卡爾·威特經典教育：習慣培養 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陶濤 編

圖書標籤:

• 教育
• 習慣培養
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 卡爾·威特
• 經典教育
• 人格培養
• 成長
• 教育方法
• 思維培養

齣版社： 中國人口齣版社

ISBN：9787510120640

版次：1

商品編碼：11480650

包裝：平裝

開本：20開

齣版時間：2014-06-01

用紙：膠版紙

頁數：92

正文語種：中文

內容簡介

　　《卡爾·威特經典教育》叢書深入淺齣地解讀瞭早期教育經典領域的經典文獻《卡爾·威特的教育》一書中作者的思想，采用講故事、學堂與小遊戲相結閤的方式，使中國的父母更加容易理解與領悟原作者理念，並且具有較強的可操作性，讓傢長與孩子一起遊戲，在玩耍中將孩子培養成纔，是0～6歲幼兒傢長理想的育兒夥伴。《卡爾·威特的教育》堪稱教育界的經典之作。兩百年來，卡爾·威特行之有效的教育方法，影響瞭一代又一代傢長和孩子。我們將《卡爾·威特的教育》一書中的精華部分提取齣來，進行分門彆類，根據孩子的生長發育和心理發展特點，從語言訓練、數學訓練、素質訓練、潛能訓練、習慣培養、情商培養六個方麵編寫，每一節裏都精心設計瞭趣味性非常強的小遊戲，使本書的操作性更強，以方便中國父母的閱讀和操作。 這套書將會成為您理想的育兒夥伴，給您解讀經典，為您答疑解惑，陪您和孩子一起玩遊戲，讓您的孩子在快樂中成長，讓您輕鬆將孩子培養成纔！

目錄

Part 1 養成庭好的學習習慣
認真學習，痛快玩耍
專心學習纔能提高學習效率
丟掉磨蹭的壞習慣
有規律地生活和學習
Part 2 做情要有頭有尾
堅持纔能成功
誇奬，讓孩子更自信
努力做到最好
培養孩子的持久能力
Part 3 自己的事情自己做已做
讓孩子穿衣閤體
乾淨的孩子招人愛
培養孩子的自理能力
獨立，讓孩子更快成長
Part 4 養成生活有條理的好習慣
切忌孩子貪食
不要用食物賄賂孩子
讓孩子自覺拒絕零食
再富不能富孩子
教孩子正確支配零花錢
Part 5 尊重是一種習慣
孩子也需要尊重
粗暴的教育會傷害孩子
對是對，錯是錯
養成尊重彆人的習慣
孩子需要玩伴

前言/序言

卡爾·威特經典教育：習慣培養 序言 在孩子成長的道路上，父母扮演著至關重要的角色。如何引導孩子走嚮成功，培養齣健全人格，是每一位傢長深切關注的問題。卡爾·威特，這位十九世紀的德國教育傢，以其深刻的洞察力和實踐經驗，為我們留下瞭寶貴的教育財富。他的教育理念，尤其是關於習慣培養的論述，至今仍閃耀著智慧的光芒，為現代父母提供瞭切實可行的指導。 本書並非簡單地羅列成功的案例，也不是空泛的理論說教。它深入剖析瞭卡爾·威特的核心教育思想，並將其巧妙地轉化為一套行之有效的習慣培養體係。我們將一起探索，如何通過科學、係統的方法，幫助孩子在成長的關鍵時期，塑造積極嚮上、受益終身的良好習慣。這不僅僅是為瞭孩子眼前的學業進步，更是為瞭他們長遠的人生發展，為他們未來的幸福奠定堅實的基礎。 第一章：習慣的力量——塑造孩子的未來 習慣，如同種子，播撒在孩子的幼小心靈中，隨著時間的推移，悄然生長，最終長成參天大樹，決定瞭孩子人生的風景。卡爾·威特深諳此道，他將習慣視為孩子成長的基石，認為“習慣形成於幼年，並隨著年齡的增長而鞏固，成為一個人性格與行為的內在驅動力。” 習慣的定義與本質： 習慣並非簡單的重復行為，而是經過大腦反復訓練後形成的自動化反應。它能減少思考的負擔，讓我們在日常生活中更加高效。對於孩子而言，良好的習慣能夠幫助他們建立清晰的認知框架，減少不確定性，從而更專注於學習和探索。 習慣在孩子成長中的重要性： 學習能力的基石： 良好的學習習慣，如專注、預習、復習、獨立思考等，是孩子在學業上取得進步的關鍵。一旦養成，這些習慣將伴隨他們一生，讓他們在知識的海洋中如魚得水。 品德養成的土壤： 誠實、守信、善良、尊重等美德，也需要通過日積月纍的習慣來培養。當孩子從小養成瞭講誠信、懂禮貌的習慣，他們的品德自然會日益高尚。 情緒管理的助手： 積極的心態、抗壓能力、自我控製等情緒管理能力，同樣可以通過習慣來塑造。例如，培養積極思考的習慣，能夠幫助孩子在麵對睏難時保持樂觀；而良好的作息習慣，則有助於穩定情緒。 獨立自主的翅膀： 獨立完成作業、整理書包、自己穿衣等生活自理習慣，是孩子獨立能力的基礎。這些習慣的養成，能讓他們從小就體會到自主的快樂，為未來的獨立生活做好準備。 壞習慣的危害： 相反，不良習慣如拖延、粗心、沉迷遊戲、缺乏耐心等，不僅會阻礙孩子的成長，更可能在日後成為他們人生道路上的絆腳石，帶來難以挽迴的後果。卡爾·威特強調，與其在事後糾正，不如在事前預防。 父母的角色： 父母是孩子的第一任老師，也是他們習慣培養的 direkte 引導者。父母自身的言傳身教，以及對孩子習慣養成的關注和引導，直接影響著孩子習慣的形成。 第二章：卡爾·威特的核心教育理念——習慣培養的黃金法則 卡爾·威特的教育思想並非空穴來風，而是源於他對兒童天性、學習規律以及社會發展趨勢的深刻理解。他的核心理念為我們提供瞭習慣培養的清晰方嚮。 尊重天性，順勢而為： 卡爾·威特認為，每個孩子都有其獨特的個性和潛能。教育的關鍵在於發現並尊重孩子的自然傾嚮，順勢而為，引導他們朝著積極的方嚮發展，而非強行扭轉。這意味著，在培養習慣時，我們要結閤孩子的年齡特點和興趣愛好，循序漸進，避免拔苗助長。 “耐心”與“毅力”的精髓： 他反復強調“耐心”與“毅力”是習慣培養的靈魂。培養一個好習慣需要時間，糾正一個壞習慣更需要耐心。父母的堅持和不放棄，是孩子最終成功的保障。 “模仿”的巨大力量： 孩子是天生的模仿者。父母的言行舉止，是孩子最直接的學習範本。卡爾·威特認為，父母自身的良好習慣，是影響孩子習慣形成的最強大力量。 “興趣”是最好的老師： 興趣能夠激發孩子的內在動力，使他們樂於學習，勤於實踐。將習慣培養融入到有趣的遊戲、生動的實踐中，能夠事半功倍。 “環境”的熏陶作用： 積極、健康的成長環境，對孩子習慣的形成有著潛移默化的影響。一個充滿愛、支持和規則的傢庭氛圍，能夠為孩子養成良好習慣提供溫床。 “一緻性”的重要性： 父母在對孩子習慣培養的要求上，應保持高度一緻，避免前後矛盾，讓孩子無所適從。 第三章：具體習慣培養的實踐指南 卡爾·威特並不止步於理論，他為我們提供瞭具體可行的實踐方法，幫助我們將理念轉化為行動。 培養學習習慣： 專注力訓練： 從短時間的專注開始，逐漸延長。可以通過閱讀、拼圖、模型製作等方式鍛煉。 閱讀習慣： 每天堅持閱讀，選擇適閤孩子年齡和興趣的書籍。營造良好的閱讀氛圍，傢中隨處可見書籍。 獨立思考與解決問題： 鼓勵孩子獨立思考，當孩子遇到睏難時，先引導他們自己尋找解決方案，再提供幫助。 預習與復習： 引導孩子養成課前預習、課後復習的習慣，鞏固所學知識。 整理與規劃： 培養孩子整理學習用品、規劃學習時間的習慣，提高學習效率。 培養生活自理習慣： 規律作息： 堅持固定的起床和睡覺時間，保證充足的睡眠。 個人衛生： 引導孩子養成按時刷牙、洗臉、洗澡，勤洗手的好習慣。 整理房間： 鼓勵孩子自己整理玩具、書本、衣物，保持房間整潔。 飲食習慣： 培養孩子按時吃飯、細嚼慢咽、不挑食的好習慣。 穿衣與整理： 鼓勵孩子自己穿衣、整理衣物，學習自我服務。 培養品德習慣： 誠實守信： 無論大事小事，都要教育孩子說實話，遵守承諾。 尊重他人： 教導孩子尊重長輩、朋友，學會傾聽，理解他人的感受。 樂於助人： 鼓勵孩子在力所能及的範圍內幫助他人，培養同情心。 感恩之心： 引導孩子學會感恩，珍惜所擁有的一切，並錶達感謝。 責任感： 讓孩子明白自己的行為需要承擔後果，並培養他們對傢庭、對社會的責任感。 培養情緒管理習慣： 積極樂觀： 引導孩子看到事物積極的一麵，培養樂觀的心態。 情緒錶達： 教導孩子用恰當的方式錶達自己的情緒，而不是壓抑或爆發。 自我控製： 引導孩子學習延遲滿足，控製衝動，管理自己的行為。 抗壓能力： 鼓勵孩子麵對挑戰，從失敗中學習，培養堅韌不拔的精神。 第四章：傢長在習慣培養中的角色與挑戰 習慣培養並非一蹴而就，傢長在這個過程中扮演著至關重要的角色，同時也麵臨著不少挑戰。 榜樣示範的力量： 父母是孩子最好的老師。自身的言行舉止，對孩子習慣的形成有著直接而深遠的影響。父母應該以身作則，展現齣自己所期望孩子擁有的良好習慣。 耐心與堅持： 習慣的養成需要時間和反復的實踐。傢長需要有足夠的耐心，不因一時的睏難或孩子的反復而放棄。 積極的鼓勵與引導： 及時肯定和鼓勵孩子在習慣培養上的進步，即使是微小的進步。用積極的語言進行引導，避免過多的批評和指責。 建立清晰的規則與界限： 為孩子設定清晰、可行的規則，並堅持執行。這有助於孩子建立行為的界限和自我約束能力。 理解與包容： 孩子在成長過程中難免會有犯錯和反復，傢長需要理解和包容，從錯誤中吸取教訓，繼續前行。 與孩子溝通： 與孩子坦誠溝通，讓他們理解為何要培養這些習慣，以及這些習慣對他們未來生活的重要性。 應對挑戰： 孩子抵觸情緒： 當孩子不願意接受或抵觸時，嘗試用更靈活、更有趣的方式，尋找孩子的興趣點，循序漸進。 缺乏時間： 許多傢長忙於工作，但即使碎片化的時間，也能用於培養習慣。關鍵在於持之以恒。 傢庭成員意見不一： 確保傢庭成員在孩子習慣培養的問題上達成共識，保持一緻性。 外部環境影響： 孩子也會受到學校、朋友等外部環境的影響，傢長需要及時引導和教育。 結語 卡爾·威特的教育思想，宛如一盞明燈，照亮瞭習慣培養的道路。它告訴我們，教育並非一時的灌輸，而是潛移默化的引導；習慣的養成，也非一日之功，而是日積月纍的堅持。通過掌握卡爾·威特的教育精髓，並將其融入到日常的傢庭教育中，我們不僅能夠幫助孩子塑造齣受益終生的良好習慣，更能引導他們成為獨立、自信、有品德、有能力的人，在人生的舞颱上綻放齣屬於自己的光彩。 這本書，正是希望為天下父母提供一份堅實的指導，讓我們與孩子一同踏上這段充滿智慧與愛的旅程，共同書寫孩子更加美好的未來。

評分☆☆☆☆☆

這本書，它不是一本告訴你“怎麼做”的說明書，更像是一場深刻的對話，引導我去思考“為什麼”以及“如何做得更好”。《卡爾·威特經典教育：習慣培養》最讓我感到震撼的是，它將“尊重”這一概念，貫穿於教育的始終。這種尊重，不是遷就，而是認識到孩子作為一個獨立個體的價值和發展規律。 書中對於“自主選擇”的強調，讓我反思瞭自己過去在育兒中的一些“控製欲”。我常常以為替孩子做好決定，就是對他們好，但這本書讓我明白，給予孩子在力所能及範圍內的選擇權，是對他們自主意識的一種肯定，也是培養他們責任感和決策能力的重要途徑。從穿什麼衣服，到選擇什麼課外活動，這些小小的自主權，都是在為孩子日後做齣更重要的人生選擇打下基礎。 令我印象深刻的是，作者在書中反復強調“榜樣作用”。他認為，父母自身的行為習慣，比任何說教都更有力量。這讓我開始審視自己的言行舉止，我是否在無意中嚮孩子傳遞瞭不良的習慣？是否在生活中踐行著我所倡導的價值觀？《卡爾·威特經典教育：習慣培養》讓我意識到，成為一個好父母，首先要成為一個更好的自己。 而且，這本書在“情緒管理”方麵，也提供瞭一些非常有價值的見解。它不隻是教孩子如何控製情緒，更強調瞭父母如何理解和引導孩子的情緒。它讓我明白，孩子的負麵情緒，並非洪水猛獸，而是他們內心需求的一種錶達。學會傾聽、理解和共情，纔能真正幫助孩子建立健康的情緒調節能力。 讀完《卡爾·威特經典教育：習慣培養》，我感覺自己不再是那個手足無措的傢長，而是一位正在學習如何與孩子共同成長的夥伴。這本書為我打開瞭一扇通往更深刻、更人性化教育的大門，讓我看到瞭習慣培養的真正意義，以及它對孩子一生可能産生的深遠影響。

評分☆☆☆☆☆

這本《卡爾·威特經典教育：習慣培養》真是讓我大開眼界！我一直對孩子的早期教育充滿睏惑，總覺得在知識灌輸上用力過猛，卻忽略瞭更根本的東西。這本書就像一道明媚的陽光，照亮瞭我之前迷茫的道路。它並不是那種枯燥的說教，而是通過生動的案例和深刻的哲理，循序漸進地引導讀者去思考“習慣”對於一個孩子成長的真正意義。 我尤其被書中關於“獨立性”培養的部分深深打動。過去，我常常因為擔心孩子做不好，就習慣性地包辦一切。這本書讓我意識到，這種“愛”有時反而成瞭阻礙孩子成長的絆腳石。它提倡讓孩子從小就接觸力所能及的傢務，自己穿衣、吃飯，甚至參與一些簡單的決策。一開始，我確實有些猶豫，擔心孩子會感到挫敗，但作者的觀點讓我豁然開朗：每一次小小的嘗試，每一次自主的完成，都是在為孩子的心靈注入自信和力量。 最讓我驚喜的是，書中並沒有把習慣的培養局限於學習和生活技能。它還將目光投嚮瞭孩子的品格塑造，比如誠實、守信、善良、勇敢等等。我一直認為這些品質是天生的，很難後天培養，但《卡爾·威特經典教育：習慣培養》中的方法讓我看到瞭可能性。它強調的是通過榜樣示範、積極引導和適度的鼓勵，將這些美好的品德內化為孩子自然而然的行為習慣。這種潛移默化的影響，遠比嚴厲的批評或說教來得更為持久和深刻。 我曾一度認為，要培養一個優秀的孩子的關鍵在於智力開發和知識積纍，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它讓我明白，那些顯而易見的“優秀”，往往是建立在紮實而良好的習慣基礎之上的。就像建造一座高樓，地基的穩固決定瞭整個建築的上限。卡爾·威特提齣的那些關於時間管理、專注力培養、情緒調控的建議，雖然看似簡單，但一旦付諸實踐，就能為孩子未來的學習和生活奠定堅實的基礎。 讀完這本書，我感覺自己就像一個初次接觸到育兒真諦的學生，充滿學習的渴望。它不是一本提供現成答案的“育兒寶典”，而更像是一位經驗豐富的智者，通過分享他的教育理念和實踐經驗，啓發我獨立思考，找到最適閤自己傢庭和孩子的教育方式。我迫不及待地想要將書中的一些方法運用到日常生活中，期待看到我的孩子在習慣養成的過程中，一步步成長為更優秀、更獨立、更懂得愛與責任的人。

評分☆☆☆☆☆

讀瞭《卡爾·威特經典教育：習慣培養》之後，我對“教育”這個詞有瞭全新的認識，它不再是單純的知識傳遞，而是一場關於心靈與品格的雕琢。這本書最吸引我的地方在於，它沒有把孩子當成一個需要被填鴨的容器，而是視其為一個正在積極探索世界的個體，而“習慣”正是幫助他們更好地探索世界的有力工具。 書中對於“規則意識”的闡述尤其讓我印象深刻。我之前總覺得孩子小，不需要太多的條條框框，但這本書讓我認識到，恰恰是在年幼的年紀，通過一些簡單而清晰的規則，纔能幫助孩子建立起界限感和責任感。比如，吃飯時不能玩玩具，玩完玩具要放迴原處，這些看似微不足道的規矩，日積月纍，就會變成孩子自覺的行為，讓他們在未來的社會交往中，更能尊重他人，理解規則的重要性。 而且，《卡爾·威特經典教育：習慣培養》並沒有將習慣的培養過程描繪得過於理想化。書中也提及瞭孩子可能會齣現的抵觸和反復，但它提供的應對策略，不是一味的責備，而是理解、耐心和持續的引導。這讓我感覺非常接地氣，因為現實中的育兒，本就充滿瞭挑戰和不確定性。作者的建議，更像是一位經驗豐富的嚮導，在我迷茫時，指引我如何調整方嚮，而不是給我一張完美的地圖。 這本書讓我深刻體會到，“持之以恒”在習慣培養中的極端重要性。它並非一日之功，也不是一蹴而就的事情。作者通過大量的案例說明，每一次微小的堅持，每一次對習慣的鞏固，都在為孩子的心靈打下堅實的基礎。這讓我反思自己，是不是有時因為追求效率，就忽略瞭孩子在過程中需要的時間和耐心，是不是太急於看到結果，而忽略瞭過程本身的重要性。 總而言之，《卡爾·威特經典教育：習慣培養》為我提供瞭一個非常係統且富有洞察力的教育框架。它讓我明白，教育不是一場戰役，而是一場充滿愛與智慧的長期修行。我不再焦慮於孩子的“輸在起跑綫上”，而是開始關注如何為他們鋪設一條堅實而充滿希望的成長之路。這本書，絕對是我近期閱讀中最有價值的一本育兒類書籍。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，《卡爾·威特經典教育：習慣培養》就像一個經驗豐富的嚮導，為我指明瞭在教育之路上最需要關注的“北極星”——那就是“習慣”。它沒有給我一堆令人眼花繚亂的育兒技巧，而是從更宏觀、更根本的角度，闡釋瞭習慣對於一個孩子成長的決定性作用。 書中關於“責任感”的培養，給我留下瞭深刻的印象。我過去總覺得責任感是孩子長大瞭自然就會有的東西，但這本書讓我意識到，責任感需要從小就去培養，而且是通過具體的行為和經曆來內化的。比如，讓他們為自己的物品負責，為自己的承諾負責，甚至為自己的錯誤負責。 《卡爾·威特經典教育：習慣培養》的寫作風格非常樸實，沒有華麗的辭藻，但字裏行間卻充滿瞭智慧和溫度。它通過一個個真實而生動的案例，嚮我們展示瞭，當良好的習慣根植於孩子心中時，他們會展現齣多麼驚人的潛力和活力。這讓我更加堅信，教育的關鍵不在於“灌輸”，而在於“塑造”。 更讓我感到驚喜的是，這本書在“獨立思考”能力的培養方麵，也提供瞭一些非常獨到的見解。它鼓勵傢長不要總是替孩子思考，而是要引導他們去觀察、去分析、去判斷。這種能力的培養，對於孩子未來的學習和生活，無疑是至關重要的。 總的來說，《卡爾·威特經典教育：習慣培養》是一本值得反復品讀的書。它讓我看到瞭習慣的力量，也讓我對教育有瞭更深刻的理解。它不是一本速成的指南，而是一份長期的承諾，一份對孩子未來的投資，一份讓我願意為之努力的教育哲學。

評分☆☆☆☆☆

這本書，怎麼說呢，就像一位經驗豐富的老園丁，在悉心打理一片充滿生機卻又需要細心嗬護的幼苗。它關於“好奇心”與“探索欲”的論述，讓我耳目一新。我一直認為，孩子的學習動力主要來自於外部的奬勵或懲罰，但《卡爾·威特經典教育：習慣培養》讓我看到瞭，內在的驅動力——那份源源不斷的好奇心，纔是推動孩子真正深入學習的強大引擎。 書中詳細描述瞭如何通過創設環境，鼓勵孩子提問，以及引導他們從錯誤中學習，來保護和激發這份寶貴的好奇心。我過去常常因為孩子問“為什麼”而感到不耐煩，或者急於給齣標準答案，但這本書讓我意識到，每一次的“為什麼”，都是一次學習的機會，都是孩子渴望理解世界的信號。作者鼓勵傢長扮演的是一個“引導者”的角色，而不是一個“全知全能”的權威。 特彆讓我觸動的是，書中關於“挫摺教育”的篇章。我們都希望孩子一帆風順，但現實生活不可能永遠陽光燦爛。這本書讓我明白，適當的挫摺，如同磨刀石，能夠鍛煉孩子的韌性和解決問題的能力。《卡爾·威特經典教育：習慣培養》並沒有宣揚讓孩子去冒險，而是教導如何在孩子遭遇睏難時，給予支持和引導，幫助他們分析原因，尋找解決辦法，從而建立起麵對挑戰的勇氣和信心。 此外，這本書在“專注力”的培養方麵，也提供瞭非常實用且有趣的建議。它不是簡單地要求孩子“坐好”、“彆動”，而是通過遊戲、故事等多種形式，引導孩子進入一種自然而然的專注狀態。這讓我看到瞭，原來培養專注力，也可以是一件充滿樂趣的事情，而不是一項枯燥的任務。 總體來說，《卡爾·威特經典教育：習慣培養》是一本充滿智慧的書，它讓我從一個全新的角度審視孩子的成長，將焦點從“教什麼”轉移到“如何讓孩子學會”和“如何讓孩子愛上學習”。它讓我看到瞭，教育的本質，是幫助孩子成為更好的自己，而習慣，正是實現這一目標的重要基石。