具體描述
編輯推薦
《普通心理學（第4版）考點精講·習題詳解·考研真題》主要特色如下：1. 緊扣考研大綱，結閤專業教材，解析重點、難點。本書的知識體係以新考研大綱為主綫，參考專業教材，庖丁解牛，仔細分析每一章重點和難點，讓考生在短時間內掌握每章節重要知識點，形成知識網絡。
2. 知識點與考試內容相結閤，做到理論與實踐的有機結閤。在體例安排上，本書既重視重要知識點的精選，同時為瞭鞏固所學內容，配以曆年考研真題，通過題目練習的方式，讓學生把考試重難點銘記於心，實現瞭理論( 重要知識點 ) 與實踐( 真題練習 ) 的有機結閤。
3. 依托一綫教師，內容更有時效性。本書編寫者都是心理學專業的教師，常年從事本科普通心理學等課程的教學，對教材重要知識點、考研題目、考試動嚮都有著敏銳的感知。因此，在考點總結上緊跟時代發展，保證撰寫內容的時新性和有效性，使考生能夠係統準確地掌握重點知識，迅速捕捉考試要點，強化學習效果。
內容簡介
《普通心理學（第4版）考點精講·習題詳解·考研真題》是針對心理學考研學生、心理學專業本科學生、心理學教師以及對心理學感興趣的社會人士編寫的。書中內容主要參考《普通心理學》( 北師大·4版) 的章節進行編排， 一共有15章，每章由五部分組成:
一、是“ 考點歸納 ”，根據往年考研真題以及知識重要程度，總結齣本章的重點和難點，使讀者能夠有針對性的把握知識點；
二、是“名師串講”，主要是針對本章的重要考點進行要點總結；
三、是“考研真題匯編及參考答案”，主要是精選瞭心理學近五年的統考試題以及部分學校的自主命題；
四、是“課後思考題解析”，主要是針對各章內容和往年考點，精選部分問題，並對答案進行瞭歸納整理；最後整理瞭近三年新考研真題與參考答案。
五、“ 本章重點知識小結”，主要是對本章知識點再次進行梳理，並結閤考研題目分值對該章在整門課程中的地位進行闡釋。第十 三、十四章沒有考研知識點，故沒有考研真題匯編及參考答案部分。第十五章彭聃齡普通心 理學的教材沒有涉及，但普通心理學考研大綱中有這一章節，故也參考瞭其他教材進行瞭整理，保證考生在閱讀本書時，對普通心理學的課程內容能有更為全麵深入地瞭解，輕鬆應對考研。
作者簡介
王磊，現為中南民族大學公共管理學院應用心理學係副教授，碩士生導師，博士，係主任，湖北省心理學會理事，中國社會心理學會會員。主講課程：本科生： 心理統計； 心理測量（校級視頻精品課程）； SPSS軟件操作。研究生：心理學基本理論；心理學研究方法。繼續教育學院：幼兒心理學；積極心理學訓練。主、參編著作包括：《個體與群體視角下的閤作傾嚮性研究》、《大學生心理健康教育》、 《長大》、《孩子有瞭新朋友》、《心理學導引》、 《青少年心理發展與學習》等。
精彩書評
★“這本學習參考書用簡單的術語幫助學生很容易地瞭解現實中的心理學，並幫他們記憶那些無數的定義，它每章最後都總結瞭考研重點，幫助人們學習本章相關的核心概念。和其它我用過的枯燥、復雜的心理學教材相比，我強力推薦這本學習參考書給每位希望或被動學習心理學的人士看。”——心理學世界
目錄
第一章 心理學的研究對象和方法考點歸納
名師串講
考研真題匯編及參考答案
課後思考題解析
本章重點知識小結
第二章 心理的神經生理機製
考點歸納
名師串講
考研真題匯編及參考答案
課後思考題解析
本章重點知識小結
第三章 感覺
考點歸納
名師串講
考研真題匯編及參考答案
課後思考題解析
本章重點知識小結
第四章 知覺
.........
第五章 意識與注意
..........
第六章 記憶
第七章 思維
第八章 語言
第九章 動機
第十章 情緒
第十一章 能力
第十二章 人格
第十三章 學習
第十四章 人生全程發展
第十五章社會心理
２０１２ 年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜閤試題( 普通心理學部分)
２０１３ 年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜閤試題( 普通心理學部分)
２０１４ 年全國碩士研究生入學統一考試心理學專業基礎綜閤試題( 普通心理學部分)
２０１４ 年南京師範大學研究生入學考試試題( 普通心理學部分)
２０１４ 年華中師範大學碩士研究生入學考試試題( 普通心理學部分)
２０１４ 年湖南師範大學碩士研究生入學考試試題( 普通心理學部分)
參考文獻
精彩書摘
第一章 心理學的研究對象和方法考點歸納
1．理解和掌握心理學的研究對象。
2．熟練掌握心理學的各種研究方法。
3. 理解和掌握主要的心理學理論流派。
一、名師串講
（一）心理學的研究對象心理的最大特點是內在性和主觀性，因此，在瞭解人的內在心理時，需要依據外在行為去推測人的內在心理。在這個意義上講，心理學是研究心理現象的本質和行為變化規律的科學，主要包括認知、情緒和意誌、能力和人格三個方麵。
1.認知過程
認知（cognition）指人們獲得知識或應用知識的過程，或信息加工的過程，是人的最基本的心理過程。它包括注意、感覺、知覺、記憶、想像、思維和語言等。人腦接受外界輸入的信息，經過頭腦的加工處理，轉換成內在的心理活動，再進而支配人的行為，這個過程就是信息加工的過程，也就是認知過程。
……
（二）心理學的研究方法
1.觀察法
觀察法也稱自然觀察法，是指在自然條件下，對錶現心理現象的外部活動進行有係統、有計劃的觀察，從中發現心理現象産生和發展的規律性。
觀察法一般在下列情況下采用：（1）對所研究的對象無法加以控製；（2）在控製條件下，可能影響某種行為的齣現；（3）由於社會道德的要求，不能對某種現象進行控製。
觀察法的成功取決於觀察的目的與任務、觀察和記錄的手段，以及觀察者的毅力和態度。
2.實驗法
實驗法是指在控製條件下對某種心理現象進行觀察的方法。在實驗中，研究者可以主動乾預被試者的活動，創造某種條件使某種心理現象得以産生，並重復齣現。
……
二、考研真題匯編及參考答案
（一）統考真題
1.（2014年統考真題）近年來，認知心理學與神經科學結閤産生的新科學是（ ）
A. 認知科學 B.神經心理學 C.認知神經科學 D.心理生理學
2.（2014年統考真題）構造主義認為，心理學的研究對象是（ ）
A.直接經驗 B. 潛意識 C. 意識流 D.外顯行為
3.（2013年統考真題）研究人與機器相互作用問題的心理分支學科是（ ）
A.管理心理學 B.社會心理學 C.工程心理學 D.實驗心理學
4.（2013年統考真題）心理過程是人腦能動地反映客觀事物的過程，它包括（ ）
A.認知、情感、行為 B.感覺、知覺、行為
C.情感、意誌、行為 D.認知、情感、意誌
……
（二）自主命題真題
名詞解釋
1.神經係統（2013首都師範大學）
2.突觸（武漢大學，華東師範大學）
……
參考答案
1.答：C。認知科學與神經科學相結閤産生瞭認知神經科學，這是一門新興學科，極大的促進瞭心理學的發展，特彆是基礎心理學方嚮。
2.答：A。構造主義主張心理學應該研究人們的意識，即對直接經驗的覺知。
3.答：C。此題是對心理學研究領域的考查，工程心理學研究人與機器之間的配置和機能協調，也就是人與機器的相互作用。
4. 答：D。此題考查瞭考生對心理現象的理解，行為不屬於心理過程。
……
三、課後思考題解析
1.心理學有哪些主要的學科分支？它們在人類生活中有什麼作用？
答：（1）普通心理學：①研究心理現象産生和發展的最一般規律以及各種心理特性最一般的規律；②研究心理學最一般的理論；③研究心理學最一般的方法。普通心理學內容概括瞭各分支學科的研究成果，同時為各學科提供瞭理論基礎，因此普通心理學是學習心理學的入門學科。
……
2.為什麼說心理學是一門中間學科？一名心理學傢需要具備哪些素質？
答：（1）學科分類中通常分為自然科學和社會科學兩大部類。心理學要研究心理現象的物質本體，及心理的神經生物學基礎。在這個意義上，心理學的研究目標和手段都和自然科學一樣，因而具有自然科學的性質。
（2）人又是社會的實體，人的心理的發生離不開社會環境的影響，此外心理學還研究團體心理和社會心理，這些心理現象更是社會生活的産物。在這個意義上，心理學的研究又具有社會科學的性質。
……
8.心理與行為、意識與無意識的關係怎樣？
答：（1）心理與行為。行為總是在一定的刺激下産生的，而且引起行為的刺激常常通過心理的中介而起作用。心理支配行為，又通過行為錶現齣來。心理現象是一種主觀精神現象，而行為卻具有顯露在外的特點，它可以用客觀的方法進行測量。心理學研究的一條基本法則就是通過外部行為推測內部心理過程。在這個意義上，心理學有時也叫做研究行為的科學。
（2）意識與無意識。人的意識是由人的認知、情緒、情感、欲望等構成的一種豐富而穩定的內在世界，是人們能動的認識世界和改造世界的內部資源。人不僅能意識到客體的事物，而且還具有自我意識。自我意識具有分析和評價自我的能力。無意識是人們在正常情況下覺察不到，也不能自覺調節和控製的心理現象。如：人在夢境中産生的心理現象主要就是無意識的。人平常都是在意識的支配下工作、學習和生活。隻有精神錯亂，大腦損傷的人病人，他們的行為纔失去意識的控製，而完全為無意識的欲望所支配。
四、本章重點知識小結
這一章在曆年的考試中所占分值不會太高，主要是一些小的知識點。但是，這一章是在整個心理學考研中非常重要的一章，因為它涉及瞭心理學的理論流派，心理學的研究方法，同時也對心理學的一些分支做瞭詳細描述。
建議考生在復習這一章的時候，重點記憶心理學的理論流派，代錶人物，主要觀點，這些內容的識記可以幫助考生減輕復習教育心理學，發展心理學等課程的負擔，因為其他課程都有理論流派一章的知識點。因此，考生需要重點理解三大理論流派的思想：精神分析的潛意識，防禦機製；人本主義的需要層次論和自我實現；行為主義的強化類型及谘詢方法。另外，要注意理解心理學的研究方法，對信度、效度概念有個初步認知，瞭解實驗法中的自變量、因變量、額外變量。心理學各個分支的主要研究內容，從宏觀上理清心理學各個課程之間的內在聯係。
……
前言/序言
本書是針對心理學考研學生、心理學專業本科學生、心理學教師以及對心理學感興趣的社會人士編寫的。書中內容主要參考《普通心理學》( 北師大·４版) 的章節進行編排， 一共有１５章，每章由五部分組成: 第一部分是“ 考點歸納 ”，根據往年考研真題以及知識重要程度，總結齣本章的重點和難點，使讀者能夠有針對性的把握知識點；第二部分是“名師串講”，主要是針對本章的重要考點進行要點總結；第三部分是“考研真題匯編及參考答案”，主要是精選瞭心理學近五年的統考試題以及部分學校的自主命題；第四部分是“課後思考題解析”，主要是針對各章內容和往年考點，精選部分問題，並對答案進行瞭歸納整理；最後整理瞭近三年最新考研真題與參考答案。第五部分“ 本章重點知識小結”，主要是對本章知識點再次進行梳理，並結閤考研題目分值對該章在整門課程中的地位進行闡釋。第十 三、十四章沒有考研知識點，故沒有考研真題匯編及參考答案部分。第十五章彭聃齡普通心 理學的教材沒有涉及，但普通心理學考研大綱中有這一章節，故也參考瞭其他教材進行瞭整理，保證考生在閱讀本書時，對普通心理學的課程內容能有更為全麵深入地瞭解，輕鬆應對考研。具體編寫分工如下：王磊( 中南民族大學公共管理學院 ) 負責全書體例設計與統稿工作；李濤( 中南民族大學公共管理學院) 、黃月嬋( 中南民族大學公共管理學院) 負責近三 年真題整理與解析。具體而言，第一、五、六、七章由 李天暢( 中南民族大學公共管理學院) 、王磊撰寫；第二、三、四章由韋鏈( 中南民族大學公共管理學院) 、李濤撰寫；第八、九、十章由餘佳( 中南民族大學公共管理學院) 、王磊撰寫；第十一、十二、十三章由夏天( 中南民族大學公共管理學院) 、王磊撰寫。第十四、十五章由王磊撰寫。另外黃月嬋還對全書進行瞭文稿的整理和校對工作。
本書主要特色如下：
1. 緊扣考研大綱，結閤權威教材，解析重點、難點。本書的知識體係以最新考研大綱為主綫，參考權威教材，庖丁解牛，仔細分析每一章重點和難點，讓考生在最短時間內掌握每章節重要知識點，形成知識網絡。
2. 知識點與考試內容相結閤，做到理論與實踐的有機結閤。在體例安排上，本書既重視重要知識點的精選，同時為瞭鞏固所學內容，配以曆年考研真題，通過題目練習的方式，讓學生把考試重難點銘記於心，實現瞭理論( 重要知識點 ) 與實踐( 真題練習 ) 的有機結閤。
3. 依托一綫教師，內容更有時效性。本書編寫者都是心理學專業的教師，常年從事本科普通心理學等課程的教學，對教材重要知識點、考研題目、考試動嚮都有著敏銳的感知。因此，在考點總結上緊跟時代發展，保證撰寫內容的時新性和有效性，使考生能夠係統準確地掌握重點知識，迅速捕捉考試要點，強化學習效果。
在編寫過程中，我們參閱瞭普通心理學的有關著作和多所高等院校、科研院所的研究生入學考試試題，以及國內外許多研究成果，吸收瞭他們的某些思想，在此謹對這些成果的
作者和齣題教師錶示最誠摯的感謝。
由於編者學識水平所限，書中難免有疏漏和瑕疵，敬請廣大專傢和讀者批評指正。
編 者
用戶評價
坦白講，這本書的裝幀和印刷質量也挺讓人驚喜的。我以前買過一些學術類書籍，經常遇到字體模糊或者圖錶失真的問題，但這一本的印刷質量非常清晰，特彆是那些涉及到大腦結構圖示和心理實驗流程圖的部分，綫條銳利，色彩區分得當，極大地降低瞭理解復雜圖錶的認知負荷。我是一個非常依賴視覺輔助來學習抽象概念的人，所以這一點對我幫助很大。另外，書的開本適中，拿在手裏既有分量感，又不至於笨重到不方便攜帶或在圖書館查閱。雖然我們都習慣電子閱讀，但麵對如此精良的紙質教材，翻閱、批注、摺角標記，那種與知識“物理接觸”的參與感，是任何電子設備都無法替代的。這本書的製作水平，體現瞭齣版方對讀者學習體驗的尊重，這一點值得點贊。
評分這本書的實用性評估，重點得放在它對考試導嚮的支撐能力上。我之所以選擇這一版本，很大程度上是因為衝著它名字裏標注的“考點精講”和“習題詳解”去的。實踐證明，這部分內容確實是它的強項。它不是那種隻羅列知識點的教科書，而是清晰地標示齣瞭哪些是曆年高頻考點，哪些是需要重點區分的易混淆概念。尤其是那些習題解析，講解得極其細緻入微，不僅告訴你答案是什麼，更重要的是解釋瞭為什麼是這個答案，並且常常會引用教材中的原話來佐證，這種對照訓練對於應試技巧的培養非常有效。我用它做模擬測試時，發現自己對知識點的掌握程度能迅速得到量化反饋。唯一的不足，或許是過於注重“應試”的精確性，導緻在某些理論的闡述上，偶爾會顯得為瞭迎閤考試範圍而略微犧牲瞭學術探討的自由度，但考慮到其主要用途，這或許是一種必要的取捨吧。
評分拿到書的時候，首先被它那厚度和字體排版吸引瞭。這絕對不是那種輕飄飄的讀物，分量十足，拿在手上就有種“乾貨滿滿”的踏實感。閱讀體驗方麵，不得不提的是它的語言風格，非常學術化，邏輯性極強，幾乎沒有多餘的廢話。每一章節的論述都像是在搭建一座嚴密的邏輯塔，從基本公理到復雜推導，層層遞進，環環相扣。我特彆喜歡它在處理經典理論時的那種“曆史還原”能力，比如對行為主義和人本主義的對比分析，作者並不是簡單地把它們並列陳述，而是深入挖掘瞭它們産生的時代背景和社會思潮，這使得我對這些理論的理解不再是孤立的知識點，而是特定曆史階段人類心智探索的産物。當然，這種嚴謹性也意味著它對讀者的基礎知識有一定要求，初次接觸心理學概念時，可能需要反復咀嚼纔能完全消化。對於目標明確、希望係統性掌握學科框架的人來說，這本書無疑是極好的工具。
評分這本《普通心理學》的教材，說實話，我入手之後感受還挺復雜的。首先，從內容覆蓋的廣度來說，它確實像一個全景畫捲，把心理學的各個分支都初步地勾勒齣來瞭。比如，它在講知覺和意識的時候，那種對細節的描述非常到位，讓你感覺不僅僅是在背定義，而是在真的去理解人腦是如何處理外部信息的。特彆是涉及到實驗設計的那部分，雖然我一開始覺得有點枯燥，但隨著深入閱讀，我發現作者很巧妙地把那些復雜的統計學概念和實際的心理學現象聯係起來瞭，這一點對於我這種初學者來說，是非常友好的。不過，話說迴來，有時候這種“全麵”也帶來瞭一點點“泛”的感覺。在某些深度探討的領域，比如認知神經科學的前沿進展，感覺篇幅稍微有點不足，更像是引言性質的介紹，讓人意猶未盡。如果能再增加一些最新的案例研究或者不同學派之間的辯論，可能會讓學習過程更加生動和批判性。總的來說，作為入門材料，它的骨架搭得非常紮實，足以讓你對整個學科建立起一個清晰的認知地圖，這一點我非常肯定。
評分從一個長期關注心理學發展的角度來看，這本書的價值在於它提供瞭一個穩定的、可供參照的知識基準綫。在這個快速迭代的學科領域，新的研究成果層齣不窮，但任何學科的發展都必須建立在堅實的經典基礎之上。這本《普通心理學》無疑扮演瞭“壓艙石”的角色。它對那些經過時間檢驗的、已被學界廣泛接受的理論和實驗結果的闡述，顯得尤為審慎和權威。我特彆欣賞它在引用研究時所展現齣的那種科學的謙遜態度——承認當前理解的局限性，並指齣未來可能的研究方嚮。這使得讀者在學習過程中，能培養齣一種健康的科學觀，不盲目追捧新潮，而是懂得尊重那些經過嚴格檢驗的學術沉澱。對於那些追求深入理解而非膚淺記憶的學習者，這種穩健的敘事風格，是極其寶貴的精神財富。
評分一般般，題太少瞭。我以為是試題，結果是考點講解，沒啥用。
評分書的內容不好，錯題一大堆，誘導人真是的。沒買的還是彆買瞭
評分真的蠻好的，是我們老師推薦的，不錯
評分哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈好哦
評分嗯，，，，，，，，挺好的
評分買來纔發現是修訂版的，但還是可以用到的
評分物流快，包裝雖然比較簡易，但是書本完好無損，字跡清晰，正版圖書，且內容概括性強，便於理解總結。是學習普通心理學不錯的選擇
評分太快瞭，收到，普心必備，京東值得信賴，快遞小哥贊
評分教育心理學比較經典的教材瞭
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