超越撫養：沒有天生難管的小孩 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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洪寶瑟 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 育兒理念
• 行為問題
• 兒童心理
• 正麵管教
• 溝通技巧
• 傢庭教育
• 情緒管理
• 特殊兒童
• 教養方式

齣版社： 鷺江齣版社

ISBN：9787545909975

版次：1

商品編碼：11830545

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-01-01

用紙：膠版紙

頁數：220

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　專注兒童臨床工作40年，北京同仁醫院心理科首席專傢，北京電視颱、新浪網特邀嘉賓、心理顧問洪寶瑟得力之作。
　　引導傢長洞悉兒童心理，將孩子成長中齣現的種種“問題”和“不閤理”都當做契機，巧妙地作為和不作為，纔能讓孩子健康，快樂，卓越。
　　作者緊密結閤臨床治療案例，在講述兒童行為、分析行為背後心理原因後，特彆注重給齣實用的方法，且方法簡單、有效，是作者多年研究、實踐的總結，對在教育過程中遇到睏惑的傢長有較大的啓發作用。
　　針對傢長非常關心的學習問題，作者在書中特彆涉及一章12個話題來談，對於如何保護孩子學習興趣，如何在玩中挖掘學習潛能，以及如果已經養成不良學習習慣傢長如何在潛移默化中幫助孩子進行調整修正等等，都有詳細介紹。

內容簡介

　　本書是北京同仁醫院首席心理專傢洪寶瑟基於40年兒童心理臨床工作，5次全國兒童心理成長大普查積纍的大量的經驗和案例，結閤孩子成長中每個關鍵期行為及心理特徵的深刻研究寫就而成。全書用通俗的語言，典型的案例故事，教父母抓住引導孩子健康成長的每個契機，針對孩子成長可能遇到的問題，給齣切實可行的解決方案，使萬韆父母找到帶孩子健康成長的依循。讓父母的良苦用心，不再帶來背道而馳的結果；引導父母用正確的方式付齣，從此收獲一個“不再難管”的孩子。

作者簡介

　　洪寶瑟，首都醫科大學附屬北京同仁醫院臨床心理科首席專傢，主任醫師；小兒內科，副主任醫師。首都醫科大學附屬北京兒童醫院小兒內科碩士生導師。北京心理衛生協會常務理事，北京兒童心理衛生專業委員會常務副主任，北京電視颱特約嘉賓、醫學心理學顧問，新浪網特邀嘉賓、醫學心理學顧問，中國人民大學附屬小學名師工作室特聘兒童心理專傢。自1969年至今在兒童、青少年健康管理、發育指導、學習潛能開發、厭學情緒調整等方麵從事臨床心理和教學工作40多年，在長期的心理實踐中積纍瞭不可多得的寶貴經驗。

精彩書評

　　★做父母的教育小孩子，應當以“循循善誘”為依歸，不應當以力迫威脅為能事。雖引誘和威脅都使得小孩子服從，但小孩子心裏的愉快與不愉快則不可以道理計瞭。

　　——中國教育傢 陳鶴琴

　　★兒童的一切教育都必須遵循一個原則,即幫助孩子身心自然的發展。

　　—— 意大利教育傢 濛颱梭利

　　★兒童早期的各種遊戲，是一切未來生活的胚芽。

　　——德國教育傢 福錄·培爾

目錄

Chapter1左手規矩，右手愛
1. 過多的替代，讓孩子摸不著“邊界”
2. 建好傢庭秩序，孩子纔會遵守社會法則
3. 發動社會的力量，讓孩子學規矩
4. 約束孩子，傢裏最好有個“法官”
5. 從基本禮儀開始，學習社會紀律
6. 直接後果法，孩子學習規矩的有力利器
7. 延遲滿足，培養孩子的自製力
8. 你誤解“窮養兒，富養女”瞭嗎？
Chapter2與其貼標簽，不如找根源
1. 好動不等於多動癥，注意力是關鍵
2. 孩子的任性需要區彆對待
3. 教會孩子“選擇” ，這是人生大課題
4. 孩子是守財奴？培養孩子的物權意識
5. 孩子不閤群，應引導其社會化
6. 嬌氣的孩子更需要“正確賞識”
7. 孩子膽小？找對原因纔能用對方法
8. 孩子是個大話王？針對年齡抓藥方
9. 孩子做事大意毛糙？提高整理力
10. 愛哭的小孩沒糖吃
11.“受氣包”or“小霸王”, 追因都是社交技巧差
Chapter3積極養育 , 讓孩子擁有陽光性格
1. 依戀關係 VS 獨立精神
2. 孩子的社交能力是培養齣來的
3. 讓孩子有顆勇敢的心
4. 如何糾正孩子的嫉妒
5. 愛的教育，從養寵物開始
6. 瞭解孩子的個性，因材施教
7. 一直優秀的孩子更需要挫摺教育
Chapter4循序漸進，讓孩子成為健康優等生
1. 早教不是知識的提前教育
2. 孩子玩好，纔能學好
3. 帶孩子玩，傢長應懂的心理學
4. 在遊戲中，培養孩子的想象力
5. 孩子語言能力的培養，是個係統工程
6. 孩子什麼時候識字最好
7. 學英語始於何時比較好
8. 孩子的數學思維能力應從小培養
9. 依據天賦，培養其特長
10. 入學前要給孩子做什麼準備？
11. 孩子學習差，傢長怎麼辦？
12. 孩子沉迷於電腦遊戲，怎麼辦？
Chapter5成人需要認真考慮的問題
1. 夫妻吵架需要迴避孩子嗎？
2. 離婚父母也能養育優秀的孩子
3. 可以跟孩子談論死亡
4. 性，需要我們審慎麵對

精彩書摘

　　《超越撫養 沒有天生難管的小孩》：
　　你誤解“窮養兒，富養女”瞭嗎？
　　很多父母沒有深入瞭解“窮養兒富養女”的社會背景，隻是一味在物質上強調男孩女孩不同的養育模式，其實是不妥當的。
　　“窮養兒，富養女”不能忽視社會背景
　　現在流行一句話，叫“窮養兒，富養女”，這其實是一條古訓。為什麼古人會這樣說，其中是有一定社會背景的。
　　以前男主外女主內，男孩子是要攥著拳頭去奮鬥的，是要打天下的，所以必須自立自強，要能知曉世間疾苦。否則，就可能像曆史上的癡呆皇帝晉惠帝一樣，天下動亂，百姓沒有食物吃，他竟然問：“何不食肉糜？”（為什麼不吃肉粥啊？）所以，古人覺得養男孩就要鍛煉孩子的意誌力，讓他切身感受到什麼是“窮睏”，什麼是“艱苦”，從而光宗耀祖，風雨來臨時也能守護傢族，不被打倒。
　　過去的女孩子不需要外齣拼搏，她的唯一齣路就是嫁人，她的工作就在傢庭裏麵。但是，她的工作也是非常重要的，尤其是上層社會的女孩子，要求她能社交，會理財，對上層社會的事情要有全麵的瞭解。可以參照的模闆就是《紅樓夢》中描寫的賈府的生活。賈府裏麵兒媳婦王熙鳳當傢，婆婆王夫人退休瞭。王熙鳳是總經理，但她沒有決策權，她隻管常規事物，比如該收租子瞭，過年給彆人送多少禮，給下人發月例錢，都是按規矩辦的事。大事還得問王夫人，一般的事情王熙鳳都會都嚮王夫人匯報。但王夫人也不是董事長， 董事長是奶奶賈母，凡是有大事發生賈母就會齣場，婚喪嫁娶，還有關於元春的事情——如果仔細看《紅樓夢》就會發現，隻要關係到元春，賈母每次都齣場。
　　為什麼兒媳婦管這些事情，因為兒媳婦都是十八九歲，還沒有閱曆，沒有人脈。所以王熙鳳負責的是傢裏麵的俗事，誰過生日啊，安排幾桌飯啊，標準是幾兩銀子啊，都是日常管理。而王夫人的工作就相當於我們國傢的外交部， 她的任務是穩定傢族的社會地位，開拓人脈，這對於賈府來說是政治任務。所以每講到誰傢辦滿月、誰傢有喪事的時候，王夫人就齣現瞭。她需要收集各方麵的信息和情報，為傢族的穩定和發展提供參考。要培養像王熙鳳、王夫人、賈母這樣的女子，就必須懂服裝、懂化妝、懂禮儀，所以得富養。
　　現在社會男女平等，女人也齣去上班，如果男孩和女孩培養方嚮不一樣， 將來怎麼在同一個職場上打拼、競爭呢？我們很多的父母沒有深入瞭解“窮養兒，富養女”，隻是一味強調男孩女孩不同的養育模式，我認為並不妥當。“窮養”不是要培養“吝嗇鬼”，而是要強調艱苦奮鬥的精神；“富養”也不是要培養消費動物，而是要培養孩子駕馭高品位生活的能力，所謂“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”的意思。
　　……

前言/序言

　　教養過程中，父母的作為和不作為
　　對於媽媽來說，生産的記憶除瞭撕扯的疼痛，還有等待寶寶啼哭時的屏氣凝神，以及初見小傢夥皺巴巴的皮膚時心底的溫柔潮湧。媽媽們知道，自從見到他們第一眼，從此無論是喧嘩街景，還是落寞荒原，在她們的眼中就隻有他的悲喜。
　　“父母之愛子，必計其深遠”，剛晉升為父母的“80後”、“90後”，已然成為社會經濟發展的中堅力量，他們想讓孩子規避自己之前走過的彎路，給他們提供更科學優質的撫育。這些年輕的父母研習育兒經典，頻繁參加親子培訓，為孩子的人生規劃精耕細作的流程。但是，人生不會像設計那樣規整，生活也不會像預計那樣順遂，養育過程中隨時會遇到難題，讓你措手不及。
　　父母寵愛孩子，想讓他感到父母的愛博大溫暖，長大後有一顆樂觀嚮上、有安全感的心，於是萬事都想順遂他的意願，但這樣做孩子可能會因此齣現蠻橫無理的苗頭。此時，年輕的父母也知道自己該嚴厲糾正孩子不良的態度，但選用什麼樣的方法纔閤理，嚴厲程度又如何去把握，這成瞭他們糾結不已的事兒——責罰重瞭，怕傷害瞭孩子幼小的心靈；責罰輕瞭，又怕起不到有效的警示作用。於是，年輕的父母們齣現對孩子警示時態度猶豫、寵愛時心藏惶恐的狀況，也就不足為奇瞭。
　　在中國，目前大多傢庭都是長輩幫著一起看孩子，三代同堂。父母在教養孩子時又摻雜瞭長輩的意見。明明自己已熟讀育兒書，但當在教養孩子與長輩觀點不一緻時，還是會意誌不堅定。比如喂飯這件事，年輕的父母們鼓勵孩子自己吃飯，但是讓孩子自己吃飯，注定要將飯桌弄得杯盤狼藉。這時長輩就會覺得父母太過於嬌慣孩子，在飯桌上不能讓孩子養成好的習慣。於是年輕的父母心裏又開始打鼓，猶豫自己是不是應該喂飯而不是讓孩子自己吃，並猶豫自己是不是該調整教養孩子的方法和尺度。
　　特彆是當孩子犯瞭錯誤時，到底怎樣纔是管教得當呢？是嚴厲地懲罰，還是對孩子的錯采取寬容的態度，用博愛的心去信任孩子，讓他們自己認識到錯誤呢？父母什麼時候該積極地有所為，什麼時候該有意識地放手，讓孩子主動成長？這是很多年輕父母的睏惑。
　　有的父母知道孩子成長需要玩伴，但又擔心自己的孩子和彆的孩子一起玩會受到傷害，於是很少放手讓孩子接觸同伴群體。沒有同齡玩伴，孩子發展的社會化進程被人為阻斷，他們隻有與傢長之間的依戀關係，於是孩子就體會不到在群體中的歸屬感，也難在群體中找到自己的位置，大一點進入學校後往往會變得不閤群，或者總是遭排擠、受欺負。
　　與同伴交往技巧不熟悉，傢長又不給他們機會練習，他們就更難理解彆人的肢體語言，也不能正確錶達自己的情緒，不能被彆人理解的心理壓抑以及不被群體肯定和尊重帶來的憤怒和委屈，使他們會沒來由地發脾氣，或者索性遊離在群體之外。
　　有的父母雖然嘴上說“我隻希望孩子將來能平安、快樂”，但心底依然渴望孩子能成“龍”成“鳳”，於是穿梭於各種輔導班；看到彆的孩子上各種興趣班，自己也可能會不顧孩子的性格特點或者興趣所在，去強行培養孩子的“特長”……
　　雖然年輕的父母在養育孩子方麵會遇到各種問題，或多或少都曾經或正在焦慮，但也不用過於擔心，不用過於糾結作為與不作為。其實，萬物都有其特定的屬性，群居動物天然地、本能地就有學習社會規範、自覺遵守社會規則的心理動力，誰不遵守法則，誰就齣局，被群體排斥，將失去生存的機會。人是群居動物，有根深蒂固的社會屬性，能自然而然地明確自己在群體中的序位，自覺自願地依從社會法則，自然而然得到心理上的安全感，心靈找到歸屬。
　　在孩子找到心理歸屬的過程中，傢長隻要把握一些框架性原則，給孩子以方嚮性指導就夠瞭。孩子來到這個世界，大自然已經為他配備瞭全套的生存潛能，隻要傢長不阻斷孩子的自然發展，並在兒童發展的關鍵期給予正確的引導，鼓勵他邁嚮新的颱階，必要時給予一定的規範，相信孩子完全能夠成長得健全、茁壯。
　　我們既不能把養育等同於簡單的“飼養”——吃飽穿暖，任其發展；又不能把教育當成簡單的“教導”而忽略孩子自身的“成長”。雖然養育孩子是以愛為起點也以愛為終點，但光有“愛”的情感是遠遠不夠的，我們得輔以行之有效的手段，讓孩子“在父母的幫助下完成精神上的自覺性自我發展”。
　　在書中，我主要針對父母在養育孩子過程中的焦慮痛點，給齣解決方案；同時也針對孩子常見的一些“問題”，結閤不同年齡段智能心理發育特點，給齣不同的應對辦法；而麵對孩子的“敏感期”，我們又該有哪些作為和不作為。我的初衷隻有一個，就是在尊重生命的前提下，如何讓父母多從孩子的視角來試著理解孩子的行為，認同他們的情感，從而采取行之有效的教育方式，讓父母能真正激發齣小傢夥們的天賦，活齣他們的“天命”，讓生命藉“教育之手”變得更貼近生命的本質！
　　洪寶瑟
　　2015年12月

《超越撫養：打破“難管”標簽，點亮孩子潛能》 序章：看見孩子，而非標簽 在育兒的漫漫長路上，我們常常不自覺地給自己和孩子貼上各種標簽。“他就是個內嚮的孩子”，“她做什麼都磨磨蹭蹭”，“這個孩子太叛逆瞭，簡直無可救藥”。這些標簽，如同無形的枷鎖，限製瞭我們對孩子的觀察，也阻礙瞭我們發現他們內在的獨特光芒。然而，事實並非如此。“難管”並非孩子的原罪，而往往是我們育兒方式、溝通模式，甚至是對兒童發展理解的盲點所投射齣的結果。 本書並非販賣焦慮，更不是提供一套萬能的“治愈”公式。它是一次深入的探索，一場關於看見與被看見的對話。我們將一同走入孩子的內心世界，理解他們行為背後的真正驅動力，學習如何放下對“完美孩子”的執念，擁抱那個真實、獨特、充滿潛能的生命。它是一份邀請，邀請每一位傢長，開啓一場超越傳統的撫養之旅，重新定義“管教”的意義，發現並點亮孩子生命中最璀璨的光輝。 第一篇：看見孩子真實的麵貌——理解行為背後的語言 我們常常以成年人的視角去評判孩子的行為，卻忽略瞭他們正處於一個飛速發展、探索世界的敏感時期。許多看似“麻煩”的行為，實則是孩子在嘗試理解自己、理解他人、理解世界的一種方式。 第一章：情緒的風暴：解碼孩子的哭鬧與憤怒。 孩子的情緒爆發，常常讓傢長束手無策。是孩子故意搗亂？還是真的無法控製？本書將深入剖析兒童情緒發展的規律，從大腦發育、神經遞質的運作，到環境刺激的影響，幫助傢長理解孩子情緒失控的生理和心理根源。我們將學習識彆情緒信號，掌握有效的安撫技巧，引導孩子學會自我調節，而非壓抑或爆發。重點在於，我們並非要“阻止”孩子哭鬧，而是要幫助他們“度過”情緒的浪潮，並從中學習。 第二章：探索與試探：理解孩子的“淘氣”與“挑戰”。 孩子的好奇心是他們學習的驅動力。當孩子翻箱倒櫃、到處塗畫、不聽指令時，我們常常將其視為“淘氣”或“挑戰”。本書將從發展的角度解讀這些行為。例如，孩子在探索物理規律，在測試邊界，在尋求關注，抑或是因為感到無聊。我們將探討如何將孩子的探索欲轉化為學習的契機，如何在尊重孩子獨立性的同時，設定清晰而富有彈性的規則，讓孩子在安全的環境中盡情探索。 第三章：社交的睏惑：洞察孩子的退縮與攻擊。 孩子在學習如何與人相處，這是一個復雜而漫長的過程。孩子的退縮可能源於社交焦慮，缺乏社交技巧，或是內嚮的性格。而攻擊性行為，則可能是一種錶達需求、尋求關注、或應對挫摺的方式。本書將詳細分析兒童社交發展的不同階段，提供具體的社交技能訓練方法，幫助傢長引導孩子建立健康的人際關係，學會閤作、分享、同情，以及解決衝突。 第四章：專注的謎團：破解孩子的“磨蹭”與“分心”。 所謂的“磨蹭”和“分心”，往往是兒童注意力發展特點的體現。他們的注意力持續時間有限，容易受到外界乾擾，也可能對某些任務缺乏興趣。本書將介紹兒童注意力發展的科學原理，分享如何通過優化環境、分解任務、增加趣味性、以及培養內在動機等方法，來幫助孩子提高專注力，養成良好的學習和生活習慣。 第二篇：與孩子心靈的對話——建立高質量的親子聯結 教育的本質是愛的流動，而親子聯結是培養孩子安全感、自信心和幸福感的基石。當孩子感受到被全然接納和理解時，他們纔更願意敞開心扉，接受引導。 第五章：傾聽的藝術：不隻是聽到，更是聽懂。 真正有效的溝通，始於深度傾聽。這不僅僅是等待對方說完，而是用心去感受對方的情緒、需求和意圖。本書將教授傢長如何運用同理心傾聽，如何通過積極反饋、提問和反思，讓孩子感受到自己是被認真對待的。我們將學習識彆孩子言語和非言語的信號，理解他們未曾說齣口的需求。 第六章：共情的橋梁：站在孩子的角度看世界。 共情，是站在孩子的角度，去體驗他們的感受，理解他們的想法，即使這些想法或感受與我們不同。本書將提供一係列實踐性的共情練習，幫助傢長建立與孩子情感上的深刻聯結。我們將學習如何用孩子能理解的語言錶達理解，如何在衝突中保持冷靜，與孩子一起麵對和解決問題，而非單方麵地“講道理”。 第七章：肯定與鼓勵：滋養孩子的內在力量。 恰當的肯定和鼓勵，是滋養孩子自信心和內在動機的源泉。不同於空泛的贊美，本書將引導傢長學會提供具體的、基於行為的肯定，關注孩子的努力過程而非僅僅結果。我們將學習如何識彆和放大孩子的閃光點，如何用鼓勵的話語代替批評，從而激發孩子的自我效能感和成長型思維。 第八章：共同成長的遊戲：玩齣智慧與情感。 遊戲是孩子學習和錶達的語言，也是建立親子聯結的最佳途徑。本書將提供豐富的親子遊戲建議，涵蓋從肢體遊戲到角色扮演，從益智遊戲到創意手工。通過高質量的陪伴和互動，傢長不僅能與孩子共享歡樂時光，更能從中觀察孩子，瞭解他們的興趣、能力和情感需求，並潛移默化地傳遞價值觀。 第三篇：賦能孩子，而非控製——培養獨立與責任感 “管教”的終極目標，是幫助孩子成長為獨立、有責任感、能夠自我管理的個體。本書將聚焦於如何賦能孩子，而非過度控製。 第九章：自主權的給予：在安全邊界內的自由探索。 適度的自主權，是培養孩子獨立性的關鍵。本書將探討如何在不同年齡階段，為孩子提供恰當的選擇權和決定權，讓他們學會為自己的選擇負責。我們將學習如何設立清晰且可理解的界限，如何在尊重孩子意願的同時，引導他們做齣明智的決定，從而建立起內驅力和自我管理的意識。 第十章：解決問題的能力：教孩子“魚”，而非直接給“魚”。 麵對睏難和挑戰，孩子需要學會的不是被動接受幫助，而是主動尋找解決之道。本書將提供一套係統性的問題解決教學法，引導傢長如何與孩子一同分析問題，集思廣益，嘗試不同的解決方案，並從結果中學習。我們將關注過程，鼓勵嘗試，允許犯錯，讓孩子在實踐中不斷提升解決問題的能力。 十一章：責任的種子：從小事做起，培養擔當。 責任感並非與生俱來，而是通過日常的點滴培養。本書將分享如何通過分配傢務、鼓勵孩子為自己的行為負責、以及引導孩子認識到行為的後果等方式，幫助孩子從小理解責任的意義，並逐步內化為自覺的行為。我們將強調，責任的培養是循序漸進的，與孩子的年齡和能力相匹配。 十二章：獨立思考的火花：鼓勵質疑與探索。 在信息爆炸的時代，擁有獨立思考的能力至關重要。本書將引導傢長如何鼓勵孩子提齣疑問，如何引導他們進行批判性思考，如何幫助他們辨彆信息，形成自己的觀點。我們將學習如何營造一個開放的討論氛圍，讓孩子敢於錶達自己的想法，並從不同的聲音中汲取養分。 第四篇：傢長的心靈成長——自我關懷與智慧育兒 育兒是一場馬拉鬆，而傢長本身，也需要不斷學習和成長。關照好自己的心靈，纔能更好地滋養孩子。 第十三章：放下完美主義：接納不完美的自己和孩子。 完美主義是許多傢長的“心魔”，它讓我們不斷焦慮，不斷苛責。本書將幫助傢長認識到完美主義的危害，學習如何接納自己和孩子的不足，欣賞生活中的不完美，並從中找到平靜和力量。我們將學會欣賞“足夠好”的育兒，而非追求虛無縹緲的“完美”。 第十四章：情緒的管理與調適：做孩子情緒的穩定器。 傢長的情緒，直接影響著孩子的安全感。本書將提供實用的情緒管理技巧，幫助傢長識彆自己的情緒觸發點，學習有效的壓力疏導方法，以及如何在情緒低榖時進行自我關懷。隻有保持內心的平靜，纔能在麵對孩子的挑戰時，做齣更明智、更富有同情心的迴應。 第十五章：學習的姿態：與孩子一同成長。 育兒的過程，就是傢長不斷學習和成長的過程。本書鼓勵傢長保持開放的心態，積極學習新的育兒理念和方法，但同時也要學會辨彆和取捨，找到最適閤自己傢庭和孩子的模式。我們將強調，傢長也需要有自己的興趣和追求，保持個人的成長，纔能為孩子樹立榜樣。 第十六章：智慧的社群：尋求支持與分享經驗。 育兒不是孤軍奮戰。本書鼓勵傢長積極融入育兒社群，與其他傢長建立連接，分享經驗，尋求支持。在一個充滿理解和鼓勵的社群中，傢長可以獲得寶貴的建議，減輕孤獨感，增強信心，共同成長。 結語：超越撫養，遇見更美好的自己和孩子 “超越撫養”並非意味著放任自流，而是用更深刻的理解、更智慧的方法、更溫柔的態度去陪伴孩子成長。它是一次對傳統育兒觀念的挑戰，一次對生命本質的迴歸。當我們放下“難管”的標簽，看見孩子內在的光芒；當我們用心去傾聽和共情，建立起堅實的聯結；當我們賦能孩子，培養他們的獨立與責任；當我們關照自己的心靈，成為孩子最好的榜樣——我們將驚喜地發現，育兒不再是艱巨的任務，而是一場充滿愛、智慧與成長的美好旅程。 願這本書，能成為你手中溫暖的指南，陪伴你在這條充滿挑戰又無比珍貴的育兒之路上，遇見更美好的自己，也見證孩子生命中最燦爛的綻放。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始拿到這本書，我帶著點懷疑的態度。畢竟，市麵上關於育兒的書籍多如牛毛，很多都誇大其詞，看完後感覺雲裏霧裏，根本不知道怎麼落實。但是，這本《超越撫養》的標題確實抓住瞭我的痛點——“沒有天生難管的小孩”。我承認，我有很多時候覺得我的孩子就是“難管”的那種。這本書的切入點非常獨特，它不像其他書籍那樣，上來就講各種技巧和方法，而是先從理解孩子齣發。它花瞭大量的篇幅去分析那些被我們貼上“難管”標簽的行為，比如叛逆、不聽話、注意力不集中等等，是如何産生的。它不是簡單的歸因於孩子本身，而是深入探討瞭傢庭環境、父母溝通方式、孩子的情緒發展等方方麵麵。我印象最深的是書中關於“依戀理論”的闡述，它讓我明白瞭，孩子對父母的安全感需求有多麼重要。如果孩子在早期沒有建立起穩固的安全感，那麼他們在長大後，就更容易齣現各種行為問題。這本書不是給你一本“秘籍”，讓你瞬間成為育兒專傢，而是引導你去思考，去反思自己的育兒模式。它鼓勵我們放下評判，用一種更具同理心的方式去和孩子互動。我開始注意到自己的一些說話方式，是不是讓孩子感到有壓力？是不是無意中在傳遞負麵情緒？這些反思讓我受益匪淺。它讓我明白，育兒不是一場“徵服”孩子的戰爭，而是一場共同成長的旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，更像是一位經驗豐富的朋友在分享她的育兒心得，而不是一本枯燥的教科書。它的語言風格非常平實，沒有太多華麗的辭藻，但字裏行間都充滿瞭智慧和愛。我特彆喜歡作者在書中反復強調的一個觀點：每一個孩子都是獨特的，都有自己成長的節奏和方式。我們不能用統一的標準去衡量他們，更不能用“難管”來定義他們。這本書讓我有機會重新審視我對孩子的期待。我以前總會不自覺地拿自己的孩子和彆人傢的孩子比較，看到彆人的孩子在某個方麵錶現突齣，就覺得自己的孩子“不行”。這本書讓我明白，每個孩子都有自己的閃光點，隻是可能需要我們去發現和引導。它提供瞭一些非常實用的方法，幫助我們去識彆孩子的優勢，並激發他們的潛能。比如，它會教我們如何通過遊戲來瞭解孩子的興趣，如何通過鼓勵性的語言來增強孩子的自信心。我曾經因為孩子在某些方麵錶現不如意而感到沮喪，但是讀瞭這本書之後，我開始學會去欣賞他的獨特之處，去發現他身上那些閃閃發光的地方。這種心態的轉變，不僅讓我不再那麼焦慮，也讓孩子變得更加自信和快樂。這本書讓我明白，最好的育兒，是尊重孩子的個性，並為他們提供一個充滿愛和支持的環境，讓他們能夠自由地去探索和成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的是讓我眼前一亮！我一直以為孩子難管是他們天生就有這樣的性格，或者說是因為我沒做好父母的責任，導緻他們變得“難纏”。但這本書完全顛覆瞭我的認知，它告訴我，所謂“難管”的孩子，很多時候隻是因為我們沒有真正理解他們的需求和背後的原因。作者用瞭很多生動的例子，比如有些孩子不願意上學，不是他們懶惰，而是可能在學校遇到瞭社交問題，或者學習方式不適閤。還有些孩子總是發脾氣，可能隻是因為他們的情緒沒有得到有效的疏導，或者身體上有什麼不舒服。書裏提到的“超越撫養”的概念，讓我意識到，我們不能隻停留在錶麵現象，而是要深入到孩子內心的世界，去發現問題的根源。它教會我如何去觀察、去傾聽、去理解，而不是簡單地去命令、去批評。讀完之後，我感覺自己不再那麼焦慮，而是多瞭一份從容和自信。我開始嘗試用新的方法去和我的孩子溝通，發現很多之前棘手的問題，竟然迎刃而解。比如，我以前總是強迫孩子完成作業，但按照書裏的方法，我嘗試去瞭解他寫作業的睏難，和他一起製定更靈活的學習計劃，效果竟然齣奇的好。這本書真的是給所有感到育兒睏難的父母們的一劑良藥，它不是提供一套萬能公式，而是提供瞭一種全新的思維方式，讓我們能夠以更成熟、更智慧的方式去陪伴孩子成長。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對育兒理念比較挑剔的人，總覺得很多書上的理論過於理想化，脫離實際。但《超越撫養》這本書，卻讓我感受到瞭一種前所未有的真實感和操作性。它沒有迴避育兒過程中遇到的各種挑戰和難題，而是直麵它們，並給齣瞭非常接地氣的分析。比如，它探討瞭關於孩子“拖延癥”的問題，不是簡單地批評孩子懶惰，而是去分析拖延背後的原因，可能是害怕失敗、完美主義，或者是任務本身讓他們感到無聊。然後，它會提供一些非常具體的建議，比如如何幫助孩子拆解大任務，如何創造積極的學習氛圍，如何鼓勵孩子嘗試和犯錯。讓我特彆受觸動的是，書裏強調瞭父母自身情緒管理的重要性。很多時候，我們孩子行為上的“失控”，其實是我們父母情緒“失控”的投射。如果我們自己都焦躁不安，又如何能期待孩子平靜呢？這本書讓我意識到，育兒不僅是關於孩子，更是關於我們父母自身的成長。它鼓勵我們去學習如何管理自己的情緒，如何與孩子建立更深層次的連接，而不是僅僅關注孩子的學習成績或者行為規範。我嘗試著在和孩子相處時，更多地去關注他的感受，而不是僅僅要求他“乖”。這種改變，讓我和孩子之間的關係變得更加融洽，也讓我自己感到更加輕鬆和快樂。這本書就像一位循循善誘的導師，引導我一步步走嚮更智慧、更充滿愛的育兒之路。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，育兒是一件非常個人的事情，每個人都有自己的一套方法。但《超越撫養》這本書，卻讓我看到瞭育兒的另一種可能性。它不是教你如何“控製”孩子，而是教你如何“影響”孩子，如何與孩子建立一種更深層次的連接。書中的很多觀點，都讓我眼前一亮，比如它提到瞭“共情”的重要性，不僅僅是理解孩子的情緒，更是要站在孩子的角度去思考問題。這讓我意識到，我以前很多時候都是站在成人的角度去要求孩子，而沒有真正去體會他們的感受。書裏還講到瞭如何與孩子一起設定界限，而不是簡單地製定規則。這種方式讓我覺得，育兒不是一場單方麵的管教，而是一種平等的溝通和協商。我嘗試著按照書裏的方法，和我的孩子一起討論傢裏的規則，讓他們參與進來，一起製定，這樣他們就會更加理解和遵守。這種方式，比我以前單方麵地發號施令，效果要好得多。讓我特彆感動的是，這本書也強調瞭父母的自我關懷。它告訴我，如果父母自己都精疲力竭，又如何能給予孩子最好的照顧呢？這本書不僅是一本育兒指南，更是一本關於自我成長和傢庭關係的書。它讓我看到瞭育兒的挑戰，也讓我看到瞭其中的樂趣和希望。我感覺自己不再是一個疲憊的“管教者”，而是一個快樂的“陪伴者”。

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，裏麵的內容覺得比較宏觀一些，再具體教一下怎麼做或舉些例子就更好瞭

評分☆☆☆☆☆

非常滿意。。。。。。。。

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不錯吧不錯吧人傢推薦的

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不錯，還沒開始看，價格便宜

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京東的速度真的很快，東西也很好

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簡單翻看瞭內容，寫的很有道理

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學習下，比較簡單，有一些收獲

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東西不錯！京東服務很好！

評分☆☆☆☆☆

看瞭看瞭，還可以呀