对细节的关注，能够培养孩子严谨的写作态度，让他们懂得“好文章是改出来的”。 总的来说，《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》是一本非常优秀的儿童作文指导书。它不仅能够帮助孩子掌握基本的写作技巧，更能点燃孩子对写作的热情，培养他们观察生活、表达自我的能力。我真心推荐给所有正在为孩子写作烦恼的家长们，相信这本书一定能够带给你们惊喜。
评分我家孩子上二年级，写作文简直是他的“噩梦”。每次让他写，都要磨蹭半天，最后写出来的也是词不达意，不知所云。我尝试了各种方法，买了好几本作文书，可效果都不理想，要么内容太成人化，孩子看不懂，要么范文太僵硬，孩子觉得不像自己写的东西。就在我感到绝望的时候，偶然间在书店里看到了这套《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》，抱着试试看的心态，我买回了这本书。 这本书给我的第一感觉就是“接地气”。它没有那些高高在上的说教，而是从孩子最熟悉的生活出发，引导他们走进写作的世界。书中的插图色彩鲜艳，卡通形象活泼可爱，一下子就吸引了孩子的注意力。我儿子拿到书后，就迫不及待地翻看起来，而且还会时不时地笑出声来，这在我给他看过的其他作文书上是很少见的。 书中在“观察生活”方面，做得非常出色。它不是让孩子死记硬背观察的方法，而是通过鼓励孩子去留意生活中的每一个细节，来积累写作素材。比如，它会引导孩子去观察小狗是如何玩耍的，去感受阳光照在身上的温度，去体会和小伙伴们玩耍时的快乐。这些从生活出发的引导，让孩子明白，写作的素材就在他们身边，随时都可以发现。 我特别欣赏书中关于“词语的魅力”的章节。它不是让孩子去死记硬背大量的词语，而是通过一些有趣的对比和游戏，让孩子体会到不同词语所带来的不同感受。比如，它会用“走”和“飞奔”，或者“笑”和“哈哈大笑”来举例，让孩子直观地感受到词语的丰富性和表现力。然后，它会鼓励孩子去收集生活中的好词好句，并尝试运用到自己的作文中。 书中在培养孩子的“想象力”方面，也做得非常到位。它鼓励孩子大胆地去想象，去创造。比如，它会引导孩子想象如果自己变成了一只小鸟，会飞到哪里去？如果有一天，小动物们都会说话，它们会和我们说什么？这些充满想象力的练习，不仅能激发孩子的创造力，还能让他们在写作中敢于表达内心的想法。 让我印象深刻的还有书中关于“写下感受”的强调。它不是让孩子写出干巴巴的事实，而是鼓励孩子去抒发自己的情感。比如，在写关于“我的家”的文章时，它会引导孩子去回忆和家人在一起的温馨时刻，去体会家人的爱。这种注重情感的表达，让孩子的作文更加真挚动人，也更容易引起读者的共鸣。 这本书的语言风格也非常棒，它简洁明了，充满了童趣，而且非常具有启发性。它不是那种照本宣科式的讲解，而是像一位经验丰富的老师，在和孩子进行亲切的交流。书中穿插的许多“小贴士”和“小妙招”，都非常实用，能够帮助孩子解决写作中的实际问题。 而且，这本书在“结构”方面，也做了非常好的启蒙。它用非常简单易懂的方式，向孩子介绍了“开头、中间、结尾”的概念。比如，写一篇关于“一次有趣的游乐园之旅”的文章，它会引导孩子写“出发前的期待和准备”，然后是“在游乐园里玩的开心事”，最后是“回家后的回味和感受”。这种清晰的结构引导，让孩子对作文的整体布局有了一个初步的认识。 更重要的是，这本书在“修改润色”方面，也给了很多实用的建议。它并没有要求孩子一次性写出完美的文章，而是鼓励孩子在写完初稿后，能够回过头来，对文章进行修改和完善。这种对细节的关注，能够培养孩子严谨的写作态度，让他们懂得“好文章是改出来的”。 总的来说，《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》是一本非常优秀的儿童作文指导书。它不仅能够帮助孩子掌握基本的写作技巧，更能点燃孩子对写作的热情，培养他们观察生活、表达自我的能力。我真心推荐给所有正在为孩子写作烦恼的家长们，相信这本书一定能够带给你们惊喜。
评分作为一名孩子的家长，我深知培养孩子写作能力的重要性。然而，如何在二年级这个阶段，让孩子对写作产生兴趣，而不是望而生畏，一直是我苦苦思索的问题。市面上关于儿童作文的书籍琳琅满目，但很多都流于表面，要么过于理论化，要么范文生硬，很难真正打动孩子的心。直到我无意中发现了这套《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》，我才看到了希望。 这本书最让我欣赏的一点，是它将“游戏化”的学习理念融入了作文教学中。它没有采用枯燥的说教模式，而是通过一系列充满趣味性的互动环节，引导孩子主动参与到写作过程中。比如，书中设计了许多“小挑战”、“小任务”，让孩子在完成这些挑战的过程中，自然而然地掌握写作的技巧。这种寓教于乐的方式，让孩子在玩乐中就学会了如何观察、如何思考、如何表达，大大降低了写作的门槛。 书中在引导孩子“积累素材”方面，做得非常出色。它不仅仅是让孩子去背诵词语，而是通过引导孩子观察生活中的细节，来丰富他们的素材库。比如，它会引导孩子去留意路边的小狗，去观察天空的颜色，去倾听风的声音。然后，再鼓励孩子用自己的语言来描述这些观察到的景象。这种从生活出发，注重细节的积累方式，让孩子的作文充满了生活气息，也更具说服力。 我非常喜欢书中关于“表达情感”的引导。它不是让孩子去写空洞的口号，而是引导孩子去体会内心的感受。比如，在写关于“妈妈”的文章时，它会引导孩子去回忆妈妈为你做过的那些小事，去体会妈妈的辛苦和爱。这种注重情感的表达，让孩子的作文更加真挚动人，也更容易引起读者的共鸣。我儿子现在写作文，不再是简单的叙述，而是开始懂得去表达自己的喜怒哀乐，这是非常大的进步。 这本书在“遣词造句”方面，也提供了非常实用的方法。它没有要求孩子去死记硬背生词，而是通过一些有趣的对比和游戏，让孩子体会词语的魅力。比如，它会让孩子用不同的词语来形容同一件事物，然后比较效果。这种直观的体验，让孩子能够深刻地理解词语的力量，并学会如何运用恰当的词语来丰富自己的表达。 让我印象深刻的还有书中关于“想象力”的培养。它鼓励孩子大胆地去想象，去创造。比如，它会引导孩子将生活中常见的物品拟人化，赋予它们生命和情感。这种开放式的想象练习，能够极大地激发孩子的创造力，让他们在写作中敢于突破常规，写出与众不同的作品。 这本书的语言风格也非常棒，它简洁明了，充满了童趣，而且非常具有启发性。它不像一些教材那样，枯燥乏味，而是像一位和蔼可亲的朋友，在和孩子进行亲切的交流。书中穿插的许多“小贴士”和“小提示”，都非常实用，能够帮助孩子解决写作中的实际问题。 在“写作思路”的构建方面，这本书也做得非常到位。它不是直接告诉孩子要写什么，而是通过一些引导性的问题，让孩子自己去思考，去挖掘写作的素材。比如，在写一篇关于“我的愿望”的文章时，它会引导孩子去思考“你最想成为什么样的人？”“你希望自己拥有什么能力？”这些问题，能够帮助孩子清晰地梳理自己的思路，写出有深度、有内涵的文章。 而且，这本书在“修改润色”方面，也给了很多实用的建议。它并没有要求孩子一次性写出完美的文章，而是鼓励孩子在写完初稿后，能够回过头来，对文章进行修改和完善。这种对细节的关注，能够培养孩子严谨的写作态度，让他们懂得“好文章是改出来的”。 总的来说，《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》是一本非常优秀的儿童作文指导书。它不仅能够帮助孩子掌握基本的写作技巧，更能点燃孩子对写作的热情，培养他们观察生活、表达自我的能力。我真心推荐给所有正在为孩子写作烦恼的家长们，相信这本书一定能够带给你们惊喜。
评分自从儿子上了小学，我就一直为他的作文问题头疼。他是个聪明的孩子，平时也挺爱表达，可一到写作文，就变得词穷语塞，表情痛苦。我买过不少作文书，可要么内容太枯燥，孩子不愿意看，要么范文太成人化，孩子觉得“写不成”。直到我偶然发现了这套《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》，我才找到了真正适合孩子的入门级作文指导书。 这本书最大的优点，就是它的“趣味性”和“实用性”完美结合。它没有用枯燥的理论来讲解写作，而是通过生动有趣的图画、活泼可爱的卡通人物，以及充满挑战性的互动游戏，让孩子在玩乐中就学会了写作。我儿子拿到书之后，就立刻被吸引住了，他会主动地去翻看，甚至会模仿书中的卡通人物的语气来和我交流。 书中在引导孩子“观察生活”方面，做得非常出色。它不是让孩子死记硬背观察的“方法”，而是通过鼓励孩子去留意生活中的每一个细节，来积累写作素材。比如，它会引导孩子去观察小鸟是如何飞翔的，去感受风吹过树叶的声音，去体会不同食物的味道。这些从生活出发的引导，让孩子明白，写作的素材就在他们身边，随时都可以发现。 我特别欣赏书中关于“词语的魅力”的章节。它不是让孩子去死记硬背大量的词语，而是通过一些有趣的对比和游戏，让孩子体会到不同词语所带来的不同感受。比如，它会用“走”和“奔跑”，或者“高兴”和“欣喜若狂”来举例，让孩子直观地感受到词语的丰富性和表现力。然后，它会鼓励孩子去收集生活中的好词好句，并尝试运用到自己的作文中。 书中在培养孩子的“想象力”方面，也做得非常到位。它鼓励孩子大胆地去想象，去创造。比如，它会引导孩子想象如果自己变成了一只小猫，会做什么？如果有一天，彩虹会说话，它会说什么？这些充满想象力的练习，不仅能激发孩子的创造力，还能让他们在写作中敢于表达内心的想法。 让我印象深刻的还有书中关于“写下感受”的强调。它不是让孩子写出干巴巴的事实，而是鼓励孩子去抒发自己的情感。比如，在写关于“爸爸”的文章时，它会引导孩子去回忆爸爸为你做过的那些温暖的事情，去体会爸爸的爱。这种注重情感的表达，让孩子的作文更加真挚动人，也更容易引起读者的共鸣。 这本书的语言风格也非常棒，它简洁明了，充满了童趣，而且非常具有启发性。它不是那种照本宣科式的讲解，而是像一位经验丰富的老师，在和孩子进行亲切的交流。书中穿插的许多“小贴士”和“小妙招”，都非常实用，能够帮助孩子解决写作中的实际问题。 而且，这本书在“结构”方面，也做了非常好的启蒙。它用非常简单易懂的方式，向孩子介绍了“开头、中间、结尾”的概念。比如，写一篇关于“一次特别的生日”的文章，它会引导孩子写“生日的准备和期待”，然后是“生日当天发生的有趣事情”，最后是“过完生日的感受”。这种清晰的结构引导，让孩子对作文的整体布局有了一个初步的认识。 更重要的是，这本书在“修改润色”方面，也给了很多实用的建议。它并没有要求孩子一次性写出完美的文章，而是鼓励孩子在写完初稿后，能够回过头来，对文章进行修改和完善。这种对细节的关注，能够培养孩子严谨的写作态度，让他们懂得“好文章是改出来的”。 总的来说，《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》是一本非常优秀的儿童作文指导书。它不仅能够帮助孩子掌握基本的写作技巧，更能点燃孩子对写作的热情，培养他们观察生活、表达自我的能力。我真心推荐给所有正在为孩子写作烦恼的家长们，相信这本书一定能够带给你们惊喜。
评分我一直觉得，写作是一件非常重要的事情，它不仅能锻炼孩子的思维能力，还能帮助他们更好地认识自己，表达自己的情感。可我家儿子，自从上了小学，就对写作文这件事充满了抵触情绪。每次让他写作文，他都像霜打的茄子一样，无精打采。我尝试过很多方法，给他看一些名家作品，想让他模仿，结果他觉得那些文章太难，根本看不懂；给他买一些作文范文集，他又觉得那些文章太空洞，不像自己写的东西。就在我几乎要放弃的时候，我偶然看到了这套《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》，说实话，我当时并没有抱太大希望，但没想到，这本书给了我一个大大的惊喜。 这本书最吸引我的地方在于它的“陪伴式”教学。它没有让孩子独自面对枯燥的文字，而是设计了两个可爱的角色：爱提问的“小侦探”和热心肠的“小助手”。这两个角色贯穿全书，用对话的方式，引导孩子一步一步地完成写作任务。这种“有问有答”的学习模式，非常符合二年级孩子的认知特点，让他们觉得写作过程一点也不孤单，反而充满了乐趣。我看到儿子在读这本书的时候，脸上洋溢着笑容，还会跟着书里的对话一起念，好像他也在和小助手交流一样。 这本书非常注重从“观察”出发，引导孩子去发现生活中的美。它没有直接教孩子写景、写人、写事，而是从最简单的“看”开始。比如，它会引导孩子观察一朵花的颜色、形状，或者一只小鸟的叫声、动作。然后，再引导孩子用简单的词语来描述这些观察到的细节。这种从细节入手，层层递进的教学方式，让孩子能够慢慢地学会捕捉生活中的精彩瞬间。我发现，自从儿子看了这本书，他看周围的世界的方式都变得不一样了，他会更主动地去留意路边的小草，去观察天上的白云。 书中关于“想象力”的培养，也让我印象深刻。它鼓励孩子打破常规，去进行天马行空的联想。比如，它会问“如果树会说话，它会和我们说什么呢？”或者“如果天空变成了彩色的，会是什么样子？”这些充满想象力的问题，能够极大地激发孩子的创造力，让他们在写作中敢于“异想天开”。我儿子现在写作文，常常会冒出一些我意想不到的“奇思妙想”，这正是这本书带给他的最大改变。 这本书在“遣词造句”方面，也给了我很大的启发。它不像其他书那样，堆砌一大堆生词，而是通过一些有趣的练习，让孩子去体会词语的妙用。比如，它会用“笑”和“哈哈大笑”，或者“高兴”和“欣喜若狂”来做对比，让孩子直观地感受到不同词语带来的不同感受。然后，它会鼓励孩子去收集生活中的好词好句，并引导他们尝试运用到自己的作文中。这种“学以致用”的方式，让孩子的语言表达能力得到了显著的提高。 我非常欣赏这本书的“启发式”提问。它不是直接告诉孩子应该怎么写，而是通过一系列的问题，引导孩子自己去思考，去发现。比如，在写一篇关于“我的爸爸”的文章时，它不会直接说“要写爸爸的职业、爱好”，而是会问“爸爸每天回家会做什么？”“你最喜欢和爸爸一起做什么？”“爸爸做过的哪件事让你印象最深刻？”这些问题，能够帮助孩子挖掘出更多有价值的素材，让他们的作文内容更丰富，情感更真挚。 这本书还有一个非常大的优点，就是它鼓励孩子“写自己的故事”。它让孩子明白，写作不是为了写给别人看，而是为了记录自己的生活，表达自己的情感。书中的范文，都充满了孩子纯真的情感，让孩子觉得“原来我也可以写出这样感人的文章”。这种对孩子个性的尊重，让孩子在写作中更有自信，也更愿意去尝试。 在“结构”方面，这本书也做得非常到位。它用非常简单易懂的方式，向孩子介绍了“开头、中间、结尾”的概念。比如，写一篇关于“一次旅行”的文章，它会引导孩子写“出发前的准备”，然后是“旅途中的趣事”，最后是“回到家的感受”。这种简单明了的结构引导，让孩子对作文的整体布局有了一个初步的认识，为他们以后写更复杂的文章打下了坚实的基础。 而且，这本书在“修改”环节也给了很多实用的建议。它并没有要求孩子写完就一劳永逸，而是鼓励孩子在写完初稿后，可以回过头来，看看有没有需要修改的地方。它会引导孩子检查句子是否通顺，用词是否准确，有没有遗漏重要的信息等等。这种对细节的关注，能够培养孩子严谨的写作态度。 总的来说，《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》是一本非常优秀的儿童作文指导书。它不仅能够帮助孩子掌握基本的写作技巧，更能点燃孩子对写作的热情，培养他们观察生活、表达自我的能力。我真心推荐给所有正在为孩子写作烦恼的家长们，这本书一定会给你们带来意想不到的惊喜。
评分当我看到我家那个刚上二年级的儿子，面对着空白的作文纸愁眉苦脸的样子，我的心就一阵阵地疼。他是个很聪明的孩子，平时也挺爱说话，可一涉及到写作文，就像换了个人似的，要么写得东拼西凑，要么干脆写不出来。我尝试过给他买一些市面上的作文辅导书，有些内容太难，他看不懂，有些讲得太虚，感觉就像在念经，完全提不起他的兴趣。正当我一筹莫展的时候，偶然间在书店里看到了这套《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》，抱着试试看的心态，我买回了这本书。 这本书给我的第一印象就是“亲切”。它没有那种高高在上的说教感，而是用一种非常贴近孩子生活的方式来引导。打开书，首先映入眼帘的是色彩鲜艳的插画和充满童趣的文字，一下子就抓住了孩子的眼球。书中的主人公“小作家”和“小助手”的设计，也让孩子觉得很亲切，好像在和自己的朋友一起学习一样。这种轻松愉快的氛围，瞬间就驱散了孩子对作文的畏惧感。 这本书的编排逻辑也非常棒。它没有一开始就让孩子写一篇完整的作文，而是从最基本、最简单的事情开始。比如，它会引导孩子观察身边的物体，然后用一两个词语来描述它。接着，再引导孩子用简单的句子来组合这些词语，最终形成一个完整的短语或者句子。这种循序渐进的方式，让孩子觉得写作并不是一件多么困难的事情，而是可以一步一步完成的。我看到儿子在读完关于“我的书包”这一章节后，真的开始认真地观察自己的书包，并且尝试着去描述它，那种专注和投入，让我非常欣慰。 书中有很多非常实用的技巧，但它们都融入在趣味性的练习中。比如，在教孩子如何描写人物时，它不会直接讲“外貌描写”和“语言描写”这些术语，而是会通过一些小故事，让孩子去想象人物的表情、动作和说话的语气。它还设计了一些“猜谜游戏”，让孩子根据提示词语来猜写的是什么，然后在猜测的过程中，潜移默化地学会如何运用词语来构建画面。这种寓教于乐的方式，让孩子在玩耍中就掌握了写作的技巧。 我尤其喜欢书中关于“倾听”和“感受”的章节。它告诉孩子，写作不仅仅是眼睛看到的东西，更是心灵感受到的一切。它引导孩子去倾听风的声音，去感受阳光的温暖，去体会和小伙伴们玩耍时的快乐。这些鼓励孩子关注内心感受的引导，让孩子的作文不再是干巴巴的叙述，而是充满了真情实感。我看到儿子写关于“下雨天”的作文时，不再只是写“下雨了，地上湿了”，而是开始写“雨滴滴滴答答地敲打着窗户，好像在和我打招呼”。这种情感的注入，让他的作文立刻变得鲜活起来。 这本书还非常注重培养孩子的观察力。它通过很多有趣的图画，引导孩子去发现画面中的细节，去思考这些细节可能意味着什么。比如，一张图画里有一只小兔子，书中可能会问“小兔子为什么看起来这么高兴？”“它可能在想什么呢？”这些问题，能够激发孩子的想象力，让他们不仅仅停留在表面的观察，而是能够进行更深层次的思考。这种对观察力的训练，是培养优秀写作者的基础。 让我印象深刻的还有书中关于“词语的魔法”的章节。它并没有给孩子一堆生僻的词语去背诵，而是通过对比的方式，让孩子明白同一个意思，用不同的词语表达出来，效果是截然不同的。比如，它会用“走”和“跑”，或者“快乐”和“高兴”来举例，让孩子直观地感受到词语的魅力。然后，它会引导孩子去收集生活中遇到的好词好句，并鼓励他们尝试运用到自己的作文中。这种主动积累和运用词语的方式，让孩子的语言表达能力得到了极大的提升。 这本书的语言风格非常棒，它简洁明了，充满了童趣，而且非常具有启发性。它不是那种照本宣科式的讲解，而是像一位经验丰富的老师，在和孩子进行亲切的交流。它会时不时地冒出一些“小贴士”，为孩子提供一些实用的建议，这些建议都非常具体，而且容易理解。比如，“写作文的时候，可以先想想你要写什么，再开始动笔”之类的建议，对于初学者来说，是非常宝贵的。 而且，这本书在鼓励孩子“写完整”这件事上也做得很好。它会引导孩子写作文的时候，要有开头、中间和结尾。虽然二年级的孩子可能还写不好复杂的结构，但这本书通过一些简单的范例，让孩子对作文的结构有一个初步的认识。比如，写一天的日记，就可以写早上做了什么，中午做了什么，晚上又做了什么，这样就形成了一个简单的顺序。这种对结构的启蒙，为孩子以后写更长的文章打下了基础。 总而言之，《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》这本书，就像是一盏指路明灯，照亮了我们家孩子写作的道路。它不仅仅是教会孩子如何写作文，更是点燃了他内心对文字的热情，让他爱上了用文字来表达自己。我真心推荐给所有正在为孩子作文烦恼的家长们，相信这本书一定不会让你们失望。
评分当孩子第一次接触到“写作”这个词，我心里既期待又忐忑。期待的是，希望他能在这个过程中找到表达自我的乐趣，表达内心的想法；忐忑的是，害怕他因为无从下手而产生畏惧心理，从而对写作产生负面情绪。我搜罗了市面上不少针对低年级孩子的作文指导书，有些过于理论化，孩子根本看不懂；有些则过于空泛，看了等于没看。直到我偶然翻到了这套《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》，我才看到了希望的曙光。 这本书的设计，首先在视觉上就非常有吸引力。鲜艳的色彩搭配，活泼可爱的卡通插图，让原本可能枯燥的作文学习变得生动有趣。孩子一看到这本书，就主动拿起来翻看，这在我之前给他看过的其他作文书上是很少见的。扉页的设计也十分用心，不是那种冰冷的介绍，而是充满了鼓励和引导，仿佛一位和蔼的长辈在悄悄地告诉他：“别怕，写作其实很有趣！” 这种亲切感，对于二年级的孩子来说，是建立学习兴趣的关键。 更让我惊喜的是，这本书的结构安排。它并没有一开始就灌输复杂的写作技巧，而是从最基本、最贴近孩子生活的元素入手。比如，它会引导孩子观察身边的世界，记录下看到的、听到的、闻到的、尝到的、摸到的。它教会孩子如何用简单的词语来描述一个事物，如何用一两句话来表达一个简单的想法。这种“润物细无声”的教学方式，恰恰符合了二年级孩子认知发展的特点。我看到孩子在读完关于“我的小猫”那一章节后，真的开始主动去观察自家的小猫，并且尝试着用书里的句子来形容它，虽然还不够成熟，但那种主动性和参与感，已经让我觉得这本书的价值所在。 它不仅仅是教孩子“写什么”，更重要的是教孩子“怎么写”。书中有很多生动的例子，这些例子都来自于孩子们的生活，比如“一次有趣的生日聚会”、“我的好朋友”、“我喜欢的玩具”等等。这些例子语言朴实，情感真挚，让孩子觉得“原来我也可以写出这样的文章”。而且，书里还巧妙地设计了一些小练习，比如“给小动物起名字”、“给图片配上文字”等等，这些练习既能巩固所学知识，又能在玩乐中提升孩子的写作能力，让孩子在不知不觉中掌握写作的基本方法。 我很欣赏这本书在引导孩子“观察”和“想象”方面的努力。二年级的孩子，他们的观察力往往是天马行空的，但又容易局限于表面。这本书通过一些引导性的问题，比如“小鸟在说什么？”“树叶在跳舞吗？”等等，鼓励孩子跳出固有的思维模式，去发现事物更深层的含义，去进行更富有创意的想象。这一点对于培养孩子的创造性思维至关重要。我看到孩子在读到相关章节后，会突然冒出一些奇思妙想，并且愿意去尝试用文字表达出来，这让我看到了他身上蕴藏的巨大潜力。 此外，这本书在语言的运用上也下了不少功夫。它会引导孩子去运用一些简单的比喻，比如“天空像一块蓝色的绸布”，或者是一些拟人的手法，比如“风儿在对我微笑”。这些修辞手法，对于二年级的孩子来说，既不会过于抽象，又能让他们的语言表达更加生动形象。书中提供了非常多的小贴士，告诉孩子如何选择合适的词语，如何让句子更具画面感。这些细节的指导，对于孩子打下坚实的语言基础非常有益。 这本书并没有一味地追求“写得多”，而是更注重“写得好”。它提倡孩子用真情实感去写作，写自己内心真实的想法和感受。书中有很多范文，这些范文都体现了这一点，它们没有华丽的辞藻，却充满了孩子纯真的情感。这让孩子明白，写作不只是为了应付老师，更是为了表达自己，分享自己的喜怒哀乐。这种写作理念的灌输，对于孩子树立正确的写作观非常重要。 我非常喜欢书中“小侦探”和“小画家”的角色设定。它们就像是孩子写作过程中的伙伴，用幽默风趣的方式引导孩子去发现写作的乐趣，去解决写作中的难题。这些角色让整个学习过程变得更加轻松愉快，也让孩子在面对挑战时不会感到孤单。它们就像是孩子身边的朋友，一起探索写作的奥秘，一起享受创作的快乐。 这本书还特别强调了“修改”的重要性。很多家长可能会忽视这一点，认为二年级的孩子写不出什么来，何必费心修改。但这本书恰恰反其道而行之，它鼓励孩子在写完初稿后，可以回头看看，修改一下不通顺的句子，添一两句更贴切的词语。它并没有要求孩子做到完美，而是通过这种方式，让孩子明白写作是一个不断完善的过程，从而培养他们严谨的写作态度。 总体而言，《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》是一本非常优秀的入门级作文指导书。它以孩子为中心，从孩子的认知特点和兴趣出发，循序渐进地引导孩子走进写作的世界。它不仅传授了基本的写作方法，更重要的是点燃了孩子对写作的热情，培养了孩子观察生活、表达自我的能力。我非常庆幸能为孩子选择这样一本真正能够帮助到他的书。
评分我家儿子上了二年级，写作文简直是他的“噩梦”。每次让他写，都愁眉苦脸，磨磨蹭蹭，最后写出来的东西也是东拼西凑，不知所云。我尝试过很多方法，买过不少作文书，可效果都不理想，要么内容太深奥，孩子看不懂，要么范文太模式化，孩子觉得“不像我”。就在我感到绝望的时候，偶然间发现了这套《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》，我才看到了真正的希望。 这本书的设计真的太贴心了，它首先在视觉上就吸引了我儿子，鲜艳的色彩，活泼的插图，让他一拿到书就爱不释手。更重要的是，这本书将写作学习“游戏化”了。它没有用枯燥的理论知识来轰炸孩子，而是通过一系列充满趣味性的互动游戏和挑战，引导孩子主动参与到写作过程中。我看到儿子在玩“词语接龙”、“句子拼图”这些游戏的时候，脸上是发自内心的笑容，而且在玩的过程中，他就已经不知不觉地学会了如何运用词语，如何构建句子。 书中对于“观察生活”的引导，可以说是做得非常到位。它鼓励孩子用“放大镜”去发现生活中的细节，去捕捉那些容易被忽略的美好。比如，它会让孩子去留意小猫走路的样子，去感受微风吹拂脸颊的温柔，去倾听雨滴落在窗户上的声音。这些细致入微的引导，让孩子明白，写作的素材其实无处不在。 我尤其欣赏书中关于“词语的魔力”的讲解。它不是让孩子去背诵大量的生词，而是通过生动的例子，让孩子体会到不同词语所带来的不同效果。比如，它会用“跑”和“飞奔”，或者“高兴”和“欢天喜地”来做对比，让孩子直观地感受到词语的丰富性和表现力。然后，它会鼓励孩子主动去收集生活中的好词好句，并尝试运用到自己的作文中。 书中在培养孩子的“想象力”方面，也做得非常出色。它鼓励孩子大胆地去想象，去创造，不拘泥于现实。比如，它会引导孩子想象如果自己可以拥有超能力，会做什么？如果有一天，动物们都会说话，它们会和我们聊些什么？这些富有创意的引导，能够极大地激发孩子的创造力，让他们在写作中敢于表达内心的想法。 让我印象深刻的还有书中关于“写下感受”的强调。它不是让孩子写出干巴巴的叙述，而是鼓励孩子去抒发自己的真实情感。比如，在写关于“我的好朋友”的文章时，它会引导孩子去回忆和朋友在一起的快乐时光，去体会友谊的温暖。这种注重情感的表达，让孩子的作文更加真挚动人，也更容易引起读者的共鸣。 这本书的语言风格非常棒，它简洁明了，充满了童趣，而且极具启发性。它不是那种刻板的教科书式讲解，而是像一位和蔼可亲的朋友，在和孩子进行亲切的交流。书中穿插的许多“小贴士”和“小妙招”，都非常实用，能够帮助孩子解决写作中的实际问题。 而且，这本书在“结构”方面，也做了非常好的启蒙。它用非常简单易懂的方式，向孩子介绍了“开头、中间、结尾”的基本概念。比如，写一篇关于“一次难忘的旅行”的文章，它会引导孩子写“出发前的期待和准备”，然后是“旅行中的有趣见闻”，最后是“旅行结束后的感受”。这种清晰的结构引导，让孩子对作文的整体布局有一个初步的认识。 更重要的是，这本书在“修改润色”方面，也给了很多实用的建议。它并没有要求孩子一次性写出完美的文章，而是鼓励孩子在写完初稿后，能够回过头来，对文章进行修改和完善。这种对细节的关注，能够培养孩子严谨的写作态度，让他们懂得“好文章是改出来的”。 总的来说，《小学生阶梯作文丛书·小学生作文起跑线：作文初学入门（二年级）》是一本非常优秀的儿童作文指导书。它不仅能够帮助孩子掌握基本的写作技巧，更能点燃孩子对写作的热情，培养他们观察生活、表达自我的能力。我真心推荐给所有正在为孩子写作烦恼的家长们，相信这本书一定能够带给你们惊喜。
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