连续性是一个重要的教育原则。无论教师具体做法有怎样的不足,“六年一贯”带来的责任感、安全感、师生一体感——已经赋予《点灯人丛书 薛瑞萍母语课堂:写作课》所有“横切一面”或“惊鸿一瞥”式教学记录无法比拟的真实力、生命力。
生命应当完整。健康和未遭异化的生命天然追求意志、情感、思维——有次第、均衡全面的发展。
宁有遗珠之恨,不取蝜蜥之殇。教师要自觉限制自己的权利。儿童阅读也要警惕贪多求深,尤其要警惕对于显性的、数据化的阅读成果的追求,因为珍贵的东西恰是无法量化的。
阅读是吸入,而写作只是呼出方式的一种。一部分孩子会把阅读呼出为文字,一部分孩子则呼出成为气质、气概、性格、智慧、勇气、能力。“凡有所学,皆成性格。”未必都转化为“显性”的文章。男生尤其如此。
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评分看云老师的书,我一直是都买的。这本也不例外。要知道,跟随看云老师的脚步,会少走好多弯路。写作课也是这样的,在整个小学阶段,都让孩子学会写一件事,只要能声色并茂地把一件事写清楚,就是最好的文章。
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评分内容丰富,需要时间带他学习,下半年就小学了呀。内容丰富,需要时间带他学习,下半年就小学了呀。内容丰富,需要时间带他学习,下半年就小学了呀。
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