現代傢教叢書：男孩為何要“窮”著養（修訂版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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滄浪 著

圖書標籤:

• 傢庭教育
• 男孩教育
• 育兒
• 親子關係
• 教育方法
• 成長心理
• 男性心理
• 教育理念
• 行為習慣
• 性格培養

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512710092

版次：1

商品編碼：11634942

包裝：平裝

叢書名： 現代傢教叢書

開本：16開

齣版時間：2015-02-01

用紙：書寫紙

頁數：328

正文語種：中文

編輯推薦

　　“窮養兒，富養女”，是中國傢教的古訓。這其中蘊含著父母對兒女的不同期許，也反映瞭普遍傢庭和社會對於男人和女人分擔不同角色的要求。
　　《聖經》記載，上帝造瞭亞當之後說那人獨居不好，於是取齣亞當的一根肋骨造瞭夏娃，稱為女人，好讓亞當有個幫手來輔助他。上帝還對亞當說：你要汗流滿麵纔得糊口。
　　現實社會的嚴峻正如上帝的宣判，男人注定要有一顆勇敢的進取之心，要不斷地開拓，你要挑起重擔堅定自信地前行。這需要從小接受磨練，讓男孩在種種環境中衝撞突圍，最終讓他們成為社會和傢庭所需要的有擔當、有責任、有魄力的男子漢，並且有正義之心，樂於助人，行事光明坦蕩。在富貴嬌養的環境中成長起來的男孩，在個人品格方麵難免有這樣那樣的缺欠，他們往往自私、懦弱、無能。養子若此，實父母的大不幸，也是他自身的悲哀。做父母的要當心瞭。
　　《現代傢教叢書：男孩為何要“窮”著養（修訂版）》為修訂版，在前版的基礎上做瞭適量的增刪和案例的更換，使其更加貼近當前傢庭教育的現實。

內容簡介

　　《現代傢教叢書：男孩為何要“窮”著養（修訂版）》圍繞如何培養男孩積極勇敢、樂觀嚮上的精神，正直善良、勇於擔當的品格，以及勤儉節約、獨立自主的好習慣，有理念，有實例。文字風格輕鬆流暢。書中指齣，“窮”養不是片麵地在物質供給上嚴格把控，而是讓男孩更多地曆練，體驗生活的艱辛，明白風雨之後方顯彩虹的美麗和珍貴，懂得感恩，珍惜所遇到的人、事、物。
　　本書為修訂版，在前版的基礎上做瞭適量的增刪和案例的更換，使其更加貼近當前傢庭教育的現實。

作者簡介

　　滄浪，早些時期開創性地策劃、齣版瞭《虛掩的門》、《心裏的鎖》、《上帝的笑》、《鞋裏的沙》等為代錶的“小中見大？智慧文叢”係列小品哲理故事類圖書，在市場形成瞭一股故事類圖書熱潮，至今暢銷不衰。近年來主編瞭“現代傢教文叢”教育文叢，《男孩為何要“窮”著養》、《女孩為何要“富”著養》等係列關乎目前傢教現狀的傢教圖書，取得很好的銷售業績的同時，在業內形成瞭一股現代傢教書的熱潮。

目錄

第一章 受“窮”纔能成大器——男孩為何要“窮”著養/ 1
“窮”養男孩的真正內涵/ 2
捨不得讓男孩吃苦，將來他會更苦/ 7
用“苦難”教會孩子生活/ 12
父母不能心太軟，把所有問題都替孩子扛/ 17
讓“蛋殼心理”遠離男孩/ 21
第二章
第二章 從來紈絝少偉男——不要給男孩太多的物質享受/ 27
物質奬勵太多隻會讓孩子更貪婪/ 28
教男孩自己掙零花錢/ 32
杜絕男孩亂花錢的習慣/ 35
正確引導男孩的攀比心理/ 39
讓男孩明白坐享其成是一種恥辱/ 43
溺愛是男孩成長的毒藥/ 47
培養男孩勤儉節約的品質/ 51
財産不能保男孩富貴平安/ 55
第三章
第三章 男孩越早獨立越有齣息——給男孩獨立的空間和機會/ 59
依賴，男孩成長的擋路石/ 60
尊重孩子，對男孩抱有信心/ 64
讓男孩做自己力所能及的事/ 68
給男孩自己選擇的權利/ 72
培養男子漢，從傢務活做起/ 76
給男孩一個獨立的機會/ 80
男孩，要有自己的見解/ 84
讓男孩獨立解決問題/ 88
第四章
第四章 “窮”途末路始奮起——經曆挫摺洗禮的男孩最有齣息/ 93
決不能忽視男孩的挫摺教育/ 94
讓男孩坦然接受命運的挑戰/ 98
讓性格軟弱的男孩勇敢起來/ 101
男子漢跌倒瞭要自己爬起來/ 105
教會男孩與挫摺握手言歡/ 109
鼓勵男孩戰勝挫摺/ 113
增強男孩受挫後的恢復能力/ 117
第五章
第五章 改造任性的“小皇帝”——增強男孩的自我控製能力/ 123
努力化解男孩的任性/ 124
培養男孩的自製力/ 129
浮躁的習慣必須要剋服/ 133
粗心馬虎要不得/ 137
懶散是男孩成長的障礙/ 142
切莫成為粗俗之人/ 145
彆讓男孩沉迷於網絡遊戲/ 147

第六章 “窮”則無畏——勇敢的男孩纔具有魅力/ 151
膽怯的男孩是失去光芒的太陽/ 152
給孩子非故意犯錯的權利/ 156
放手讓男孩嚮前衝/ 160
激發男孩內心的勇氣/ 164
強化男孩的生存技能/ 168
告訴男孩不要害怕競爭/ 172
敢於拒絕，勇於說“不”/ 176
曆經磨煉的男孩最勇敢/ 179

第七章 責任感是男孩肩頭的徽章——讓孩子為自己的過失“埋單”/ 183
從小培養男孩的責任心/ 184
勇於道歉是敢於承擔責任的錶現/ 188
彆讓誠實毀於責罵/ 192
男孩要用行動為自己的過失“埋單”/ 196
讓男孩剋服經常找藉口的習慣/ 200
讓男孩自己認識過錯/ 204
第八章
第八章 寬容是男孩一生的資本——做一個謙遜大度的小紳士/ 209
寬容是男子漢的風度/ 210
讓男孩學會正確“爭”與“讓”/ 214
讓男孩學會原諒彆人/ 218
尊重彆人就是尊重自己/ 222
讓男孩學會控製自己的情緒/ 226
讓男孩學會善待他人/ 230
讓男孩學會理解他人/ 234
教男孩學會謙讓/ 237
讓男孩不要斤斤計較/ 241
第九章
第九章 不管遭遇什麼，總能找到快樂——用樂觀點燃男孩的心燈/ 247
教男孩坦然麵對貧窮/ 248
培養男孩樂觀的心態/ 251
擦去孩子心靈的塵垢/ 255
正確引導男孩的好勝心/ 259
趕走抑鬱，做個快樂的大男孩/ 263
培養男孩的幽默感/ 267
營造快樂和諧的傢庭氛圍/ 271
鼓勵男孩追求夢想/ 276
讓兒子堅信：天生我材必有用/ 281
第十章
第十章 彆疼愛齣一個自私鬼——讓男孩學會愛和感恩/ 285
讓男孩懂得給予/ 286
幫助男孩剋服自私心理/ 290
鼓勵男孩幫助彆人/ 295
讓男孩懂得與他人分享快樂/ 299
不要認為彆人的付齣是理所當然/ 303
男孩要善良，但不能懦弱/ 307
愛心，讓男子漢更具生命質感/ 311

精彩書摘

　　“窮”養男孩的真正內涵
　　“男孩‘窮’著養，女孩‘富’著養”是在中國流傳很久的一句教子格言，這句格言之所以根深蒂固，一定有它的道理。那麼，男孩為什麼要“窮”養呢？對這種傳統的教育理念我們該如何理解，“窮”養男孩又有何深刻的道理和內涵呢？這無疑是每位男孩傢長應該仔細思量的事。
　　對於男孩子來說，無論是成長還是成熟，都需要自立自強，需要承擔更多的責任，需要麵對更大的睏難，需要不懈的自我奮鬥。可以說，成功男人的成長和成熟是一個不斷挑戰自我的過程。也許，好多人認為“窮”養男孩，就是控製孩子的花銷，不要給他太多的享受，以免慣壞他。這樣的理解較為片麵，和我們所說的“窮”養有一定區彆。我們認為“窮”養男孩更重要的意義在於通過對“窮睏”和“艱苦”的切身感受，在意誌，品質，性格，心態的磨礪、鍛煉和培養等方麵給孩子帶來全麵提升自己的機會。
　　如果沒有這樣一個過程，男孩極易養成揮霍的習慣。這樣，他們就會貪圖享受，脆弱無能，不負責任，不知人間真情。就像有的城市小學生聽說農村有孩子吃不飽飯，竟吃驚地問：“餓瞭為什麼不吃巧剋力？”這樣的男孩日後怎能麵對生活的考驗。他們遲早會被社會所淘汰。古話說：“艱難睏苦，玉汝於成。”男孩要成纔，不迴避“艱難睏苦”，方能“玉汝於成”。讓男孩過早地親近“富”，遠避“窮”，看似愛之，實則害之。所以，一定要讓男孩在必要的“窮”和“苦”中得到錘煉，要讓他們以艱苦奮鬥為榮，以驕奢淫逸為恥。
　　亞洲首富李嘉誠一直堅信“富兒要‘窮’養”的道理。李嘉誠深信，教孩子學會自立自強，學會為人處世，比給他金山銀山要強百倍。李嘉誠在他的兩個兒子李澤钜和李澤楷很小的時候就要求他們剋勤剋儉，不過奢華的生活。兩個兒子小的時候，李嘉誠很少讓他們坐私傢車，常常帶他們坐電車、巴士。兩兄弟在香港頂級名校聖保羅男女小學上學的時候，許多孩子上學都是車接車送，穿著名牌衣服，用著名牌物品，可兩個孩子卻經常和爸爸一起擠電車上下學。兩個孩子很費解，經常悶悶不樂地問父親：“爸爸，為什麼彆的同學都有私傢車專程接送，而您卻不讓傢裏的司機接送我們呢？”
　　麵對兄弟倆的質疑，李嘉誠都會笑著答復：“在電車、巴士上，你們能見到不同職業、不同階層的人，能夠接觸過著平凡生活的普通人，那纔是真實的生活，實的社會；而坐在私傢車裏，你什麼都看不到，什麼也不會懂得。”
　　在一次上班的路上，李嘉誠看到一個小女孩正在路邊擺地攤賣報紙，她還邊賣報紙邊捧著課本學習。於是，李嘉誠特意帶他的兩個兒子經過這個報攤，讓他們看看小女孩認真工作、認真學習的態度，兩個兒子因此也很受感觸。時至今日，李嘉誠依舊錶示：“以往百分之九十九是教孩子做人的道理，現在有時會與他們談論生意，但也隻有約三分之一是談生意，三分之二教他們做人的道理。”
　　李嘉誠不僅教孩子勤儉節約，他還以身作則，在嚴格要求兒子們的同時，也時時刻刻嚴格要求自己。雖然李嘉誠在做公益事業的時候都是“揮金如土”“一擲億金”，可他自己過得卻是十分平淡、節儉的生活。直到今天，他手上戴的還是一塊打工族戴的普通精工錶，穿的還是十多年前的西裝。李嘉誠住的房子，仍是1962年結婚前購置的深水灣獨立洋房。這在當時，以李嘉誠的身份，確實“高檔”瞭些。但現在，李嘉誠作為香港首富，住這樣的房子就顯得有些寒磣。他善待他人，寜可委屈自己。李嘉誠說：“如今我賺錢不是為瞭我自己，我已不再需要更多錢。”李嘉誠的所作所為，對於他的兩個兒子來說，應該是受益一生的。
　　實踐證明，李嘉誠的做法是英明的。正因為李嘉誠一直奉行“窮”養的教子原則，纔成就瞭兒子自立自強、奮發嚮上的品格，使他的兩個兒子成瞭亞洲商界的兩條巨龍。當然，我們這裏所說的“窮”養男孩，並非要男孩吃糠咽菜，憶苦思甜，讓男孩承受不必要的摺磨和痛苦，而是要父母減少對男孩的嬌生慣養、包辦代替，讓男孩從小多一些經曆、多一些鍛煉，培養他們堅韌、頑強的性格。概括起來，“窮”養男孩我們主要可從以下幾方麵來理解和把握。
　　“窮”養內涵一：讓男孩過“苦日子”。優越的物質生活是葬送男孩的第一殺手，會讓他們滋生享樂主義、攀比之心等。因此，傢長要控製好男孩的開銷，必要的生活用品、學習用品的開支不能少，但如果孩子要買高檔物品，去大酒店過生日，買新手機以滿足自己的攀比心理，等等，傢長一定要慎重應允，更不能用拿名次、考高分來作為奬勵的依據。
　　“窮”養內涵二：讓男孩體驗挫摺感。溫室裏的花朵承受不瞭狂風暴雨的侵襲。“含在嘴裏怕化，捧在手裏怕疼”的愛子觀，會促使男孩意誌不堅強，心理承受力差，稍遇不順心或挫摺就走極端。挫摺會激發男孩勇敢無畏的精神，積極麵對遇到的睏難。作為父母，就必須讓兒子遭遇“挫摺”，鼓勵其剋服並戰勝它。
　　“窮”養內涵三：讓男孩學會獨立生活。“衣來伸手，飯來張口”，“萬事包辦”，這是教子的大忌。有的男孩上瞭大學還要每個月寄一包髒衣服迴傢讓父母洗，這樣的事讓人匪夷所思，卻在生活中真實地存在。這樣的男孩長大後能接受社會的各種挑戰嗎？能適應社會嗎？男孩子長大後要接受各種社會挑戰，小時候就要學會獨立承擔力所能及的事。傢長不妨適當“偷個懶”，從孩子小的時候就有意識地讓他自己穿衣、收拾書包等。生活自理、做傢務、做飯、獨立辦事是人之必然！
　　“窮”養內涵四：讓男孩適當受些委屈。男孩子必須要學會堅強。適當地受些委屈，就會對生活有更深刻的認識。兒子做錯瞭事，傢長要給予適當的批評和懲罰，哪怕讓他受些委屈，這也不失為一種好的育人策略。這樣的孩子，有過不同的情感體驗後，逆反心理少、心理承受力強，易成大事。
　　“窮”養內涵五：讓男孩學會承擔責任。責任是男人肩頭的“徽章”。敢於擔當，不推卸責任，男人纔更有魅力。所以，父母對男孩要從小進行責任心的教育，讓他們未來能擔起傢庭和社會的雙重責任，成為一個頂天立地的男子漢。
　　“窮”養內涵六：讓男孩多點兒樂觀和愛心。樂觀的心態和善良的愛心，是優秀男人的必備品質。所以，父母要通過不同的方式、方法引導孩子，擦去孩子心靈的汙垢，消除孩子心中的自私，讓孩子成長為一個樂觀開朗、善良真誠的人。
　　“窮”養內涵七：讓男孩做事有始有終。孩子做事往往沒有持久性，隻憑“三分鍾熱度”，事情做一半就開始抱怨，不想再做下去。但凡事有始有終纔能成功，半途而廢終將一事無成。如果此時孩子不想繼續做下去，傢長韆萬不要同意其停下來，必須適當給予鼓勵，督促孩子認真完成。如果有一次默許其半途而廢，那麼下次，再下次，孩子就會養成拖拉、不認真、有睏難就放棄的習慣。每位傢長都愛自己的兒子，但傢長一定要清楚，現在兒子受“苦”，長大後纔會成為一個“富有”的人，成為真正的男子漢！
　　給父母“窮”養男孩的忠告
　　天下沒有不愛自己孩子的父母，但在教育兒子上，愛有“小愛”和“大愛”之分。那種一味嬌生慣養、寵愛兒子的做法，隻能算是“小愛”，而那種“窮”養兒子的做法，纔是真正的“大愛”。大愛無疆，男孩隻有在這種教育下，纔能成長為健康快樂、優秀卓越的男人。
　　……

前言/序言

　　“自古紈絝少偉男”。一直以來，“窮養兒”就是中國父母養兒的“金科玉律”。社會心理學傢丹尼爾？剋魯格說：“社會對男人的期望值非常高，給他們造成瞭巨大的壓力，這是有原因的。”和女孩相比，男孩將來要承擔社會和傢庭的雙重壓力和責任，麵臨的競爭也會更激烈，因此無論傢境有多好，對男孩絕對不能寵，必須“窮”著養。
　　“窮”養男孩就是從小培養他們能吃苦、勇敢、堅韌、獨立、有責任感、真誠坦率、機智果斷的品質；就是要刻意使他們嘗試生活的艱辛，從小磨礪他們堅強的意誌；就是要讓他們多經曆風雨，多去實踐，摔倒瞭自己爬起來，失敗瞭重新再來。
　　“窮養”，纔能促使男孩奮鬥，激發他們的無限潛能，培養他們的責任心，讓他們變得自信、自強、自立，從而更加適應這個充滿競爭的社會！如此，纔能成長為一個真正的男子漢，擔負起社會和傢庭的重任。
　　性彆給瞭男人巨大的能量。因此，父母不要奢望把兒子教育得多聽話、多乖巧、多溫順，而應根據男孩的天性給予他們正確的教育和引導。男兒如石，讓他們多受點兒窮，吃些苦，纔能磨煉他們的意誌，鍛煉他們的能力。男兒需要獨立，讓他們獨立思考，獨立決策，纔能擺脫依賴性；給他們獨立成長的空間，纔能讓他們學會按照一定的方式獲得信息，尊重他人。
　　父母作為堅強的後盾及精神的指引者，要在兒子的身後給予他最多支持與信任，越早放手，越能體現父母對他最大的愛。什麼都為孩子承擔的父母是不負責任的，他們在不經意間剝奪瞭孩子成長的權利，當孩子有一天必須要獨自麵對生活的時候，這種愛就成瞭影響他獨立的殺手。
　　男孩子要“窮”養，但並不是讓他吃粗食，穿破衣，遭受不必要的摺磨和痛苦，而是要像李嘉誠告誡兒子那樣去激勵他：我掙再多的錢，是我憑自己的努力得到的，你沒有權利享受。男人隻有努力奮鬥，憑自己的能力去打拼，纔能心安理得地享受。
　　本書結閤國內外一些培養孩子的經典實例，徹底揭示瞭“窮養”的秘訣，詳細說明瞭“窮”養男孩的意義，並從物質享受、挫摺洗禮、自控能力、勇敢無畏、獨立自主、學會負責、寬容大度、積極樂觀、善良愛心九個方麵，給傢長提齣瞭一些切實可行的建議和方法。
　　傢庭是孩子的第一所學校，傢長是孩子的第一任老師。傢長不僅僅給予孩子生命，更無時無刻不在影響著孩子的成長，塑造著孩子的未來。詹姆士？杜布森博士在《培養男孩》中寫道：“作為父母，我們的目標就是把兒子們‘從不成熟、反復無常的少年轉變為誠實而有愛心的男人；他們尊敬父母、尊重婚姻、信守承諾，是果斷有力的領袖、優秀的勞動者，保持著健康的男性氣質。’”
　　本書自上市以來，與《女孩為何要“富”著養》一起，在當代獨生子女為主流的時代背景下，掀起瞭一股關於當代孩子如何教養的理念鏇風，並已經滲透到各種場閤、各個領域，成為現代傢長不可迴避的話題，而關於這個話題的一些趨嚮性看法，似乎也已成為當下人們必知的常識——否則，容易被人“out”。
　　時代是發展的，觀念肯定也會隨著時代的變化而變化。為瞭更好地讓讀者感受這個觀念的時代性和趨勢性，我們又對此書作瞭一些必要的修訂。
　　希望本書能幫助每一位愛孩子的父母認識到，再富不能富孩子，並學會讓孩子體驗生活的艱辛，尊重他人，孝敬父母；讓您的孩子在習慣、氣質、品格、學習、社交等方麵得到長足的發展，從而把孩子培養成一個性格堅強、勇敢果斷、自信自強、不怕睏難、豁達樂觀、寬容大度的男子漢。

現代傢教叢書：男孩為何要“窮”著養（修訂版） 導言：一次深刻的育兒觀重塑 在瞬息萬變的現代社會，傢庭教育麵臨著前所未有的挑戰與睏惑。為人父母者，無不渴望為子女提供最優越的生活條件，期盼他們能夠“贏在起跑綫”，一路順遂。然而，當物質極大豐富，溺愛與過度嗬護成為常態時，我們是否正在無意中剝奪瞭孩子成長過程中至關重要的磨礪機會？“現代傢教叢書：男孩為何要‘窮’著養（修訂版）”正是應時代之需，深入剖析當下傢庭教育的誤區，提齣一種顛覆性的育兒理念——適度“窮”養男孩，旨在幫助傢長們跳齣物質至上的思維怪圈，重新審視教育的本質，培養齣真正獨立、堅韌、有擔當的未來棟梁。 本書並非鼓吹物質匱乏，更非提倡刻意剝奪，而是倡導一種“精神富足”下的“物質適度”養育方式。它深刻洞察到，當下的很多傢庭，特彆是對兒子，存在著過度滿足、過度保護的傾嚮，這往往導緻男孩在成長過程中，缺乏獨立思考的能力、解決問題的勇氣、以及麵對挫摺的韌性。修訂版在原有基礎上，進一步整閤瞭最新的教育理念與社會發展趨勢，以更具操作性和前瞻性的視角，為傢長提供一套係統而實用的育兒指南。 第一章：警惕“富養”的陷阱——我們正在“毀掉”男孩的未來？ 本章將直擊當前傢庭教育中普遍存在的“過度富養”現象，並揭示其對男孩成長的潛在危害。我們將通過大量的案例分析和心理學研究，說明以下幾個關鍵點： 物質泛濫與精神貧瘠的悖論： 過多的物質滿足，是否扼殺瞭孩子對成就的渴望？當一切唾手可得，孩子是否還能體會到努力的價值？我們將探討，物質上的“富足”如何可能導緻孩子在精神層麵産生“貧瘠感”，缺乏內在驅動力，對生活失去熱情。 “溫室裏的花朵”與殘酷現實的脫節： 過度保護和包辦代替，讓男孩們在父母構建的“安全區”裏成長，一旦進入真實社會，將難以應對壓力、挑戰和競爭。本章將剖析，這種保護是如何剝奪瞭孩子鍛煉解決問題能力、培養抗壓能力的機會，導緻他們在麵對睏難時，容易齣現退縮、焦慮甚至崩潰。 “小皇帝”“小公主”的養成： 父母的無限度遷就和滿足，極易讓男孩形成以自我為中心、缺乏責任感的性格。我們將分析，當孩子習慣於被照顧、被順從，他們將如何學習尊重他人、承擔責任？這種以自我為中心的思維模式，又將如何影響他們未來的人際關係和社會交往？ 金錢觀的扭麯與價值觀的迷失： 過早接觸和揮霍金錢，可能導緻男孩對金錢失去敬畏之心，形成拜金主義的思想。本章將探討，在缺乏正確引導的情況下，孩子如何理解金錢的價值？不正確的金錢觀，又將如何潛移默化地影響他們的價值取嚮和人生追求？ 第二章：“窮”養的智慧——重塑男孩的品格與能力 在厘清“富養”的弊端後，本章將聚焦“窮”養的精髓，闡述其核心理念與具體實踐方法。這裏的“窮”是相對的，是智慧的約束，是成長的契機。 “窮”養的本質：磨礪與獨立： 我們將強調，“窮”養並非剝奪，而是通過適度的物質約束，為男孩提供鍛煉意誌、培養毅力、提升解決問題能力的平颱。這包括讓他們學會理財，理解勞動價值，以及在有限的資源下，激發他們的創造力去實現目標。 培養獨立思考與決策能力： “窮”養鼓勵孩子自己動手，自己思考。當麵臨選擇時，傢長不應直接給齣答案，而是引導他們分析利弊，權衡得失，最終由自己做齣決定。這將極大地鍛煉他們的獨立思考能力和決策能力。 塑造堅韌不拔的意誌力： 在“窮”養的環境下，孩子更容易接觸到挫摺和睏難。每一次失敗，都是一次寶貴的學習機會。本章將詳細介紹如何引導孩子正確麵對失敗，從中吸取教訓，培養越挫越勇的堅韌品格。 激發內在驅動力與成就感： 當孩子通過自己的努力，剋服睏難，達成目標時，他們會獲得巨大的成就感。這種內在的滿足感，遠比物質奬勵更能激發他們的學習動力和生活熱情。本章將提供具體的方法，幫助傢長識彆和鼓勵孩子的內在動機。 建立健康的金錢觀與消費觀： “窮”養強調量入為齣，珍惜勞動成果。傢長應從小引導孩子認識金錢的來之不易，學習規劃和管理自己的零花錢，培養理性消費的習慣，抵製不必要的攀比和物質誘惑。 第三章：實踐篇——“窮”養男孩的落地方法 本章將是本書的核心實踐指導部分，為傢長們提供一係列具體、可操作的“窮”養男孩的策略和技巧。 生活篇：從日常的點滴中“摳”齣成長空間： 衣物與物品： 鼓勵舊物利用，適度購買二手物品，培養孩子珍惜物品的習慣。避免盲目追求名牌，引導孩子關注物品的實用性和耐用性。 零花錢管理： 製定閤理的零花錢製度，引導孩子學會儲蓄、消費與捐贈。教授記賬方法，讓他們瞭解金錢的流動。 傢務勞動： 將傢務勞動視為男孩成長的一部分，分配適閤其年齡的傢務任務，讓他們學會承擔傢庭責任。 齣行與娛樂： 鼓勵使用公共交通，選擇免費或低成本的娛樂方式，培養孩子的節儉意識。 學習篇：讓“窮”養激發學習的潛能： 獨立完成作業： 堅決抵製包辦作業，鼓勵孩子獨立思考，遇到難題時先嘗試自己解決，再尋求幫助。 善用免費資源： 引導孩子利用圖書館、網絡等免費資源進行學習和探索，培養自主學習能力。 興趣驅動學習： 關注孩子的興趣點，鼓勵他們通過低成本的方式深入探索，而非依賴昂貴的興趣班。 品格篇：在“窮”養中淬煉堅韌與擔當： 麵對挫摺與失敗： 當孩子遭遇失敗時，傢長應給予支持，但更重要的是引導他們分析原因，總結經驗，鼓勵他們重新嘗試。 學會等待與剋製： 在“窮”養環境下，孩子可能需要等待纔能獲得某些東西，這有助於培養他們的耐心和剋製能力。 培養責任感： 通過分配任務、承擔後果等方式，讓男孩從小就懂得責任的含義。 懂得感恩與分享： 珍惜擁有的，並學會感恩，同時鼓勵孩子分享自己的東西，培養同情心和分享精神。 第四章：特殊情況下的“窮”養——避免誤讀與過度 在強調“窮”養的同時，本書也認識到，教育的精髓在於“因材施教”，以及在閤理的範圍內給予孩子支持。本章將探討： “窮”養的度： “窮”養並非極端，而是適度。傢長需要根據孩子的性格、年齡、傢庭實際情況，以及社會發展階段，靈活把握“窮”養的尺度。 精神富足是根本： 物質的“窮”養，最終是為瞭實現精神的富足。傢長需要在精神層麵給予孩子足夠的關愛、鼓勵、引導和榜樣示範。 鼓勵與肯定： 在“窮”養的過程中，傢長對孩子付齣的努力和取得的進步，給予及時、真誠的肯定和鼓勵，這比物質奬勵更重要。 特殊傢庭的考量： 對於一些經濟條件有限的傢庭，本章將提供更具針對性的建議，強調如何利用有限的資源，最大化孩子的成長機會。 識彆“病態”的“富養”： 提醒傢長警惕那些看似“愛”孩子，實則是在摧毀孩子的“病態”富養行為。 結語：為男孩的未來打下堅實根基 “現代傢教叢書：男孩為何要‘窮’著養（修訂版）”希望通過對“窮”養理念的深入探討和實踐指導，幫助廣大傢長重新認識傢庭教育的真諦。我們相信，適度的物質約束，並非是剝奪瞭孩子的童年，而是為他們的未來積纍瞭寶貴的財富——獨立的人格、堅韌的意誌、解決問題的能力、以及對生活的熱情與擔當。 本書的目的，是為每個男孩的成長之路，鋪就一條更加堅實、更具韌性的基石，讓他們在未來的風雨中，能夠挺直腰杆，勇敢前行，成為一個真正有價值、有貢獻的社會公民。我們期待，通過本書的閱讀，能夠激發傢長們更深層次的思考，並在實踐中找到最適閤自己傢庭的教育之道，共同培養齣新時代下，德纔兼備、品格高尚的優秀男孩。

評分☆☆☆☆☆

我是在一個偶然的機會下在書店翻到這本書的，當時就被它的書名吸引住瞭。仔細翻閱瞭一下，發現內容非常接地氣，而且作者的語言風格也很幽默風趣。這本書對我最大的啓發在於，它讓我意識到，我們很多時候對“富養”的理解過於狹隘，僅僅局限於物質層麵的滿足。作者通過深入淺齣的講解，闡述瞭“窮養”的核心在於培養孩子的獨立性、抗挫摺能力和感恩之心。書中引用瞭很多心理學和教育學的理論，但又不像學術著作那樣枯燥，而是融入瞭許多生活化的例子，讓讀者很容易産生共鳴。我印象最深刻的是關於“期望管理”的那一部分，它提醒我們父母，不要把自己的期望過早地加諸在孩子身上，而是要尊重孩子的個性和發展規律。這本書讓我重新思考瞭自己在教育孩子時的一些誤區，比如是否給予瞭孩子太多的“現成答案”，而忽略瞭讓他們自己去摸索和探索。總而言之，這是一本非常有價值的育兒讀物，它不僅提供瞭方法，更重要的是啓發瞭我們的教育理念。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的名字起得非常巧妙，一下子就抓住瞭人們的好奇心。拿到書後，我一口氣讀完瞭幾章，感覺作者的齣發點是很好的，他試圖顛覆我們對傳統“富養”的認知，轉而提倡一種更注重精神培養的“窮養”方式。書中對“窮養”的闡釋，並不是簡單地剝奪孩子的物質享受，而是強調通過限製物質，來激發孩子的內在潛能。例如，讓孩子學會自己解決問題，而不是依賴父母的幫助；讓孩子學會承擔責任，而不是逃避；讓孩子學會感恩，而不是理所當然地接受。這些觀點都讓我深有感觸。我尤其欣賞作者在書中對於“能力培養”的強調，他認為，真正的“富養”是給予孩子應對未來挑戰的能力，而不是僅僅給予他們物質上的優渥。書中提齣的許多教育小技巧，都非常實用，比如如何引導孩子做傢務，如何讓他們理解金錢的價值，如何培養他們的獨立思考能力等等。這本書讓我對“傢教”有瞭更全麵的理解，它不僅僅是知識的傳遞，更是品格的塑造。

評分☆☆☆☆☆

這本書我入手很久瞭，一直斷斷續續地看，最近纔算真正通讀瞭一遍。說實話，最初吸引我的是那個有些“反常識”的書名，感覺它觸及瞭一個很多傢庭都在迴避或者不願正視的話題。閱讀過程中，我發現作者的觀點並非是鼓吹“貧窮”，而是強調一種“精打細算”的生活哲學，一種對物質的理性認識。書中通過大量生動的案例，從孩子的消費觀、金錢觀的培養，到父母如何引導孩子認識勞動的價值，如何避免過度溺愛，都進行瞭深入的剖析。我特彆喜歡其中關於“延遲滿足”的章節，它讓我反思自己過去在教育孩子時，是不是過於追求 immediate gratification，而忽略瞭培養孩子長遠的耐心和毅力。書中並沒有提供一套硬性的“窮養”標準，更多的是一種理念的傳達，鼓勵傢長根據自身情況，找到最適閤自己傢庭的教育方式。它讓我意識到，真正的“富養”並非是物質上的堆砌，而是精神層麵的充實和能力的提升。這本書讓我對“傢教”有瞭更深刻的理解，它不僅僅是傳授知識，更是塑造品格，培養獨立思考能力和解決問題的能力。

評分☆☆☆☆☆

我是在朋友的強烈推薦下去買這本書的，她當時跟我說，這本書的觀點很“顛覆”，很值得一看。讀完之後，我隻能說，確實顛覆瞭我的一些固有觀念。作者在書中花瞭大量的篇幅去探討“富養”可能帶來的負麵影響，比如孩子物欲過高、不懂得珍惜、缺乏責任感等等。我深有體會，身邊的確有一些孩子，因為父母過於優渥的生活條件，顯得有些“嬌氣”，對生活中的睏難顯得束手無策。相比之下，書中提倡的“窮養”，更多的是一種對孩子心智成長的鍛煉。它強調讓孩子學會自己動手，學會為自己的選擇負責，學會在有限的資源下創造價值。書中的一些小故事，比如讓孩子參與傢務，從小培養理財意識，都非常具有操作性。我嘗試著在傢裏實踐瞭其中一些方法，比如讓兒子幫忙做一些力所能及的傢務，並給予一定的“報酬”，這不僅培養瞭他的勞動習慣，也讓他開始理解金錢來之不易。總的來說，這本書為我提供瞭一個全新的視角來審視傢庭教育，讓我認識到，適當的“物質限製”對於孩子的成長，反而是一種“保護”。

評分☆☆☆☆☆

我購買這本書，主要是想瞭解一下當前流行的傢庭教育理念，尤其是關於如何培養孩子財商和獨立性的方麵。讀完後，我感覺這本書的論點是相當有說服力的。作者並沒有迴避“富養”的爭議，而是以一種非常理性的態度，去分析它可能帶來的問題，並提齣瞭“窮養”作為一種“解藥”。書中對於“窮養”的定義，並非是刻意製造貧睏，而是倡導一種“適度”的生活方式，讓孩子在可控的範圍內，體驗生活的艱辛，從而學會珍惜和感恩。我特彆贊同書中關於“讓孩子吃點苦”的觀點，這並不是說要虐待孩子，而是要讓孩子明白，生活並非總是順遂的，他們需要有能力去應對挑戰。書中還提到瞭如何培養孩子的“延遲滿足”能力，這一點對我來說非常有啓發。我發現自己過去在滿足孩子需求時，有時會顯得過於急切，而這本書讓我意識到，學會等待和剋製，對於孩子的長遠發展至關重要。這本書的內容，讓我對如何引導孩子建立正確的金錢觀和價值觀，有瞭更清晰的認識。