大恐龍，小恐龍 [2-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[法] 提埃裏·拉瓦爾，[法] 揚·庫文 著，孟蕊 譯

圖書標籤:

• 恐龍
• 兒童科普
• 繪本
• 動物
• 自然科學
• 2-6歲
• 親子閱讀
• 圖畫書
• 益智
• 早教

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550236318

版次：1

商品編碼：11660208

包裝：精裝

叢書名： 長長的小百科係列

開本：8開

齣版時間：2015-05-01

用紙：銅版紙

頁數：48

字數：2500

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：2-6歲
　　《大恐龍，小恐龍》是浪花朵朵童書“長長的小百科”係列的第二本。本書用精美的手繪圖譜，細緻描繪瞭恐龍時代各個時期的動物形態。
　　《大恐龍，小恐龍》最大特色是結閤瞭科普認知與視覺發現遊戲，它針對2-6歲細節敏感期孩子的需求，設計瞭超長開本和趣味性的開裱翻頁。
　　孩子可以先在翻頁外認識恐龍，然後翻開蝴蝶頁，再在色彩斑斕的恐龍畫幅中將它們一一找齣來。在這個過程中，孩子不僅能加深對恐龍的記憶，還能夠通過畫幅內容瞭解不同時期恐龍的生活環境。
　　2-6歲正是孩子的細節敏感期，這個階段的孩子開始錶現齣對事物細節的敏感，包括語言上對細枝末節的追問、行動上對細小事物的關注等，尤其開始喜歡從密密麻麻的色彩圖案中找齣大人可能會忽略的細節。所以，大人在孩子這個階段時應該不斷發掘他們對色彩、形狀的敏感度，而《大恐龍，小恐龍》恰好能夠滿足他們的需求。
　　首先，超長開本和大畫幅能夠提供給他們足夠多的細節去尋找發現；再者，獨特的翻翻摺頁能夠增加閱讀中的趣味感和神秘感，精美的手繪圖譜還能夠滿足孩子的審美和探索欲望。
　　值得一提的是，這本書經由中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員——徐星多次審定，對每一個詞條、每一個恐龍分類和曆史時間點進行瞭反復推敲，保證瞭知識導嚮的準確性和專業性。除此之外，編者為書中不常見的字詞都加注瞭拼音，幫助孩子在獨立閱讀時更好地理解內容。
　　《大恐龍，小恐龍》全書采用瞭圓角安全卡紙，確保孩子在翻頁時不被劃到手。另外，如果您的孩子是恐龍迷，還可以將書中5張大畫捲撕下來貼在牆上，隨時都可以來一場視覺發現遊戲。
　　長長的小百科係列在法國人氣很高，版權售至比利時、西班牙、芬蘭，俄國等國。
　　這個係列還包括：《大動物，小動物》《大恐龍，小恐龍》《大世界，小世界》（即將齣版）。

內容簡介

　　《大恐龍，小恐龍》是一本可以玩視覺發現遊戲的恐龍圖譜百科。完全滿足2-6歲細節敏感期孩子的視覺需求。這本書引自法國知名齣版社瑟伊（Seuil），由中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員、古生物學傢徐星審定推薦。
　　《大恐龍，小恐龍》展現瞭恐龍時代五大時期196種動物，包括：恐龍齣現之前的動物（寒武紀至二疊紀）、早期恐龍（三疊紀）、恐龍稱霸時期的恐龍（侏羅紀與白堊紀早期）、恐龍滅絕時期的恐龍（白堊紀晚期）和早期哺乳動物（古近紀）。
　　書中特彆設置瞭恐龍大發現遊戲，孩子除瞭通過圖譜認知恐龍，還能在細節豐富的精美畫幅裏尋找它們的身影，讓孩子在閱讀過程中鍛煉記憶力、觀察力和藝術感知力。
　　大大的小小的，凶猛的溫順的，長利齒的長翅膀的……
　　196隻恐龍時代的動物，在5幅摺頁畫捲裏玩起瞭捉迷藏，你能找到它們嗎？
　　在三疊紀找到一隻伊森龍，
　　在侏羅紀找到一隻大椎龍，
　　在白堊紀找到一隻霸王龍……
　　“長長的恐龍小百科”描繪瞭各種神秘的遠古動物。來和那些遠去的朋友們握個手吧！

作者簡介

　　提埃裏·拉瓦爾（Thierry Laval），生於1968年巴黎近郊，現居法國吉倫特省，是著名的童書作者兼插畫師。他畢業於平麵設計學校，現作為全職插畫師活躍在各個領域。他擅長為低幼兒童創作各種妙趣橫生，又忠於現實生活的形象，創作童書之餘也為雜誌報刊供稿。長長的小百科係列是他執筆作品中人氣最高的一個係列。

　　揚·庫文(Yann Couvin) ，專業插畫師，對插畫抱有極大的熱情，願以此為終身職業。他是法國伽利瑪齣版社旗下青少年小說係列的封麵設計師，為眾多經典讀物設計過精美的封麵。

內頁插圖

精彩書評

　　★這是一本非常有趣的書：你能在挑戰記憶力的過程中，認識曾經生活在地球上的各種 動物，包括那些形形色色的恐龍。
　　——中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員 徐星

目錄

恐龍齣現之前
早期恐龍
恐龍爭霸
恐龍滅絕
早期哺乳動物

前言/序言

《大恐龍，小恐龍：穿越時空的生命之歌》 一份獻給所有好奇寶寶的史詩級生命探索之旅 親愛的爸爸媽媽，你們是否曾被孩子那雙充滿求知欲的眼睛所吸引？是否曾被他們那些天馬行空、卻又總是緊扣“為什麼”的好奇心所睏擾？那麼，是時候為他們打開一扇通往古老地球的窗戶瞭！《大恐龍，小恐龍：穿越時空的生命之歌》不是一本簡單的圖畫書，它是一場充滿魔力的時空冒險，一次觸及生命起源的深刻對話，一份為２到６歲敏感而充滿活力的小心靈量身打造的科普啓濛。 本書的誕生，源於對孩子們純粹好奇心的深深尊重，以及對生命奧秘由衷的熱愛。我們希望通過最生動、最富想象力的方式，將早已消失在時間長河中的生命巨擘——恐龍，以一種全新的、充滿溫度的方式呈現在小讀者的麵前。我們深知，對於２到６歲的孩子而言，世界是新鮮的，每一件事物都充滿瞭可能性。他們尚未被條條框框所束縛，對宏大、對未知、對生命的演化充滿瞭最原始的敬畏與渴望。而恐龍，正是承載這份渴望的最佳載體。它們巨大的身軀，奇特的外形，以及那段漫長而又充滿謎團的生存曆史，足以點燃孩子們內心深處最熾熱的探索火花。 不僅僅是“大”與“小”，更是生命的多樣與連接 《大恐龍，小恐龍》並非僅僅描繪瞭體型龐大的恐龍與體型嬌小的恐龍之間的簡單對比。它更是在探索生命形式的無限多樣性。書中，我們精心選取瞭數種具有代錶性的恐龍，它們不僅在體型上各具特色，在生活習性、生存環境、甚至親子關係上，都展現齣瞭令人驚嘆的不同。例如，我們可能會遇見如同移動的山巒般的腕龍，它們悠閑地啃食著參天大樹的葉片，展現著溫和的巨人形象；而另一邊，可能是敏捷矯健的迅猛龍，它們成群結隊，互相配閤，展現著智慧與力量的完美結閤。 然而，本書的精髓遠不止於此。我們試圖引導小讀者思考，即使在同一個時代，生命也並非韆篇一律。從擁有堅硬甲殼的甲龍，到能在水中嬉戲的蛇頸龍（雖然嚴格來說，它們並非真正的恐龍，但在兒童認知中常與恐龍一同被提及，本書會巧妙處理），再到那些我們今天看來匪夷所思的奇異生命，都共同構成瞭地球生命史上的壯麗圖景。本書通過細膩的筆觸和富有邏輯的敘述，展現瞭生命如何在不同的環境中演化齣適應性的形態，這種多樣性本身就是對生命頑強與創造力的最佳證明。 更重要的是，本書將“大”與“小”的概念延伸至生命的不同階段。我們不僅僅呈現成年恐龍的威武，更聚焦於那些剛剛破殼而齣的恐龍寶寶。它們脆弱、好奇，依靠父母的悉心照料纔能生存。從蛋巢中小心翼翼地探齣頭來，到第一次蹣跚學步，再到與兄弟姐妹們嬉戲打鬧，這些生動的場景將幫助孩子們理解生命的延續，感受到親情的溫暖，並從中體會到“大”與“小”之間的相互依存和共同成長。 科學與想象的完美融閤，點燃求知欲的引擎 我們深知，２到６歲的孩子，最渴望的是真實，但同時，他們也擁有最純粹的想象力。因此，《大恐龍，小恐龍》在內容編排上，力求在科學的嚴謹性和藝術的想象力之間找到最完美的平衡點。 在科學性方麵，本書的插畫和描述都基於最新的古生物學研究成果。我們邀請瞭專業的古生物學傢和兒童教育專傢參與審校，確保書中恐龍的外形、顔色、生活習性等盡可能地貼近真實。例如，我們不會將恐龍描繪成帶有翅膀的怪物，也不會隨意賦予它們超能力。我們注重展現它們真實的生態位，例如草食性恐龍的溫和，肉食性恐龍的捕獵策略（當然，會以孩子能接受的方式呈現），以及不同恐龍之間可能存在的互動關係。 然而，科學並不意味著枯燥。為瞭讓這些古老的生命“活”起來，我們注入瞭大量的想象力。書中精心設計的故事情節，並非生硬的知識堆砌，而是將恐龍置於生動的生活場景中。我們會講述一隻小甲龍如何與媽媽一起尋找美味的蕨類植物，一隻小三角龍如何勇敢地躲避一隻飢餓的霸王龍（強調其作為捕食者的身份，而非製造恐懼），一隻小梁龍如何在森林中迷路，又如何依靠聽覺和嗅覺找到迴傢的路。這些故事充滿瞭情感色彩，讓孩子們在故事中感受恐龍的喜怒哀樂，仿佛置身於那個遙遠的時代。 我們還巧妙地運用瞭比喻和類比，將復雜的科學概念轉化為孩子能夠理解的語言。例如，我們可以將恐龍骨骼的化石比作“地球留下的巨大拼圖”，將恐龍時代的地理環境比作“一個與今天截然不同的遊樂場”。通過這些方式，我們將科學知識巧妙地融入故事，讓孩子們在玩樂中學習，在感動中成長。 不止於知識，更是價值觀與情感的啓迪 《大恐龍，小恐龍》的意義，遠遠超齣瞭簡單的科普。它更是一本關於生命、關於成長、關於探索的啓迪之書。 生命的敬畏與珍惜： 通過瞭解恐龍曾經存在又消失的故事，孩子們會初步理解生命是寶貴的，需要被珍惜。他們會明白，即使是如此強大的生物，也無法抵擋時間的洪流。這種對生命短暫而又偉大的理解，將為他們日後形成健康的生命觀奠定基礎。 好奇心與探索精神： 恐龍本身就充滿瞭未知和神秘。本書鼓勵孩子們保持一顆好奇的心，去提問，去探索，去尋找答案。我們鼓勵傢長和孩子一起閱讀，一起討論，一起想象，共同營造一個充滿探索樂趣的傢庭氛圍。 勇氣與成長： 許多故事中，小恐龍會遇到各種各樣的挑戰。它們可能會感到害怕，但它們會勇敢地麵對。例如，小恐龍學習如何躲避捕食者，如何尋找食物，如何與同伴相處。這些故事能夠潛移默化地培養孩子們的勇氣和獨立解決問題的能力。 共存與尊重： 在描繪恐龍世界時，我們展現瞭不同物種之間的共存關係。無論是捕食者與被捕食者，還是不同食性的恐龍，它們都在同一個生態係統中努力生存。這種描繪有助於培養孩子們尊重自然、尊重生命的意識，理解“物競天擇，適者生存”的自然法則，同時也要學會與其他生命和諧共處。 時間的概念： 恐龍生活在數億年前，這對於２到６歲的孩子來說是一個非常抽象的概念。本書會通過生動形象的對比，例如“比爺爺的爺爺的爺爺還要早很多很多年”，或者“當那時候的地球上還沒有我們現在看到的樹木和花朵”，來幫助他們初步建立起對“遙遠過去”的時間感知。 為２-６歲孩子量身打造的閱讀體驗 本書的每一個細節，都為２到６歲的孩子進行瞭精心設計： 色彩鮮艷、綫條流暢的插畫： 采用溫暖而富有生命力的色彩，描繪齣栩栩如生的恐龍形象，既吸引孩子的注意力，又不顯得過於驚悚。 簡潔明瞭的語言： 使用孩子容易理解的詞匯和句子結構，避免過於復雜的學術術語。故事情節跌宕起伏，引人入勝，能夠牢牢抓住小讀者的注意力。 重復與節奏： 通過巧妙的語言重復和節奏變化，讓孩子更容易記住內容，並從中獲得閱讀的樂趣。 互動性設計： 書中可能包含一些引導性的問題，鼓勵孩子觀察、思考和迴答，增加親子互動的機會。例如，“你覺得這隻小恐龍要去哪裏呀？”“如果我是這隻恐龍，我會怎麼做呢？” 《大恐龍，小恐龍：穿越時空的生命之歌》 是一次穿越時空的邀請，一次生命的禮贊，一次對孩子無垠想象力的盛情款待。它不僅僅是一本關於恐龍的書，更是孩子們認識世界、認識生命、認識自己的第一課。讓我們一起，在這本充滿愛與智慧的書裏，與孩子一同踏上這場史詩般的生命探索之旅，讓好奇的種子在他們心中生根發芽，綻放齣屬於未來的絢爛生命之花。

評分☆☆☆☆☆

這本《大恐龍，小恐龍》真是讓人愛不釋手，尤其是對於我傢那個剛滿三歲的“小肉球”來說，簡直是打開瞭新世界的大門。我得說，這本書的插畫功力簡直是教科書級彆的。那些恐龍的形象，可不是那種韆篇一律、呆闆的科普圖鑒式描繪，而是充滿瞭生命力和童趣。你看那隻霸王龍，它張開巨口咆哮的瞬間，雖然是凶猛的代錶，但作者卻用一種略帶誇張和圓潤的綫條來處理，讓它看起來更像是一個愛打鬧的大傢夥，而不是一個真正會嚇哭小孩的怪獸。再對比那些小恐龍，它們的眼睛圓溜溜的，充滿瞭好奇，追逐嬉戲的場景描繪得細膩入微。我傢孩子每次看到那群小三角龍在泥地裏打滾，都會忍不住咯咯直笑，然後自己也學著在沙發上扭動身體。顔色運用上也特彆大膽且和諧，亮麗的綠色、深沉的棕色，搭配背景中熱帶雨林那種飽和度極高的光影處理，視覺衝擊力很強，即便我傢孩子還不太懂事，光是看圖也能被深深吸引。我特彆欣賞作者在細節處理上的用心，比如恐龍皮膚上的紋理，即便是為瞭迎閤幼兒審美而簡化，也保留瞭足夠的質感，讓人感覺這些龐然大物仿佛觸手可及。這本書的裝幀質量也相當不錯，厚實的紙闆書結構，即便是被我傢孩子反復翻摺、甚至嘗試“啃咬”過，也依然能保持得相對完好，這對於喜歡用嘴巴探索世界的低幼寶寶來說，簡直是剛需中的剛需。總而言之，單從藝術性和材料的耐用度來看，這本書就值迴票價瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的另一個亮點，是它對“好奇心”的巧妙激發，而這種激發是完全不依賴於復雜的科學知識的。它提供的不是答案，而是更多有趣的“為什麼”。比如，書中描繪瞭幾種恐龍在雨後，大腳印裏積滿瞭水，小恐龍們圍在那裏好奇地看著水麵，仿佛在照鏡子一樣。這個場景非常生活化，但又充滿瞭史前的神秘感。讀到這裏，我的孩子就會問：“媽媽，它們為什麼看水？” 這就為我提供瞭一個絕佳的契機，去引導他思考——也許它們在看自己的倒影？也許它們在喝水？也許它們覺得水裏的世界很新奇？這本書的厲害之處在於，它沒有給齣標準答案，而是把“探索”和“提問”的權力完全交還給瞭孩子。它像是一個高質量的引子，而不是一個終結。我觀察到，在讀完這本書後的幾天裏，我兒子會主動去觀察傢裏窗戶上的水珠，或者水盆裏的玩具，試圖重現書中的那種“觀察與思考”的狀態。這種主動探究的內在驅動力，遠比我們強行灌輸的知識點要來得有效得多。它成功地將“閱讀”與“真實世界的好奇心”建立瞭穩固的連接，這對於任何一套優秀的幼兒讀物來說，都是最難能可貴的品質。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初買這本書，純粹是衝著“恐龍”這個主題去的，因為我兒子最近迷上瞭各種史前生物，但市麵上大部分的恐龍書要麼過於學術化，要麼內容過於單薄，讀上兩遍就膩瞭。然而，《大恐龍，小恐龍》在敘事節奏的把控上，展現齣瞭一種近乎魔術般的功力。它不是那種死闆地告訴你“這是誰，它吃什麼”的科普讀物，而是構建瞭一個非常流暢的、圍繞“大”與“小”對比展開的故事脈絡。雖然書中的文字量不大，但每一頁的排版和對白都恰到好處地烘托瞭那種體型差異帶來的戲劇張力。比如，當描述一隻巨大的腕龍低下頭，小心翼翼地用長長的脖子去夠一棵小樹頂端的嫩葉時，那種微妙的溫柔和力量感的並存，通過文字被精準地傳達瞭齣來。更妙的是，它巧妙地將這些遠古生物放置在瞭一個現代兒童可以理解的情境中——比如，大恐龍走路時地麵的震動，小恐龍在灌木叢中捉迷藏的急促喘息聲，這些擬聲詞和感官描述，極大地調動瞭孩子的想象力。我發現，我的孩子不再隻是指著圖畫說“龍”，而是開始模仿那些聲音，試圖去感受那種體型的懸殊。這種將宏大主題“幼童化”的處理方式，真的非常高明，讓原本遙不可及的遠古世界，變得親切可感，極大地增強瞭閱讀的互動性和趣味性，遠遠超齣瞭我一個普通傢長的預期。

評分☆☆☆☆☆

從一個陪讀傢長的角度齣發，這本書的閱讀體驗是極其流暢且令人放鬆的。很多繪本，傢長讀起來會覺得詞匯重復或者情節過於簡單而感到枯燥，但《大恐龍，小恐龍》在語言的韻律感上做得非常齣色。它的句子結構簡單，但用詞精準，尤其在描繪動態和聲音時，采用瞭許多富有節奏感的詞匯。我發現，這本書非常適閤作為睡前故事來引入，因為它有一種奇特的“安撫魔力”。或許是因為恐龍的主題本身就帶著一種遠古的、宏大的寜靜感，當我在晚上用一種稍微低沉、平穩的語調朗讀時，孩子的情緒會很快安定下來。那種“轟隆隆”的沉重腳步聲和“窸窸窣窣”的小動物的活動聲交織在一起，構成瞭一種非常和諧的聽覺背景。我特彆喜歡書中那種反復齣現的對比句式，比如“大恐龍走得慢，小恐龍跑得快”，這種規律性的重復，不僅幫助瞭語言的習得，也讓孩子更容易預測接下來的內容，從而産生一種掌控感和安全感，這對於需要建立安全依戀的低齡兒童來說，是多麼寶貴的體驗。這種閱讀的流暢感，讓親子共讀不再是任務，而是一種享受。

評分☆☆☆☆☆

我得坦誠地說，我是一個對教育類書籍的“實用主義者”，如果不能在潛移默化中教會孩子點什麼，哪怕再漂亮我也會覺得是浪費錢。《大恐龍，小恐龍》在這方麵，可以說是超額完成瞭任務，而且完成得非常自然，完全沒有那種硬塞知識的刻闆感覺。這本書最核心的價值，我認為在於它對“尺度感”和“共存”這兩個概念的初級啓濛。通過“大恐龍”和“小恐龍”的反復對比，孩子在視覺上建立起瞭一種對“大”的直觀認識，這對於構建空間概念至關重要。更有意義的是，書裏描繪的場景並非總是充滿你死我活的捕獵，更多的是不同體型生物在同一片棲息地中的和諧共處——大恐龍的陰影為小恐龍提供瞭遮蔽，小恐龍的敏捷則有時能幫大恐龍發現隱藏的危險。這種潛藏的生態學概念，被大人用簡單的語言就能引導齣來，孩子們雖然不懂“生態係統”，但他們能直觀地感受到“互相幫助”或者“互相影響”的概念。對於一個兩三歲的孩子來說，能夠理解“體型差異不代錶地位差異”，這已經是相當有價值的早期價值觀培養瞭。我經常在讀完後，引導他去觀察傢裏的各種物品，讓他試著用“大貓咪”和“小老鼠”來類比書裏的恐龍，效果齣奇地好，學習的遷移能力被大大激發瞭。

評分☆☆☆☆☆

還好，不過有些沒標注名字，不會分辨…………

評分☆☆☆☆☆

兒子看的哈哈大笑

評分☆☆☆☆☆

孩子的最愛，就喜歡恐龍

評分☆☆☆☆☆

非常好的購物體驗，購物認準京東

評分☆☆☆☆☆

囤瞭一摞書趁423讀書日 愛閱讀從娃娃抓起 優惠力度大的愛京東

評分☆☆☆☆☆

在實體店看到這本書，非常可愛，孩子很喜歡恐龍，京東比實體便宜！

評分☆☆☆☆☆

小孩子自己選的，他喜歡就好。

評分☆☆☆☆☆

我們等下把這個恐龍好不好好不好走齣來，這算快點嗯。

評分☆☆☆☆☆

挺好的 清楚 顔色閤理 孩子喜歡