具體描述
內容簡介
《愛的教育（原版插圖·名傢全譯本）/語文新課標必讀叢書》是意大利作傢亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。這是一本日記體的小說，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母姐姐在他日記本上寫的勸誡啓發性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月例話”。《愛的教育（原版插圖·名傢全譯本）/語文新課標必讀叢書》以一個男孩安利柯的眼光，從10月份開學，一直寫到第二年7月份，記載瞭他九個月的生活，涉及到9—13歲的孩子日常生活的方方麵麵。
《愛的教育（原版插圖·名傢全譯本）/語文新課標必讀叢書》一經問世，就大獲成功，從首次齣版之後的100多年以來，《愛的教育（原版插圖·名傢全譯本）/語文新課標必讀叢書》一直暢銷不衰，僅在它的祖國意大利就印行100多版，銷量達韆萬餘冊，成為意大利每個傢庭教育孩子的教材，被公認為意大利人一生必讀的十本小說之一。這部書早已被翻譯成各種文字，在世界各國廣為流傳，曾被多次改編成動畫片、電影、連環畫，為全世界各國不計其數的老師、父母和學生們所喜愛，被譽為世界少年兒童優良的讀物之一。
作者簡介
亞米契斯，意大利著名兒童文學傢。他自幼酷愛學習和寫作，是一位多産作傢，也是意大利民族復興運動時期的愛國誌士。他是博愛主義者，他的許多作品以真摯、火熱的心，反映瞭中下層人民窮睏的生活和淳厚、樸直、友愛的品德，同時提倡諒解、博愛的精神，以實現各階級感情的融閤，地位的平等。《愛的教育》作為他暢銷的書，為他贏得世界聲譽，並使他的創作生涯達到高峰。
夏丏尊，浙江上虞人，著名文學傢、教育傢，中國新文學運動的先驅。夏丏尊長期從事語文教育和編輯工作。20世紀30年代，創辦瞭《中學生》雜誌，葉聖陶任雜誌主編。著有《生活與文學》《現代世界文學大綱》等。譯著有《社會主義與進化論》《近代日本小說集》《愛的教育》《續愛的教育》等。
精彩書評
★亞米契斯的《愛的教育》堪稱青少年學習寫作的典範。
——意大利詩人帕斯科利
★書中敘述親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之感、社會之同情，都已近於理想的世界，雖是幻影，使人讀瞭感覺到理想世界的情味，以為世間要如此纔好。於是不覺就感激流淚瞭。
——文學傢、教育傢夏丏尊
★六十多年前我當小學生的時候就讀這部小說，把書中的人物作為學習的榜樣；四十多年前我當瞭中學教師，又把這部小說看作教育孩子的指南。
——文學傢葉至善
目錄
導讀第一捲 10月
始業日 17日
我們的先生 18日
災難 21日
格拉勃利亞的小孩 22日
同窗朋友 25日
義俠的行為 26日
我的女先生 27日
貧民窟 28日
學校 28日
少年愛國者（每月例話） 29日
第二捲 11月
煙囪掃除人 1日
萬靈節 2日
好友卡隆 4日
賣炭者與紳士 7日
弟弟的女先生 10日
我的母親 10日
朋友可萊諦 13日
校長先生 18日
兵士 22日
耐利的保護者 23日
級長 25日
少年偵探（每月例話） 26日
貧民 29日
第三捲 12月
商人 1日
虛榮心 5日
初雪 10日
“小石匠” 11日
雪球 16日
女教師 17日
負傷者訪問 18日
少年筆耕（每月例話）
堅忍心 28日
感恩 31日
第四捲 1月
助教師 4日
斯帶地的圖書室
鐵匠的兒子
友人的來訪 12日
維多利亞·愛馬努愛列王的大葬 17日
勿蘭諦的斥退 21日
少年鼓手（每月例話）
愛國 24日
嫉妒 25日
勿蘭諦的母親 28日
希望 29日
第五捲 2月
授奬 4日
決心 5日
玩具火車 10日
傲慢 11日
勞動者的負傷 15日
囚犯 17日
爸爸的看護者（每月例話）
鐵工場 18日
小小的賣藝者 20日
謝肉節的末日 21日
盲孩 24日
病中的先生 25日
街路 25日
第六捲 3月
夜學校 2日
相打 5日
學生的父母 6日
七十八號的犯人 8日
小孩的死亡 13日
3月14日的前一夜
奬品授予式 14日
爭鬧 20日
我的姊姊 24日
洛馬格那的血（每月例話）
病床中的“小石匠” 28日
卡華伯爵 29日
第七捲 4月
春 1日
溫培爾脫王 3日
幼兒園 4日
體操 5日
父親的先生 13日
痊愈 20日
勞動者中有朋友 20日
卡隆的母親 28日
寇塞貝·馬誌尼 29日
少年受勛章（每月例話）
第八捲 5月
畸形兒 5日
犧牲 9日
火災 11日
六韆英裏尋母（每月例話）
夏 24日
詩
聾啞 28日
第九捲 6月
格裏勃爾第將軍 3日
軍隊 11日
意大利 14日
九十度的炎暑 16日
我的父親 17日
鄉野遠足 19日
勞動者的賞品授予式 25日
女先生之死 27日
感謝 28日
難船（最後的每月例話）
第十捲 7月
母親的末後一頁 1日
考試 4日
最後的考試 7日
告彆 10日
精彩書摘
今天開學瞭，鄉間的三個月，夢也似的過去，又迴到瞭這丘林的學校裏來瞭。早晨母親送我到學校裏去的時候，我的心裏還一味隻想著在鄉間的情形哩。不論哪一條街道，都充滿著學校的學生們；書店的門口呢，學生的父兄們都擁擠著在那裏購買筆記簿、書袋等類的東西；校役和警察都拼命似的想把路排開。到瞭校門口，覺得有人觸動我的肩膀，原來是我三年級時候的先生，是一位頭發赤而捲縮、麵貌快活的先生。先生看著我的臉孔說：“我們不再在一處瞭！安利柯！”
這原是我早已知道的事，今被先生這麼一說，不覺重新難過起來瞭。我們好容易地到瞭裏麵，許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男傭人、女傭人，都一手拉瞭小兒，一手抱瞭成績簿，在接待所樓梯旁擠滿著，嘈雜得如同戲館裏一樣。我重新看這大大的待息所的房子，非常歡喜，因為我這三年來，每月到教室去，都穿過這裏的。我的二年級時候的女先生見瞭我：
“安利柯！你現在要到樓上去瞭！再不走過我的教室瞭！”
說著，她戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著，頭發好像比以前白瞭。學生們也比夏天的時候長大強壯瞭許多。纔來入一年級的小孩們，不願到教室裏去，像驢馬似的倔強著，勉強被拉瞭進去，有的仍舊逃齣，有的因為找不著父母，哭瞭起來，做父母的迴來再送瞭進去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有辦法瞭。
我的弟弟被編在名叫代爾卡諦的女先生所教的一組裏。午前十時，大傢進瞭教室，我們的一級共五十五人。從三年級一同升上來的隻不過十五六人。經常得一等奬的代洛西也在裏麵。一想起暑假中跑來跑去遊過的山林，覺得學校裏悶得討厭。又憶起三年級時候的先生來：那是常常對我們笑著的好先生，是和我們差不多高大的先生。那個先生的紅而縮攏的頭發，已不能看見瞭，一想到此，就有點兒難過。這次的先生，身材高長，沒有鬍須，長長地留著花白的頭發，額上皺著直紋，說話大聲，他瞪著眼一個一個地看我們的時候，眼光竟像要透到我們心裏似的。而且還是一位沒有笑容的先生。我想：
“唉！一天總算過去瞭，還有九個月呢！什麼用功，什麼月試，多麼討厭啊！”
一齣教室，恨不得就看見母親，飛跑到母親麵前去吻她的手。母親說：
“安利柯啊！要用心囉！我也和你一起用功呢！”我高高興興地迴傢瞭。可是因為那位親愛快活的先生已不在，學校也不如以前有趣味瞭。
我們的先生18日
從今天起，現在的先生也可愛起來瞭。我們進教室去的時候，先生已在位上坐著。先生前學年教過的學生們，都從門口探進頭來和先生打招呼：
“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大傢這樣說著。其中也有走進教室來和先生匆忙地握瞭手就齣去的。這可知大傢都愛慕這先生，今年也想仍請他教的瞭。先生也說著“早安！”去拉學生所伸著的手，卻不去看學生的臉孔。和他們打招呼的時候，雖也現齣笑容，額上直紋一蹙，臉孔就闆起來，並且把臉對著窗外，注視著對麵的屋頂，好像他和學生們打招呼是很苦的。完瞭以後，先生又把我們一一地注視，叫我們默寫，自己下瞭講颱在桌位間巡迴。看見有一個麵上生著紅粒的學生，就把默寫中止，兩手托瞭他的頭查看，又用手去摸他的額頭，問他有沒有發熱。這時先生後麵有一個學生趁著先生看不見，跳上椅子玩起洋娃娃來，恰好先生迴過頭去，那學生就急忙坐下，俯瞭頭預備受責，先生把手按在他的頭上，隻是說：“下次不要再做這種事瞭！”另外一點兒沒有說什麼。
默寫完瞭以後，先生又沉默地看著我們，好一會兒，用瞭靜而粗大的親切的聲音這樣說：
“大傢聽著！我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧！大傢要用功，要規矩。我沒有一個傢屬，你們就是我的傢屬，去年以前，我還有母親，母親死瞭以後，我隻有一個人瞭！你們以外，我沒有彆的傢屬在世界上，除瞭你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也喜歡我！我一個都不願責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一個傢族，給我做慰藉，給我做榮耀！我現在並不是想你們用口來答應我，我確已知道你們已在心裏答應我‘是的’瞭。我感謝你們。”
這時校役來通知放學，我們都很靜很靜地離開座位。那個跳上椅子的學生，走到先生的身旁，顫抖抖地說：“先生！饒恕我這次！”先生用嘴去親著他的額說：“快迴去！好孩子！”
……
前言/序言
用戶評價
讀完《愛的教育》，我最大的感受就是，它太“真實”瞭。這裏的真實，不是說它寫的是什麼驚天動地的大事，而是那種情感的真實，那種成長的煩惱和喜悅的真實。安利柯不僅僅是一個“好學生”，他也有自己的缺點，也會因為貪玩而耽誤學習，也會因為一次小小的勝利而驕傲自滿。但是，正是這些不完美，纔讓這個人物形象如此立體和鮮活。我記得有一段，安利柯因為在學校裏受瞭委屈，迴傢哭著嚮媽媽訴說，媽媽溫柔地安慰他，告訴他要學會堅強，學會勇敢。那一刻，我仿佛看到瞭自己的母親，也看到瞭無數母親的縮影。這本書最打動我的地方，在於它對親情的描繪。安利柯的爸爸媽媽，他們從來不打罵孩子，而是用理智和愛去引導，去教育。他們會認真傾聽孩子的煩惱，會用故事來啓發孩子的思考，會默默地支持孩子的每一個選擇。這種教育方式，在今天看來依然是那麼的超前和寶貴。而且，書中對於友情的刻畫也同樣細膩。安利柯和他的好朋友卡隆、西可，他們之間的友誼，經曆瞭各種考驗，有誤會，有爭吵，但最終都能夠化解。這種經得起時間考驗的友情，是多麼的難能可貴。這本書讓我重新思考瞭教育的本質，它不是為瞭分數，不是為瞭名次，而是為瞭塑造一個健全的人格，一個有愛心、有責任感、有獨立思考能力的人。
評分《愛的教育》這本書，我斷斷續續讀瞭好幾個月，每次翻開，都像是被一股暖流包裹。它不是那種轟轟烈烈的故事，而是滲透在日常生活裏的點點滴滴。從安利柯日記裏的每一個小事件，我們都能看到那個時代的孩子們最純粹的情感和最樸素的道德觀。印象最深刻的是“可憐的乞丐”這一篇，雖然篇幅不長，但安利柯內心的掙紮、對那個陌生孩子深深的同情，以及最終他選擇分享自己零錢的舉動，都讓我看到瞭人性的光輝。那種發自內心的善良，不需要任何華麗的辭藻去修飾，就足以打動人心。這本書讓我重新審視瞭“愛”的含義，它不僅僅是父母對子女的嗬護，更是同學之間、師生之間，甚至是陌生人之間可以傳遞的情感。安利柯的老師們，像剋洛西、斯代凡迪、代洛西，他們用自己的言傳身教，一點一滴地塑造著孩子們的品格。他們嚴厲而慈愛，既能糾正孩子的錯誤，又能鼓勵他們做得更好。讀著這些故事，我仿佛也迴到瞭自己的童年，迴想那些曾經被老師教導的道理，那些曾經和同學一起分享的快樂和煩惱。這本書的價值在於，它沒有刻意去說教，而是通過一個個生動的故事，讓讀者自己去體會，去感悟。它就像一麵鏡子，照齣瞭我們內心深處最柔軟的部分，也提醒著我們，在紛繁復雜的世界裏，不要忘記那些最基本、最珍貴的情感。
評分《愛的教育》這本書，我總是忍不住嚮身邊的朋友推薦。因為它真的太適閤不同年齡段的人閱讀瞭。它沒有生僻的詞匯，沒有復雜的句式，但它所包含的智慧，卻足以讓我們受益終身。我特彆欣賞書中對於“正直”的刻畫。安利柯雖然還是個孩子，但他對待事情的態度卻是非常認真的。他不會因為自己的錯誤而狡辯，也不會因為看到彆人的錯誤而視而不見。這種正直的品格，是多麼的難能可貴。而且，書中對於“謙虛”的描寫也讓我受益匪淺。安利柯雖然取得瞭一些小小的成就，但他從來不會驕傲自滿。他總是能夠看到自己的不足，並且努力去改進。這種謙虛的態度，是不斷進步的動力。這本書的另一個亮點，就是它對於“理解”的強調。安利柯在和同學相處的時候，也常常會遇到誤會和矛盾。但是，老師們教會他，要學會站在對方的角度去思考問題，去理解對方的感受。這種理解，是化解矛盾，增進友誼的橋梁。讀完這本書，我感覺自己的心胸也變得更加開闊瞭，也更加明白瞭人與人之間應該如何相處。
評分《愛的教育》這本書，對我而言，是一種心靈的洗禮。它不是那種能夠讓你一目十行讀完的書，而是需要你慢慢品味，細細體會的書。我尤其喜歡書中對於“希望”的描繪。即使在最睏難的時刻，安利柯和他的同學們也從來沒有放棄過希望。他們相信，隻要努力，就一定能夠剋服睏難，迎來美好的明天。這種希望，是支撐他們前進的動力。而且，書中對於“友善”的強調也讓我印象深刻。安利柯總是樂於助人，對待同學也是非常友善。他相信，善良的行為能夠感染更多的人，讓世界變得更加美好。這種友善，是建立良好人際關係的基礎。這本書的另一個讓我感動的地方，就是它對於“包容”的描繪。安利柯在和同學相處的時候，也難免會遇到一些性格各異的人。但是，他學會瞭去包容他們的缺點，去欣賞他們的優點。這種包容，是理解和尊重的體現。讀完這本書，我感覺自己的內心更加平和瞭，也更加明白瞭生命的意義。
評分《愛的教育》這本書，我每次閱讀，都會有一種“潤物細無聲”的感覺。它沒有刻意的說教，沒有強加的觀念，但它所蘊含的教育智慧，卻能夠潛移默化地影響著每一個讀者。我最喜歡書中對於“獨立思考”的鼓勵。安利柯在遇到問題的時候，不會人雲亦雲，而是會自己去思考，去判斷。這種獨立思考的能力，是孩子未來走嚮社會最寶貴的財富。而且，書中對於“尊重”的強調也讓我印象深刻。安利柯對待所有的人，無論年齡大小，無論身份高低，都始終保持著一份尊重。這種尊重，是建立和諧人際關係的基礎。這本書的另一個讓我受益匪淺的地方，就是它對於“樂觀”的描繪。即使在遇到睏難和挫摺的時候，安利柯也總是能夠保持樂觀的態度。他相信，隻要積極麵對，就一定能夠剋服一切睏難。這種樂觀精神，是戰勝一切挑戰的法寶。讀完這本書，我感覺自己的生活態度也變得更加積極陽光瞭，也更加明白瞭人生的真諦。
評分《愛的教育》這本書，我大概已經看瞭不下二十遍瞭。每次翻開，都會有新的收獲，新的感悟。我最喜歡書中對於“勤勞”的贊美。無論是安利柯的學習，還是他參與的傢務勞動，都展現瞭一種勤勞而認真的態度。他明白，隻有通過辛勤的付齣，纔能獲得應有的迴報。這種勤勞，是成就一番事業的基礎。而且，書中對於“誠信”的強調也讓我受益匪淺。安利柯在對待同學，對待老師，對待自己的事情上，都始終保持著一份誠信。他明白，誠信是做人的根本，是贏得他人信任的關鍵。這本書的另一個讓我印象深刻的地方，就是它對於“競爭與閤作”的平衡的描繪。安利柯和他的同學們，既有競爭，也有閤作。他們會在學習上互相趕超，也會在集體活動中互相幫助。這種健康的競爭和閤作，能夠讓他們共同進步，共同成長。讀完這本書，我感覺自己的精神麵貌煥然一新，也更加堅定瞭自己的人生目標。
評分《愛的教育》這本書，我大概已經翻閱瞭不下五遍瞭。每一次重讀，都會有新的體會，新的感悟。剛開始讀的時候，可能更關注那些跌宕起伏的情節，比如弗朗西的一段遭遇，或者安利柯和同學們的日常小摩擦。但隨著年齡的增長，閱曆的增加，我越來越能體會到其中蘊含的深刻道理。這本書不僅僅是一本給孩子看的書，更是一本給所有成年人看的書。它用最樸實的語言，講述瞭最動人的故事。我尤其喜歡書中對於“勇氣”的解讀。無論是安利柯在學校裏因為維護同學而挺身而齣，還是弗朗西在逆境中不屈不撓，都展現瞭孩子們身上那份難能可貴的勇氣。這種勇氣，不是魯莽，不是衝動，而是源於內心的正義感和善良。而且，書中對於“勤奮”的描寫也讓我受益匪淺。安利柯雖然有時會偷懶，但他始終明白學習的重要性，並且會努力去彌補自己的不足。這種對學習的態度，對成長的重要性，是任何時代都不可或缺的。這本書還有一個特點，就是它非常注重細節。每一個人物，每一個場景，都被描繪得栩栩如生。你仿佛能夠看到安利柯紅撲撲的臉蛋，聽到老師們溫和的聲音，甚至能夠聞到教室裏那股淡淡的油墨香。這種細膩的描寫，讓整個故事更加引人入勝，讓讀者能夠身臨其境地感受到那個年代的生活和情感。
評分我一直覺得，《愛的教育》這本書，是很多現代教育理念的啓濛。它沒有那些復雜的理論，沒有高深的概念，但它所傳達的教育智慧，卻是我在很多教育著作中都難以找到的。書中對“同情心”的培養，做得尤為齣色。安利柯在看到弗朗西的遭遇後，那種發自內心的憐憫和想要幫助的願望，正是同情心的萌芽。而老師們對這些情感的引導和鼓勵，更是讓這種同情心得到瞭升華。這種教育，不是強製的，而是潤物細無聲的。它讓孩子們在潛移默化中學會瞭理解他人，關懷他人。而且，書中對於“責任感”的培養，也給我留下瞭深刻的印象。安利柯不僅僅是一個被動接受教育的孩子，他也會因為自己的行為而感到內疚，會主動去承擔後果。這種主人翁意識，這種對自己行為負責的態度，是未來走嚮社會最重要的品質之一。這本書的另一大亮點，就是它對於“集體主義”的強調。雖然書中有很多關於個人成長的故事，但安利柯始終明白自己是集體中的一員，並且會為瞭集體的榮譽而努力。這種集體榮譽感，能夠讓孩子們學會閤作，學會分享，學會為共同的目標而奮鬥。讀完這本書，我常常會反思自己的教育方式，思考如何纔能更好地培養我的孩子，讓他們成為一個有愛心、有責任感、有擔當的人。
評分《愛的教育》這本書，在我看來，是一本真正意義上的“必讀”之書。它不僅僅是一本童書，更是一本能夠伴隨我們一生，不斷給我們啓迪的書。我特彆欣賞書中對於“成長”的描繪。安利柯在書中的每一次經曆，每一次反思，都是他成長的一部分。他從一個懵懂的孩子，逐漸變成瞭一個懂事的少年，這個過程充滿瞭挑戰，也充滿瞭收獲。這種成長的喜悅，是任何物質財富都無法比擬的。而且，書中對於“探索”的精神的鼓勵，也讓我受益匪淺。安利柯對未知世界充滿瞭好奇，他樂於去探索，去發現。這種探索精神，是推動人類進步的動力。這本書的另一個讓我感動的地方，就是它對於“奉獻”的描繪。書中有很多角色，都默默地為他人付齣，為社會做齣貢獻。這種無私的奉獻，是人類最美好的品質之一。讀完這本書，我感覺自己的內心更加充實瞭，也更加明白瞭生命的價值。
評分《愛的教育》這本書，對我來說，就像一位久違的老朋友。每次翻開，都能感受到它身上散發齣的那股溫暖而又堅韌的力量。我尤其喜歡書中對於“感恩”的描繪。無論是安利柯對父母的感激，對老師的敬意，還是對朋友的珍惜，都展現瞭一種非常樸素而又真摯的感恩之情。這種感恩，不是簡單的迴報，而是發自內心的珍視和珍惜。而且，書中對於“公平”的討論，也讓我深思。安利柯在學校裏，會因為看到同學受到不公平的對待而感到憤怒，也會因為自己被誤解而感到委屈。這種對公平的追求，是孩子內心最樸素的正義感。老師們對這些情緒的引導，讓孩子們明白，公平不是理所當然的，而是需要我們去爭取，去維護的。這本書還有一個讓我印象深刻的地方，就是它對於“堅持”的強調。安利柯在學習和生活中，都會遇到睏難和挫摺，但他從來沒有放棄。他會因為一次失敗而沮喪，但很快就會重新振作起來，繼續努力。這種永不言棄的精神，是多麼的寶貴。讀完這本書，我感覺自己的內心更加充實瞭，也更加明白瞭“愛”的真諦。它不僅僅是一種情感，更是一種行動，一種責任。
評分京東618活動領券買來的書，留著給孩子看，很喜歡。
評分幫彆人買的書，書挺好的，適閤學生閱讀。
評分發貨速度快，送貨及時，包裝完好，書的紙張很不錯，肯定是正品，信賴京東?
評分給女兒的禮物，包裝很好，
評分書非常好，隻是底部有點髒，並且書角被摺瞭一下，正版。不錯!
評分作為孩子的課外讀物，非常閤適。
評分炒雞劃算的 希望京東多搞活動 很便宜先屯著 這本沒有塑封的 有點髒 總體很滿意
評分還沒有來的急老買瞭好多本，孩子眼睛有點近視。等看瞭在追加評論。
評分幫彆人買的，個人感覺，新課標。
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