创造哈佛：一个全职妈妈20余年的教子手记 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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林瑞瑜 著

图书标签:

• 家庭教育
• 育儿经验
• 哈佛教育
• 全职妈妈
• 教子
• 成长记录
• 教育方法
• 亲子关系
• 子女教育
• 家庭

出版社： 江苏凤凰文艺出版社

ISBN：9787539975337

版次：1

商品编码：11524759

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-08-01

用纸：轻型纸

页数：247

字数：142000

编辑推荐

　　风靡台湾的教子正典，长期稳坐台湾诚品书店、金石堂书店畅销榜首列！
　　一个家庭，3个孩子，都被哈佛大学“提早录取”，还被耶鲁、斯坦福、麻省理工学院、普林斯顿等美国名校争相录取。
　　究竟是什么样的教养术，能培育出如此出类拔萃的孩子？
　　陪伴、倾听与支持，一个全职妈妈20余年的教养智慧与坚持！
　　60张精美插图记录三个孩子成长中的点点滴滴。
　　温馨的成长故事、寻常的生活细节、妈妈与孩子之间的良性互动，面对每个妈妈都会遇到的难题，教你怎样才能不错过影响孩子一生的培养时机！
　　彻底改变妈妈们的教养理念，更早发现孩子的潜力和优点，更有效地培养孩子的品格、学习态度……孩子能否成为哈佛生，主要看妈妈的创造力！

内容简介

　　三个孩子吴兆堂、吴宜婷、吴佑堂：
　　都是高中头名毕业。
　　除了被哈佛大学提前录取，还被耶鲁、斯坦福、麻省理工学院、普林斯顿等美国知名大学录取。
　　吴兆堂与吴宜婷就读哈佛大学时，因为学业优秀，名列哈佛“荣誉生”。
　　吴兆堂是哈佛创校以来，首位亚裔高尔夫球队队长，且年年拿到“学者运动员”荣誉。
　　吴兆堂（大儿子）：以头名成绩高中毕业，在哈佛大学主修应用数学，首位哈佛大学亚裔高尔夫球校队队长。在乔治城大学取得法学博士后，现就职于南加州著名的国际法律事务所。
　　吴宜婷（女儿）：加州妙龄小姐第二名。在哈佛大学主修化学，在南加大医学院取得医学博士后，现为南加州教学医院的外科住院医师。
　　吴佑堂（小儿子）：在哈佛大学主修心理学，毕业后参加美国陆军与学界的团队，专门研究现役与退役士兵自杀的心理状况。现在伊利诺伊大学攻读医学博士。
　　一个妈妈的教养智慧和坚持：
　　在学龄前，用心陪伴，珍视孩子的每一个变化。
　　孩子再优秀，也不跳级，妈妈认为孩子的成长比学业更重要。
　　每一件看似微不足道的小事，都是教养的关键时刻。
　　孩子一旦有了荣誉感，做什么事情都会很尽力。
　　喜欢阅读的孩子，功课都不会太差。
　　“耐心+狠心”帮孩子改掉坏习惯。
　　孩子再聪明也只是个孩子。
　　学习态度决定孩子的一生。
　　当孩子面临成长烦恼时，妈妈到底应该选择什么样的教育方式？《创造哈佛》通过三个孩子的成长故事，亲历他们从一个普普通通的小孩到出类拔萃的哈佛高材生的成长过程，看一个妈妈如何通过自己的耐心、坚持和智慧帮孩子们赢得人生！
　　大儿子学习非常优秀，学校多次建议跳级，可妈妈坚持不同意，她觉得孩子的成长比学习更重要；
　　女儿一个学期没有写英文作业，虽说已经得到了老师的原谅，但妈妈却让女儿为此付出“代价”，教会她为自己的过错承担后果；
　　大儿子的高尔夫球赛打得不顺手，懊恼得当场摔断了球杆，虽然事后很后悔，但妈妈却没有答应帮他修理摔坏的球杆，直到他学会自律；
　　小儿子缺少争胜心，整天呼朋引伴地拼命玩，被老师判定为有学习障碍，在为儿子争取受教权的同时，妈妈打破常规，为儿子找回潜伏的企图心；
　　……

作者简介

　　林瑞瑜，台北中山女高毕业，留学美国，获得西雅图大学学位，先后在西雅图梅森医学中心、密歇根贺里医学中心以及南加大医学中心，从事临床检验及实验室的研究工作。结婚之后，育有二子一女，除了早期帮助夫婿奠定事业基础外，全心致力于儿女的教养。在亲子教养及人格培育上，既讲求西方文化中的自由开朗，也注重东方文化中的勤勉上进，除了孩子们的学业外，更自小培养他们良好的品行、道德。现定居于美国加州，从事青年学子升学辅导工作。

目录

前言：第三次参加哈佛毕业典礼
第一章 比跳级更重要的事
聪明孩子也需要慢慢成长
到底要不要跳级？
为什么要写功课？
8岁女儿的人际关系
可大可小的“摔球杆事件”
小狗狗的命运——教孩子们负责

第二章 倾听、支持，陪伴孩子的每一步成长
不要轻易说小孩子有“学习障碍”
荣誉感最容易激活孩子的上进心
孩子，我们以你为荣
呵护孩子的爱心—— 一只也许存在的小猫咪
品格与态度的建立更重要

第三章 人生不只有学业，还有阅读、运动……
孩子该学才艺吗？——钢琴与小提琴
阅读点亮童年
对读书的兴趣，比一时的成绩重要
赞赏与鼓励，让小儿子蜕变
运动教给孩子的能力

第四章 我的反思和心得：关于放手和体罚
学会如何对孩子放手
尊重与祝福是对孩子最好的爱
培养孩子除了课业以外的兴趣
关于体罚，我与好友的实验

后记 二十余年的教养心得
附录一 关于哈佛大学
附录二 关于美国的高等教育

精彩书摘

　　为什么要写功课？
　　消失一学年的英文作业簿
　　女儿在二年级时，我是她班上的教室妈妈。学年快结束时，班导
　　师打电话给我，因为学年即将结束，她的工作量很大，希望我能到教室帮她改学生的作业。
　　在改作业的同时，我心生狐疑，心里嘀咕着，怎么好像没见过女儿在家写过这本习题本，后来又想，这本的习题作业都很简单，女儿可能在学校就写完了，所以没带回家写，不过也似乎从没有在教室里看到她写这本习题。
　　等到全班十八个小朋友的作业本都改完了，算来算去就是少了一本，女儿的那一本。我心里纳闷，是不是女儿这次忘了交本子呢？
　　结果，那天下午我在帮老师整理书籍时，突然在角落里找到女儿的这本作业本。翻开一看，整本作业本共二十节，学期开始时，似乎还认真写了一些，但到了第五课以后全部空白，我剎那间明白，女儿很久都没写功课，所以干脆本子也不要了，我顿时火冒三丈，恨不得立即找她来责骂一顿。
　　二十四年前的国语作业簿
　　可是，我突然想到，自己在小学五年级时，也有将近一整年的时光没写国语功课，没想到二十四年后，风水轮流转，女儿也正在做着我当年偷懒的事呢！
　　我们那个年代，升学压力大，我上的是所谓的前半段升学班，而且又是第一班，每天作业、考试，加上补习，实在不是一个10 岁的小孩能够负担的。那时候的补习及考试，对小孩的残害之大，使得政府不得不正视，终于在我小学六年级时，政府宣布废除联考，改成九年国民义务教育。
　　回忆起当初，一个10 岁的小孩，每天在上完了一整天的课以后，还要被逼着去导师家补习。每天在学校除了考试外，回到家还有写不完的功课，根本没有儿童该有的童年。
　　那个时候，我觉得写一大堆无聊的作业很没有意思，尤其是千篇一律的国字抄写及默写。课文都背得滚瓜烂熟了，生字也都会写了，为什么还要默写十次？所以当时每天写作业成为我最痛苦的时光。
　　当时，由于我是著名音乐家高雅美女士的钢琴学生（其实是因为高老师是父亲同事的夫人及隔壁邻居，她才收我为学生，并非我有什么音乐长才），导师知道后要我代表学校去参加校际钢琴比赛。刚好那一阵子，我的右手肿痛，导师在求胜心切及紧张之余，大发慈悲，暂时免了我每天默写课文十遍的酷刑。
　　钢琴比赛的结果如何，我已不记得了，倒是从此我就顺水推舟，再也没有交过国语默写的功课了。我当时身为副班长，责任之一，就是要帮老师收班上近七十个同学的作业本子，然后把没交作业同学的名字写在黑板上，以便放学前老师对没写作业的学生进行惩处，通常老师的惩罚是打手心。
　　也因为作业本子是我收的，自从老师破了例，叫我暂时不用交国语作业本子以后，我就把暂时当作永远，即使在钢琴比赛后，也理所当然地在那一学年里，再也没有写过国语作业，这让我度过了小学时最快乐的一年。
　　一念及此，对于女儿的没写功课，我也就没那么生气了，反倒开始反省检讨自己。我心想我真不是个尽责的妈妈，居然对孩子近一整学年没写英文家庭作业毫不知情，真是枉费当初辞了工作的本意，而且还是个每个星期固定两次在教室帮忙的教室妈妈呢！实在是惭愧！在不断自责的同时，我只能不动声色地帮老师把东西整理完毕，以便过几天学期终了时，能把教材移交给暑期班的老师。
　　让孩子学习坦承自己的错误，并承担后果
　　好不容易等到放学，女儿一上车，我就问她有没有什么要告解坦白的。她一开始先说没什么事要告诉我，经我一再追问，她反而问我今天去学校是不是帮老师改英文作业了，接着才吞吞吐吐地说，她很对不起她的妈咪，因为她没有写家庭作业。
　　我问她为什么不写功课。女儿说，一开始她有写功课，因为练习题真的很简单，都是在自由活动时间时写完的，可是有一次，老师改完后，没有发还给她。
　　虽然几天后，她在教室的角落里找到了那本作业本，可是，她不想再写重复的习题，因此就当作本子遗失了，而且没写功课、没交作业本，也没有妈咪所谓的“不良后果”，并且考试的时候也都会作答。
　　哥哥告诉她，这样无趣没用的功课叫“busywork”，即使写得再多，人也不会变聪明的。她反而问我：“老师教的，我都明白了，为什么还要写功课呢？”
　　我一时哑口无言，将心比心，这难道不是我小学五年级时的心情吗？只是当时一整年没写功课的事，我的妈妈从来不知道罢了！
　　回家后，我再三地告诉她，尽管她觉得是“busywork”，可是既然是规定的功课，她就要按时写完交给老师。没有依照规定交作业，也没有跟爸妈、老师商量是否可以通融，就不写作业，这样就是不对。
　　我要求她第二天到学校要坦白跟老师报告，让老师决定要如何惩处，也就是我常告诫他们的“要承担不良后果”。
　　回想1966 年时10 岁的我，与时年6 岁的女儿，居然对学校作业有着相同的想法与相似的做法，让我有着时空错乱的感觉，虽然教训着女儿，却好像也在诉说自己当年的不是，结果越说越无力，越骂越心虚，只能反复地告诉她：“没有诚实地交功课就是不对。现在一定要诚实地告诉老师，自己承担后果。”
　　第二天下课后，女儿高高兴兴地跑上车告诉我，老师说她很坦白，是个好孩子，作业本也发还给她了，最重要的是，以前没写的功课，也不用补写。
　　我接着去找老师，老师一看到我，马上就十分抱歉地说，这些日子以来是当老师的疏忽了，居然不知道学生没交功课，不过您女儿的学习成绩不错，没什么大碍的。
　　如此一来，我倒不好多说什么了。可是，事情的起因明明是女儿不写功课，怎么会演变成以当妈妈的自责、当老师的道歉草草结束呢？虽然，我比任何人都了解写功课的无奈与痛苦。如果这件事情就这样不留痕迹地结束了，那我是在给6 岁的女儿什么样的讯息呢？
　　我前思后想，觉得不能就这样算了。我要让她明白，既然没有老老实实地写功课，就要承担不良的后果，虽然我自己小时候从没因此受到教训。
　　让孩子学习负责，哪怕只有6 岁
　　那时学期即将结束，暑假将至。每年暑假是小朋友最忙碌、快乐的时光，除了每天做些许的功课外，主要是游泳、跳水、打球、溜冰，还有跟其他小朋友相约看电影、上博物馆、去植物园远足，以及到公园、海滩、迪士尼乐园玩耍。所以，我要女儿选择是每天要比哥哥多做二十分钟的英文作业，还是接受五次的惩罚？──不能与哥哥、弟弟及其他小朋友出去玩耍。结果，她选择多做功课。
　　一开始，她每天都哭哭啼啼的，不肯多做习题，有时候就干脆假装睡觉，不起床。
　　有一天早晨，女儿又在大声哭闹不休，她不肯写额外的功课，我正在与女儿沟通时，先生从房里冲了出来说，他整晚一直到天亮，都在抢救一个480 公克、刚出生的早产儿，好不容易刚刚才能回家睡上一觉，等一下还要回去手术房，却被我们吵成这样。
　　接着，他又脱口说出，他小学一年级的时候，因为打翻牛奶被老师打了耳光后又赶出教室，从那时起，那个学期他再也没回到学校读书，结果医学院不也还是读毕业了，现在不也是在当医生？
　　我看他一副缺少睡眠又失常的样子，知道当时没有办法跟他讲理沟通，只好拖着女儿往书房走，坚持她把功课做完，我才会带她去溜冰。
　　可是心里却想着，一大早，家里就鸡飞狗跳的。好好的一个暑假弄得乌烟瘴气，这是所为何来？同时又盘算着，其实也不是什么了不起的过错，自己小时候还不是一样也没写功课，当爸爸的甚至没上学呢！
　　那时候，心里很挣扎，不知如何是好。有好几次，甚至在女儿哭闹的时候，几乎坚持不下去，差点改变主意。
　　父母双方的教养方式除了一致，更必须坚持
　　那时候我才明白，教导孩子，做父母的对信念的坚持是很重要的，不能朝令夕改，这样孩子不但会无所适从，还会养成半途而废的习性；而且父母双方的一致性也是很重要的，父母当中固然有一个一定得扮演白脸，但是绝不能背道而驰。
　　我的先生自幼失怙，他常常说，他不知道怎么样才是个好爸爸，他只知道尽他所能地疼惜孩子。他从不知道要怎么处罚孩子，所以我常要求他，当我在教训孩子时，他不能跟我唱反调，平时他也遵守这个默契，我在处罚孩子时，他虽不舍，却总是默默地走开。
　　当天爸爸的反常举动，刚好让我趁机教导女儿，爸爸工作辛苦，她这样大吵大闹只会害了大家。
　　折腾了两个星期以后，女儿看我没有要收回成命的意思，只得每天早一点起床，乖乖地把功课写完。
　　暑假快结束的一天早晨，儿子们还在睡觉，先生上班去了，四周静悄悄的，我和女儿正在厨房的餐桌吃早餐，女儿兴高采烈地说，她现在知道为什么要写功课了。因为写功课要早起，早起就可以选到比较漂亮的煎蛋，还有她喜爱的草莓松饼吃，也可以选到比较小杯的牛奶喝了！
　　……

前言/序言

《静待花开：一位母亲的教育探索与成长之路》 在这本厚重的书卷中，我不是在描绘一座宏伟的学府，也不是在解读精英教育的秘籍。我所记录的，是一位平凡母亲在漫长岁月中，与孩子共同经历的跌跌撞撞、点点滴滴，以及那些在平凡生活中绽放出别样光彩的教育瞬间。这本书，名为《静待花开》，它更像是一面镜子，映照出无数家庭在孩子成长过程中所共同面对的喜悦、焦虑、困惑与希望。 书中的主人公，是一位不愿意被“全职妈妈”标签所限制的女性。她有过自己的职业生涯，也曾拥有过属于自己的梦想。然而，当生命赋予她母亲的身份时，她选择了一种更为深沉的投入。这份投入，并非是牺牲，而是一种全新的生命体验。她用超过二十年的时间，亲手培育、引导、陪伴着自己的孩子，在这段旅程中，她既是孩子的引路人，更是自己的学生。 第一章：播种与守护——生命的初始，无言的责任 生命的初始，总是伴随着无尽的脆弱与期待。从呱呱坠地那一刻起，孩子便成为家庭的中心。我所记录的，并非只是简单的喂养和照料，而是如何在这个小小的生命初来乍到之时，用最温柔的触角去感受他的每一次呼吸、每一次啼哭，去理解他内心最原始的需求。这不是一份功课，而是一种本能的守护，一种源自生命深处的牵绊。 我回忆起那些无数个不眠之夜，月光洒在地板上，映照着我疲惫却满足的脸庞。初为人母的慌乱，对未知的恐惧，都在孩子清澈的眼神中渐渐消弭。我学会了观察，学会了倾听，学会了用最简单的方式去回应孩子最纯粹的情感。孩子最初的咿呀学语，蹒跚学步，都如同最精美的诗篇，让我沉醉其中，也让我意识到，教育的起点，便是理解与尊重。 书中有大量的篇幅，并非是关于如何“教”孩子，而是关于如何“陪伴”孩子。我仔细地描绘了初为人母的焦虑，是如何在一次次的尝试中，慢慢转化为自信。我记录了如何通过观察孩子的行为，去理解他们的性格特质，如何给予他们最基础的安全感，让他们明白，无论发生什么，都有一个坚实的依靠。这不仅仅是身体上的照顾，更是精神上的滋养。我努力营造一个充满爱与支持的家庭环境，让孩子感受到被无条件接纳的温暖，这是他们未来面对世界最坚实的后盾。 第二章：探索与发现——好奇的种子，智慧的花苞 随着孩子的成长，他们的世界开始变得广阔而精彩。这份精彩，源于他们与生俱来的好奇心。我在这部分着重探讨的，是如何保护和引导这份好奇心，而不是用成人的视角去限制它。 我并非总是扮演知识的传授者，更多的时候，我是孩子探索世界的同伴。我会和他们一起翻阅图画书，一起观察窗外的飞鸟，一起在厨房里尝试简单的烹饪。我鼓励他们提问，即使是那些看似幼稚的问题，我也耐心解答，或者引导他们自己去寻找答案。我记录了许多孩子提出的“为什么”，以及我如何通过故事、游戏、甚至是一次次的小实验，来满足他们的求知欲。 “教育”并非是填鸭式的知识灌输，而是点燃孩子内心求知火焰的过程。我分享了如何通过激发孩子的兴趣，让他们主动去学习。例如，当孩子对恐龙着迷时，我们一起去了自然博物馆，查阅了大量关于恐龙的书籍；当他们对星空感到好奇时，我们买了望远镜，一起观测月亮和星星。这些经历，让学习不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的发现之旅。 我深信，每一个孩子都拥有独特的潜能，而作为父母，我们的责任是帮助他们发现这份潜能，并给予他们施展的空间。我记录了如何通过观察孩子在不同活动中的表现，去发现他们的天赋所在，然后给予相应的支持和鼓励。这并非是为了培养“神童”，而是为了让他们能够找到自己真正热爱的事物，从而获得内心的满足和成就感。 第三章：磨砺与成长——挫折的洗礼，坚韧的力量 成长之路，从来不是一帆风顺。挫折、失败、冲突，这些都是孩子成长过程中不可避免的一部分。我在这里记录的，是如何引导孩子正确面对挫折，如何从中学习，并变得更加坚韧。 我清晰地记得，当孩子第一次因为考试失利而沮丧时，我内心的痛惜。但我也知道，过度保护只会剥夺他们成长的机会。我并没有急于去责备，也没有去为他们找借口，而是选择坐下来，和他们一起分析原因，探讨解决办法。我分享了如何用故事来比喻失败，如何让孩子明白，失败并不可怕，可怕的是失去重新站起来的勇气。 书中充满了关于如何处理孩子与同伴之间的矛盾，如何引导他们理解规则，以及如何培养他们的责任感的真实案例。我记录了许多次家庭会议，我们一起讨论解决问题的方法；我记录了孩子们因为争抢玩具而发生的争吵，以及我如何教会他们分享和合作。这些看似琐碎的生活细节，却构成了孩子品格塑造的基石。 “教育”不仅仅是传授知识，更是塑造品格。我深信，一个有责任感、有担当、有同情心的人，比一个仅仅拥有高学历的人，更能在这个社会上获得真正的幸福。我记录了如何通过身教言传，让孩子明白什么是正直、善良、勇敢，以及如何去尊重他人，关爱弱者。这些品德的培养，并非一日之功，而是需要日复一日的耐心引导和坚持。 第四章：独立与飞翔——翅膀的舒展，未来的希冀 当孩子羽翼渐丰，他们终将要独自面对广阔的天空。我在这部分探讨的，是如何在放手与支持之间找到平衡，如何帮助孩子建立独立思考和自主决策的能力。 随着孩子进入青春期，他们开始渴望更多的自由和空间。这对于父母来说，无疑是一个巨大的挑战。我记录了如何循序渐进地放权，如何相信孩子的判断，同时也在他们需要的时候给予必要的指导。我分享了如何与青春期的孩子沟通，如何理解他们的叛逆，如何用尊重和理解来化解冲突。 我始终认为，教育的最终目的，是培养一个独立自主、能够为自己的人生负责的个体。我记录了如何鼓励孩子去追求自己的梦想，即使这些梦想与我的期望有所不同。我分享了如何帮助孩子认识自己的优点和缺点，如何引导他们制定长远目标，并为之努力。 这本书的最后，我并没有给出任何“秘诀”或“答案”，因为教育本身就是一个不断探索、不断成长的过程。我所希望的是，这本书能够成为那些同样走在育儿之路上的父母的一盏明灯，或者是一句温暖的鼓励。它不是关于如何“制造”一个“哈佛”式的孩子，而是关于如何陪伴一个生命，静待他/她以最自然、最独特的方式，绽放出属于自己的光彩。 《静待花开》所呈现的，是一位母亲在平凡生活中，用爱、智慧和耐心，与孩子共同书写的一部成长史诗。它关于陪伴，关于理解，关于发现，关于成长。我希望，通过这些真挚的文字，能让更多的父母在育儿的道路上，感受到那份沉甸甸的责任，也能体会到那份源源不断的幸福。因为，每一个孩子都是一朵独特的花，它们有自己绽放的节奏和方式，而我们，只需用心地去浇灌，耐心地去等待，终将迎来属于他们的绚烂。

评分☆☆☆☆☆

一拿到这本书，我就被它的名字吸引住了。 “创造哈佛”，听起来就充满了梦想和可能性，但更让我好奇的是，“一个全职妈妈20余年的教子手记”这部分，它透露着一种踏实和真实。阅读过程中，我并没有感受到那种高高在上的说教，反而像是在听一位过来人，娓娓道来她与孩子共同走过的漫长而又充满意义的旅程。作者用一种非常接地气的方式，记录了她二十多年来在家庭教育中的探索和实践。我从中看到了一个母亲的辛劳、智慧、以及她对于孩子成长的深切关怀。她并没有刻意去营造一个“完美家庭”的假象，而是真实地记录了家庭生活中遇到的各种挑战和问题，以及她是如何用耐心和爱去化解的。我特别欣赏她对于“创造”的理解，它不是一种天赋的拥有，而是一种潜能的激发，一种人格的塑造。她让我想到了，教育的本质，在于唤醒孩子内心的力量，让他们成为一个独立、有思想、有情怀的人。这本书，给我带来的不仅仅是育儿的灵感，更是一种面对生活和挑战的积极心态。它让我明白，教育是一场漫长的马拉松，需要的是耐心、坚持，以及对孩子深沉而无私的爱。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，我 immediate 被一种温暖而坚定的力量所吸引。作者的文字，没有华丽的辞藻，却饱含着真挚的情感和深刻的洞察。她以一个普通母亲的视角，娓娓道来她与孩子共同走过的二十余载春秋。我读到的是一个个鲜活的生命，在父母的爱与引导下，从懵懂孩童逐渐蜕变成独立个体的过程。书中没有贩卖焦虑，也没有制造迷思，而是提供了一种沉静的思考。作者分享的不仅仅是她的经验，更是她对于教育本质的理解。她让我想到了，教育的最终目的，或许不是为了一个名校的录取通知书，而是为了培养一个能够独立思考、热爱生活、并且拥有健全人格的孩子。我尤其欣赏作者在面对孩子成长中的挫折和困难时，所展现出的韧性和智慧。她没有将孩子塑造成完美的“别人家的孩子”，而是接纳他们的不完美，并以一种积极的态度，引导他们从中学习和成长。这种“创造”，不是强制的灌输，而是潜移默化的影响；不是功利的堆砌，而是基于爱的滋养。我从中看到的，是一种长跑者的耐力，一种守护者的温柔，以及一种启发者的高远。这本书，就像一杯醇厚的陈酿，越品越有滋味，越品越能体会到其中蕴含的深意。

评分☆☆☆☆☆

这本书，它不像那些市面上充斥着的“速成”育儿指南，而是像一位经验丰富的引路人，带着你穿越漫长而充满挑战的育儿之路。作者以一种极其真诚的姿态，分享了她二十余年全职妈妈的教子手记。她没有贩卖焦虑，也没有故作高深，而是用最朴实的语言，描绘了一个母亲如何在日常的点滴中，与孩子共同成长。我从中感受到的，是一种深刻的“陪伴”的力量。她不是那种只关注孩子学业成绩的父母，而是真正理解并尊重孩子的个性，引导他们发现自己的潜能，并学会独立思考。“创造”这个词，在书中被赋予了全新的含义。它不是天生的光环，也不是刻意雕琢的痕迹，而是源于父母的爱与耐心，在与孩子互动的过程中，一点一滴地孕育而生。我读到的是，如何在平凡的生活中，捕捉教育的契机；如何在孩子的每一次尝试和跌倒中，给予支持和鼓励；如何在家庭这个温馨的港湾中，为孩子搭建起通往未来的桥梁。这本书，更像是一面镜子，让我照见了自己的育儿方式，也让我思考，如何才能更好地成为孩子成长的伙伴，而不是单纯的管理者。

评分☆☆☆☆☆

读这本书，感觉就像是与一位老友深夜长谈，分享彼此的育儿心得。作者用朴实无华的语言，记录了她作为一位全职妈妈，二十多年来在教育孩子方面的点滴感悟。她没有炫耀式的成功学，也没有高高在上的理论说教，而是真实地展现了一个母亲在育儿路上的付出、思考和成长。我从中看到的，是一种对生命的热爱，一种对孩子的尊重，以及一种对教育真谛的执着追求。她并没有将教育的目标局限于“上名校”，而是更加关注孩子的内心成长，以及他们作为一个独立个体所具备的品质。我尤其被她对于“创造”的理解所打动。她认为，孩子的成长，就像是在一张白纸上进行创作，父母是引导者，但最终的笔触，属于孩子自己。而父母的责任，则是提供一个充满爱、支持和启发的环境，让他们能够自由地挥洒色彩，创造属于自己的精彩。书中那些看似平凡的日常片段，在作者的笔下，都充满了教育的智慧和温情。我从中学习到的，不仅仅是具体的育儿方法，更是一种面对生活和教育的态度：那就是耐心、坚持、以及对孩子无限的信任。这本书，让我重新审视了“教育”的含义，也让我更加珍惜与孩子在一起的每一个瞬间。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我拿到的时候，感觉就像是收到了一份沉甸甸的礼物，里面承载的不仅仅是文字，更是岁月和心血。作者用最朴实无华的语言，记录了她二十多年来与孩子共同成长的点点滴滴。这不是一本高高在上的育儿宝典，更像是一位亲切的朋友，坐在你身边，分享她为人母的喜悦、困惑、甚至是一点点无奈。我特别喜欢她对于“创造”这个词的理解，它不是一蹴而就的天赋，而是在日常的点滴中，通过耐心、坚持和智慧，一点一滴塑造出来的。书中那些看似微不足道的瞬间，被作者捕捉得如此生动，例如孩子第一次尝试独立完成某件事时的紧张，父母给予的鼓励，以及成功后的那种小小的、却无比耀眼的成就感。她并没有刻意去追求那些“高大上”的教育理念，而是回归到最本质的人性关怀。她让我在阅读中，仿佛看到了自己孩子的影子，也反思了自己在教育过程中可能忽略的细节。那种陪伴的力量，那种润物细无声的引导，都让我深受触动。这不仅仅是一本关于“如何教育孩子上哈佛”的书，更是一部关于“如何成为一个更好的自己，并陪伴孩子成为更好的他们”的成长史诗。我从中汲取到的，是面对挑战时的勇气，是理解和包容的力量，更是对生命的热爱。

评分☆☆☆☆☆

买贵了，本来9.9抢的，没抢到，不小心点上了，后来货到付款28，好贵

评分☆☆☆☆☆

哈佛大学（Harvard University），简称哈佛，坐落于美国马萨诸塞州剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。这里走出了8位美利坚合众国总统，上百位诺贝尔获得者曾在此工作、学习，其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。

评分☆☆☆☆☆

这几天还没有顾上看，就死冲着它买的

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看了一部分，还是挺受启发的

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书很好，读后感觉启发很大

评分☆☆☆☆☆

一个美妈介绍买的，还没看内容，希望有所收获吧。

评分☆☆☆☆☆

买来看看有没有值得学习的地方

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书不错，每天看正在学习中

评分☆☆☆☆☆

不错哦