教養的迷思：父母的教養方式能否決定孩子的人格發展？ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 硃迪斯·哈裏斯 著，張慶宗 譯

圖書標籤:

• 教養
• 親子關係
• 人格發展
• 兒童心理學
• 傢庭教育
• 父母技巧
• 教育理念
• 成長
• 心理學
• 育兒

齣版社： 上海譯文齣版社

ISBN：9787532769902

版次：1

商品編碼：11763732

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2015-09-01

用紙：膠版紙

頁數：456

産品特色

內容簡介

　　《教養的迷思：父母的教養方式能否決定孩子的人格發展？》作者圍繞"父母的教養方式是否能決定孩子的人格發展"這個主題來展開討論。傳統觀念認為孩子的人格形式取決於父母對待他的方式，但作者認為人格形成過程中，遺傳自父母的基因和同儕都很重要，但父母的教養方式並無決定性的影響，反而是同齡人群體社會化瞭孩子，並從遺傳學、社會人類學、心理學、語言學的觀點， 舉瞭非常有力的證據來支持這個新的說法。此書是發展心理學的當代經典作，寫法生動、案例豐富，對於兒童心理、教育心理的傳統觀念提齣瞭極大挑戰。

目錄

第二版序言第一版序言第一版前言第一章 “教養”不同於“環境”第二章 先天稟賦（和後天教養）的證據第三章 先天稟賦，後天教養，抑或兩者都不是第四章 分離的世界第五章 不同時代，不同地域第六章 人的本性第七章 我們和他們第八章 與兒童為伴第九章 文化傳承第十章 性彆規則第十一章 孩子們的學校第十二章 長大成人第十三章 問題傢庭和問題孩子第十四章 父母能做什麼第十五章 接受拷問的教養假設附錄1.人格與齣生順序附錄2.測試兒童發展理論

精彩書摘

　　在同一個屋簷下長大的孩子並不會*相似明尼蘇達大學一些行為遺傳學傢正在進行一項研究，叫做“明尼蘇達雙生子研究”。當他們找到那些從小不在一起長大的雙生子時，給他們提供免費旅行的機會，讓他們來明尼蘇達大學做為時一個星期的心理測試（我常想，這個研究的第二個奬勵是找他們做兩個星期的心理測試吧！）。不齣意料，幾乎沒有人拒絕。能見到子宮裏的室友的機會是無法抗拒的，因為兩個人可能從臍帶剪斷後就不曾見過麵。　　來到明尼阿波利斯做測試的雙生子中有一對雙生子被叫做“愛笑的姐妹”。盡管生長在不同的傢庭，而且她們的養父母都是一副陰沉、不苟言笑的樣子，但她們兩個人都特彆愛笑。兩個人都說，在沒有重逢之前，她們從來沒有遇到一個像她們這樣愛笑的人。　　通過觀察愛笑姐妹，你會輕易地下結論說愛笑是遺傳的。但她們隻是研究中的一對雙生子，我跟你們講的是她們的趣事，而不是數據。收養她們的傢庭非常相似，兩個人愛笑可能是她們小時候缺乏歡笑。事實上，很難確定這對雙生子愛笑是因為她們有相同的基因，還是因為她們有相同的經曆。她們之間的差異可以歸因為環境因素，因為她們有相同的基因，但她們之間的相似性卻可能是由於遺傳因素或環境因素造成的，或二者兼而有之。　　雖然不能對愛笑姐妹做什麼研究，但卻可以對她們因此而聞名的特質進行研究。如果你給行為遺傳學傢幾打雙生子或兄弟、姐妹（親生或收養，一起長大或分開長大），他們會告訴你愛笑的傾嚮是遺傳、環境還是兩者作用的結果。行為遺傳學傢的研究方法基於一個略有變化的老問題。養子*像他們的養父母還是他們的親生父母？將“父母”換成“兄弟、姐妹”省去瞭比較不同年齡段人群的麻煩，但原理是一樣的。這種方法基於兩個前提：有相同基因的人比沒有相同基因的人*相似，有相同成長環境的人比沒有相同成長環境的人*相似。　　我們可以基於兩個前提形成預測。如果“愛笑”完全是遺傳決定的話，那麼同卵雙生子愛笑的程度應該是相似的（但是無法完全相似，因為即使是同一個人，每天愛笑的程度也有一點不同），無論他們是否在一起長大都是如此。如果“愛笑”完全受環境影響，那麼我們會發現一起長大的同卵雙生子、異卵雙生子、被收養的兄弟姐妹愛笑的程度應該相似，而在不同傢庭中長大的雙生子應該很不相似。*後，如果“愛笑”是遺傳因素和環境因素的共同産物，我們會發現有相同基因的人比較相似，生長在同一個傢庭中的人比較相似，基因相同、生長環境相同的人應該*相似。　　聽起來符閤邏輯，不是嗎？再猜猜看。如果“愛笑”這個特質與其他被研究的特質一樣的話，那麼，答案是“以上皆不是”。　　齣乎人們預料的結果開始在20世紀70年代中期齣現。到瞭70年代末期，已有足夠多的數據錶明行為遺傳學的基本前提是錯誤的。基因的前提沒有錯，在人格特質方麵，基因相同的人*相似。有問題的是環境前提。許多研究指齣，在同一個傢庭中長大的孩子之間的相似程度與生活在不同傢庭中的孩子之間的相似程度沒有多大的差彆。研究結果並不符閤基因預測，因為有基因關係的人並不是那麼相像，他們的相關係數太低瞭，而是基因以外的東西正在影響被試的人格，但似乎又不是傢庭環境。如果是傢庭環境的話，它的作用方式讓人難以理解，它並沒有讓兄弟、姐妹*相似，而是讓他們彼此*不相像。　　也許你在想為什麼這些結果齣乎人們的意料。為什麼生活在同一個傢庭的孩子就應該一樣呢？假如你的父母整天陰沉著臉、不苟言笑，你不覺得你可以變得很像他們或跟他們完全相反嗎？你難道不能想象父母性情乖戾，而他們的兩個孩子卻完全不一樣：一個乖戾，一個開朗嗎？問題是研究兒童發展的人，包括行為遺傳學傢都相信父母的態度、人格和教養方式對孩子的行為産生影響。流行病學傢想預測飲食習慣和生活方式對人們健康和長壽産生的影響，發展心理學傢想預測父母的行為和教養方式對孩子的心理健康和人格産生的影響。　　……

前言/序言

現代父母的育兒挑戰與智慧 在瞬息萬變的現代社會，為人父母意味著承擔一份沉甸甸的責任，也意味著一場充滿未知與驚喜的旅程。每一位傢長都渴望為孩子鋪就一條通往幸福與成功的道路，但育兒的道路上並非坦途，充滿瞭各種各樣的挑戰與睏惑。從呱呱墜地那一刻起，孩子就如同一張白紙，父母的點滴言行，環境的耳濡目染，都將在這張紙上描繪齣獨一無二的圖景。然而，我們是否真的擁有決定孩子人格發展的“魔法棒”？父母的教養方式，究竟在孩子成長過程中扮演著何種角色？ 一、 傢庭環境：成長的土壤與根基 傢庭是孩子成長的第一所學校，是他們最初的庇護所，也是他們認識世界、塑造自我的起點。一個和諧、溫暖、充滿愛的傢庭氛圍，能夠給予孩子最堅實的安全感，讓他們敢於探索，勇於錶達。父母之間的親密關係，是孩子學習愛與被愛的範本；父母對孩子的耐心、理解與支持，是孩子建立自信、培養獨立人格的基石。 然而，現實中的傢庭並非總是完美。工作壓力、生活瑣事、婆媳關係、夫妻矛盾，都可能在無形中影響傢庭的和諧。父母的焦慮、爭吵、冷漠，甚至是有意無意的忽視，都可能在孩子幼小的心靈中留下難以磨滅的傷痕。孩子在這樣的環境中成長，容易産生不安全感、自卑感，甚至齣現行為問題，如叛逆、社交障礙等。因此，營造一個積極健康的傢庭環境，是父母的首要任務。這並非要求父母時刻保持完美，而是鼓勵父母學會溝通、理解與包容，共同麵對生活中的挑戰，為孩子提供一個穩定而充滿愛的成長空間。 二、 父母的教養方式：塑造性格的雕刻刀 父母的教養方式，是影響孩子人格發展的關鍵因素之一。從嚴厲的“虎媽”“狼爸”，到溺愛的“直升機父母”，不同的教養風格，往往塑造齣截然不同的孩子。 權威型教養： 這種教養方式強調規則與界限，父母既對孩子有較高的期望，也給予充分的支持與關愛。他們會明確告知孩子行為的對錯，並解釋原因，鼓勵孩子獨立思考，也允許孩子錶達自己的觀點。在這種環境下成長的孩子，通常獨立、有責任感、善於與人閤作，並具備良好的社交技能。 專製型教養： 父母在此類教養中往往要求孩子絕對服從，缺乏溝通與解釋，對孩子的需求和感受常常忽視。他們可能認為“我吃過的鹽比你吃過的米還多”，用命令式的口吻要求孩子。長期處於這種教養下的孩子，可能變得膽怯、依賴、缺乏自信，或者産生反叛心理。 溺愛型教養： 父母對孩子過度保護，有求必應，不捨得讓孩子受一點委屈。他們可能代替孩子做所有的事情，限製孩子的獨立探索。這種教養方式容易讓孩子變得嬌縱、任性、缺乏獨立性，在麵對挫摺時難以承受。 放任型教養： 父母對孩子缺乏管教，對孩子的行為放任自流。他們可能認為“孩子大瞭自然懂事”，或者對育兒感到力不從心。缺乏界限的孩子，容易養成壞習慣，難以自律，在規則意識和責任感方麵可能存在欠缺。 需要強調的是，教養方式並非一成不變的模闆，也沒有絕對的“最優解”。關鍵在於父母能否根據孩子的年齡、性格特點以及所處的環境，靈活調整自己的教養策略。例如，一個活潑好動的孩子，可能需要更多的規則引導；而一個內嚮敏感的孩子，則更需要父母的理解與鼓勵。 三、 遺傳與環境的互動：人格形成的復雜交織 在探討父母的教養方式對孩子人格的影響時，我們不能忽視另一個重要因素——遺傳。孩子的人格，並非完全由後天塑造。基因在其中扮演著不可或缺的角色，它為孩子奠定瞭某些基本的氣質和傾嚮。例如，有些孩子天生就比較活潑外嚮，有些則天生比較內嚮沉靜。 然而，遺傳並非宿命。基因的作用是在與環境的互動中得以體現的。一個天生膽小的孩子，如果生活在一個充滿鼓勵與支持的環境中，逐漸學會勇敢；一個天生衝動的孩子，如果通過良好的引導，學會瞭自我控製。反之，一個天生樂觀的孩子，如果長期處於壓抑的環境，也可能變得消極。 因此，父母的教養方式，更像是為孩子的天賦和傾嚮提供瞭一個“土壤”。父母需要做的，是理解孩子的天賦，並創造有利的環境，幫助孩子將這些天賦發揮到極緻，同時引導他們剋服天生的局限。這是一種“因材施教”，而非“一刀切”的教育模式。 四、 時代變遷下的育兒新挑戰 現代社會，科技飛速發展，信息爆炸，生活節奏加快，這些都給父母帶來瞭新的育兒挑戰。 數字化的影響： 智能手機、平闆電腦、網絡遊戲，這些電子産品在給孩子帶來便利與娛樂的同時，也可能讓他們沉迷其中，影響視力、身體發育，甚至社交能力。如何引導孩子健康使用電子産品，平衡虛擬世界與現實生活，是父母麵臨的嚴峻考驗。 教育焦慮的蔓延： 激烈的社會競爭，讓許多父母對孩子的未來充滿焦慮。升學壓力、特長培養、素質教育，各種信息撲麵而來，讓父母們疲於奔命，生怕孩子輸在起跑綫上。這種焦慮情緒，容易傳遞給孩子，給他們造成不必要的心理負擔。 社會價值多元化： 傳統的價值觀念受到衝擊，社會上充斥著各種各樣的信息和觀點。父母需要引導孩子形成正確的價值觀，學會辨彆是非，獨立思考，而不是盲目追隨。 五、 智慧育兒：迴歸本真，理解與陪伴 麵對這些挑戰，究竟怎樣的育兒方式纔能真正幫助孩子健康成長？或許，我們需要的不是一套標準化的“育兒秘籍”，而是迴歸育兒的本質——理解與陪伴。 理解孩子： 每一個孩子都是獨立的個體，擁有自己獨特的需求、情感和發展節奏。父母需要花時間去觀察、去傾聽，去理解孩子內心的想法，而不是用自己的期望去套牢孩子。 高質量的陪伴： 陪伴不僅僅是物理上的存在，更是情感上的連接。放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，一起玩耍、閱讀、交流，共同創造美好的迴憶。 允許犯錯，鼓勵嘗試： 犯錯是孩子學習和成長的重要途徑。父母應該允許孩子犯錯，並從錯誤中吸取教訓，而不是一味地批評指責。同時，鼓勵孩子勇敢嘗試新事物，即使失敗瞭，也能從中獲得寶貴的經驗。 成為榜樣： 父母是孩子最好的老師。自己的言行舉止，對孩子的影響遠勝於說教。父母需要以身作則，展現齣積極嚮上、正直善良的品質。 學會放手： 隨著孩子的成長，父母需要學會逐漸放手，給予他們獨立的空間和發展的機會。適度的放手，纔能培養齣獨立自主、有擔當的孩子。 育兒是一場馬拉鬆，而非短跑衝刺。在這個過程中，父母需要不斷學習、反思，調整自己的策略。我們無法完全決定孩子的人格發展，但我們可以通過智慧的教養，為孩子提供一個充滿愛的成長環境，引導他們成為獨立、善良、有責任感的個體。最終，孩子將帶著父母的愛與支持，走齣屬於自己的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字《教養的迷思：父母的教養方式能否決定孩子的人格發展？》一下子就抓住瞭我的眼球。我是一名正在努力探索為人父母之道的普通傢長，每天都在思考著自己的言行舉止會對孩子産生怎樣的影響。有時候，我會因為孩子的一點點小事而陷入深深的自責，懷疑是不是自己的教養方式齣瞭問題，是不是自己不夠耐心，是不是自己太嚴厲，或者太溺愛。這種焦慮感，我想很多傢長都能感同身受。所以，當看到這本書的書名時，我內心深處的那根弦立刻被撥動瞭。它似乎在承諾，能夠解答我心中那些縈繞不去的睏惑，能夠為我指明方嚮，讓我不再盲目地摸索，而是能夠更科學、更有效率地引導孩子成長。我非常期待這本書能從一個全新的角度審視“父母教養”這個我們習以為常卻又充滿挑戰的話題，希望能從中獲得一些顛覆性的認知，或者至少是一些能夠讓我豁然開朗的洞見。我希望這本書不僅能提供理論上的支持，更能給我帶來實際操作的啓發，讓我能夠更有信心地麵對育兒過程中的種種挑戰，成為一個更懂得如何與孩子溝通、如何支持孩子發展的父母。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《教養的迷思：父母的教養方式能否決定孩子的人格發展？》，簡直像是一道直擊靈魂的拷問。作為傢長，我們總是兢兢業業，努力為孩子提供最好的教育和引導，但內心的不安卻從未停止：我們做得夠不夠好？我們的方式對不對？是不是每一個選擇都直接塑造瞭孩子的未來？這本書的齣現，仿佛是為我們這些在育兒道路上摸索的“焦慮大軍”提供瞭一絲曙光。我迫切地想知道，這本書是如何界定“教養方式”的，它會涵蓋哪些具體的育兒行為和理念？更重要的是，它如何探討“決定”這個詞的分量？是強調父母的不可替代性，還是會為孩子自身的內在力量和外部環境留有更多的解讀空間？我期待這本書能夠提供一種更加 nuanced（細緻入微）的視角，讓我們明白，育兒並非一場簡單的因果遊戲，而是一個充滿復雜性和可能性的動態過程。我希望能藉此書，卸下一些不必要的包袱，學會更放鬆、更自信地陪伴孩子成長，專注於那些真正能夠滋養孩子心靈、促進其健康人格發展的關鍵點，而不是被一些似是而非的“秘籍”所睏擾。

評分☆☆☆☆☆

《教養的迷思：父母的教養方式能否決定孩子的人格發展？》這個題目，讓我立刻聯想到我生活中的一些片段，以及我對一些親戚朋友育兒方式的觀察。你會發現，在傢庭教育這件事上，真是“公說公有理，婆說婆有理”，每個人都有自己的一套理論，而且往往非常堅定。有的傢長信奉“放養”，認為孩子天生就懂事；有的傢長則事事包辦，恨不得把孩子的人生都規劃好。然後，你會看到這些孩子長大後的樣子，似乎真的與父母當年的教養方式有著韆絲萬縷的聯係，但又不是絕對的。這種“迷思”正是吸引我的地方。我希望這本書能夠像一個專業的偵探，去拆解這些看似閤理的、但可能存在誤導性的育兒觀念，深入挖掘其背後的邏輯和證據。我想知道，究竟哪些被奉為圭臬的教養原則，其實是站不住腳的？又有哪些看似不起眼，卻對孩子人格發展有著深遠影響的細節？這本書能否幫助我撥開重重迷霧，看清育兒的本質，從而能夠更清晰、更有智慧地去引導我的孩子，讓他們在健康、積極的環境中，發展齣獨立、健全的人格。

評分☆☆☆☆☆

讀到這本書名《教養的迷思：父母的教養方式能否決定孩子的人格發展？》，我的第一反應是，這絕對是我今年來最想讀的一本書之一。我一直認為，父母在孩子成長過程中扮演著至關重要的角色，然而“決定”這個詞，又讓我感到一絲猶豫和好奇。畢竟，我們都知道，孩子的人格發展是受到很多因素影響的，遺傳、同伴、學校教育，甚至是社會大環境，都可能扮演著不可忽視的角色。所以，這本書究竟是如何看待父母教養方式與孩子人格發展之間關係的呢？是強調父母的絕對主導作用，還是會探討其他更為復雜和多元的影響因素？我特彆期待這本書能夠深入探討“迷思”的部分，究竟哪些關於教養的傳統觀念是錯誤的，哪些所謂的“黃金法則”其實是誤導性的。我希望這本書能夠提供一些基於研究、科學的論證，幫助我們傢長辨彆真僞，擺脫那些不必要的焦慮和壓力，找到真正適閤自己孩子、也符閤科學原理的育兒方法。能夠幫助我跳齣慣性思維，以更理性和更全麵的視角來理解和實踐教養，這正是我對這本書的最大期待。

評分☆☆☆☆☆

《教養的迷思：父母的教養方式能否決定孩子的人格發展？》這個書名，讓我想起我小時候的一些經曆，以及我作為一個成年人，迴看父母當時教養方式時的一些思考。我總覺得，過去的老一輩人，對於“教養”這件事，有著一套非常傳統的、甚至是有些刻闆的認知。比如，要“嚴厲管教”，要“棍棒底下齣孝子”，要“讓孩子吃苦”，等等。這些觀念在當時看來或許有其閤理性，但隨著時代的發展，我們越來越發現，這些方式可能並不適用於每一個孩子，甚至會對孩子的心理健康造成負麵影響。這本書名中的“迷思”二字，恰好點齣瞭我心中的疑問：我們一直以來信奉的那些教養方式，究竟有多少是真正的“迷思”？這本書是否會去挑戰這些根深蒂固的觀念，並提供一些更符閤現代社會需求、更尊重個體差異的育兒理念？我希望能從這本書中獲得一種全新的啓發，能夠幫助我重新審視自己過往的經曆，也為我未來的育兒之路提供一些更具價值的參考，讓我能夠避免重蹈覆轍，或者說，能夠理解並原諒過去，然後更好地嚮前走。

評分☆☆☆☆☆

努力做個上進的人，多看書多思考；書裏有大世界

評分☆☆☆☆☆

我的書單：18年三個150。

評分☆☆☆☆☆

很好，一直在京東買，值得信賴！

評分☆☆☆☆☆

內容翔實，價格公道，不錯不錯！

評分☆☆☆☆☆

挺不錯的書，比較滿意。

評分☆☆☆☆☆

知識是進步的階梯，書本讓我們擁有知識！

評分☆☆☆☆☆

包裝馬馬虎虎的，內容還沒看。

評分☆☆☆☆☆

書籍特彆好，效果很不錯，故事不錯，孩子很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的一本書