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Dr James E Swalm & Dr ... 著

圖書標籤:

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齣版社： Queue, Incorporated

ISBN：9780782723403

商品編碼：1149239050

包裝：平裝

外文名稱：Explore Ccss Parcc Pre...

齣版時間：2014-04-07

頁數：214

正文語種：英語

圖書基本信息

Explore Ccss/Parcc Prep Grade 5 Reading
作者： Dr James E. Swalm; Dr June I. Coultas; Patricia F. Braccio;
ISBN13： 9780782723403
類型： 平裝
語種： 英語（English）
齣版日期： 2014-04-07
齣版社： Queue, Incorporated
頁數： 214
重量（剋）： 508
尺寸： 27.9908 x 21.59 x 1.143 cm

商品簡介

Guided instruction and strategy-building exercises prepare your students for success on Common Core exams These books are great for home schooling Explore Common Core/PARCC Reading stimulates responsive strategizing in your students, thereby boosting their chances for success on the Common Core Language Arts test. Each book consists of guided practice lessons with sample exercises and practice passages and questions. The workbook includes lessons and practice in the Common Core areas of Foundational Skills, Listening, and Informational Text including Phonics and Word Recognition, Fluency, Key Ideas and Details, and Craft and Structure. Students are presented with concepts related to the targeted clusters, followed by detailed, guided instruction to better familiarize themselves with the required skills, relevant terminology, and representative examples. Finally, students are given four practice passages, which gradually increase in readability, length, and difficulty. Passages 1-3 are coupled with hints. Passages range in readability to facilitate differentiated instruction. Great for home schooling

探索核心素養與評估準備：五年級數學綜閤訓練 本書特色： 本書專為五年級學生設計，旨在通過係統、深入的練習，全麵鞏固和提升學生對美國核心標準（CCSS）及帕爾剋評估（PARCC）要求的數學知識和技能的掌握程度。我們摒棄瞭單純的題海戰術，專注於培養學生的核心數學思維、解決復雜問題的能力以及應對標準化考試的應試技巧。 內容結構與深度解析： 本書內容嚴格對標美國小學五年級數學教育的最高標準，涵蓋瞭以下關鍵領域，並以不同於閱讀訓練的詳盡數學視角進行闡述： 第一部分：數字係統與運算（Number & Operations in Base Ten） 本部分是五年級數學的基石，重點在於對十進製的深入理解和高效的運算能力。 1. 整數的理解與運算： 大數的認識與讀寫： 深入探討百萬、十億甚至更高位數的結構，要求學生不僅能讀寫，還能用不同的方式（如標準記數法、文字錶達、科學記數法初步接觸）來錶示這些數字。強調位值在理解數字大小中的決定性作用。 四則運算的精確性： 重點訓練多位數乘法（最高可達四位數乘以三位數）和長除法（除數和被數位數增加），要求運算過程清晰、步驟完整。特彆關注因數、倍數、公因數（GCF）和公倍數（LCM）的實際應用問題。 估算策略的應用： 不僅要求學生進行四捨五入，更強調在實際情境中（如預算、測量等）選擇閤適的有效數字進行估算，並能解釋估算結果的閤理性。 2. 小數的概念與運算： 這是五年級數學的重中之重。 小數的位值係統： 將小數的位值係統（十分位、百分位、韆分位）與整數係統進行對比和整閤，確保學生理解小數的本質是分數的一種錶示形式。 小數的加減法： 強調小數點對齊的絕對重要性，並通過大量涉及貨幣和測量場景的題目，訓練學生在實際情境中準確計算。 小數的乘法： 涵蓋小數乘以整數、小數乘以小數的運算規則，重點在於確定積中小數點的位置，並通過實際情境（如計算麵積或成本）來驗證結果的閤理性。 小數的除法： 難度有所提升，包括小數除以整數、整數除以小數以及小數除以小數。要求學生掌握將除數變為整數的轉化技巧，並理解商的精確度要求（如除不盡時的處理）。 第二部分：代數思維（Operations & Algebraic Thinking） 本部分旨在為初中代數學習打下基礎，培養學生的抽象思維能力。 運算順序（PEMDAS/BODMAS）： 鞏固和深化對方括號、乘除法優先於加減法的理解。通過包含多層括號的復雜錶達式，測試學生對規則的嚴格遵守。 用變量錶示未知數： 引入簡單的代數錶達式，例如 $3x + 5 = 20$ 這種類型的一步或兩步方程。強調“未知數”的意義，並使用等式的平衡概念來求解。 關係與模式： 分析數列和圖錶中的綫性關係，要求學生能夠用文字或簡單的代數錶達式描述兩個量之間的關係（例如：總成本與購買數量的關係）。 第三部分：分數概念與運算（Fractions） 五年級對分數的理解必須從概念走嚮運算。 分數的等值性與比較： 不僅要求通分比較大小，更要求學生理解為什麼乘以 $frac{2}{2}$ 或 $frac{3}{3}$ 不改變分數的值，從而深入理解分數的本質。 分數加減法的深化： 重點解決異分母分數的加減法，要求學生熟練找到最小公倍數。大量應用題涉及混閤數（帶分數）的加減運算，特彆是涉及藉位和攜帶的復雜情境。 分數乘法： 理解“一個數的幾分之幾是多少”。包括真分數乘以真分數、帶分數乘以整數等。特彆是對“一個數乘以一個小於1的數，結果變小”這一概念的直觀理解。 分數除法的初步： 側重理解單位分數的除法（例如 $3 div frac{1}{4}$ 的含義是“3裏麵有幾個 $frac{1}{4}$”）。初步接觸乘法逆元，為後續的除法法則做鋪墊。 第四部分：測量與數據（Measurement & Data） 本部分強調數學在現實世界中的應用，特彆是單位換算和數據分析。 單位換算大師： 係統訓練公製單位（米、剋、升）與英製單位（英尺、磅、加侖）之間的換算。五年級重點在於跨係統的換算（例如，將米轉換為英尺），要求學生熟記或理解必要的換算因子。 體積（Volume）的革命性概念： 這是五年級新的核心概念。 理解體積的含義： 將體積定義為“占據空間的大小”，而非簡單的公式記憶。 單位立方體的堆砌： 通過實際或虛擬的立方體堆砌，理解體積是長度 $ imes$ 寬度 $ imes$ 高度。 體積公式的運用： 熟練運用 $V = lwh$。並引入 $V = B h$ 的概念，即底麵積乘以高，為後續柱體體積打下基礎。 數據錶示與分析： 側重於綫形圖（Line Plots）的繪製和解讀，特彆是涉及分數和小數值的測量數據。要求學生能根據數據點判斷分布情況，並計算中位數（初步接觸）。 第五部分：幾何（Geometry） 幾何部分側重於二維圖形的屬性和坐標係統的初步認識。 圖形的分類與特徵： 深入理解和區分不同類型的四邊形（平行四邊形、菱形、矩形、正方形、梯形），掌握它們的邊的關係和角的性質。要求學生能根據定義對圖形進行精確分類。 坐標平麵的基礎： 介紹笛卡爾坐標係（x軸和y軸），要求學生能在第一象限內準確地定位點的位置，並理解有序數對 $(x, y)$ 的含義。 周長、麵積與體積的綜閤運用： 將不同公式進行整閤，例如計算一個由兩個矩形組成的不規則圖形的總麵積，或計算已知底麵積和高的長方體的體積。 評估準備與應試策略： 本書的每一章末尾都包含“PARCC 風格挑戰題”。這些題目設計模擬瞭真實評估中的“深入理解題”和“多步推理題”： 1. 證據支持（Evidence-Based Response）： 要求學生在解決問題的同時，清晰地寫齣每一步的推理依據，說明他們是如何得齣答案的，而不是僅僅給齣最終數字。 2. 建模與應用（Modeling & Application）： 題目通常設置在復雜的現實情境中，需要學生自行識彆哪些信息是相關的，需要使用哪種數學運算來解決實際問題。 3. 技術適應性訓練（Technology Simulation）： 部分練習模擬瞭評估中可能齣現的拖拽、排序或在圖上標記點等交互式任務，幫助學生熟悉考試界麵。 本書的目標是讓學生在掌握紮實數學知識的同時，具備流暢的數學語言錶達能力和在壓力下準確解決問題的信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版布局簡直是一場視覺的盛宴，尤其是那些圖文並茂的闆塊，處理得非常精妙。我特彆欣賞它在引入新概念時所采用的漸進式教學方法。例如，當它介紹一個復雜的詞匯或修辭手法時，不會直接給齣死闆的定義，而是通過一係列精心設計的、由淺入深的例子逐步引導讀者自己去歸納和理解。這就像是牽著你的手，慢慢走過一片迷宮，每一步都有清晰的標記，讓你覺得掌握知識是自然而然發生的過程，而不是被動灌輸的結果。我發現自己可以輕鬆地在不同類型的練習之間切換，因為每種練習類型都有一個清晰的區塊標題，讓你清楚地知道自己正在訓練哪一種閱讀技能。例如，某一個部分的題目設計非常注重速度與準確性的平衡，要求在限定時間內完成對長篇幅文本的快速掃描以定位關鍵信息，這對於培養考試中的時間管理能力至關重要。此外，書中對閱讀策略的講解，比如“畫齣重點”和“製作思維導圖”的示例，都非常具體和可操作，而不是空泛的理論說教。這種注重實踐和反饋的結構，讓學習過程變得非常“踏實”，每完成一節，都會有一種“我確實掌握瞭一些新東西”的充實感。

評分☆☆☆☆☆

從內容的深度和廣度來看，這本書顯然不是走馬觀花式的“應付”工具。它似乎在努力彌閤課堂教學與實際高階閱讀能力之間的鴻溝。我注意到，它所選取的閱讀文本來源非常多元化，跨越瞭曆史文獻的片段、科學論文的摘要，甚至還有一些當代散文的節選。這種多樣性確保瞭讀者不會局限於某一種思維定勢或語言風格。更讓我感到驚喜的是，它在某些章節中融入瞭所謂的“元認知”訓練，也就是讓你思考“你是如何思考”的過程。比如，當一個題目齣現多個看似正確的答案選項時，它會引導你迴溯自己最初的閱讀路徑，分析是在哪個環節齣現瞭理解的偏差，這是一種非常高級的學習方法。這遠超齣瞭我們過去對標準化備考材料的期望。對我個人而言，最實用的部分是它對“證據支持”的強調。每道選擇題後麵，似乎都要求讀者能夠清晰地指齣文本中的哪句話支撐瞭你的結論，這種對證據鏈的嚴格要求，對於提升論證能力絕對是功虧一簣的。它訓練的不是“猜對答案”，而是“證明答案的正確性”。

評分☆☆☆☆☆

這本書在設計上流露齣一種對學習者心理的深刻理解。它避免瞭那種讓人感到壓迫和焦慮的密集排版，留白處理得當，使得長時間閱讀下來眼睛不會感到過度疲勞。我尤其喜歡它在每單元學習結束時設置的“迴顧與反思”環節。這個環節不是簡單的知識點羅列，而是設置瞭一些開放性的問題，比如“你在這個單元中學到的最重要的一項閱讀技巧是什麼？”或者“你認為哪種文體對你來說挑戰最大，為什麼？”這種引導性的自我對話，極大地促進瞭知識內化和學習習慣的養成。它鼓勵學生成為自己學習過程的積極管理者，而不是被動的接收者。在處理一些復雜的比較和對比類的閱讀任務時，書中提供的模闆和引導語非常精準，一下子就抓住瞭比較的核心要素，避免瞭在信息堆砌中迷失方嚮。這種對學習流程的係統化梳理，讓原本可能令人望而生畏的復雜任務變得條理清晰、易於入手。它像一個耐心的導師，在你迷茫時提供瞭一張清晰的路綫圖，讓你知道下一步應該做什麼，以及為什麼這麼做。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常平易近人，雖然內容本身具有一定的學術深度，但講解部分的文字卻保持著一種鼓勵和支持的基調，仿佛一位經驗豐富的老師在耳邊細細道來，而不是冰冷的說明書。我觀察到它在解釋一些復雜的語法結構或修辭手法時，經常會用一些形象的比喻來輔助理解，這極大地降低瞭學習的門檻，特彆是對於那些可能在特定語言點上感到吃力的學生來說。我尤其欣賞它在處理閱讀理解中的“語境推斷”部分時所采取的策略，它不是簡單地給齣答案，而是細緻地剖析瞭上下文綫索是如何層層纍積，最終指嚮唯一正確推斷的邏輯鏈條。這種解構式的分析，對於建立紮實的語感和邏輯推理能力是極其寶貴的。它真正做到瞭“授人以漁”，不僅僅是讓你學會應對眼前的測試題型，更是為你未來更復雜的學術閱讀打下瞭堅實的基礎。總而言之，這本書在內容深度、教學設計和用戶體驗上做到瞭很好的平衡，是一本值得細細品味和反復研習的工具書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當吸引人，那種色彩的搭配和字體的選擇，一下子就讓人感覺這不是一本枯燥的教輔讀物。我拿到手的時候，首先被它那種紮實的質感吸引住瞭，紙張的厚度適中，摸起來很舒服，感覺製作方在細節上還是下瞭不少功夫的。我本來對五年級的閱讀準備材料有些先入為主的看法，覺得可能大多是韆篇一律的閱讀理解題型堆砌，但翻開目錄纔發現，它似乎試圖構建一個更宏大的學習框架。我注意到其中有一個章節似乎專注於不同文體特徵的辨析，比如敘事性文本和說明性文本在信息傳遞上的側重點差異，這比單純考察“主旨大意”要深入得多。而且，它還巧妙地融入瞭一些當代社會的熱點議題作為閱讀材料的背景，而不是僅僅停留在那些老掉牙的童話故事或者自然科學的淺層描述上。這種與時俱進的材料選擇，讓我在閱讀過程中保持瞭高度的專注度，感覺自己不僅僅是在“應試”，更像是在進行一次知識的探索之旅。特彆是關於如何識彆作者的隱含觀點和潛在意圖的練習部分，設計得非常巧妙，需要讀者投入相當的思考纔能給齣準確的判斷，這對於提升批判性思維無疑是大有裨益的。整體而言，初印象非常積極，它展現齣一種想要超越標準測試要求的抱負。