内容简介
《阅读广角(第三辑 套装共4册)》包括了经济、历史、地理、生命科学、健康、地球科学、物质科学七个专题。这些阅读材料分级呈现,贴近生活,易于让读者根据自己的英语水平和话题兴趣进行轻松、愉快的阅读。像美国孩子一样学习英语,获取信息。
内页插图
目录
《阅读广角:3A(经济)》
Where We Live,Where We Work
Before You Read
Fishing for Food, Fishing for Trade
Section 1: The Economy in Early America
Section 2: The U.S. Economy Today
Reading a Travelogue
My Trip to Colonial Williamsburg
After You Read
Glossary
Working in America
Before You Read
Strawberries in January
Section 1: The Economy in Early America
Reading a Travelogue
Our Class Field Trip
Section 2: The Economy Today
After You Read
Glossary
The World's Economg
Before You Read
A Gift from Across the Ocean
Section 1: The Economy in Early America
Section 2: The Economy Today
Reading a Travelogue
Flying to Belize
Section 3: World Economies
After You Read
Glossary
《阅读广角:3B(历史&地理)》
What's Out West?
Before You Read
Boomtown Life
Section 1: The Expanding Nation
Reading a Memoir
The Corps of Diseovery,
Section 2: Traveling West
After You Read
Glossary
Go West!
Before You Read
Traveling on the Trail
Section 1: Moving West
Section 2: The Journey
Reading a Memoir
Working on the Railroad
Section 3: The Country Changes,After You Read
Glossary
Westward Expansion
Before You Read
Leaving the Dust
Section 1: From Exploration to Settlement
Section 2: Traveling West
Reading a Memoir
from Roughing It
Section 3: The Dust Bowl
After You Read
Glossary
Regions of the United States
Before You Read
The Big Move
Section 1: What Makes a Region?
Section 2: U.S. Regions
Reading a Journal
Riding Across America
After You Read
Glossary
Land in the United States
Before You Read
Emily's Trip to Hawaii,
Section 1: Where We Live,
Reading a Journal
Mr. St. Helens Erupts.
Section 2: Different Environments.
After You Read
Glossary
Living in the United States
Before You Read
Anthony's Trip to San Francisco
Section I: One Big Country
Section 2: Climates and Resources
Reading a Journal
Moving to New York
After You Read
Glossary
《阅读广角:3C(生命科学&健康)》
《阅读广角:3D(地球科学&物质科学)》
前言/序言
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质量很好,京东活动多,比在书店买划算,快递速度还快。
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读了下,感觉还可以,适合给小孩子做课外读物。
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我们通常的做法是,对着孩子不停地讲道理,认为只要把道理讲清,孩子就应该理所当然地按着道理去做。假如你跟一个五岁的孩子说:“长大了要当科学家,知道吗?”孩子说:“知道!”可是孩子真的知道吗?事实上,我们所说的大多数道理孩子是听不懂的,孩子是通过行为来学习,通过感觉来体会道理的,根本不是按着道理去做事情的。
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☆☆☆☆☆
代别人买的,应该不错
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心得: 俗话说文无定法,写书评当然也无一定的格式,可以因人而异,因书而异。比如偏于谈感受的书评就可以直接从述感开头:“何建明的长篇报告文学《中国高考报告》是一部具有强烈震撼力的作品。不读则罢,越读越使人感到,高考的分量实在太重太重,它重得使许多中国人的腰背都压弯,连中华民族的脊梁也被压得出现了严重的畸型。高考啊!何时才能走出怪圈?”(《走出高考的怪圈》)想要带点文学色彩又要给读者一点悬念的也可以抒情开头:“若你走进普鲁斯特的世界,我想你不会不惊叹于那美妙的符号所产生的神奇魅力,不会不沉醉于玛德莱娜小点心的绵长回味,不会不震悸于人类内心的隐秘世界的强烈曝光。作为《追忆似水年华》的译者之一,我也不可能不更真切地感受到普鲁斯特开启的感觉世界对我的灵魂与感官的诱惑、冲击、洗涤、丰富、与净化。“(《全新而永恒的感觉世界》)当然书评的结尾也不一定都要推荐式的。可以表达某种愿望,如“愿借苇岸的亲切诚实的语言,生动盎然的诗意和宁静柔韧的美感铺就的小径,引领我们走向诗意栖居之地。”(《读<太阳升起以后>》)表达愿望之中有推荐作品的诚意。也可以批评某种现象或做法,如“他们认为如果儿童画能与范例完全相同,那么这种训练就是成功的。然而他们不明白,儿童有他们自己的世界,儿童有他们自己的艺术,他们与成人不一样!种种人为的限制对儿童艺术潜能都可能是一种扼杀。”(《生动有趣的图画书》)批评的目的仍然是为了推荐。
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好书,不错!
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替同事买的,他说挺好的。
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书的内容很不错,活动价格也好,儿子喜欢看
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很好的引进版,但是书价太高了,印刷很精美,但性价比不算太高
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