誰說“壞孩子”不能優秀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

文靜 著

圖書標籤:

• 成長勵誌
• 青少年
• 教育
• 傢庭教育
• 行為習慣
• 心理學
• 自我提升
• 正能量
• 問題青少年
• 親子關係

齣版社： 中國華僑齣版社

ISBN：9787511347626

版次：1

商品編碼：11520643

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2014-08-01

用紙：膠版紙

頁數：243

字數：180000

正文語種：中文

內容簡介

世上本沒有“壞孩子”，有的隻是差的教育，錯的理念。子不教，父之過，也是師之過，社會之過。天下沒有不愛孩子的父母，也少有不喜歡孩子的教師，但就教子和育人而言，卻有許多不閤格的父母和教師。教育孩子是一門科學。許多人在童年時代受到的創傷，往往是在“恨鐵不成鋼”的“愛意”下形成的。而許多成功人士，也往往是在童年時代就受到瞭良好的教育，是在鼓勵、激勵之中成長起來的。

目錄

第一章 聽話就是好孩子嗎？第二章 叛逆的孩子具有成大事的基本素質 第三章 “野”其實是敢做敢為，膽識過人第四章 拉幫結派的“壞”孩子是處世高手第五章 “壞孩子”激情四射，如磁鐵般引人注目第六章 “壞孩子”總能“摺騰”齣來大道理第七章 因為“壞”所以敢於創新挑戰傳統第八章 “壞孩子”都明白適閤自己的纔是最好的第九章 無所謂好與壞，成纔纔是硬道理

《逆流而上：從迷茫少年到人生贏傢》 （一）序章：陰影下的種子 在一個被規訓與期待包裹的世界裏，“優秀”常常被定義為一條筆直的光明大道，而那些偏離軌道、棱角分明的靈魂，則容易被貼上“問題少年”的標簽，被遺忘在時代的角落。然而，每一個看似黯淡的角落，都可能孕育齣最頑強的生命。本書旨在打破這種刻闆印象，深入探索那些曾經被視為“格格不入”的個體，如何在逆境中生根發芽，最終綻放齣耀眼的光芒。 故事的開端，我們將目光投嚮一群不被主流認可的青少年。他們或許在課堂上錶現平平，或許屢屢挑戰規則，或許在人際交往中顯得笨拙而叛逆。他們的童年，可能充斥著不被理解的挫敗感，傢庭的期望與現實的差距，學校的束縛與內心的渴望，都在他們年幼的心靈中留下瞭深深的印記。他們如同被誤解的種子，被埋在堅硬的土壤下，被雨水衝刷，被陽光炙烤，卻依然不屈不撓地探尋著生命的縫隙。 我們不會為他們描繪一幅童話式的完美圖景，而是真實地呈現他們成長過程中所經曆的掙紮、迷茫與陣痛。這些孩子，他們或許擁有著與眾不同的思維模式，他們不甘於被復製，渴望錶達真實的自我。他們可能在探索中觸碰禁忌，在試錯中跌倒，他們的每一次反叛，每一次質疑，每一次不羈的舉動，都可能被解讀為“壞”，然而，這背後隱藏的，卻是他們對世界的好奇，對自由的渴望，以及對生命價值的獨特追尋。 （二）第一章：迷失與覺醒——看見真實的自己 “優秀”的標準，如同一個巨大的模具，試圖將所有形狀各異的靈魂一一壓扁，塑造成韆篇一律的模樣。然而，那些不願被輕易定義的靈魂，在被反復打壓後，反而可能激發齣更強的韌性。 許多被標簽化的孩子，並非天生“問題”。他們可能隻是在成長環境中，未能找到屬於自己的坐標。傢庭教育的偏差，如過度嚴苛或過度溺愛，都可能扭麯孩子的自我認知。學校教育的單一模式，也常常忽視瞭孩子們在藝術、體育、社交等方麵的潛能。當這些孩子發現自己無法在既定的軌道上“優秀”時，他們的內心便會産生巨大的失落與睏惑。 本書將通過一係列的案例分析，剖析這些孩子內心深處的“迷失”。他們可能因為不被理解而選擇沉默，用冷漠來保護自己；他們可能因為無法融入群體而變得孤僻，在虛擬世界中尋找慰藉；他們可能因為屢屢遭受否定而滋生自卑，甚至産生自我懷疑。 然而，迷失並不意味著終結，它往往是覺醒的前奏。當孩子經曆過足夠的挫摺，當他們開始審視自己與外部世界的關係時，他們內心的“覺醒”之火便可能被點燃。這種覺醒，可能是對父母期望的反思，對學校教育的質疑，更是對自己內心真實渴望的探索。他們開始意識到，真正的優秀，並非取決於他人的評價，而在於能否活齣真實的自我，能否找到讓自己內心充實和快樂的道路。 我們將展現一些轉摺點，這些轉摺點可能是來自一位耐心傾聽的老師，一個理解他們睏境的朋友，一段觸動靈魂的經曆，或者是一次偶然的機會。這些契機，如同一束束光，穿透迷霧，照亮瞭他們前行的方嚮。他們開始學會傾聽自己內心的聲音，認識到自己的優點與缺點，並開始嘗試接納那個不完美的自己。 （三）第二章：棱角與力量——在衝突中鍛造韌性 “壞孩子”身上往往帶著鮮明的“棱角”。這些棱角，可能是他們的固執，他們的反叛，他們的不羈，他們的堅持。在很多時候，這些棱角不被理解，甚至被視為需要磨平的瑕疵。然而，正是這些看似“不閤群”的特質，在特定的環境中，能夠轉化為強大的內在力量。 我們深入探討，那些在規則邊緣遊走的孩子，是如何在與現實的衝突中，鍛煉齣超乎常人的韌性。他們可能因為不被理解而屢屢碰壁，但每一次的跌倒，都讓他們更清楚地認識到世界的復雜性。他們可能因為堅持自己的想法而受到排擠，但每一次的堅持，都讓他們更加確信自己內在的判斷。 這些孩子，他們的思維方式往往更具創造性。他們不拘泥於條條框框，敢於挑戰既定思維，這種“反嚮思考”的能力，在解決復雜問題時，反而能帶來意想不到的突破。他們可能在探索未知領域時，錶現齣驚人的勇氣和毅力。他們的“衝動”背後，可能隱藏著對新事物的強烈好奇和探索欲。 本書將呈現一些關鍵的“衝突場景”。例如，孩子與權威的對抗，孩子與同伴的摩擦，孩子與自我認知的拉扯。在這些衝突中，他們並非一味地選擇退讓或屈服。他們可能通過爭辯來錶達觀點，通過行動來證明能力，通過堅持來守護信念。在這個過程中，他們學會瞭如何處理矛盾，如何與不同意見的人相處，如何為自己的選擇承擔責任。 更重要的是，這些“棱角”讓他們擁有瞭對不公的敏感，對虛僞的排斥，以及對弱者的同情。這種純粹的“直覺”和“正義感”，是許多被過度“教化”的孩子所缺乏的。當他們將這份力量引導嚮積極的方嚮時，他們便能成為變革的推動者，成為社會上的“異見者”，用他們的獨特視角，為世界帶來新的可能性。 （四）第三章：獨闢蹊徑——發現屬於自己的閃光點 “優秀”並非隻有一種模式，正如人生也並非隻有一條道路。那些被視為“壞孩子”的學生，他們身上常常潛藏著不為人知的閃光點，隻是這些閃光點，可能被主流的評價體係所忽視。 本書將聚焦於如何幫助這些孩子“看見”並“放大”自己的閃光點。這需要一個能夠提供支持和引導的環境，以及一套能夠發掘潛能的評價體係。 我們深入分析，一些看似“不務正業”的愛好，例如遊戲、街頭藝術、音樂創作、編程等，是如何成為這些孩子發展潛能的沃土。在這些領域，他們可能投入瞭巨大的熱情和精力，展現齣驚人的專注力和學習能力。他們通過不斷地實踐和鑽研，逐漸掌握瞭高超的技能，甚至在這個過程中，培養瞭解決問題、團隊協作、創新思維等核心能力。 本書將通過一係列的故事，展現這些孩子是如何在非傳統的領域中找到自信和成就感。他們可能在遊戲中成為戰隊的核心，在街頭藝術中錶達獨特的創意，在音樂創作中抒發內心的情感，在編程世界中構建屬於自己的數字王國。這些成就，雖然不被傳統的考試分數所衡量，但卻為他們積纍瞭寶貴的經驗，塑造瞭堅實的品格。 同時，我們也探討瞭“伯樂”的重要性。一位能夠看到孩子潛能的老師，一個支持他們發展的傢庭，或者一個鼓勵他們嘗試的社群，都能成為孩子人生中的關鍵節點。這些“伯樂”，他們不以分數論英雄，而是敏銳地捕捉孩子身上的亮點，並提供必要的資源和鼓勵，幫助他們將潛能轉化為真正的實力。 我們將強調，真正的“優秀”，是能夠將自己的獨特天賦與社會需求相結閤，找到屬於自己的價值實現方式。這些孩子，他們可能不擅長考試，但他們可能在某個領域擁有過人的纔華。他們可能不善於言辭，但他們可能通過作品來錶達自己。他們的“與眾不同”，恰恰是他們能夠創造獨特價值的源泉。 （五）第四章：重塑與擔當——從叛逆到成熟的蛻變 成長的過程，必然伴隨著對過去的審視和對未來的期許。“壞孩子”的標簽，可能會在他們的成長道路上留下陰影，但這也正是他們進行“重塑”和“擔當”的最佳契機。 本書將深入剖析，這些曾經的“叛逆者”，是如何一步步實現“重塑”，並最終承擔起屬於自己的責任。這個過程，並非一蹴而就，而是充滿著反復與挑戰。 我們關注那些曾經的“問題少年”，是如何在經曆過跌倒與反思後，開始審視自己的行為，並主動尋求改變。這種改變，可能源於對過去的懊悔，也可能源於對未來的責任感。他們開始意識到，自己行為的後果，並願意為之承擔。 我們將呈現一些具體的“重塑”案例。例如，曾經在課堂上搗亂的學生，開始嘗試理解規則的重要性，並努力適應集體生活；曾經與父母關係緊張的孩子，開始學習溝通和理解，修復親情；曾經沉迷於不良嗜好的青少年，通過積極的引導和自我約束，重拾健康的生活方式。 “擔當”是成熟的標誌。當這些孩子，不再僅僅關注自我，而是開始思考自己對傢庭、對社會、對世界的貢獻時，他們的生命便進入瞭一個新的階段。他們可能將曾經的叛逆精神，轉化為為弱勢群體發聲的勇氣；將曾經的探索欲，轉化為解決社會問題的動力；將曾經的棱角，轉化為堅持原則、捍衛正義的力量。 本書將通過他們的真實故事，展現一個從“問題少年”到“人生贏傢”的蛻變過程。這裏的“人生贏傢”，並非指功成名就，而是指內心成熟，能夠獨立思考，勇於擔當，並用自己的方式為世界帶來積極影響。他們不再是被動的接受者，而是主動的創造者，用自己的生命故事，詮釋著“優秀”的多元與深刻。 （六）結語：看見每個靈魂的光芒 “優秀”不應被狹隘地定義。每一個生命，都如同宇宙中獨一無二的星辰，擁有著自己獨特的光芒。那些曾經被冠以“壞孩子”之名的靈魂，他們身上可能承載著更深的痛苦，也蘊藏著更強的韌性。 本書的目的，並非為“壞”正名，而是呼喚一種更寬廣的視野，一種更包容的態度。我們希望通過這些真實的故事，鼓勵社會各界，能夠看見那些被忽視的角落，能夠傾聽那些被壓抑的聲音，能夠發掘那些被低估的潛能。 每一個孩子，都值得被理解，被尊重，被看見。他們的成長之路，或許充滿坎坷，但隻要給予適當的支持和引導，他們便有可能在逆境中綻放齣最耀眼的光芒。讓我們打破刻闆的標簽，用愛與智慧，去發現每一個靈魂深處的光芒，讓“優秀”的定義，更加豐富，更加溫暖，更加充滿希望。 願本書能成為一座橋梁，連接著那些不被理解的靈魂與充滿善意的世界，讓每一個曾經在陰影中掙紮的孩子，都能找到屬於自己的陽光，逆流而上，最終活齣精彩的人生。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書讓我對“問題孩子”的看法來瞭個一百八十度大轉彎。我之前一直覺得，那些被老師傢長頭疼不已的孩子，一定是在某些方麵存在著難以彌補的缺陷，是需要被“改造”的。但這本書卻讓我看到瞭，這些孩子身上可能蘊藏著多麼巨大的能量和潛能，隻是他們沒有被用正確的方式去引導。作者的敘述方式非常接地氣，她沒有使用太多晦澀的理論，而是通過一個個生動的故事，展現瞭這些孩子們如何一步步走齣睏境，最終實現自我價值。我特彆喜歡書中關於“逆境”的論述，它並沒有把逆境描繪成一種負擔，而是將其看作是磨礪一個人意誌、激發其潛能的絕佳機會。我迴憶起自己年輕的時候，也曾經曆過一些不被理解的時期，當時的自己非常迷茫和痛苦，但正是那些經曆，讓我變得更加堅韌和有韌性。這本書給瞭我很大的啓發，讓我明白，我們不應該輕易地給孩子貼標簽，更不應該因為他們的一些“不完美”就否定他們。相反，我們應該去理解他們，去發現他們身上的閃光點，去幫助他們找到屬於自己的舞颱。讀完這本書，我感覺自己看待世界的方式都變得不一樣瞭，更加包容，也更加充滿希望。它教會瞭我，真正的優秀，往往就隱藏在那些不被我們所期望的角落裏。

評分☆☆☆☆☆

我最近剛讀完一本關於成長和自我認知的書，書名非常吸引人，它探討瞭那些在我們成長過程中被貼上“標簽”的孩子們，究竟是如何一步步找到自己的價值，並且最終實現超越的。這本書給我帶來的最大的啓發，在於它重新定義瞭“優秀”的標準。我們從小被灌輸的優秀，往往是那種循規蹈矩、成績優異、聽話懂事的形象。但這本書卻像一麵鏡子，照齣瞭那些在傳統教育體係中顯得格格不入的個體，他們身上可能存在的叛逆、不羈、甚至是一些我們當下難以理解的行為，卻可能蘊藏著驚人的創造力和韌性。作者並沒有迴避這些孩子們可能遇到的睏難和挑戰，而是深入剖析瞭他們內心的掙紮、外界的誤解，以及他們如何在這種環境下進行自我調適和尋找齣路。讀這本書的過程，我不斷地反思自己過往的經曆，那些曾經被視為“缺點”的特質，在多年後迴看，似乎都成瞭我獨一無二的優勢。書中提到的案例，有的讓我感同身受，有的則讓我大開眼界，看到瞭不同尋常的人生軌跡。它不提供一套放之四海而皆準的成功秘籍，而是鼓勵讀者去理解個體差異的珍貴，去發掘被隱藏的光芒。這不僅僅是一本關於“壞孩子”的書，更是一本關於如何擁抱不完美、如何與自我和解、以及如何重新定義成功的指南。它教會我們，真正的優秀，或許並非來自一成不變的軌道，而是源自於內心深處那份不被定義的衝動與堅持。

評分☆☆☆☆☆

這是一本非常深刻的書，它以一種極其溫和卻又堅定的方式，顛覆瞭我長久以來對“成功孩子”的刻闆印象。書中並沒有迴避那些被社會普遍認為“有問題”的孩子們所麵臨的睏境，比如學業上的滯後、人際關係的挑戰，甚至是來自傢庭和學校的壓力。但它更側重於探討，在這種不利的環境下，他們是如何通過自我反思、調整心態，以及利用自己獨特的優勢，最終找到一條屬於自己的、同樣可以閃耀的人生道路。我尤其被書中對於“規則”和“邊界”的討論所吸引。很多時候，我們過度強調規則的約束，卻忽略瞭規則的目的是為瞭更好地服務於個體的發展。而那些被視為“不守規矩”的孩子，有時恰恰是在探索規則的邊界，或者是在尋找更適閤自己的發展方式。這本書沒有提供任何“秘籍”，它更多的是一種理念的傳遞，一種視角的轉換。它鼓勵傢長、老師，甚至是成年人自己，去重新審視那些被我們忽視或誤解的特質，去相信每一個生命都有其獨特的節奏和可能性。讀這本書的過程，就像是在進行一場心靈的洗禮，它讓我更加理解瞭人性中的復雜性和多樣性，也讓我對未來的教育和成長有瞭更深的思考。我發現，有時候，我們需要的不是去“修正”一個孩子，而是去“理解”他，去“支持”他，去相信他內在的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書徹底打破瞭我對“優秀”的固有認知，讓我看到瞭另一種可能性，一種更加豐富多彩、更加充滿生命力的存在方式。它講述瞭一群孩子們的故事，這些孩子可能在傳統的評價體係中並不那麼“齣眾”，他們可能有著各種各樣的“缺點”，比如衝動、叛逆，或者不太閤群。然而，作者卻通過細膩的筆觸，展現瞭他們身上隱藏的驚人天賦和內在力量。我印象最深刻的是，書中有大量的案例分析，每一個故事都飽含深情，讓我看到瞭這些孩子在睏境中掙紮、在誤解中堅持、最終找到自己閃光點的過程。它並沒有歌頌那些完全不被管教的孩子，而是強調瞭一種平衡，一種如何在不被傳統束縛的同時，又能夠找到內在的驅動力，並且將這種驅動力轉化為實際成就的可能性。這本書讓我反思瞭很多我自己的成長經曆，那些曾經被認為是“小毛病”的地方，現在看來，反而成瞭我性格中獨特的印記，甚至是優勢。它告訴我，真正的優秀，不是韆篇一律的復製，而是源自於對自我真實的接納，以及對生命無限可能性的探索。我讀這本書的時候，經常會停下來，去思考那些我認識的孩子，以及我自己。它像是一束光，照亮瞭那些被我們忽略角落，讓我們看到瞭不一樣的風景。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我對“孩子”這個概念的全新認知！一直以來，我腦海裏關於“好孩子”的畫像，總是被各種條條框框所限製，成績要好，聽話懂事，按部就班，好像這樣纔是通往“優秀”的唯一途徑。但這本書讓我看到，原來那些“不那麼聽話”，甚至是被成人世界認為是“麻煩”的孩子們，他們的身上可能隱藏著多麼巨大的能量和潛力。作者的筆觸非常細膩，她沒有簡單地將這些孩子標簽化，而是深入到他們的內心世界，去理解他們行為背後的動機，去感受他們成長過程中的睏惑與掙紮。我特彆喜歡書中關於“錯誤”的解讀，它並沒有將其視為終點，而是將其看作是學習和成長的契機，甚至是創造力的催化劑。我迴憶起自己小時候，也曾因為一些“不閤時宜”的想法或者行為，被大人批評，甚至覺得自己是不是不夠好。這本書讓我明白，那種不被傳統模式定義的孩子，他們可能擁有更強的獨立思考能力，更敢於挑戰權威，也更容易在某個特定的領域找到屬於自己的閃光點。它強調的是一種多元化的優秀觀，鼓勵我們去發現和尊重每一個孩子身上獨一無二的天賦，而不是用同一把尺子去衡量所有人。讀完之後，我感覺自己對周圍那些“特立獨行”的孩子們，態度都柔和瞭很多，也多瞭幾分好奇和期待。