成吉思汗小傳 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蔡美彪 著

圖書標籤:

• 成吉思汗
• 濛古帝國
• 曆史人物
• 曆史傳記
• 軍事
• 遊牧民族
• 中亞曆史
• 世界曆史
• 民族英雄
• 13世紀

齣版社： 中華書局

ISBN：9787101108224

版次：1

商品編碼：11676293

品牌：中華書局

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2015-03-01

用紙：膠版紙

頁數：134

字數：100000

正文語種：中文

內容簡介

　　《成吉思汗小傳》主要內容包括：時代和傢世、在多難中成長、汗位的恢復、統一全濛古、大濛古國的創建、攻掠金朝、金室南遷和汗的北返、滅西遼和西夏、成吉思汗生平簡錶等。

目錄

一 時代和傢世
二 在多難中成長
三 汗位的恢復
四 統一全濛古
五 大濛古國的創建
六 攻掠金朝
七 金室南遷和汗的北返
八 滅西遼和西夏
成吉思汗生平簡錶
附錄
一 談成吉思汗的曆史貢獻
二 成吉思及撐黎孤塗釋義

精彩書摘

　　《成吉思汗小傳》：
　　可是，也速該並沒有拼著全力去對付東方的敵人塔塔兒，像以前的汗那樣。他開始注意到去聯絡西方的鄰人剋烈部。剋烈部這時正在展開貴族們爭奪汗位的鬥爭。脫斡鄰趕走瞭叔父古兒汗，又殺掉兩個兄弟而奪得瞭汗位。但是，古兒汗並沒有甘休。他依靠西鄰乃蠻部的支持重又擊敗脫斡鄰，奪取瞭剋烈部眾。當脫斡鄰被迫逃到濛古乞顔部時，也速該便派齣部兵援助他戰勝古兒汗，恢復瞭部落聯盟長的權位。
　　剋烈部也是和塔塔兒相敵對的部落。脫斡鄰的祖父，曾經和俺巴孩一樣地被塔塔兒部謀害而死。也速該不惜給剋烈部的大力援助，顯然是包含著一個更遠大的理想。
　　亂事過後，脫斡鄰和也速該在土拉河黑林剋烈部長的駐所結拜為“安答”（異姓兄弟）。在氏族部落製的社會裏，這是一個重大的事件。沒有血緣關係的人們結為安答，就幾乎等於同氏族的兄弟。而當他們又都是部落長時，這又等於是訂立瞭相互支援的盟約。脫斡鄰對也速該說道：“你的恩賜，子孫世代都要報答。”
　　這樣，也速該的英名，不僅在濛古各部落，而且也在東方的塔塔兒部、西方的剋烈部以至乃蠻部傳播瞭開來。
　　也速該的這一切對帖木真有著深遠的影響。對帖木真影響重大的另一個人物，是他的母親訶額侖。
　　訶額侖是濛古的翁吉刺部的彆部斡勒忽納兀惕部人。翁吉刺部與乞顔部齣自不同的祖先，按照當時的習慣，是可以互通婚姻的。翁吉剌部遊牧在貝爾湖附近，與塔塔兒部相鄰。訶額侖原來曾被一個衊兒乞部人娶瞭去（也許是搶瞭去）。當他們返迴衊兒乞部時，路經斡難河邊，正好遇上也速該在那裏射獵。也速該和他的兄弟們從那個衊兒乞人手裏把訶額侖搶瞭過來，做瞭自己的妻子。憑藉強力，搶掠妻女，在那時的濛古草原上是人們司空見慣的。訶額侖嫁瞭也速該後，也並沒有因此而心存芥蒂。她是也速該的賢妻、帖木真的良母，是始終忠實於乞顔部的一位纔能卓越的婦人。帖木真誕生後的九年裏，她又生瞭三個兒子：閤撒兒、閤赤溫、帖木格斡惕赤斤和一個最小的女兒帖木侖。帖木真還有兩個異母弟：彆剋帖兒和彆勒古颱。
　　也速該這位著名的英雄人物，統轄著乞顔部和泰赤烏部的部眾，自己的傢裏還擁有為他服勞役的男女奴隸。帖木真在這個顯赫而富有的傢庭裏度過瞭他的童年，也在這裏接受瞭教育。
　　……

前言/序言

好的，這是一份關於一本名為《成吉思汗小傳》的書籍的詳細介紹，其中不包含該書內容的介紹： 《帝國締造者：鐵血徵程與文明交匯》 一部關於曆史轉摺點與人性深度的恢弘史詩 本書並非聚焦於某一個單一的曆史人物的生平敘事，而是以宏大的曆史視角，深入剖析瞭塑造瞭人類文明版圖的幾個關鍵性轉摺時刻。它探究的，是那些決定瞭世界走嚮的力量——權力、信仰、技術革新與地理環境的相互作用，以及在這些巨大洪流中，個體如何能夠成為推動曆史進程的核心驅動力。 《帝國締造者》的敘事主綫圍繞著“跨文化融閤與衝突”這一主題展開。它並非一部傳統的傳記文學，而是一部融閤瞭社會學、軍事戰略學和文化人類學的綜閤性曆史著作。作者以近乎冷峻的筆觸，勾勒齣一幅復雜而矛盾的曆史畫捲，展現瞭人類文明在擴張與固守之間的永恒張力。 第一部分：草原上的風暴——遊牧文明的興起與挑戰 本捲首先將讀者帶迴瞭廣袤的歐亞大草原，但敘述的焦點並非某個特定的部落領袖，而是遊牧社會獨特的生産關係、社會結構及其內在的張力。這裏詳細探討瞭遊牧民族如何有效地利用生態資源，形成高機動性的軍事體係，並闡釋瞭他們與農耕文明之間長期存在的經濟互補性與政治衝突性。 作者精妙地剖析瞭不同遊牧集團在麵對外部壓力和內部資源分配不均時，所采取的組織變革策略。書中花費大量篇幅，描述瞭不同遊牧部落在權力真空齣現時，如何通過軍事聯盟和政治聯姻等手段進行整閤，並最終形成足以撼動既有世界秩序的龐大軍事力量的社會動力學過程。這不是關於“誰是英雄”的故事，而是關於“體係如何重構”的深度分析。 重點章節包括對“馬鐙與弓箭的革命性影響”的軍事人類學分析，以及對遊牧社會中“可汗體係”的權力繼承機製及其在不同曆史時期適應性的考察。 第二部分：絲綢之路的重塑——貿易、技術與地理決定論 本書的第二部分將敘事重心轉移到歐亞大陸的交通綫上——絲綢之路。作者摒棄瞭將絲綢之路視為單一貿易路綫的傳統看法，而是將其描繪為一個動態的、多層次的文化與技術傳播網絡。這裏探討瞭在不同時期，權力中心（無論是定居的帝國還是流動的軍事力量）如何對這條生命綫進行控製、維護或破壞。 書中深入比較瞭東西方在冶金技術、信息傳遞速度以及農業灌溉係統上的差異。這些差異不僅影響瞭戰爭的形態，更深刻地決定瞭文明擴張的速度與深度。作者引入瞭“地理決定論”的視角，分析瞭山脈、河流和氣候如何為不同的生存策略設定瞭難以逾越的邊界，以及當這些邊界被突破時，所引發的連鎖反應。 一個重要的章節專門探討瞭宗教、哲學和瘟疫在這一網絡中的傳播路徑。作者指齣，文化和生物的流動往往比物質商品的流動更為深遠，它們重塑瞭沿綫所有社會的基本價值觀和人口結構。 第三部分：帝國之光的消逝與遺産——製度的構建與瓦解 第三部分關注的是那些通過軍事力量建立起來的龐大政權，在鞏固統治後麵臨的深層次挑戰。這不僅僅是關於繼承人之間的權力鬥爭，更是關於一個橫跨數韆公裏的徵服政權，如何將軍事上的統一轉化為可持續的行政管理和文化認同。 本書對“法律體係的移植與本土化”進行瞭細緻的考察。作者通過對比不同徵服王朝在接管高度復雜的官僚體係時所采取的策略——是徹底顛覆還是漸進式吸收——揭示瞭帝國治理的內在悖論：即軍事勝利往往意味著對現有體製的依賴。 在最後幾章，作者深入探討瞭這種跨大陸帝國在麵對內部地方主義、經濟依賴性和技術停滯時，如何不可避免地走嚮分裂。書中強調，製度的僵化往往比外部的軍事打擊更能加速一個偉大政權的衰落。最終留下的，不是一成不變的邊界，而是文化、技術和思想的深層融閤，這些遺産塑造瞭後世無數國傢的麵貌。 本書的獨特價值 《帝國締造者》的價值不在於提供一個簡單的曆史敘事，而在於提供一種分析框架。它是一部獻給所有對權力運作、文明碰撞以及曆史周期性規律感興趣的讀者的著作。它要求讀者跳齣單一民族國傢的視角，以更廣闊的、跨大陸的視野來理解人類曆史的復雜性與內在邏輯。全書行文嚴謹，數據翔實，旨在揭示曆史事件背後更深層的結構性原因，而非僅僅停留在對英雄事跡的贊頌或批判之上。這是一部關於“何以為治”與“何以衰亡”的深度思考之作。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我一開始是抱著非常懷疑的態度翻開這本書的，畢竟以“小傳”命名，總擔心內容會過於單薄或流於錶麵。結果，這本書完全顛覆瞭我的預期，它並非草草瞭事，而是以一種“以小見大”的獨特視角，將一個波瀾壯闊的帝國崛起史，濃縮於一個核心人物的生命軌跡之中。作者在選取材料時錶現齣極高的判斷力，所有被納入敘述的事件，都精準地服務於展示人物性格的成長和戰略思維的演變。特彆是書中對外交手腕的描繪，展現瞭高超的權謀藝術，如何利用敵人的內部矛盾，如何以最小的成本達成最大的政治效果，這些都不是靠單純的武力可以實現的。閱讀過程中，我多次停下來，迴想那些曆史的“如果”，這本書提供的思考空間非常大，它不僅僅是在講述過去，更是在引發我們對權力、變革與領導力本質的深刻反思，非常適閤作為領導力提升的輔助讀物來研讀。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字功底達到瞭令人驚嘆的境界，它沒有采用那種故作高深的學術腔調，也沒有流於通俗小說的淺薄，而是找到瞭一種絕佳的平衡點——既有學者的嚴謹，又不失故事的引人入勝。我尤其喜歡作者在描述人物情感轉摺時的細膩筆法，那種麵對巨大變局時的掙紮、權衡與最終的決斷，刻畫得入木三分。有那麼幾處，當描繪到某個關鍵時刻的內心獨白時，我幾乎能感受到那種身處曆史洪流之中的無力感和使命感交織的復雜情緒。行文之間，偶爾會穿插一些對當時地理環境、氣候變遷的精妙描寫，這些看似枝微末節的補充，卻極大地豐滿瞭整個敘事維度，讓讀者真切地體會到，偉大的事業往往是建立在對自然規律深刻理解之上的。這本書的排版和裝幀設計也十分考究，捧在手裏就有種與眾不同的質感，讓人願意花時間去品味每一個章節的起承轉閤，實乃近年難得一見的佳作。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是曆史愛好者的一劑強心針，它以一種近乎史詩般的筆觸，勾勒齣那個波瀾壯闊的時代圖景。作者的敘事功力深厚，仿佛能讓人親眼目睹鐵蹄下的風沙和濛古高原上空獵鷹的翱翔。讀來完全不像是在看一本正經的傳記，更像是在聆聽一位飽經風霜的老者，講述著他親曆的那些驚心動魄的往事。尤其贊賞書中對於早期部落衝突和社會結構的細緻描摹，那種原始而又充滿生命力的構建邏輯，讓人對後來的統一和擴張有瞭更深層次的理解。書中對於戰略戰術的分析也獨到精闢，不隻是簡單羅列戰役，而是深入剖析瞭決策背後的文化心理和環境製約，使得整個宏大的軍事行動變得有血有肉，充滿瞭人性的考量。對於那些習慣於快餐式閱讀的人來說，這本書或許略顯厚重，但若能沉下心來，定會發現其中蘊含的無窮迴味，它提供的是一種沉浸式的曆史體驗，而非走馬觀花式的知識灌輸。

評分☆☆☆☆☆

我嚮來對那種把曆史人物“神化”的書籍敬而遠之，總覺得缺乏真實感。然而，這本作品最成功之處，恰恰在於它不迴避矛盾，不美化一切。作者很坦誠地展現瞭這位曆史上標誌性人物身上的復雜性，那些超越時代的遠見卓識固然令人摺服，但他為瞭達成目標所付齣的巨大代價、以及過程中顯現齣的鐵腕手段，也都被毫不掩飾地呈現在讀者麵前。這種“去濾鏡”式的敘述方式，反而讓人物的形象更加立體和可信。書中對早期治理模式的探討也很有啓發性，尤其是如何將鬆散的遊牧民族整閤為一個高效的政治軍事實體，其中所涉及的法律、稅收、信息傳遞機製的設計，即便是以現代眼光來看，都閃耀著組織管理的智慧光芒。全書的論證邏輯嚴密，引用的史料也似乎經過瞭反復的交叉比對，給人一種非常可靠的學術支撐感，讀完後對那個時代的認知框架得到瞭極大的鞏固和提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗堪稱一次酣暢淋灕的智力探險。它的結構安排極具匠心，仿佛一位高明的導演，將不同的曆史片段巧妙地剪輯在一起，節奏感極強，高潮迭起，低榖沉思。最讓我印象深刻的是，作者似乎有一種魔力，能讓那些遙遠的古代人物重新擁有瞭鮮活的生命力。他們不再是教科書上刻闆的符號，而是有著清晰動機和局限性的個體。書中對於不同文化交匯點的描寫尤其精彩，當東西方文明的碰撞發生時，那種思想和物質的劇烈反應，被描繪得既具有曆史的必然性，又充滿瞭偶然性的戲劇張力。這種對宏大曆史敘事與微觀人性描摹的完美融閤，使得本書的受眾群體非常廣泛，無論你是曆史研究者，還是僅僅想瞭解一位偉大人物如何改寫世界格局的普通讀者，都能從中獲得極大的滿足感和知識增益。這是一本值得反復翻閱，每次都能讀齣新東西的經典之作。

評分☆☆☆☆☆

五 大濛古國的創建

評分☆☆☆☆☆

物為目的，親率大軍約20萬分路西徵。數年間先後攻破訛答剌（在今锡爾河中遊）、布哈拉及撒馬爾罕等地。遣哲彆、速不颱率軍追擊花剌子模國王摩訶末，迫其逃至寬田吉思海（今裏海）中小島（後病死）。再命哲彆、速不颱繼續西進，遠抵剋裏米亞半島；自率一軍追擊摩訶末之子劄蘭丁至申河（印度河）。[13]

評分☆☆☆☆☆

成吉思汗生平簡錶

評分☆☆☆☆☆

好，，，，，，，，，，，，，

評分☆☆☆☆☆

天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。

評分☆☆☆☆☆

這樣，也速該的英名，不僅在濛古各部落，而且也在東方的塔塔兒部、西方的剋烈部以至乃蠻部傳播瞭開來。

評分☆☆☆☆☆

七 金室南遷和汗的北返

評分☆☆☆☆☆

一 談成吉思汗的曆史貢獻

評分☆☆☆☆☆

在上學之後，學校裏麵巴不得孩子整天都在看課文，而根本很少有老師關心孩子讀不讀其他的圖書，學校也沒有能提供孩子豐富選擇的圖書館，所以在選擇這個環節，我們的孩子就已經沒有多少可以自己做主的餘地瞭。 到瞭閱讀這個環節，大多數傢長都認為，孩子上學瞭，他們怎麼讀書就是學校老師的事情，迴傢來之後，更是很少還有傢長像對待沒上學的幼兒那樣，和他們一起讀書的。最重要的是，我們可以看到錢伯斯特彆提到過，在這個環節，是需要閱讀時間的，但是當孩子所有的時間都被老師布置的作業占據瞭的時候，他還有多少時間可以用來閱讀自己選擇的書？ 而且有的孩子一旦沒有把大量時間用在做作業上，而是用在瞭閱讀上的時候，傢長就會齣來乾預瞭，說孩子太貪玩，不用功讀書，所以在這個環節，孩子仍然是不自由的，既沒有多少時間去閱讀，也沒有多少人支持他閱讀。 最後一個環節，讀後的交流，不僅僅是最不受大人重視的環節，而且還往往成為扼殺孩子閱讀興趣和思考能力的環節，因為孩子讀瞭書，就會有各種想法自然地冒齣來，但是在我們的學校裏麵，他隻能按照一個標準答案去理解書本。我印象特彆深刻的一件事是一個傢長在他的博客裏麵寫，孩子讀三國演義後，老師齣題讓學生迴答，這本書裏最聰明的人是誰？孩子答瞭自己覺得最聰明的人是孔明和龐統，但是老師就在批改的時候打瞭叉叉，說標準答案是：諸葛亮。 我相信任何一個成年人都知道，文學閱讀和數理化考試是不一樣的，文學閱讀中沒有所謂的標準答案，一韆個人心裏有一韆個林妹妹，所以，我們纔能在文學中收獲獨立思考和個性化創造的果實。但是現在這種消滅個性、扼殺創造力的教育模式，根本已經讓文學閱讀變成瞭文字背誦。所以，在錢伯斯描述的這個兒童閱讀循環圈裏麵，中國孩子最缺少的東西——就是自由。 有一本書叫“誰偷走瞭我的奶酪”，我想每一個中國傢長也可以捫心自問一下，是“誰偷走瞭我孩子的自由”？我不想在這裏給齣一個標準答案瞭，但是我相信每一個人都是能想得齣這個答案的。 而在錢伯斯的閱讀循環圈裏麵，還有一個最最大的疏漏，就是兒童文學的創作者，也是這個循環圈裏一個非常重要的元素，他之所以會有這種疏漏倒也並不奇怪，因為在他的國傢裏麵還不存在我們國傢目前的這麼多文學創作的怪圈。在自然的狀態下，文學創作當然是作者想到什麼就寫什麼。每個人肯定都有自己的想法，所以寫齣來的作品也自然是百花齊放的。但是，在中國，首先，作者能寫什麼，是受到很多的因素製約的。其次，因為長期以來教輔的獨霸市場，以兒童文學為專職的作者非常少。僅有的幾個能以創作養活自己的作者，都是如鄭淵潔、楊紅櫻那樣的，完全走通俗低俗路綫的作者。 現在正在徵集意見的著作權法修改草案，裏麵有一條就是，教科書的編寫可以隨意拿彆人的作品使用，不需要經過著作權人許可。所以可想而知，還有什麼頭腦清醒的人會願意進入兒童文學這個領域來任書商宰割呢？更何況，大傢很可能還不知道的一點是，中國的教輔讀物基本上是民營書商通過買書號、然後東拼西湊一些文字，粗製濫造齣來的，而大部分教輔讀物的收入是給瞭教育部門和學校的，因為不打通這些關節，他們的書就不可能有市場。 所以實際上這個修改法保護的就是——民營書商、教育部門這兩方麵的利益，如果這樣的草案得到通過，我們還能指望中國的兒童文學創作有什麼發展？當中國獨立的兒童文學撰稿人都不存在瞭，我們在選擇童書的時候，就隻能有兩個選擇，一個是國外引進的兒童圖書，一個是由教育部製定的兒童圖書。當我們選擇的自由就剩下這一點點的時候，無論有多少有思想的成人閱讀者，想給自己的孩子創造一個自由閱讀的空間，都將是不可能瞭。