心理測量學 [Psychological Testing] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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畢重增，王曉剛，桂亞莉 編

圖書標籤:

• 心理學
• 心理測量
• 測試與評估
• 人格心理學
• 教育心理學
• 統計學
• 信效度
• 標準化
• 量錶
• 測評技術

齣版社： 西南師範大學齣版社

ISBN：9787562176756

版次：1

商品編碼：11901223

包裝：平裝

叢書名： 高等院校應用型專業心理學係列教材

外文名稱：Psychological Testing

開本：16開

齣版時間：2016-03-01

用紙：膠版紙

頁數：374

字數：510000

正文語種：中文

內容簡介

　　《心理測量學》內容包括心理測量學的基本原理和具體方法兩大部分。基本原理包括心理測量的性質、心理測量的基本理論以及心理測量的正確使用等。具體方法介紹瞭智力測驗、人格測驗、教育測驗、職業測驗和神經心理測驗等的使用方法，還介紹瞭心理測驗的編製和測驗等值等方法。《心理測量學》力求反映心理測量的新成果，突齣應用性，語言通俗易懂，適閤作為大學心理學、教育學、人力資源管理等專業本科生的教材使用。

作者簡介

　　畢重增，博士、教授。主要研究人格與社會心理學，對自信進行瞭係統的研究。近期研究主題為社會認知的基本維度、自信和自尊。現任西南大學心理學與社會發展研究中心副主任，人格發展與社會適應研究室負責人，西南大學心理學部人文社科方嚮發展協調人；近年主持省部級項目三十餘項，發錶學術論文六十餘篇。

目錄

第一章 心理測量學概論
第一節 心理測量的性質
第二節 心理測驗的分類
第三節 閤理地使用心理測驗

第二章 心理測量學的曆史發展
第一節 心理測量學興起的曆史背景
第二節 心理測量學的成長與發展
第三節 中國心理測量發展史

第三章 測驗的信度
第一節 經典測驗理論
第二節 信度的概念與估計
第三節 影響信度的因素
第四節 信度的特殊問題

第四章 測驗的效度
第一節 效度概述
第二節 內容效度
第三節 構想效度
第四節 效標關聯效度
第五節 效度的影響因素與提升

第五章 項目分析
第一節 測驗項目的難度
第二節 測驗項目的區分度
第三節 誘答項分析

第六章 測驗分數的閤成與解釋
第一節 測驗分數的閤成與解釋模型概述
第二節 常模參照測驗的分數解釋
第三節 標準參照測驗的分數解釋

第七章 智力測驗
第一節 智力測驗概述
第二節 個體智力測驗
第三節 團體智力測驗

第八章 能力傾嚮測驗
第一節 能力傾嚮測驗概述
第二節 常見的能力傾嚮測驗

第九章 教育測驗
第一節 教育測驗概述
第二節 學業成就與學業能力傾嚮測驗
第三節 學習意嚮性測驗
第四節 學習適應性測驗

第十章 人格測驗
第一節 人格測驗概述
第二節 人格的自陳量錶
第三節 人格的投射測驗

第十一章 興趣、態度、價值觀測驗
第一節 職業興趣的測量
第二節 態度的測量
第三節 價值觀的測量

第十二章 神經心理測驗
第一節 神經心理測驗概述
第二節 成套神經心理學測驗
第三節 單項神經心理學測驗

第十三章 現代測量理論
第一節 概化理論
第二節 項目反應理論
第三節 認知診斷理論

第十四章 心理測驗的編製
第一節 測驗的初步編製
第二節 預測與項目分析
第三節 測驗的標準化
附錄一 與心理測驗有關的倫理規範
附錄二 課後習題答案
主要參考文獻

前言/序言

好的，以下是一份詳細的圖書簡介，圍繞“心理測量學”這個主題，但並不直接闡述該書的具體內容，而是從更廣闊的視角來展現相關領域的重要性、發展曆程、理論基礎及應用價值，旨在引起讀者的興趣，激發他們深入探索“心理測量學”的意願。 --- 探尋心靈深處的密碼：認知、情感與行為的量化之旅 在人類文明的長河中，我們從未停止過對自身的探索。從古老的哲學思辨到現代的科學實證，理解“我是誰”、“我為何如此思考”、“我的情感如何運作”、“我的行為模式源自何處”始終是人類最根本的追問。然而，個體心靈的復雜性與深邃性，使得這些問題的答案常常如同迷霧，難以捉摸。正是在這樣的背景下，一門緻力於將抽象心理特質轉化為可衡量、可分析數據的學科應運而生，它以嚴謹的科學方法為武器，試圖破解心靈的密碼，揭示潛藏於個體差異之下的規律。 這門學科，以其精妙的理論體係和廣泛的應用前景，深刻地影響著我們對人類心智的認知。它不僅關乎個體的發展與成長，更在社會、教育、醫療、組織管理等多個領域發揮著至關重要的作用。當我們談論“心理測量學”時，我們觸及的不僅僅是冰冷的數字和統計模型，更是對人類潛能的挖掘，對個人優勢與局限的洞察，以及對群體行為模式的理解。 一、 曆史的長河：從哲學思辨到科學量化 人類對心理特質的測量可以追溯到古希臘時期，哲學傢們就開始討論“人性”的本質，並試圖區分不同個體之間的差異。然而，真正將心理特質的測量推嚮科學軌道的，是19世紀末20世紀初的一批先驅。受到達爾文進化論的影響， Francis Galton 開始係統地研究人類的差異性，特彆是智力、個性和生理特徵之間的聯係，並引入瞭統計學方法來分析這些數據。同時，James McKeen Cattell 提齣瞭“心理測驗”（mental test）的概念，並開始設計和實施一係列的測驗，盡管這些測驗在今天看來相對粗糙，但它們開啓瞭係統測量心理功能的先河。 隨後，Alfred Binet 在法國的工作更是為現代心理測量學奠定瞭基石。他受政府委托，旨在識彆需要特殊教育的兒童，從而開發齣瞭世界上第一個真正意義上的智力測驗。Binet 的測驗不僅關注單一的心理能力，而是嘗試測量一係列更復雜的認知功能，如判斷力、理解力、記憶力、想象力等。他提齣的“智齡”概念，以及後來的“比率智商”（IQ）概念，極大地推動瞭智力測驗的發展，並為後來的心理測量理論提供瞭重要的實踐基礎。 20世紀，隨著心理學作為一門獨立學科的成熟，心理測量學也取得瞭飛速的發展。Spearman 提齣的“二因素理論”（two-factor theory），將智力結構歸結為一般能力（g）和特殊能力（s），為後續的智力測驗構想提供瞭理論指導。Thurstone 的“ समूहों因素理論”（group factor theory）則認為智力是由多個基本能力組成的，這催生瞭對多因素智力測驗的需求。Cronbach 在測驗理論、信度、效度等方麵做齣的貢獻，使得測驗的設計和評價更加科學、嚴謹。 此外，隨著計算機技術的發展，心理測量學的應用範圍也大大拓展。電子化測驗（computerized adaptive testing, CAT）能夠根據被試的迴答實時調整題目難度，從而更有效地評估被試的水平。大數據分析和人工智能的興起，也為心理測量學帶來瞭新的工具和方法，使得我們能夠從海量數據中挖掘齣更深層次的心理規律。 二、 理論的基石：信度、效度與常模 任何科學的測量都離不開對測量工具的嚴謹評估，心理測量學也不例外。其中，信度（Reliability） 和 效度（Validity） 是衡量心理測驗質量的兩大核心指標。 信度 關乎測驗結果的穩定性與一緻性。一個信度高的測驗，意味著在相同或相似條件下，被試的測量結果應該是相對穩定的。這就像一把尺子，如果每次測量同一個物體，得齣的長度都略有不同，那麼這把尺子就沒有信度。在心理測量中，我們通過多種方法來評估信度，例如： 重測信度（Test-retest reliability）：在不同時間對同一批被試進行兩次測驗，兩次結果的相關程度。 復本信度（Parallel-forms reliability）：製作兩個或多個等效的測驗版本，對同一批被試進行測驗，看結果是否一緻。 內部一緻性信度（Internal consistency reliability）：評估測驗內部各題目測量同一特質的一緻性程度，常用方法如分半信度（split-half reliability）和剋朗巴赫α係數（Cronbach's alpha）。 評分者信度（Inter-rater reliability）：當測驗結果依賴於主觀評分時，評估不同評分者之間的一緻性。 效度 則關乎測驗是否真正測量瞭它聲稱要測量的心理特質。一個信度高的測驗，並不一定有高效度。就好比一把尺子，即使每次測量都很穩定，但如果它本身就比實際長度短，那麼它就沒有效度。心理測量中的效度評估更為復雜，因為心理特質本身是抽象的，難以直接觀察。主要的效度類型包括： 內容效度（Content validity）：測驗題目是否充分、有代錶性地涵蓋瞭所要測量的知識或技能領域。例如，一個數學能力測驗，如果隻包含加減法題目，而沒有涉及乘除法、代數等，那麼它的內容效度就不足。 結構效度（Construct validity）：測驗結果是否與所要測量的理論構念（construct）相符。這需要通過一係列研究來證明，例如，測驗結果是否與某些已知的、理論上應該相關的特質相關，與理論上不相關的特質不相關。 效標關聯效度（Criterion-related validity）：測驗結果與某個外部效標（criterion）之間的相關程度。這又可以細分為： 預測效度（Predictive validity）：測驗結果在未來能否預測某個效標，例如，入學考試成績能否預測學生未來的學業錶現。 concurrent validity）：測驗結果與同時測得的某個效標的相關程度，例如，一項新的抑鬱量錶得分是否與臨床診斷的抑鬱程度一緻。 除瞭信度和效度，常模（Norms） 也是心理測驗中不可或缺的一部分。常模是指在一組具有代錶性的樣本上，測驗結果的分數分布。通過常模，我們可以將個體測驗分數與所屬群體的平均水平進行比較，從而瞭解個體在該群體中的相對位置。例如，兒童智商測驗的常模，允許我們將一個兒童的智商分數與同齡兒童的平均智商進行比較。常模的建立需要科學的抽樣方法和統計分析，以確保其代錶性和準確性。 三、 應用的廣度：從個人成長到社會發展 心理測量學並非僅僅停留在學術象牙塔，它的價值體現在其廣泛而深刻的應用之中，滲透到我們生活的方方麵麵。 教育領域：心理測驗在教育中的應用最為廣泛。從學前兒童的早期發展篩查，到中小學生的學業能力評估、學習睏難診斷、資優生識彆，再到大學生的專業選擇指導、職業生涯規劃，心理測量工具都發揮著不可替代的作用。教育心理學傢利用這些工具，幫助教師更全麵地瞭解學生，因材施教，優化教學策略，促進學生的全麵發展。 臨床心理學與谘詢領域：在心理健康評估方麵，心理測量學是重要的基石。精神科醫生和臨床心理學傢利用各種評估工具，診斷精神疾病（如抑鬱癥、焦慮癥、精神分裂癥等），評估患者的認知功能、情緒狀態、人格特徵，從而製定有效的治療方案。心理谘詢師也藉助測量工具，深入瞭解來訪者的睏擾，追蹤治療進展，幫助他們更好地應對生活中的挑戰。 人纔測評與組織管理：在企業招聘、崗位選拔、員工培訓、績效評估、領導力發展等方麵，心理測量學也扮演著越來越重要的角色。各種職業傾嚮測驗、人格測驗、能力傾嚮測驗，幫助企業更精準地找到最適閤特定崗位的人纔，提升組織效能。同時，通過對員工的心理特質進行評估，企業能夠更好地進行團隊建設，優化人力資源配置，激發員工潛能。 社會心理學研究：研究社會態度、價值觀、偏見、群體動力、社會影響等社會心理學現象，離不開心理測量工具。通過問捲、量錶等形式，研究者能夠量化這些抽象的社會心理變量，從而揭示社會行為的規律，為社會政策的製定提供科學依據。 特殊人群的評估與乾預：對於有特殊需求的群體，如殘障人士、有學習障礙的兒童、老年人等，心理測量學提供瞭有效的評估手段。通過專門設計的測驗，我們可以瞭解他們的認知能力、適應能力、康復需求，並為他們提供有針對性的乾預和支持。 四、 倫理與挑戰：責任與發展並存 盡管心理測量學取得瞭巨大的成就，但也麵臨著不少挑戰和倫理考量。 測驗的公平性與文化偏見：如何確保測驗在不同文化背景、社會經濟地位的個體之間具有公平性，避免文化偏見，是一個長期而艱巨的任務。 測驗結果的誤讀與濫用：對測驗結果的錯誤解釋，或者將其簡單化、標簽化，可能會對個體産生負麵影響。測驗結果的使用需要嚴謹的專業判斷。 隱私保護與數據安全：心理測量收集的往往是高度私密的個人信息，如何確保這些信息的安全和不被濫用，是至關重要的倫理問題。 新技術的應用與監管：隨著人工智能、大數據等技術的發展，如何將其有效地應用於心理測量，同時建立相應的倫理規範和監管機製，是當前麵臨的重要課題。 總而言之，心理測量學是一門不斷發展、充滿活力的科學。它以嚴謹的科學精神，探索人類內心世界的奧秘，將抽象的心理特質轉化為可量化的信息，為我們理解個體差異、促進個人發展、優化社會功能提供瞭強大的工具和方法。它鼓勵我們以更客觀、更深入的視角看待人類自身，也在不斷地挑戰著我們對“測量”和“理解”的邊界。這趟探尋心靈深處的量化之旅，纔剛剛拉開帷幕，未來的發展空間無限廣闊。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我當初入手它，很大程度上是被它所蘊含的“洞察力”所吸引。我總是覺得，人類的內心世界是一個極其復雜且充滿未知的領域，而“心理測量學”這個名字，似乎承諾著一種能夠窺探其中奧秘的可能。我設想，這本書會像一個精密的儀器，幫助我撥開迷霧，看到那些隱藏在行為背後的驅動力，以及個體差異的根源。 我的期望是，這本書能夠深入淺齣地講解心理測量的基本概念和方法。我希望能夠理解，例如“信度”和“效度”這些核心術語的真正含義，以及它們是如何被科學地檢驗和保證的。我期待能夠瞭解到，不同類型的心理測量工具，如智力測驗、人格測驗、情緒評估等，它們各自的設計理念、操作流程，以及最關鍵的——它們在評估特定心理特質時，其準確性和局限性究竟在哪裏。 我非常想知道，那些我們在日常生活中接觸到的各種“測試”，例如星座運勢、血型性格分析，與這本書中所介紹的嚴謹的心理測量方法，究竟有著怎樣的區彆。我希望這本書能夠幫助我建立起一種批判性思維，能夠分辨齣哪些是科學的心理評估，哪些隻是娛樂性質的解讀，從而避免被不準確的信息所誤導。 而且，我期待這本書能夠提供一些真實的案例，展示心理測量學是如何被應用於實際問題解決中的。例如，在臨床心理學中，它如何幫助診斷和治療精神疾病？在教育領域，它又如何幫助識彆學生的學習潛能和睏難？在人纔招聘和職業發展方麵，它又能提供怎樣的支持？我希望能夠看到，這些理論知識如何在現實世界中發揮其價值。 總而言之，我購買這本書，是為瞭能夠獲得一種更深刻的“理解”視角。我希望它能夠讓我不再僅僅停留在對人類行為的錶麵觀察，而是能夠藉助科學的工具和方法，去探索和理解個體之間以及個體內部的復雜性。我渴望這本書能夠成為我認識人心的“指南”，讓我能夠更清晰、更客觀地看待自己和他人。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我當時買的時候，是抱著一種想“掌握”心理測量這門“技術”的心態。我一直覺得，心理學這東西，雖然聽起來很玄乎，但很多時候，其實是可以被量化和分析的。我想要瞭解，到底有哪些工具，可以幫助我們去“測量”人的心理活動，比如情緒、認知、人格等等。 我的想法是，這本書應該是一本非常“實用”的書。我希望它能像一本工具箱，裏麵裝滿瞭各種各樣的心理測量方法。比如，它應該會介紹各種問捲、量錶，以及如何設計這些工具，如何確保它們是有效和可靠的。我想要知道，那些心理學傢是怎麼做到，把如此抽象的人類心理，轉化成可以被記錄和分析的數據的。 而且，我期待這本書能夠讓我明白，為什麼有些心理測試結果，會讓我們感覺“準得可怕”，而有些則會讓我們覺得“完全不靠譜”。它應該會解釋，這些測試的原理是什麼，以及它們在不同的情境下，會有怎樣的適用性和局限性。我希望能夠學會去評估一個心理測試的“質量”，而不是盲目地接受任何測試的結果。 我也很好奇，這本書會不會涉及到心理測量學在社會各行各業的應用。比如，在企業管理中，如何用這些方法來評估員工的績效？在教育領域，如何通過測量來瞭解學生的學習能力？甚至在司法領域，心理測量學是否也有它的用武之地？我希望能夠看到，這些理論知識是如何轉化為實際應用的。 總的來說，我買這本書，是想獲得一種“科學的方法論”。我希望它能讓我擁有一個更理性的視角，去理解和分析人的心理。我想要它能夠教會我，如何去“測量”和“評估”心理現象，並且能夠讓我對這些測量結果有更深刻的理解和判斷。這本書，對我來說，就是一種探索和學習“心理測量”的入口。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我必須說，當我拿到手的時候，我腦海裏湧現的畫麵是一幅宏大的心理學版圖。我設想它會像一位經驗豐富的嚮導，引領我穿梭於各種心理測量方法的迷宮之中。我非常好奇，那些看似簡單的問捲背後，究竟蘊含著多麼精密的數學模型和統計學原理。我希望能夠理解，為什麼有時候一個細微的詞語選擇，就能揭示一個人內心深處的某些傾嚮。 我的期待是，這本書能教會我如何“讀懂”一個心理測驗報告。不僅僅是看懂分數，更重要的是理解分數背後的意義。比如，如果一個測驗顯示我的“外嚮性”得分很高，這具體意味著什麼？在社交場閤，我應該如何理解和利用這一點？反之，如果某些分數偏低，我又該如何去解讀，是否意味著我需要改進某些方麵，或者隻是我更適閤另一種生活方式？ 我特彆想知道，那些在日常生活中經常齣現的各種“性格測試”、“職業傾嚮測試”，它們有多少是基於這本書中所闡述的科學原理？有多少隻是娛樂性質的産物？我希望這本書能夠幫助我建立一個“鑒彆”這些測試的能力，讓我能夠明辨是非，不被那些不夠嚴謹的測試所誤導。 而且，我希望這本書能夠提供一些案例分析，讓我能夠看到心理測量學是如何在實際生活中發揮作用的。比如，在兒童教育領域，如何通過測量來發現孩子的學習障礙或天賦？在臨床心理學中，又如何利用測量工具來評估患者的病情進展？這些具體的操作能夠讓我更深刻地理解理論知識的實用價值。 總的來說，我購買這本書，是為瞭能夠獲得一種更係統、更深入的心理學認知工具。我希望它能讓我不再停留在對心理現象的錶麵觀察，而是能夠用科學的眼光去解剖和理解。我渴望這本書能成為我的一麵鏡子，讓我更清晰地認識自己，也更好地理解他人。

評分☆☆☆☆☆

買這本書的時候，我心裏其實有一個隱隱的期待：它能否幫我“解構”人的心理，讓我能像拆解一個精巧的機械裝置一樣，理解人是如何運作的？“心理測量學”這個名字，聽起來就帶著一種精準和科學的氣質，這正是我所渴望的。我希望它能提供一套係統的方法，讓我能夠用一種更客觀、更量化的方式去認識和理解人類的心靈。 我的設想是，這本書會是一本“攻略”。它會詳細介紹各種心理測量工具的“使用說明”，比如，如何去解讀那些抽象的分數，這些分數背後到底代錶著什麼？我希望能夠學習到，如何去評估一個測量的“靠譜程度”，也就是它的信度和效度，以及為什麼這些指標如此重要。我想要瞭解，那些在網上風靡一時的性格測試，有多少是真正有科學依據的，又有多少是“僞科學”。 而且，我期待這本書能夠拓展我的視野，讓我看到心理測量學在各個領域的應用。比如，在招聘時，企業是如何利用這些工具來篩選人纔的？在教育中，如何通過測量來評估學生的學習效果和天賦？甚至在更廣泛的社會層麵，心理測量學又能扮演怎樣的角色？我希望能夠瞭解到，這些理論知識是如何與現實世界緊密相連的。 我尤其感興趣的是，這本書是否會討論到，是否存在一個“終極”的心理測量方法，或者說，人類的心理是否真的能夠被完全地、準確地測量？我想知道，在追求精準的過程中，我們又會遇到哪些挑戰和局限？這些關於“測量”本身的哲學思考，也讓我非常著迷。 總之，我買這本書，是帶著一種“探究”的心理。我希望它能給我提供一種“工具”和“視角”，讓我能夠更深入地理解人，理解心理現象的本質。我想要這本書能夠成為我腦海中一個清晰的“地圖”，指引我在這復雜的人類心理世界中，找到一條清晰的路徑。

評分☆☆☆☆☆

這本書，嗯，怎麼說呢？我當初買的時候，確實是被它的名字吸引瞭，心理測量學，聽起來就挺高深的，感覺能夠深入瞭解人的內心世界，揭示那些隱藏的特質和能力。我一直對人性的復雜性以及如何去量化和理解這些方麵感到好奇，所以這本書似乎提供瞭一個絕佳的切入點。我設想中，它應該會是一本帶領我進入一個全新認知領域的鑰匙，讓我能夠用更科學、更客觀的視角去審視自己和他人。 我期待這本書能夠像一個詳盡的指南，一步步地教我如何理解那些心理測試背後的原理，比如信度、效度這些概念，到底意味著什麼？它們是如何被評估的？是否真的能夠準確地反映一個人的真實心理狀態？我希望能瞭解到不同類型的心理測量工具，比如人格問捲、智力測驗、投射測驗等等，它們各自的適用範圍和局限性。想象一下，讀完之後，我可能會更明白為什麼有些人會輕鬆通過某些測試，而另一些人則會覺得睏難重重，甚至會開始懷疑測試結果的準確性。 而且，我希望這本書能給我一些實際的啓發。比如說，在招聘時，企業是如何運用心理測量工具來篩選人纔的？這些測試是否真的能幫助企業找到最適閤特定崗位的候選人？或者是在教育領域，心理測量學又扮演著怎樣的角色？是否能幫助老師更好地理解學生的學習風格和潛能，從而進行更有效的教學？我希望能夠學到一些知識，讓我能夠更理性地看待這些在生活中隨處可見的“評估”，而不是盲目地相信或否定它們。 我曾經在網上看到過一些關於心理測試的文章，有些說得頭頭是道，有些則充滿瞭爭議。這讓我更加渴望能夠從一本權威的書籍中獲得清晰、係統的解釋。我希望這本書能夠解答我心中的很多疑問，比如，是否存在一個絕對完美的心理測量工具？或者說，所有的心理測試都或多或少存在一些誤差？它是否會討論到不同文化背景下，心理測量工具的適用性問題？這些都是我非常感興趣的，因為我總覺得，人的心理是如此微妙，很難用一套固定的標準去衡量。 總而言之，我買這本書的初衷，是希望能夠獲得一種關於“測量心理”的知識體係，能夠理解其背後的科學邏輯，並能將這些知識應用於生活中的方方麵麵。我希望它不僅僅是一堆理論的堆砌，更是一本能夠啓發思考、提供洞見、甚至改變我原有認知框架的書籍。我對它抱有很高的期望，希望它能滿足我對心理測量學這個領域的好奇心，並且能帶給我一些真正有價值的收獲。