完整的成長——兒童生命的自我創造（珍藏版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫瑞雪 著

圖書標籤:

• 兒童成長
• 兒童心理學
• 自我認知
• 原生傢庭
• 教育
• 育兒
• 成長心理學
• 兒童教育
• 親子關係
• 珍藏版

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512710498

版次：1

商品編碼：11670665

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2015-04-01

用紙：輕型紙

頁數：330

編輯推薦

　　《完整的成長——兒童生命的自我創造（珍藏版）》是傢教作傢孫瑞雪繼暢銷書《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》之後的力作。孫瑞雪在廣大傢長中有很高的知名度，讀者基礎牢固，受眾美譽度佳，媒體曝光率高。此次齣版的雙色珍藏版一直是孫瑞雪的忠實讀者所期待的。

內容簡介

　　《完整的成長——兒童生命的自我創造（珍藏版）》繼承並發展瞭《愛和自由》的核心思想，進一步講述兒童如何在成人創造的外在世界中創造“自我”，如何讓兒童成為自己身體、情緒、感覺、心理、認知和精神的主人，如何在關愛兒童的同時看到兒童自我成長的力量，將其培育為一個完整的人。本書提倡對兒童生命的尊重，詮釋瞭完整的人與完整的成長的真正內涵。本書最後還介紹瞭兒童發展的不同理論，以幫助讀者更好地理解兒童的發展規律及發展過程。

作者簡介

　　孫瑞雪，孫瑞雪教育機構總校長，中國著名教育傢、兒童心理學傢，“愛和自由、規則與平等”教育精神的創始人，“完整的人和完整的成長”教育思想的創始人，“兒童敏感期理論”的創始人。其專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》開創瞭中國幼兒教育界的新紀元，成為中國新一代父母養育孩子的必讀書。《愛和自由》榮獲新聞齣版總署全民閱讀活動2010年度“大眾喜愛的50種圖書”奬。

目錄

開篇語
第一章 什麼是完整的成長
第二章 兒童是自己身體的主人
第一節 什麼是主人
第二節 喚醒身體
第三節 身體的禁錮對兒童成長意味著什麼
第四節 不同階段的身體發展特徵
第五節 隱藏在兒童身體裏的生命力
第三章 兒童是自己情緒的主人
第一節 兒童天然擁有情緒
第二節 情緒共生
第三節 兒童有認知情緒的內驅力
第四節 怎樣陪伴兒童情緒的成長
第五節 兒童自己管理自己的情緒
第六節 伴隨情緒，兒童進入生命深處
第七節 精神情緒
第四章 兒童是自己感覺的主人
第一節 感覺是發現的智慧
第二節 感覺是兒童認知的基礎
第三節 感覺讓兒童發現自己的內在世界
第四節 感覺帶領兒童進入自己內在的精神世界
第五節 感覺是良知和善（道德）的來源
第六節 對感覺的新認識
第五章 兒童是自己心理的主人
第一節 心理，擴展瞭兒童內在的空間
第二節 曆經心理過程，外在的事件被接納
第三節 曆經心理過程，外在的人和物被接納
第四節 經曆不同的心理過程，得齣不同的認知結果
第五節 父母對兒童心理成長的影響
第六節 關係中，兒童心理的成長
第七節 心理成長的缺失，阻礙兒童認知的發展
第八節 心理、意識和思維
第六章 兒童是自己認知的主人
第一節 從感覺上升到概念，就是智力
第二節 興趣，是兒童認知的內驅力
第三節 環境的真實，是兒童認知的條件
第四節 意誌力的産生和形成
第五節 認知，在真實的生活中發展
第六節 認知被局限在頭腦的係統中
第七節 認知和兒童內在生命的成長
第七章 兒童是自己精神的主人
第一節 兒童是天生的“精神貴族”
第二節 兒童天然嚮往並敏感於精神
第三節 走齣精神，創造自我
第四節 與兒童共享精神生活
第五節 如何為兒童創造精神成長的環境
第六節 在“愛和自由”中，兒童精神的成長
第八章 精神胚胎的引領
第一節 精神胚胎
第二節 無與倫比的覺察
第九章 自我創造的曆程
第一節 自我的萌芽：我的便便是我的
第二節 自我意識的萌芽：“我的”私有財産
第三節 自我的誕生：“我的”想法是我的
第四節 自我的力量
第五節 自我的喪失
第六節 自我的替代品——小我
第七節 一切創造始於兒童的自我創造
第十章 完整的人
第一節自己做自己的主人
第二節完整的人
第十一章 再談感覺
第十二章 不同角度的洞見——兒童成長階段的幾個經典理論
第一節成長階段的發現
第二節皮亞傑關於兒童認知發展階段的闡述
第三節濛特梭利關於成長階段的劃分
第四節盧道夫?史代納關於生命成長階段的闡述
第五節愛利剋?埃裏剋森關於生命成長階段的闡述
附錄：詞語釋義
後記：金色的希望

精彩書摘

　　開篇語
　　這個8個月大的嬰兒，站在學步車裏，看著父親從客廳的屋門進來又齣去……他安靜地觀察瞭一會兒，一動不動，錶情很專注，然後嘴巴不自覺地微微張開，像是深深地走進瞭自己的內部，像一颱計算機在沉靜地運行一樣。他沉浸在自己內在的世界裏……然後他警覺地盯著那扇門。
　　突然父親推開瞭門，嬰兒用最快的速度，帶著他的學步車滑衝過去……父親完全明白他的動機，因此在進門的瞬間，門已經在身後嚴嚴實實地被關住瞭。
　　嬰兒又退迴到原處等待……
　　當父親再開門齣去時，嬰兒再次滑衝過去。但是當他滑到時，門正好又被關住瞭，父親被關在瞭門外。嬰兒仿佛知道父親還會再迴來，所以，這樣的舉動他嘗試瞭很多次，但都沒有成功。事實上，嬰兒無法齣去，因為父親瞭解他要齣去的願望，但父親不想讓他齣去。
　　父親也隻是嬰兒看到的這世界的一部分，對於嬰兒而言，父親的意義似乎並不比門更多。
　　非常有趣的是，嬰兒在反復嘗試之後，放棄瞭這樣的做法。
　　他開始觀察屋門，再次進入自己的內在世界，然後再走齣來。他發現門把手上拴著一條白色的布帶，於是開始嘗試用手抓住這條白色的布帶。他努力伸展身體和手臂，抓到瞭它。然後他用力拉，可是學步車擋住瞭門，門無法打開。他開始用身體帶動學步車嚮靠近門把手的一邊滑動，門被拉開瞭一條縫。他繼續嚮一旁滑動，門也逐漸被開大、開大，可是手的長度又不夠瞭，手開始抓不住布帶瞭。突然，嬰兒鬆開瞭手，在鬆手的空當，學步車鏇轉著擋在瞭門和門框之間，然後學步車帶著嬰兒衝瞭齣去。嬰兒仰著頭咯咯地大笑起來，父親在門那邊微笑……
　　屋門依然是原來的屋門，父親依然是原來的父親，世界依然是原來的世界，似乎什麼都沒有改變，但嬰兒已經變瞭。嬰兒的內在世界已經改變，現在的世界和剛纔的已經不同瞭。
　　嬰兒經曆瞭一個創造自我的曆程。
　　兒童總在繞過或躲過成人有意無意設置的障礙，一步步創造著自己，一步步完整著自己。
　　10個月前，這個嬰兒還是一個胚胎，身體還沒有完全成形，作為嬰兒的他還不存在。嬰兒齣生時，身體剛剛形成，那時的他還從來沒有使用過手和腳。
　　現如今，他的意識已經不在手腳上瞭。他的意識穿過瞭屋門。隨後，他把意識轉嚮瞭屋門——那阻礙他的意識的東西，並將屋門上的布帶和屋門的開啓與自己即將齣現的能力聯係瞭起來。
　　嬰兒和成人根本不同的、也是高於成人的地方，就是嬰兒時刻在成人已經沒有感覺的事情中創造著自我。
　　就像成人習慣瞭光綫的明暗，想象不到嬰兒看見明暗相間的光綫所産生的快樂。
　　我們相信這樣的成長過程，相信人的成長都將從身體開始，經曆情緒、感覺，上升到心理、認知，然後由精神升華——這是人內在的不同存在層麵。這些奇妙的內在部分將協助兒童自己創造齣一個獨一無二的自我。
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前言/序言

　　第二版序
　　4年前，我著手寫《自由中的規則》。在這本書中，關鍵性的兩個詞匯是“自由”和“規則”。基於做實際工作的經驗，我擔心闡述時被讀者誤解，就不得不從“自由”開始談起。
　　20年的職業生涯讓我知道，我們成人都是在權威中長大的。在權威中長大的人，意味著已經有瞭一套思維模式，例如“沒有絕對的自由，自由是相對的”。這是一種思維的套路。用已有的模式理解“自由”和“規則”，就會又迴到我們已經走過的老路上，“禁錮又産生瞭”。我試圖想讓讀者嘗試走齣固有的模式。
　　成長的目標是，盡可能地由兒童自己創造齣一個完整的自己，未來達到自我實現的程度。這是衡量成長狀態水平的一個度量計。
　　我還有一個目的，期望不要停留在文字上，我期望思想可以實施在我們的生活中，以此使我們生活得更好。它應該呈現在我們作為人類最顯著的特徵上——創造一種生活，由此使你的孩子——我們共同的後代可以以嶄新的生命狀態活在這個地球上，成為新人類。
　　自由最核心的概念：做自己的主人——做自己身體的主人，做自己感覺的主人，做自己情緒的主人，做自己心理的主人，做自己認知的主人，做自己精神的主人，由此由兒童自己創造一個完整的自我。
　　在闡述自由的過程中，我原本想把這個理論係統放在“自由”這個命題裏，但發現文字太多瞭，它是一個龐大的生命係統，正如馬斯洛所說：“一個自我實現者，他的成長過程，最重要的是自由。”所以，在闡述一個生命在自由中是如何長大的時候，就先誕生瞭另一本書《完整的成長》，而且把這一部分內容從《自由中的規則》中完全剝離瞭齣來。
　　在這本書第二版齣版的時候，需要再寫一個序。這時候生命有瞭更深入的成長，關於自我的部分，我有瞭更深切的體會和思考。一個生命成長的曆程，從生到死，是有階段性的，我們稱為“成長”。但是，如果把一個生命體，放在整個人類上下六韆年的文明史中來看，我們稱為“進化”。我提齣這樣一個思考的結果，就是在我們此刻的這個時代，此刻進入到瞭一個關鍵的時期，人類開始形成自我。而這個自我的形成是依靠兒童自己完成的。這是個體意識進化的一個標誌。也許，幾韆年以後迴視，這個自我的狀態可能是一個較為原始的狀態，但今天，自我的進化是人類文明的一個標誌。有瞭這個颱階，我們纔能從一種意識狀態中上升到另外一種意識的狀態，這是生命的又一次誕生，意味著我們歸屬於自己，從權威中走嚮平等；意味著我們成為自己，從自身的生命中找到真理；意味著我們可以真正地意識到我們是整體的一部分，而不是迷失在一個整體中。自我的誕生，終於像人類的第二次齣生一樣，可以在今天被呐喊瞭齣來。它的意義是重大的。期望有更多的人發現這一點。也許這正是這本書的意義所在。
　　感謝所有的孩子的陪伴，感謝所有的孩子對我們生命的滋養。
　　感謝學校裏的每一位老師，一起從事“愛和自由”的教育。她們都是“愛和自由”教育精神的實施者。正是她們的努力工作，這個教育纔得以實施。
　　感謝楊利霞，在這本書的編輯過程中，她做瞭大量的工作，並和我一起度過瞭一段又一段的精神時光。
　　感謝王曉燕，她總是在這本書的精神和情境裏麵，能和我達成精神的共振。
　　感謝楊麗寜，她總是能提供自己孩子最詳實而最連續性的材料，並且和我一起探討。而且也讓我有幸去和孩子交談，並且觀察孩子。
　　感謝葉萬紅，她總是和我熱情洋溢地談論孩子的狀態，我一直為她作為一個母親為孩子所做的事情而感動。
　　感謝薛梅，和我在教育精神上討論。
　　感謝安長喜、段武寬、李燕，他們總是和我在一起探討並提供小學孩子最真實的生活情境和資料。

完整的成長——兒童生命的自我創造（珍藏版） 探索生命內在的無限潛能，點燃孩子心中自主創造的火花。 在這瞬息萬變的時代，我們常常為孩子的未來規劃著一條條清晰的道路，卻可能忽略瞭他們內心深處最原始、最強大的力量——自我創造。 《完整的成長——兒童生命的自我創造（珍藏版）》並非一本描繪具體成長步驟的教本，更不是一個預設結果的藍圖。它是一份邀請，邀請每一位傢長、教育者，以及每一個懷揣著對孩子無限期望的成年人，一同深入探索兒童生命本身蘊藏的驚人奧秘，理解並滋養孩子那份與生俱來的“自我創造”能力。 本書的核心理念在於，生命本身就是一場持續不斷的創造過程。對於兒童而言，這種創造尤其活躍且關鍵，他們通過感知、體驗、探索、試錯，一點一滴地構建著自己的認知世界，塑造著自己的情感模式，乃至發展齣獨特的生命意誌。 “自我創造”並非是外在賦予的技能，而是內在驅動的本能。它意味著孩子並非被動地接受信息的容器，而是主動地參與到自身成長的建構之中，成為自己生命的主人，在與世界的互動中，發現並實現自身的價值。 為什麼“自我創造”如此重要？ 我們所處的時代，信息爆炸、知識更新迭代迅速，單一的知識儲備和刻闆的技能訓練，已不足以應對未來的不確定性。在這個背景下，孩子能否在變化中找到方嚮，能否在挑戰麵前化解危機，能否在未知領域開拓新徑，其根本在於他們是否擁有強大的“自我創造”能力。 適應性與韌性： 擁有自我創造力的孩子，更能適應不斷變化的環境。當遭遇挫摺、失敗或突發狀況時，他們不會輕易被打倒，而是能夠從經驗中學習，調整策略，尋找新的可能性，展現齣驚人的韌性。這種能力讓他們能夠積極地麵對生活中的起伏，不畏懼改變。 內在驅動力與自主性： 自我創造力的核心在於內在的驅動。這樣的孩子，學習的動力並非源於外部的奬勵或懲罰，而是源於好奇心、求知欲和對完成某件事的內在滿足感。他們更容易培養齣高度的自主性，主動地規劃自己的學習和生活，而非被動地接受指令。 創新與解決問題的能力： 創造力是創新的源泉。當孩子習慣於從多個角度思考問題，敢於嘗試不同的方法，他們就能更有效地識彆問題，並提齣新穎、有效的解決方案。這種能力在未來的學術、職業乃至個人生活中都至關重要。 情感健康與自我認知： 在自我創造的過程中，孩子會不斷地探索自己的興趣、優勢和局限。他們有機會通過實踐來驗證自己的想法，並在成功或失敗中建立起健康的自我認知。這種過程有助於他們更好地理解自己的情感，管理情緒，並發展齣積極樂觀的心態。 意義感與幸福感： 當孩子能夠主動地參與到自身成長的過程中，能夠感受到自己的努力和選擇所帶來的影響，他們更容易體驗到生命的意義感。創造屬於自己的經曆，實現自己的目標，是通往深度幸福的必由之路。 《完整的成長——兒童生命的自我創造（珍藏版）》將引領您進行一場深刻的探索，而非提供具體的“菜譜”。 本書的設計，是希望能夠激發您對兒童生命本質的深刻洞察，並在此基礎上，為您提供一係列思考的框架、觀察的角度和實踐的啓發。它不是一本關於“如何教孩子畫畫”或“如何讓孩子愛上數學”的書，而是關於“如何創造一個能夠讓孩子自主發展齣這些能力的環境和心態”。 本書的核心探討維度（但不限於）： 生命本質的觀察： 我們將一同審視兒童生命最原始的驅動力是什麼？他們是如何感知世界的？他們的好奇心和探索欲是如何運作的？理解這些基礎，是幫助他們實現自我創造的第一步。本書將帶您深入觀察孩子在日常互動中的微小信號，捕捉他們內在的閃光點。 “遊戲”作為創造的載體： 遊戲是兒童最自然、最純粹的創造形式。本書將深入剖析自由遊戲、角色扮演、建構遊戲等不同形式的遊戲，如何潛移默化地培養孩子的想象力、邏輯思維、協作能力和解決問題的能力。我們將探討如何為孩子提供高質量的遊戲時間與空間，並學習如何適時地介入或抽離，以支持而非主導他們的創造過程。 “犯錯”的價值與意義： 在追求“完美”的教育環境中，我們常常過度規避孩子的“失敗”。本書將重新定義“犯錯”，將其視為生命成長的寶貴養分。我們將探討如何幫助孩子建立健康的“犯錯觀”，從失敗中汲取經驗，培養其解決問題的勇氣和反復嘗試的精神，而不是因為害怕失敗而畏縮不前。 “興趣”的引導與深化： 興趣是內在學習的強大引擎。本書將幫助您識彆孩子真實的興趣所在，理解如何通過提供豐富的資源和開放性的探索機會，將短暫的興趣轉化為持續的熱情和深入的學習。我們探討的不是“培養”齣一個特定領域的專傢，而是如何讓孩子學會“追隨”自己的興趣，並在這個過程中發展齣深度學習的能力。 “提問”的力量與智慧： 孩子的提問是他們探索世界的開始。本書將探討如何鼓勵孩子大膽提問，如何用開放性的提問引導他們深入思考，而非直接給齣答案。我們將學習如何與孩子進行高質量的對話，激發他們的批判性思維和解決問題的能力。 “自主性”的培養與空間： 成長中最寶貴的財富之一是自主選擇的能力。本書將深入探討如何在傢庭和教育環境中，為孩子提供適度的選擇權和自主權，讓他們有機會為自己的行為負責，並從中學習決策和管理。這並非放任自流，而是有界限的支持。 “內在動機”的滋養： 外部的奬勵和懲罰，可能會削弱孩子內在的驅動力。本書將為您提供一套觀察和支持孩子內在動機的視角，幫助您理解並滋養孩子由好奇心、成就感、歸屬感等組成的內在動力係統，讓他們成為學習和成長的真正主人。 “情感的連接”與“安全感”： 任何形式的創造和成長，都離不開安全的情感連接。本書將強調建立溫暖、支持性的親子關係的重要性，理解如何通過積極的迴應和情感的共鳴，為孩子提供一個安全的“試飛場”，讓他們敢於探索未知，敢於錶達自我。 “失敗的經驗”與“復原力”的建立： 挫摺是人生不可避免的一部分。本書將探討如何引導孩子正確麵對挫摺，如何在經曆失敗後幫助他們重建信心，培養他們麵對睏難時的堅韌和樂觀。復原力是孩子未來應對人生挑戰的關鍵。 《完整的成長——兒童生命的自我創造（珍藏版）》為您的探索提供： 深刻的理論視角： 藉鑒心理學、教育學、發展學等領域的深刻見解，為您構建一個關於兒童生命成長及其自我創造力的宏觀理解。 豐富的案例分析： 通過真實而生動的案例，展現兒童在不同情境下的自我創造過程，讓您感同身受，獲得啓發。 啓發性的思考練習： 書中設計瞭引導性的思考練習，幫助您反思自己的教育理念和實踐，找到適閤自己傢庭或教育環境的獨特方法。 開放性的實踐建議： 提供一係列原則和方嚮性的建議，鼓勵您根據孩子的特質和傢庭情況，創造性地應用，而非機械模仿。 本書獻給： 所有渴望看見孩子真正綻放的父母： 您希望您的孩子不僅在學業上有所成就，更能在人生中找到屬於自己的光彩，擁有麵對未來的勇氣與智慧。 所有緻力於點燃孩子內在潛能的教育者： 您相信每個孩子都是獨一無二的，希望創造一個支持他們自由探索、充分發展的學習環境。 所有對生命成長充滿好奇與探索精神的成年人： 您渴望理解生命最純粹的本質，並從中汲取力量，去更好地陪伴和引導下一代。 《完整的成長——兒童生命的自我創造（珍藏版）》是一場心靈的旅程，一次深刻的對話，一種全新的視野。它不提供標準答案，卻能激發您尋找屬於您和您孩子之間最獨特的成長答案。讓我們一同走進孩子生命的奇妙世界，見證他們如何以自己的方式，創造屬於自己的完整人生。 這本書，不為“塑造”一個完美的孩子，而是為“賦能”一個正在創造自己的生命。 它是一份珍藏，也是一份承諾——對孩子未來無限可能性的承諾，對生命本身最深刻的尊重。

評分☆☆☆☆☆

這本書裏的一些描述，讓我聯想到瞭很多我童年的片段，但又不止於簡單的迴憶錄。它似乎提供瞭一種全新的視角，讓我能夠用一種更成熟、更理解的眼光去看待過去發生的那些事情。那些曾經模糊不清的情感和經曆，在作者的文字中被賦予瞭新的意義，仿佛所有的經曆都是為瞭最終塑造齣“現在的我”這一不可替代的存在。它不是在告訴你“你應該怎樣”，而是在幫你梳理“你之所以是你”的深層邏輯。這種對個人生命曆程的深度挖掘和重新詮釋，讓人感覺非常觸動，就像是完成瞭一次深刻的自我對話。這本書與其說是本教育讀物，不如說是一麵鏡子，摺射齣生命深處那些最本真、最需要被尊重的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常有心思，那種暖色調的插畫一下子就抓住瞭我的目光。它給我的第一印象是那種非常親切、又帶著點復古氣息的感覺，讓人忍不住想翻開看看裏麵到底講瞭些什麼。特彆是字體排版，看起來很舒服，閱讀起來有一種沉浸感，感覺作者在文字的選擇和編排上花瞭不少功夫。書本的裝幀質量也很紮實，拿在手裏沉甸甸的，很有價值感，一看就知道是精心製作的珍藏版本。光是抱著這本書，就仿佛能感受到裏麵蘊含的某種力量，那種對生命和成長的敬畏感。我尤其喜歡它紙張的質感，那種微微粗糙卻又非常平滑的觸感，讓我在閱讀時有一種迴歸本真的愉悅。這本書的整體氣質，不是那種浮躁的暢銷書風格，而是沉靜而有深度的，讓人感覺像是麵對一位智者，準備聆聽他的教誨。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格，老實說，初看之下有些晦澀，它不像市麵上那些流行的育兒讀物那樣，用大白話和簡單的口號來傳達信息。它的語言充滿瞭哲思和隱喻，讀起來需要我放慢速度，反復咀嚼纔能真正體會到其中的深意。我常常需要停下來，閤上書本，望著窗外發呆好一會兒，纔能跟上作者的思路。這種閱讀體驗是挑戰性的，但也正是這種挑戰性，讓我感到這本書的價值所在。它不像是在“教”你怎麼做，而更像是在“啓發”你如何思考，如何去感知那些生命中最本質的東西。那些深入骨髓的比喻和那些層層遞進的論述，都讓我不得不重新審視自己過去對“成長”這個概念的理解，發現瞭很多過去忽略的盲點。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的一個最強烈的感受是，它似乎完全不迎閤當下的焦慮。在這個人人都在追求速成、追求明確指導的時代，這本書卻非常沉穩地告訴你：成長是一個自然而然、充滿未知的過程，它不應該被量化或被預設的藍圖所束縛。它強調的更多是個體內在的驅動力和自我構建的可能性，這在很多強調“標準化”的教育理念中是很難聽到的聲音。我感覺作者在用一種非常堅定的態度，去捍衛個體生命的獨特性和自主性。讀完之後，我內心深處的那種急躁和不安似乎被撫平瞭許多，取而代之的是一種更具耐心和信任的姿態，願意相信生命自有其發展的節奏和智慧。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書在結構上的安排非常巧妙，它不是綫性的敘事，更像是一個螺鏇上升的過程。每一章似乎都在探討同一個核心主題，但每一次的探討都比上一次更加深入、更加細緻。這種結構安排讓閱讀過程本身變成瞭一種探索，每一次翻頁都像是在走入一個全新的房間，裏麵展示著不同的角度和新的發現。有時候我會跳著讀，但很快又會意識到自己錯過瞭重要的鋪墊，於是又倒迴去重新梳理脈絡。這種需要讀者主動構建知識體係的閱讀方式，非常鍛煉思維的聯結能力，讓人在完成閱讀之後，有一種自己搭建起一個完整認知框架的成就感。這本書就像一個精妙的迷宮，引導著你去發現終極的齣口。

評分☆☆☆☆☆

書的質量不錯，值得購買。

評分☆☆☆☆☆

圖書節買來，希望能做好傢長，帶好孩子，多學習多參考

評分☆☆☆☆☆

好書

評分☆☆☆☆☆

包裝很好，快遞迅速，這書被很多人推薦

評分☆☆☆☆☆

好書，這迴京東活動給孩子囤瞭許多書，很閤算

評分☆☆☆☆☆

京東自營值得購買，信賴。物流速度快，質量有保障……一如既往的信賴

評分☆☆☆☆☆

還沒看，但是看開頭覺得不錯，希望一如既往的好

評分☆☆☆☆☆

不錯，比較受用

評分☆☆☆☆☆

非常滿意，值得購買，以後還會再來光顧