具体描述
内容简介
《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》特色：单元导语：每个单元开篇，以文笔优美、内蕴丰富、平实简练的短文进行导读，既是对该单元主题的精彩阐述，也是对经典选文的点评，激发小读者的阅读兴趣。
崔峦教你读：每篇文首的导读内容，有的是对选文内容进行概述，给小读者一个总体的印象；有的是提出问题，让小读者带着问题有针对性地进行阅读，有的是总结选文，或阐释启迪，以加深小读者对选文的理解与感悟。
正文：选文以文质兼美的经典文章为主，兼顾各种文体、题材，涵盖学生生活的方方面面，由低到高以合理梯度呈现。
滴水穿石：选择与本单元主题、本篇选文内容相关的简短名言警句、格言谚语等，供学生感悟、积累。
崔峦考考你：训练题以“新课标”为指导，因篇设计，从基础知识的积累到对词、句、段的理解，逐步提升小读者阅读理解能力和语文综合素养。
真题备考：每个单元精选2篇全真模拟试题，不但给出分值，还给出建议阅读时问，便于学生模拟考试，自我检评，一到四年级精选各地名校期末试题，五、六年级为接轨小升初考试，精选近两到三年各地小升初考试中的真题。
内页插图
目录
第一单元 有趣的游戏荡秋千
滑冰
我们在雨中登山
不许说话!不许动!
操场
下课了
真题备考一
大海的舞蹈
真题备考二
鱼缸里的战斗
第二单元 成长历程
快乐
我们的教室
孩子“丢了”
小秘密
迟到的原因
青青写信
真题备考一
我害怕
真题备考二
数雨点的孩子
第三单元 学习与启迪
我为什么要上学
小马虎教汉语
拼音不是万能的
狡猾的蜘蛛
猫头鹰和野兔
小猴搬沙
真题备考一
每天做好一件事
真题备考二
陈平过河
第四单元 四季的面笔
四季歌
河边柳
雪花
小鸟和果树
什么季节最好
合欢树
真题备考一
雪后
真题备考二
冬天来了
第五单元 做个好孩子
我可怜他
错在哪里
这样可不行
不开门的李燕
小猫种树
懂事了
真题备考一
为什么要说“谢谢”
真题备考二
鹌鹑学艺
第六单元 走进春天
春天的花儿
春天
石拱桥
春娃
柳枝儿弯弯
春天里的暖阳河
真题备考一
红伞
真题备考二
小熊写信
第七单元 家有亲人
家
亲人亲
我长大以后
我不懂
奶奶的太阳
老祖父和孙子
真题备考一
送给妈妈的新年礼物
真题备考二
一朵会说会笑的山菊花
第八单元 呵护地球，
地球——我们的家
小小的希望
家庭诉苦会
月亮上能住多少人
自私的大山
最美家乡河
真题备考一
面对小夜莺感到羞愧
真题备考二
地球的自白
第九单元 夏的语言
太阳公公在淋浴
夏夜星空
湿月亮
合欢花
夏雨
夏夜
真题备考一
池塘里的夏天
真题备考二
夏夜
第十单元 生活让我明白了
玩笑
丢掉了一天
大伞小伞
牙齿战士
圈里的猪
栗子
真题备考一
岸上的青蛙
真题备考二
小黄花
参考答案
前言/序言
有些同学常说，自己费了很多功夫，语文成绩却总是不见提高。这到底是怎么回事呢？其实，这个问题并不复杂，只要解决了阅读与写作这两个难点，语文成绩便会有很大的提高。众所周知，阅读是提升语文素养最重要的渠道，通过阅读可以提高对文字的感知能力，感悟做人的道理，获得写好作文的第一手资料，三者相辅相成，相互影响。因此，学好语文，首先要具备阅读理解能力。
要想有效地提高阅读能力，并非“开卷”就“有益”，必须进行有目的的阅读训练，在系统的训练中接受读的指导，学会“阅读”，学会思考感悟，最终提高自己的阅读理解能力。为此，全国著名语文教育专家、人教版教材主编、小学语文课程标准的主要起草人崔峦老师，携手著名语文特级教师张在军老师，以及全国近百名特级教师、教研员，共同编写了这套《崔峦教阅读训练80篇》丛书。
本丛书一至六年级共6册。每册根据相应学年段的学习特点与学习内容选定10个主题，每个主题单元精选6篇一般性阅读训练和2篇“真题备考”，总量为80篇。
单元导语：每个单元开篇，以文笔优美、内蕴丰富、平实简练的短文进行导读，既是对该单元主题的精彩阐述，也是对经典选文的点评，激发小读者的阅读兴趣。
崔峦教你读：每篇文首的导读内容，有的是对选文内容进行概述，给小读者一个总体的印象；有的是提出问题，让小读者带着问题有针对性地进行阅读；有的是总结选文，或阐释启迪，以加深小读者对选文的理解与感悟。
正文：选文以文质兼美的经典文章为主，兼顾各种文体、题材，涵盖学生生活的方方面面，由低到高以合理梯度呈现。
用户评价
这本书给我的感觉，就像是一个细心的老朋友，温柔地牵着孩子的手，一步步走进奇妙的阅读世界。我家孩子，说实话，之前对文字一直有点“敬而远之”的意思，看到书本就头疼，更别提主动去读了。我试过不少方法，什么绘本、故事机，效果都时好时坏，总觉得抓不住重点，孩子的兴趣也容易消退。但《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》，却给了我意想不到的惊喜。 首先，它的内容选择绝对是教科书级别的。每一篇的篇幅都控制得恰到好处，既不会长到让孩子失去耐心，又足够支撑一个完整的小故事。我特别喜欢里面的故事情节，有的很温馨，有的很幽默，有的则带着一点小小的哲理，但都用非常孩子化的语言表达出来，让孩子在轻松愉快的氛围中就能理解。像是那些关于小动物之间发生的小故事，比如小松鼠如何准备过冬，小鸟如何学习飞翔，这些内容非常贴近孩子的认知，他们很容易产生共鸣。而且，文字的重复性也设计得很巧妙，一些重要的、常用的词语会以不同的方式出现在不同的故事里，孩子在反复接触中，不知不觉地就把这些字词记住了，这种“润物细无声”的学习方式，我太赞赏了。 更重要的是，这本书在阅读训练的“方法”上，做得非常出色。它不只是简单地让你读，而是巧妙地融入了“读什么”和“怎么读”的引导。每篇阅读材料后面，都有一些看似简单但却非常精妙的提问，这些问题都不是那种标准化的、考察记忆力的题目，而是鼓励孩子去思考、去想象、去表达。比如，读完一个小兔子偷偷拿走胡萝卜的故事，可能会问：“小兔子这样做，心里会想些什么呢？”这样的问题，一下子就能把孩子的思维从文字表面拉到内心深处，让他们学会揣摩人物的情感和动机，这对于培养孩子的共情能力和逻辑思维能力，简直是太有价值了。 我发现，在和孩子一起读这本书的过程中，我其实也在重新学习如何引导他阅读。这本书的设计，让我不必绞尽脑汁去想怎么提问，因为书本身就提供了很好的范例。我只需要根据书上的问题，引导孩子去说，去表达，去辩论。有时候，孩子的一些奇思妙想，连我都觉得佩服，这都是这本书激发出来的。而且，我注意到，书中的一些句子结构，虽然简单，但非常有代表性，孩子在模仿阅读的过程中，自然而然地就学会了如何组织语言，如何构建句子，这对他将来的写作能力，也会有很大的帮助。 还有，这本书的版式设计也让人眼前一亮。字体的大小、行距的设置，都充分考虑到了孩子的用眼健康。再配上那些色彩柔和、线条流畅的插画，简直是给孩子量身定做的阅读体验。插画不仅仅是装饰，它们与文字内容紧密结合，能够帮助孩子更好地理解故事情节，捕捉文字中的细微之处。我看到孩子在读到某些情节时，会指着图画，然后结合图画来复述故事，这种图文并茂的阅读方式，大大降低了阅读的门槛，也增加了阅读的趣味性。 这本书还有一个让我特别欣慰的地方，就是它真的能够有效提升孩子的识字能力。一年级刚开始，很多孩子对识字都有畏难情绪，但这本书通过精心的选词和重复性的运用，让识字变得不再那么枯燥。我注意到，随着阅读的进行，孩子认识的字越来越多，拼读的准确率也越来越高。有时候，他甚至会主动问我某个不认识的字怎么读，这种主动学习的意愿，真的是非常宝贵。 我感受到的，不仅仅是孩子识字量的增加，更是他阅读兴趣的激发。这本书的每一篇故事，都有一个完整的“小闭环”，读完一篇，孩子就能感受到一种完成感，这种成功的体验，会不断地鼓励他去探索下一篇。而且，故事的主题也很多样，有关于亲情、友情，有关于勇气、坚持，有关于成长、探索，这些都能够满足孩子不同时期的心理需求，让他们在阅读中获得情感的共鸣和心灵的滋养。 从我个人的角度来说，这本书最让我感到欣慰的是，它让亲子阅读变得更加轻松和高效。以前，我总是担心自己引导不好，担心孩子听不进去。但现在，有了这本书，我只需要扮演一个倾听者和引导者的角色，让孩子成为阅读的主角。我们的亲子阅读时间，不再是任务，而是一种享受，一种连接，一种共同成长的美好时光。 这本书，就像是给孩子打开了一扇窗，让他们看到了一个广阔而多彩的世界。通过阅读这些故事，孩子不仅学到了知识，更重要的是，他学会了如何去思考，如何去感受，如何去表达。我能看到他变得越来越自信，越来越有主见，这其中，《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》功不可没。 最后，我想说的是，这本书对于培养孩子从小养成良好的阅读习惯，真的有着不可替代的作用。它不是那种一蹴而就的神奇魔法，而是一种循序渐进、潜移默化的熏陶。我看到孩子从最初的被动接受，到现在的主动探索，这种转变，让我看到了希望，也让我对他的未来充满了信心。
评分这本书，对我来说，简直是一份“阅读宝藏”，让我和孩子一起，在文字的世界里，找到了乐趣和成长。我家孩子，之前对阅读，总是一种“能躲就躲”的态度，我费尽心思给他找了不少书，但效果都差强人意。直到遇到了《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》，情况才有了翻天覆地的变化。 让我印象最深刻的，是这本书所选取的阅读材料。篇篇都像是为一年级孩子精心打造的“迷你故事”，情节紧凑，语言生动，而且充满了童趣。我注意到，书中的故事，内容都非常贴近孩子的生活，比如关于小伙伴之间的游戏，关于小动物们的日常，这些都能让孩子感到亲切和熟悉，从而主动去阅读。我喜欢里面的故事，有时候读着读着，孩子自己就会跟着情节笑起来，那种纯粹的快乐，我真的觉得很珍贵。 更让我惊喜的是，这本书在阅读训练的设计上，真的做到了“寓教于乐”。它不仅仅是让你读完，而是引导孩子去思考。每篇故事后面，都有一系列精妙的问题，这些问题非常有启发性，能够引导孩子去分析、去联想、去表达自己的想法。比如，读到一个关于分享的故事，书上可能会问：“如果你是小熊，你会怎么做？为什么？”这样的问题，能让孩子学会站在别人的角度思考，培养他的同情心和同理心。 我发现，通过和孩子一起阅读这本书，我们之间的沟通变得更加顺畅和有意义。书上的问题，就像是给我们提供了一个“对话框架”，让我更容易引导孩子表达他的观点。我不再是那个只是“检查”他阅读成果的家长，而是可以和他一起“探索”，一起“讨论”。有时候，孩子的一些想法，会让我觉得特别惊喜，他的逻辑思维和语言表达能力，也在不知不觉中得到了提升。 而且，这本书的版式设计，也充分考虑到了孩子的需求。字体清晰，行距舒适，不会给孩子的眼睛造成负担。最重要的是，那些活泼可爱的插画，简直是孩子阅读的“好帮手”，它们生动地描绘了故事的场景，让孩子更容易理解文本内容，也增加了阅读的趣味性。我看到孩子在读到某个情节时，会指着插画，然后结合插画的提示，把故事讲得绘声绘色。 我更看重的是，这本书在提升孩子识字和拼读能力方面的循序渐进性。一年级是识字的关键期，而这本书通过精选高频词，并在不同的故事中反复出现，让孩子在不知不觉中就巩固了对这些字的认识。同时，一些相对复杂的词语，也通过语境的解释，让孩子更容易理解和记忆。我能明显感觉到，在读了这本书一段时间后，孩子在拼读和认字方面的准确率有了显著的提高。 这本书的选材，还特别注重培养孩子的品德和情商。故事中常常蕴含着关于友谊、善良、勇敢、诚实等积极的价值观。通过这些故事，孩子能够学习到如何与人相处，如何面对困难，如何做一个善良的人。我经常会和孩子讨论故事中的人物，问他：“你喜欢这个角色吗？为什么？”“你从这个故事里学到了什么？”这些讨论，不仅仅是锻炼了他的语言表达能力，更是在潜移默化中塑造了他的品格。 我最欣喜的，是这本书帮助孩子克服了对阅读的“畏难情绪”。以前，让他看书，他总是找各种理由推脱。但现在，他会主动地捧起这本书，自己翻阅，甚至会催促我陪他一起读。这种从被动接受到主动探索的转变，对我来说，就是这本书最大的价值所在。它让阅读不再是一种负担，而是一种乐趣，一种习惯。 从家长的角度来看，这本书的设计，让亲子阅读变得更加顺畅和有意义。我不需要自己去设计课程，也不需要担心知识的不足。我可以更专注于倾听孩子的想法，更专注于和他一起享受阅读的时光。这本书，就像是一本“宝典”，指导着我们如何更好地陪伴孩子成长。 总而言之，《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书，不仅仅是一本阅读训练教材，它更像是一个充满智慧和爱心的启蒙导师，用它独特的方式，引领着我的孩子，在他人生最初的阅读旅程中，迈出坚实而快乐的步伐。
评分接触《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书，就像是给我的孩子点亮了一盏引路灯，照亮了他通往阅读世界的璀璨之路。孩子今年刚上一年级，之前我对他的识字和阅读能力，总是抱着一种又期待又有点焦虑的心情。毕竟，在这个信息爆炸的时代，阅读能力的重要性不言而喻，但看着他对着课本上的生字，一副愁眉苦脸的样子，我心里也跟着打鼓。 这本书的出现，简直是恰逢其时。我最先被吸引的是它精选的阅读材料。每一篇都短小精悍，情节设置也相当巧妙，充满了童趣和想象力，很容易抓住孩子的注意力。我注意到，书中的故事，无论是关于动物的拟人化描写，还是关于小朋友们之间的趣事，都非常贴合一年级孩子的认知水平和生活经验。比如，有些故事讲述了小动物如何合作解决问题，有些则描绘了孩子们在游戏中发生的温馨情节。这些内容，让孩子在阅读过程中，感到亲切和熟悉，自然而然地就愿意沉浸其中。 更让我惊喜的是，这本书在阅读训练的设计上，有着非常科学的逻辑。它不仅仅是让你“读”字，而是引导孩子去“理解”字背后的含义，去“感受”字带来的情感。每篇故事后，都附带了一些启发性的问题，这些问题不是那种死板的“对错判断”，而是鼓励孩子去联想、去猜测、去发表自己的观点。例如，读到一个故事里，小蚂蚁和小瓢虫一起搬运食物，书上可能会问：“你觉得小蚂蚁和小瓢虫为什么能成功搬运食物呢？”这样的问题，就能引导孩子去思考合作的重要性，去体会团队的力量。 我发现，通过和孩子一起阅读这本书，我更能找到恰当的引导方式。书中的问题，就像是给了我一个“提示卡”，让我知道该如何与孩子展开互动。我不需要自己去编造问题，也不需要担心提问不够深入。我只需要鼓励孩子去思考，去表达，去分享他的想法。在这个过程中，我看到了孩子思维的活跃，看到了他对故事细节的关注，也看到了他对人物情感的理解。 而且，这本书的排版和插画设计，也做得非常到位。字体够大，行间距也合适，对于视力还在发育的孩子来说，非常友好。那些色彩鲜艳但不刺眼的插画，生动地描绘了故事中的场景和人物，让孩子在阅读的同时，也能享受到视觉的盛宴。我经常看到孩子在读到某个地方时，会指着插画，然后一边看图一边复述故事，这说明插画有效地帮助了他理解文本，也增加了他阅读的乐趣。 我更看重的是，这本书在提升孩子识字和拼读能力方面的循序渐进性。一年级是识字的关键时期，而这本书通过精选高频词，并在不同的故事中反复出现，让孩子在不知不觉中就巩固了对这些字的认识。同时，一些相对复杂的词语，也通过语境的解释，让孩子更容易理解和记忆。我能明显感觉到，在读了这本书一段时间后，孩子在拼读和认字方面的准确率有了显著的提高。 这本书的选材，还特别注重培养孩子的品德和情商。故事中常常蕴含着关于友谊、善良、勇敢、诚实等积极的价值观。通过这些故事，孩子能够学习到如何与人相处，如何面对困难，如何做一个善良的人。我经常会和孩子讨论故事中的人物，问他：“你喜欢这个角色吗？为什么？”“你从这个故事里学到了什么？”这些讨论，不仅仅是锻炼了他的语言表达能力，更是在潜移默化中塑造了他的品格。 我最欣喜的，是这本书帮助孩子克服了对阅读的“畏难情绪”。以前，让他看书，他总是找各种理由推脱。但现在，他会主动地捧起这本书，自己翻阅，甚至会催促我陪他一起读。这种从被动接受到主动探索的转变，对我来说，就是这本书最大的价值所在。它让阅读不再是一种负担，而是一种乐趣，一种习惯。 从家长的角度来看，这本书的设计，让亲子阅读变得更加顺畅和有意义。我不需要自己去设计课程，也不需要担心知识的不足。我可以更专注于倾听孩子的想法，更专注于和他一起享受阅读的时光。这本书，就像是一本“宝典”，指导着我们如何更好地陪伴孩子成长。 总而言之，《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书，不仅仅是一本阅读训练教材，它更像是一个充满智慧和爱心的启蒙导师，用它独特的方式，引领着我的孩子，在他人生最初的阅读旅程中，迈出坚实而快乐的步伐。
评分初次拿到《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书，我最大的感受就是它非常“走心”。对于一年级孩子来说，阅读启蒙是件至关重要却又充满挑战的事情。我家孩子，之前就对文字有点“恐惧感”，每次一看到密密麻麻的字，就没了兴趣。这本书，真是解决了我的大难题。 首先，这本书的内容选择，简直是为一年级孩子量身定做的。篇篇故事都短小精悍，情节也设计得非常巧妙，充满了童趣和想象力。我注意到，书中的故事，无论是关于小动物的拟人化描写，还是关于小朋友之间的趣事，都非常贴合一年级孩子的认知水平和生活经验。比如，有些故事讲述了小动物如何合作解决问题，有些则描绘了孩子们在游戏中发生的温馨情节。这些内容，让孩子在阅读过程中，感到亲切和熟悉，自然而然地就愿意沉浸其中。 更令我惊喜的是，这本书在阅读训练的设计上，有着非常科学的逻辑。它不仅仅是让你“读”字，而是引导孩子去“理解”字背后的含义，去“感受”字带来的情感。每篇阅读材料后面，都附带了一些启发性的问题，这些问题不是那种死板的“对错判断”，而是鼓励孩子去联想、去猜测、去发表自己的观点。例如，读到一个故事里，小蚂蚁和小瓢虫一起搬运食物，书上可能会问：“你觉得小蚂蚁和小瓢虫为什么能成功搬运食物呢？”这样的问题，就能引导孩子去思考合作的重要性，去体会团队的力量。 我发现，通过和孩子一起阅读这本书，我更能找到恰当的引导方式。书中的问题，就像是给了我一个“提示卡”，让我知道该如何与孩子展开互动。我不需要自己去编造问题，也不需要担心提问不够深入。我只需要鼓励孩子去思考，去表达，去分享他的想法。在这个过程中，我看到了孩子思维的活跃，看到了他对故事细节的关注，也看到了他对人物情感的理解。 而且，这本书的排版和插画设计，也做得非常到位。字体够大，行距也合适，对于视力还在发育的孩子来说，非常友好。那些色彩鲜艳但不刺眼的插画，生动地描绘了故事中的场景和人物，让孩子在阅读的同时，也能享受到视觉的盛宴。我经常看到孩子在读到某个地方时，会指着插画，然后结合插画的提示，把故事讲得绘声绘色。 我更看重的是，这本书在提升孩子识字和拼读能力方面的循序渐进性。一年级是识字的关键期，而这本书通过精选高频词，并在不同的故事中反复出现，让孩子在不知不觉中就巩固了对这些字的认识。同时，一些相对复杂的词语，也通过语境的解释，让孩子更容易理解和记忆。我能明显感觉到，在读了这本书一段时间后，孩子在拼读和认字方面的准确率有了显著的提高。 这本书的选材，还特别注重培养孩子的品德和情商。故事中常常蕴含着关于友谊、善良、勇敢、诚实等积极的价值观。通过这些故事，孩子能够学习到如何与人相处，如何面对困难，如何做一个善良的人。我经常会和孩子讨论故事中的人物，问他：“你喜欢这个角色吗？为什么？”“你从这个故事里学到了什么？”这些讨论，不仅仅是锻炼了他的语言表达能力，更是在潜移默化中塑造了他的品格。 我最欣喜的，是这本书帮助孩子克服了对阅读的“畏难情绪”。以前，让他看书，他总是找各种理由推脱。但现在，他会主动地捧起这本书，自己翻阅，甚至会催促我陪他一起读。这种从被动接受到主动探索的转变，对我来说，就是这本书最大的价值所在。它让阅读不再是一种负担，而是一种乐趣，一种习惯。 从家长的角度来看，这本书的设计，让亲子阅读变得更加顺畅和有意义。我不需要自己去设计课程，也不需要担心知识的不足。我可以更专注于倾听孩子的想法，更专注于和他一起享受阅读的时光。这本书，就像是一本“宝典”，指导着我们如何更好地陪伴孩子成长。 总而言之，《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书，不仅仅是一本阅读训练教材，它更像是一个充满智慧和爱心的启蒙导师，用它独特的方式，引领着我的孩子，在他人生最初的阅读旅程中，迈出坚实而快乐的步伐。
评分《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书，对我来说，就像是找到了培养孩子阅读兴趣的“秘密武器”。孩子今年刚上一年级，之前对阅读这件事，总是提不起什么兴趣，每次让他看书，都像是在执行什么艰巨的任务，这让我这个家长，心里是既着急又无可奈何。 这本书，首先吸引我的，是它精选的阅读材料。每一篇故事都短小精悍，而且内容非常丰富，充满了童趣和想象力。我注意到，书中的故事，都非常贴近一年级孩子的日常生活，比如关于小动物之间的友谊，关于小朋友之间的游戏，这些内容都能够让孩子很容易产生共鸣，也更容易理解。我喜欢里面的故事，有时候读着读着，孩子自己就会跟着情节笑起来，那种纯粹的快乐，我真的觉得很珍贵。 更让我惊喜的是，这本书在阅读训练的设计上，做到了真正的“寓教于乐”。它不仅仅是让你读完，而是引导孩子去思考。每篇故事后面，都有一系列精妙的问题，这些问题非常有启发性，能够引导孩子去分析、去联想、去表达自己的想法。比如，读到一个关于分享的故事，书上可能会问：“如果你是小熊，你会怎么做？为什么？”这样的问题，能够让孩子学会站在别人的角度思考，培养他的同情心和同理心。 我发现，通过和孩子一起阅读这本书，我们之间的沟通变得更加顺畅和有意义。书上的问题，就像是给我们提供了一个“对话框架”，让我更容易引导孩子表达他的观点。我不再是那个只是“检查”他阅读成果的家长，而是可以和他一起“探索”，一起“讨论”。有时候，孩子的一些想法，会让我觉得特别惊喜，他的逻辑思维和语言表达能力，也在不知不觉中得到了提升。 而且，这本书的版式设计，也充分考虑到了孩子的需求。字体清晰，行距舒适，不会给孩子的眼睛造成负担。最重要的是，那些活泼可爱的插画，简直是孩子阅读的“好帮手”，它们生动地描绘了故事的场景，让孩子更容易理解文本内容，也增加了阅读的趣味性。我看到孩子在读到某个情节时，会指着插画，然后结合插画的提示，把故事讲得绘声绘色。 我更看重的是，这本书在提升孩子识字和拼读能力方面的循序渐进性。一年级是识字的关键期，而这本书通过精选高频词，并在不同的故事中反复出现，让孩子在不知不觉中就巩固了对这些字的认识。同时，一些相对复杂的词语，也通过语境的解释，让孩子更容易理解和记忆。我能明显感觉到，在读了这本书一段时间后，孩子在拼读和认字方面的准确率有了显著的提高。 这本书的选材，还特别注重培养孩子的品德和情商。故事中常常蕴含着关于友谊、善良、勇敢、诚实等积极的价值观。通过这些故事，孩子能够学习到如何与人相处，如何面对困难，如何做一个善良的人。我经常会和孩子讨论故事中的人物，问他：“你喜欢这个角色吗？为什么？”“你从这个故事里学到了什么？”这些讨论，不仅仅是锻炼了他的语言表达能力，更是在潜移默化中塑造了他的品格。 我最欣喜的，是这本书帮助孩子克服了对阅读的“畏难情绪”。以前，让他看书，他总是找各种理由推脱。但现在，他会主动地捧起这本书，自己翻阅，甚至会催促我陪他一起读。这种从被动接受到主动探索的转变，对我来说，就是这本书最大的价值所在。它让阅读不再是一种负担，而是一种乐趣，一种习惯。 从家长的角度来看，这本书的设计，让亲子阅读变得更加顺畅和有意义。我不需要自己去设计课程，也不需要担心知识的不足。我可以更专注于倾听孩子的想法，更专注于和他一起享受阅读的时光。这本书，就像是一本“宝典”，指导着我们如何更好地陪伴孩子成长。 总而言之，《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书，不仅仅是一本阅读训练教材，它更像是一个充满智慧和爱心的启蒙导师，用它独特的方式，引领着我的孩子，在他人生最初的阅读旅程中，迈出坚实而快乐的步伐。
评分《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》，这本书对我家孩子来说，简直就是打开了通往阅读殿堂的一把金钥匙。孩子刚上一年级，之前对于文字，总是带着点“敬而远之”的态度，稍微有点难度的句子，就容易卡壳，拼读也常常出错，这让我这个家长，既心疼又有点着急。 我最先被这本书吸引的，是它所精心挑选的阅读材料。每一篇都短小精悍，故事性强，而且语言生动活泼，充满了童趣。我注意到，书中的故事情节，非常贴近孩子的生活经验，比如关于小伙伴之间的互动，关于小动物的有趣日常，这些内容都能让孩子立刻产生共鸣。我发现，当孩子读到一些他熟悉的情景时，他会读得特别起劲，甚至会主动模仿故事里人物的语气来朗读。这种“代入感”十足的选材，是培养阅读兴趣的绝佳方式。 更令我惊喜的是，这本书在阅读训练的设计上，不仅仅是停留在“认字”层面，而是着重于“理解”和“思考”。每篇短文后面，都附带了一些非常棒的启发式问题，这些问题不是那种千篇一律的套路，而是能够引导孩子深入思考故事的内涵。比如，读到一个小故事，讲的是小兔子不小心丢了胡萝卜，书上可能会问：“你觉得小兔子为什么会把胡萝卜弄丢呢？下次他应该怎么做才能避免呢？”这样的问题，就能让孩子学会分析原因，并主动思考解决方案，这对于培养他的逻辑思维和解决问题的能力，简直太有价值了。 我发现，通过这本书，我找到了和孩子进行更有效亲子阅读的方法。书上的问题，就像是给我提供了一个“沟通模板”，让我知道如何引导孩子表达想法。我不再是那个只是“监督”他阅读的家长，而是可以和他一起“探讨”，一起“分享”。有时候，孩子的一些想法，会让我觉得特别惊喜，他的思路也越来越开阔，不再局限于书本上的内容，而是能将阅读与生活中的点滴联系起来。 而且，这本书的排版和插画，也设计得非常人性化。字体大小适中，行间距宽敞，对于一年级孩子的视力来说非常友好。更不用说那些色彩鲜艳、形象可爱的插画了，它们完美地诠释了故事的情境，为孩子提供了极大的阅读辅助。我看到孩子在阅读时，常常会一边看文字，一边指着插画，仿佛在和图画中的人物对话一样，这种图文结合的阅读方式，大大降低了阅读的难度，也增加了阅读的趣味性。 我尤其看重的是，这本书在提升孩子识字和拼读能力方面的循序渐进性。一年级是识字的关键期，而这本书通过精选高频词，并在不同的故事中反复出现，让孩子在不知不觉中就巩固了对这些字的认识。同时，一些相对复杂的词语，也通过语境的解释，让孩子更容易理解和记忆。我能明显感觉到，在读了这本书一段时间后，孩子在拼读和认字方面的准确率有了显著的提高。 这本书的选材，还特别注重培养孩子的品德和情商。故事中常常蕴含着关于友谊、善良、勇敢、诚实等积极的价值观。通过这些故事，孩子能够学习到如何与人相处，如何面对困难，如何做一个善良的人。我经常会和孩子讨论故事中的人物，问他：“你喜欢这个角色吗？为什么？”“你从这个故事里学到了什么？”这些讨论，不仅仅是锻炼了他的语言表达能力，更是在潜移默化中塑造了他的品格。 我最欣喜的，是这本书帮助孩子克服了对阅读的“畏难情绪”。以前，让他看书，他总是找各种理由推脱。但现在，他会主动地捧起这本书，自己翻阅，甚至会催促我陪他一起读。这种从被动接受到主动探索的转变，对我来说，就是这本书最大的价值所在。它让阅读不再是一种负担，而是一种乐趣，一种习惯。 从家长的角度来看，这本书的设计，让亲子阅读变得更加顺畅和有意义。我不需要自己去设计课程，也不需要担心知识的不足。我可以更专注于倾听孩子的想法，更专注于和他一起享受阅读的时光。这本书，就像是一本“宝典”，指导着我们如何更好地陪伴孩子成长。 总而言之，《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书，不仅仅是一本阅读训练教材，它更像是一个充满智慧和爱心的启蒙导师，用它独特的方式，引领着我的孩子，在他人生最初的阅读旅程中，迈出坚实而快乐的步伐。
评分《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》，这本书对我家孩子来说，简直就是打开了通往阅读殿堂的一把金钥匙。孩子刚上一年级，之前对于文字，总是带着点“敬而远之”的态度，稍微有点难度的句子，就容易卡壳，拼读也常常出错，这让我这个家长，既心疼又有点着急。 我最先被这本书吸引的，是它所精心挑选的阅读材料。篇篇都短小精悍，故事性强，而且语言生动活泼，充满了童趣。我注意到，书中的故事情节，非常贴近孩子的生活经验，比如关于小伙伴之间的互动，关于小动物的有趣日常，这些内容都能让孩子感到亲切和熟悉，从而主动去阅读。我喜欢里面的故事，有时候读着读着，孩子自己就会跟着情节笑起来，那种纯粹的快乐，我真的觉得很珍贵。 更令我惊喜的是，这本书在阅读训练的设计上，真的做到了“寓教于乐”。它不仅仅是让你读完，而是引导孩子去思考。每篇故事后面，都有一系列精妙的问题，这些问题非常有启发性，能够引导孩子去分析、去联想、去表达自己的想法。比如，读到一个关于分享的故事，书上可能会问：“如果你是小熊，你会怎么做？为什么？”这样的问题，能让孩子学会站在别人的角度思考，培养他的同情心和同理心。 我发现，通过和孩子一起阅读这本书，我们之间的沟通变得更加顺畅和有意义。书上的问题，就像是给我们提供了一个“对话框架”，让我更容易引导孩子表达他的观点。我不再是那个只是“检查”他阅读成果的家长，而是可以和他一起“探索”，一起“讨论”。有时候，孩子的一些想法，会让我觉得特别惊喜，他的逻辑思维和语言表达能力，也在不知不觉中得到了提升。 而且，这本书的版式设计，也充分考虑到了孩子的需求。字体清晰，行距舒适，不会给孩子的眼睛造成负担。最重要的是，那些活泼可爱的插画，简直是孩子阅读的“好帮手”，它们生动地描绘了故事的场景，让孩子更容易理解文本内容，也增加了阅读的趣味性。我看到孩子在读到某个情节时，会指着插画，然后结合插画的提示，把故事讲得绘声绘色。 我更看重的是，这本书在提升孩子识字和拼读能力方面的循序渐进性。一年级是识字的关键期，而这本书通过精选高频词，并在不同的故事中反复出现，让孩子在不知不觉中就巩固了对这些字的认识。同时，一些相对复杂的词语，也通过语境的解释，让孩子更容易理解和记忆。我能明显感觉到，在读了这本书一段时间后，孩子在拼读和认字方面的准确率有了显著的提高。 这本书的选材，还特别注重培养孩子的品德和情商。故事中常常蕴含着关于友谊、善良、勇敢、诚实等积极的价值观。通过这些故事，孩子能够学习到如何与人相处，如何面对困难，如何做一个善良的人。我经常会和孩子讨论故事中的人物，问他：“你喜欢这个角色吗？为什么？”“你从这个故事里学到了什么？”这些讨论，不仅仅是锻炼了他的语言表达能力，更是在潜移默化中塑造了他的品格。 我最欣喜的，是这本书帮助孩子克服了对阅读的“畏难情绪”。以前，让他看书，他总是找各种理由推脱。但现在，他会主动地捧起这本书，自己翻阅，甚至会催促我陪他一起读。这种从被动接受到主动探索的转变，对我来说，就是这本书最大的价值所在。它让阅读不再是一种负担，而是一种乐趣，一种习惯。 从家长的角度来看，这本书的设计，让亲子阅读变得更加顺畅和有意义。我不需要自己去设计课程，也不需要担心知识的不足。我可以更专注于倾听孩子的想法，更专注于和他一起享受阅读的时光。这本书，就像是一本“宝典”，指导着我们如何更好地陪伴孩子成长。 总而言之，《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书，不仅仅是一本阅读训练教材，它更像是一个充满智慧和爱心的启蒙导师，用它独特的方式，引领着我的孩子，在他人生最初的阅读旅程中，迈出坚实而快乐的步伐。
评分哇，这本书简直是为我家那小家伙量身定做的！自从有了它，孩子对阅读的热情真是像被点燃了一样。以前，每次让他看书，都像是在进行一场艰苦的拉锯战，不是磨蹭半天不愿开口，就是读了几句就开始走神，要么就是拼读老是出错，弄得我心烦意乱，他更是沮丧。但自从我们开始接触《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书，一切都改变了。 首先，这本书的选材真是太棒了！篇篇故事都短小精悍，情节却又引人入胜，而且内容贴近孩子的生活，语言也很生动活泼，充满了童趣。像是那些关于小动物的短文，孩子们能很快理解，也能从中学到一些简单的道理。还有那些关于友谊、勇气的小故事，真的能潜移默化地影响孩子。我注意到，书中的一些词汇，比如“蹦蹦跳跳”、“叽叽喳喳”之类的，非常形象，孩子在读的时候，自己都会不自觉地模仿那种语气和语调，读起来特别有画面感。而且，每篇的长度都刚刚好，不会让孩子觉得枯燥，读完一篇，既有成就感，又能期待下一篇，这种循序渐进的学习方式，对培养孩子的阅读习惯太有帮助了。 最让我惊喜的是，这本书在阅读训练上的设计非常科学。不仅仅是简单的朗读，它还巧妙地融入了许多引导性的问题。我发现，每篇故事后面都会有一些启发孩子思考的问题，比如“你觉得小兔子为什么会这样做？”或者“如果你是小猴子，你会怎么做？”这些问题，不像传统的阅读理解题那样死板，而是鼓励孩子去猜测、去判断、去想象。我常常会和孩子一起讨论这些问题，他的思路也越来越开阔，不再只是被动地接受信息，而是开始主动地思考和表达自己的想法。有时候，他的一些回答甚至会让我觉得非常惊喜，完全是他自己独立思考的结果。 而且，这本书的排版设计也很舒服。字体大小适中，行间距也比较宽，不会让孩子的眼睛感到疲劳。每篇故事都会配上一些可爱的插图，这些插图的风格也很统一，色彩鲜艳但不刺眼，很好地烘托了故事的氛围，也更容易吸引孩子的注意力。我看到孩子在读的过程中，常常会指着图画，然后结合图画去理解文字，这种图文结合的学习方式，对一年级刚开始接触文字的孩子来说，简直是福音。 另外，我感觉这本书真的能够有效地提升孩子的拼读能力和识字量。书中的很多词汇，特别是高频词，会反复出现在不同的故事里，孩子们在反复阅读和练习的过程中，自然而然地就记住了这些字。而且，书中的句子结构也相对简单，句式变化不多，但又足够丰富，能够让孩子在模仿中掌握基本的句子组织能力。我注意到，在读了大概十几篇之后，孩子自己试着拼读一些以前不认识的字时，准确率明显提高了很多。 这本书的另一个优点是，它不仅仅是教会孩子“读”，更是教会孩子“理解”和“思考”。它鼓励孩子去体会故事中的情感，去理解人物的行为动机，去连接生活中的实际经验。比如，读到关于分享的故事时，我会引导孩子想想他在幼儿园里和小朋友们分享玩具的经历；读到关于克服困难的故事时，我们会一起回顾他学习骑自行车时遇到的挑战。这样，阅读就不再是孤立的活动，而是与孩子的现实生活紧密联系起来，让阅读变得更有意义。 这本书的编排也很有层次感，从易到难，循序渐进。刚开始的几篇，句子和词汇都非常基础，孩子读起来很轻松，能够快速建立自信心。随着阅读的深入，篇章的长度和词汇的难度会逐渐增加，这也能让孩子感受到自己的进步，并愿意挑战更难的内容。我看到孩子从一开始需要我一个字一个字地教，到现在能够自己独立完成一篇阅读，那种欣喜和自豪，真的难以言表。 我特别喜欢这本书中那些充满智慧的小故事。它们虽然篇幅不长，但往往蕴含着深刻的道理，而且是以一种孩子能够接受和理解的方式呈现出来。比如，一些关于诚实、善良、勤劳的故事，能让孩子在不知不觉中受到熏陶。我常常会和孩子一起讨论故事中的人物，问他“你喜欢这个角色吗？为什么？”“如果你是这个人，你会怎么做？”这样的讨论，不仅锻炼了孩子的语言表达能力，更能培养他的独立思考能力和道德品质。 还有，这本书的语言风格非常贴近一年级孩子的认知水平。句子简洁明了，没有过多的修饰和复杂的长难句。使用的词汇也是孩子在日常生活中比较容易接触到的，这样一来，孩子在阅读时就不会因为生词过多而产生畏难情绪，能够更专注于理解故事本身。而且，很多句子读起来朗朗上口，就像儿歌一样，孩子在读的时候，会不自觉地带着感情去读，而不是机械地念。 我还会定期和孩子一起回顾之前读过的故事，让他复述故事内容，或者讲讲他从故事中学到了什么。我发现，经过一段时间的训练，《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书真的让孩子养成了主动阅读的习惯。他现在不仅愿意主动找我读故事，有时候还会自己翻开这本书，津津有味地读起来。 我非常看重这本书在培养孩子独立阅读能力方面的作用。书中并没有过多的家长指导，而是通过设计合理的阅读材料和引导性问题，让孩子在独立探索中学习。我只需要在一旁适当地鼓励和支持，孩子就能自己完成阅读任务。这种自主学习的方式，对于培养孩子的学习主动性和自信心有着至关重要的作用。而且，我发现当孩子能够自己独立完成阅读时，他获得的成就感是巨大的，这也会进一步激发他继续阅读的兴趣。
评分这本书，对我来说，更像是给我的孩子打开了一扇通往奇妙阅读世界的大门，而且这扇门的设计得如此贴心，让孩子可以毫无压力地跨进去。我家孩子，之前对阅读这件事，可以用“兴趣缺缺”来形容。每次让他翻开书本，都像是在执行一项艰难的任务，不是心不在焉，就是拼读错误频频，弄得他自己也很沮丧，我的耐心也跟着消耗殆尽。 《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书，最让我称赞的，就是它所选取的阅读材料。篇篇短小精悍，内容却又丰富多彩，而且语言非常贴近孩子的生活，充满童趣。我注意到，书中的故事，有的关于小动物的冒险，有的关于小朋友们的友谊，还有的则是一些生活中的小哲理，都用一种孩子能理解的方式呈现出来。比如，里面关于小鸟学飞的故事，孩子听了就能联想到自己在学骑自行车时的那种勇气和尝试。这种“生活化”的叙事，让阅读变得不再是枯燥的文字堆砌，而是对生活的一种映照和理解。 更令我印象深刻的是，这本书在阅读训练设计上的科学性和系统性。它不仅仅是让你读一遍，而是通过一系列的引导，帮助孩子深入理解文本。每篇阅读材料后面，都附带了一些开放性的问题，这些问题不是简单地考察记忆，而是鼓励孩子去思考、去联想、去表达自己的观点。比如，读完一个关于分享的故事，可能会问：“你觉得小熊为什么要把自己的蜂蜜分给小兔子呢？”这样的问题，能引导孩子去思考分享的意义，去体会友谊的珍贵。 我发现，通过与这本书的互动，我更能找到与孩子进行深度交流的方式。书中的问题，就像是给我的一个“工具箱”，让我可以根据孩子的反应，进行更细致的引导。我不再是那个“被动听讲”的家长，而是可以和他一起讨论、一起思考。有时候，孩子的一些奇思妙想，甚至是出乎我意料的深刻见解，都让我感到由衷的欣慰。这都是这本书所激发出来的。 这本书的版式设计，也同样值得称赞。字体大小适中，行距合理，不会给孩子的眼睛造成负担。再配上那些色彩鲜艳、画风可爱的插画，简直就是给孩子量身定做的阅读体验。插画不仅能吸引孩子的注意力，更能帮助他们理解故事情节，捕捉文字中的微妙之处。我经常看到孩子在读到某个情节时，会指着插画，然后跟着插画的提示，把故事讲得绘声绘色。 我更看重的是，这本书在提升孩子识字和拼读能力方面的循序渐进性。一年级是识字的关键期，而这本书通过精选高频词，并在不同的故事中反复出现，让孩子在不知不觉中就巩固了对这些字的认识。同时，一些相对复杂的词语，也通过语境的解释，让孩子更容易理解和记忆。我能明显感觉到，在读了这本书一段时间后，孩子在拼读和认字方面的准确率有了显著的提高。 这本书的选材，还特别注重培养孩子的品德和情商。故事中常常蕴含着关于友谊、善良、勇敢、诚实等积极的价值观。通过这些故事，孩子能够学习到如何与人相处，如何面对困难，如何做一个善良的人。我经常会和孩子讨论故事中的人物，问他：“你喜欢这个角色吗？为什么？”“你从这个故事里学到了什么？”这些讨论，不仅仅是锻炼了他的语言表达能力，更是在潜移默化中塑造了他的品格。 我最欣喜的，是这本书帮助孩子克服了对阅读的“畏难情绪”。以前，让他看书，他总是找各种理由推脱。但现在，他会主动地捧起这本书，自己翻阅，甚至会催促我陪他一起读。这种从被动接受到主动探索的转变，对我来说，就是这本书最大的价值所在。它让阅读不再是一种负担，而是一种乐趣，一种习惯。 从家长的角度来看，这本书的设计，让亲子阅读变得更加顺畅和有意义。我不需要自己去设计课程，也不需要担心知识的不足。我可以更专注于倾听孩子的想法，更专注于和他一起享受阅读的时光。这本书，就像是一本“宝典”，指导着我们如何更好地陪伴孩子成长。 总而言之，《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书，不仅仅是一本阅读训练教材，它更像是一个充满智慧和爱心的启蒙导师，用它独特的方式，引领着我的孩子，在他人生最初的阅读旅程中，迈出坚实而快乐的步伐。
评分接触《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书，就像是给我的孩子点亮了一盏引路灯，照亮了他通往阅读世界的璀璨之路。孩子今年刚上一年级，之前我对他的识字和阅读能力，总是抱着一种又期待又有点焦虑的心情。毕竟，在这个信息爆炸的时代，阅读能力的重要性不言而喻，但看着他对着课本上的生字，一副愁眉苦脸的样子，我心里也跟着打鼓。 这本书的出现，简直是恰逢其时。我最先被吸引的是它精选的阅读材料。每一篇都短小精悍，情节设置也相当巧妙，充满了童趣和想象力，很容易抓住孩子的注意力。我注意到，书中的故事，无论是关于动物的拟人化描写，还是关于小朋友们之间的趣事，都非常贴合一年级孩子的认知水平和生活经验。比如，有些故事讲述了小动物如何合作解决问题，有些则描绘了孩子们在游戏中发生的温馨情节。这些内容，让孩子在阅读过程中，感到亲切和熟悉，自然而然地就愿意沉浸其中。 更让我惊喜的是，这本书在阅读训练的设计上，有着非常科学的逻辑。它不仅仅是让你“读”字，而是引导孩子去“理解”字背后的含义，去“感受”字带来的情感。每篇阅读材料后面，都附带了一些启发性的问题，这些问题不是那种死板的“对错判断”，而是鼓励孩子去联想、去猜测、去发表自己的观点。例如，读到一个故事里，小蚂蚁和小瓢虫一起搬运食物，书上可能会问：“你觉得小蚂蚁和小瓢虫为什么能成功搬运食物呢？”这样的问题，就能引导孩子去思考合作的重要性，去体会团队的力量。 我发现，通过和孩子一起阅读这本书，我更能找到恰当的引导方式。书中的问题，就像是给了我一个“提示卡”，让我知道该如何与孩子展开互动。我不需要自己去编造问题，也不需要担心提问不够深入。我只需要鼓励孩子去思考，去表达，去分享他的想法。在这个过程中，我看到了孩子思维的活跃，看到了他对故事细节的关注，也看到了他对人物情感的理解。 而且，这本书的排版和插画设计，也做得非常到位。字体够大，行距也合适，对于视力还在发育的孩子来说，非常友好。那些色彩鲜艳但不刺眼的插画，生动地描绘了故事中的场景和人物，让孩子在阅读的同时，也能享受到视觉的盛宴。我经常看到孩子在读到某个地方时，会指着插画，然后结合插画的提示，把故事讲得绘声绘色。 我更看重的是，这本书在提升孩子识字和拼读能力方面的循序渐进性。一年级是识字的关键期，而这本书通过精选高频词，并在不同的故事中反复出现，让孩子在不知不觉中就巩固了对这些字的认识。同时，一些相对复杂的词语，也通过语境的解释，让孩子更容易理解和记忆。我能明显感觉到，在读了这本书一段时间后，孩子在拼读和认字方面的准确率有了显著的提高。 这本书的选材，还特别注重培养孩子的品德和情商。故事中常常蕴含着关于友谊、善良、勇敢、诚实等积极的价值观。通过这些故事，孩子能够学习到如何与人相处，如何面对困难，如何做一个善良的人。我经常会和孩子讨论故事中的人物，问他：“你喜欢这个角色吗？为什么？”“你从这个故事里学到了什么？”这些讨论，不仅仅是锻炼了他的语言表达能力，更是在潜移默化中塑造了他的品格。 我最欣喜的，是这本书帮助孩子克服了对阅读的“畏难情绪”。以前，让他看书，他总是找各种理由推脱。但现在，他会主动地捧起这本书，自己翻阅，甚至会催促我陪他一起读。这种从被动接受到主动探索的转变，对我来说，就是这本书最大的价值所在。它让阅读不再是一种负担，而是一种乐趣，一种习惯。 从家长的角度来看，这本书的设计，让亲子阅读变得更加顺畅和有意义。我不需要自己去设计课程，也不需要担心知识的不足。我可以更专注于倾听孩子的想法，更专注于和他一起享受阅读的时光。这本书，就像是一本“宝典”，指导着我们如何更好地陪伴孩子成长。 总而言之，《崔峦教阅读训练80篇（一年级）》这本书，不仅仅是一本阅读训练教材，它更像是一个充满智慧和爱心的启蒙导师，用它独特的方式，引领着我的孩子，在他人生最初的阅读旅程中，迈出坚实而快乐的步伐。
评分都是给女儿寒假准备的，一次买的好像有点多
评分题型挺全面的，题量也挺多的
评分到货了，不错
评分小学数学口算题卡：1年级（上册）（人教版）（全新大字版）
评分质量好，购买很方便，好评！
评分好吧，让人满意的一次购物，京东快递与德邦快递是俺们这村里唯一送货上门的快递，我会一如既往的支持东东，虽然有时候大家电退换货挺让人想骂娘，以及海南地区客服办事效率让人感觉自己又年轻了十岁。
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