《班长下台》 [6-12岁] pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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桂文亚著

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出版社：长江少年儿童出版社

ISBN：9787556044009

版次：1

商品编码：11906644

包装：平装

丛书名：百年百部中国儿童文学经典书系

开本：32开

出版时间：2016-04-01

用纸：轻型纸

具体描述

编辑推荐

适读人群：6-12岁

★小学语文课外阅读推荐书目。
★一幅幅灵动幽默的童年生活图景，强烈的校园气息。
★桂文亚永恒的成长故事，一代代小学生的感心推荐！我们都是这样长大的！

内容简介

　　【本书简介】

　　本书是桂文亚的儿童散文集，收录了《班长下台》《美在颜色》等60篇优秀作品。

　　这些散文有的是写童年生活和情感记忆，有的是写旅途见闻和游历感受，有的是对生活中平凡事物的关注和思考。作者以她率真、谐趣、灵巧而又不失纯净、优雅的文学笔调，为我们描绘了一幅幅情趣盎然、灵动幽默的童年生活图景。

　　读这些散文，能让我们跟随作者一起，触摸感觉和想象的尽头，领略童年盎然的生命意趣，回味童年带给我们的思考和感动。

　　【丛书简介】

　　《百年百部中国儿童文学经典书系》精心选择20世纪初叶至今百余年间的一百二十多位中国儿童文学作家的一百二十多部优秀儿童文学原创作品，是有史以来中国原创儿童文学作品的集大成出版工程。

　　本书系面世至今，受到广大小读者、老师和家长的衷心喜爱，被誉为“中国儿童文学的世纪长城”“中小学图书馆的镇馆之宝”“中小学语文课外阅读必备文库”，成为常读常新、传世久远的中国儿童文学经典阅读品牌图书。

作者简介

　　桂文亚，1949年生于台湾，祖籍安徽池州。

　　历任台湾《联合报》记者、副刊编辑、《民生报》儿童组主任、丛书主编、周刊及童书出版部总编辑等职，并曾兼任教职十年。1981年始，致力于儿童文学媒体推广及编写、出版工作。期间编写儿童读物四百五十余种，出版儿童文学代表作品《班长下台》《美丽眼睛看世界》《长着翅膀游英国》等，作品广收两岸教科书语文课本及读本。不仅是两岸儿童文学作家重要代表，也是推动两岸儿童文学发展的重要舵手：曾为台湾儿童读物建立健全严谨的评鉴制度，常年举办各类型儿童文学推广活动，包括阅读、教学、研讨会及作文师资研习营，并致力于海峡两岸儿童文学出版交流，在两岸儿童文学的发展过程中具有关键性影响力。

　　现任“思想猫”儿童文学研究室负责人、浙江师范大学儿童文化院讲座教授、台湾儿童读物数据中心名誉主任。

精彩书评

　　【专家及媒体评论】

　　桂文亚的散文里，有一个永恒的话题，那就是“美”。她相信“美的本然”，在乎人怎么去发现。“美”，几乎是桂文亚的宗教。

　　——林良（著名儿童文学作家）

　　在关于童年的感觉和想象中，我们跟随着桂文亚女士一起，触摸感觉和想象的尽头，领略童年盎然的生命意趣，回味童年带给我们的思考和感动。我想说，作为一位儿童散文作家，桂文亚女士是独特的，也是幸福的。

　　——方卫平（浙江师范大学教授、儿童文化研究院院长，中国作家协会儿童文学委员会委员，著名儿童文学评论家）

精彩书摘

　　班长下台

　　“叶小凤、徐善美、赵雅清……”月考分数结算出来，老师开始发成绩单。

　　老师是按照成绩高低一个个喊名字，愈前头的成绩愈好，愈落后的表示愈差，从一门、两门红字到三门红字，不用明讲，大家心里有数。

　　“桂文亚！”老师喊我的名字，我跳了起来，匆匆跑向讲台，低着头，又匆匆回到座位上。

　　英文58、理化52、数学32！我难堪地盖住半张成绩单，尽管国文92、历史87、地理85，又有什么用，大家统统看得很清楚，每次月考发成绩单，班长总是倒数第几名，总是紫红了脸。

　　下了课，我闷闷不乐地从书包里抽出向赵怡德借的《侠隐记》。还是看小说好，公爵说：“我活在世上做什么？别的做不了，只好把往事想想，聊以自慰，你能够看我一眼，我好似得了至宝，就将它收藏在我的心里……”

　　公爵爱恋着王后，正在说着情话，他的情话是多么甜蜜呀，甚至表白：“你若是爱我，我死了也甘心。”

　　但是我好像没有被这些伟大的甜言蜜语骗过，我并没有陶醉。我心里记挂的还是那张三门红字的成绩单要怎么拿回去盖章。新妈妈忧虑加上生气的表情，好像乌云一样飘在窗外的蓝天上。爸爸在外地出差，每回家信总是千叮咛万叮咛，努力用功，加强英文、数学，要考上一所好高中，才有希望进大学……

　　数学，数学！要不是背中了一题例题，我恐怕只猜对五题是非选择。刚开始学几何，老师很有耐心地一讲再讲，他说不懂没关系，慢慢来。第一次小考下来，班上有20个同学不及格，还有几个人吃了鸭蛋的，我就是其中之一。“没关系。”老师拍拍我的头。第二次小考，不及格的人少多了，但是还有几个人吃鸭蛋，我考了20分。“进步了！”老师鼓励我。只是第三次小考，唉！我又抱了鸭蛋。

　　陈培武老师真的很好，教学认真，也没有暴力倾向，顶多是在同学吵闹的时候猛拍黑板，发出连珠炮般的警告：“不要讲话不要讲话不要讲话！”他不像隔壁班的阎罗王，对学生又打又骂的，他也不会像某些老师专爱冷嘲热讽成绩不好的同学。可是，鸭蛋抱多了以后，老师大概太失望了，也就不再理会我了。我记得，他还没教我们班的时候，每回在操场上看见我，总是笑眯眯地招招手：“小班长，骑脚踏车要小心哟！”

　　功课好，就是好学生，功课坏，就是坏学生？“我活在世上做什么？别的做不了，只好把往事想想！”痴情的公爵还有往事可想，我呢？三门功课不及格，活在世上有什么用？

　　成绩单藏在书包里已经有两天了，老师催缴，我说忘了带。我不敢拿回家给妈妈看是真的，上次月考只有数学不及格，这次居然多加两门！新妈妈一定怪我小说看多了，《西游记》《浮生六记》《老残游记》《双城记》《基度山恩仇记》……还有，还有外加那几十大本武侠《黑旗令》！

　　其实和小说没有关系。我上数学、理化课时也很用心听讲，也好像听懂了，问题就出在考试，新题目一出，就不会了。爸爸叫我念英文，我也念了，每天早上6点起床，坐在院子里大声朗诵，虽然有点小和尚念经有口无心，但还不至于不及格。

　　也许我不应该开老师玩笑。那天班会余兴节目，我踮起脚尖，手里夹着一根粉笔，学英文老师一扭一扭地走进教室，轻轻那么一扔，末截粉笔刚好掉进黑板槽里，然后扯着嗓子娇娇细细地说：“Goodmorning，eveybody！”全班同学一阵爆笑，我也得意地扬眉咧嘴。

　　千不巧，万不巧，这伟大的杰作居然被正好经过教室的英文老师看见了。第二天一早，我就被导师喊了去教训一顿。

　　“李老师非常生气，认为你太没礼貌，而且，她还怀疑上个礼拜甩在她白窄裙上的黑墨水也是你弄的。”

　　“不是我！”我抗辩道。

　　“还有，你是不是去看了《梁山伯与祝英台》？”

　　我点点头，老师怎么会知道我看电影的事？

　　“李老师说，你的英文练习本里夹了两张凌波和乐蒂的明星照片！”

　　“不是我说，你是班长，在班上应该起带头作用，凡事以身作则，怎么反而调皮捣蛋？马上就要升初三了，不用功，是考不上高中的，光是文科好没什么用，成绩单上三门主科不及格，怎么得了？你看善班、美班、温班，哪一班的班长不是前三名？你啊！光顾着玩，上课偷看课外书，下课抢着打躲避球……”

　　老师的嘴巴像鱼缸里的金鱼，一张一合，镜片后面的眼睛突突的，凶巴巴的。老师继续说了一大堆一大堆，我都不记得了，只有“哪一班的班长不是考前三名”这句话好像针一样戳得我昼夜难安。

　　“我不要！我不要！”连着几晚，我都做了相同的噩梦，梦见同学在背后指指点点。他们说什么我没听见，脸上的表情却清清楚楚地写着：“三门主科不及格还当班长，差劲，差劲！”

　　又不是我自愿的，我哭了起来。一年级新生入学，老师问，谁在小学里当过班长？有几个同学指着我。老师说我有经验，就指派了我。我小学六年来的成绩虽然不在前三名，前十名还是保持的，可是，那是小学，现在是现在，而且，我并不知道当班长一定要功课好！

　　新妈妈检查我的书包，终于发现了成绩单——还有《侠隐记》！

　　她气得先把成绩单丢在地上，然后把《侠隐记》用力一撕，撕成两半，丢进字纸篓。

　　和老师一样，新妈妈没完没了地训个不停，我却满腹子在想，借来的书撕破了，该怎么还？

　　“把手伸出来！”这是家规，每回做错事（当然是新妈妈订的标准）不是罚跪，就是用裁衣服的尺子打手心。

　　打就打，我把手伸得直直的，一点也不服气。被打的滋味不好受，最后我又哭了。

　　学期结束，新的一学期又要开始了。选举班级干部，我以次高票当选副班长。

　　“我弃权！”鼓起勇气，举起手来坦白我的罪状，“应当让功课好的同学担任这个职位！”

　　教室突然间安静得一根针落地都听得见似的，很多同学都瞪大眼睛望着我。我的胆子也忽然间变小了，几乎是用着一种自卑的、微弱的声音又重复了一次刚才的宣言。

　　老师礼貌上还是说了几句挽留的话，我只是一个劲地摇头。我恢复了平民身份。

　　下课，赵怡德跑来找我：“想不想看《茶花女》？借你！”

　　“万一又被撕破了？”我说。对于刚才发生那件事，心里头还是觉得很乱。

　　“再用胶纸一页页粘好还我啊！”

　　她笑嘻嘻的，对我在“大选”时的怪异言行一点也不感觉奇怪似的。

前言/序言

　　《百年百部中国儿童文学经典书系》是对已经过去的20世纪初叶以来中国儿童文学现代化进程的百年回顾、梳理和总结，用以承前启示，借鉴历史，促进新世纪儿童文学的发展繁荣。经典性、权威性、可读性和开放性是本丛书的主要特点。

　　第一，《百年百部中国儿童文学经典书系》是有史以来中国儿童文学最大规模的系统梳理总结。由七位最负盛名的儿童文学专家和作家组成的高端选编委员会，通过多轮认真筛选，精心选择了121部优秀儿童文学原创作品。《百年百部中国儿童文学经典书系》的入围尺度界定在以下几个方面：一是看其作品的社会效果、艺术质量、受少年儿童欢迎的程度和对少年儿童影响的广度，是否具有历久弥新的艺术魅力，穿越时空界限的精神生命力。二是看其对中国儿童文学发展的贡献，包括语言上的独特创造，文体上的卓越建树，艺术个性上的鲜明特色，表现手法上的突出作为，儿童文学史上的地位意义。三是看作家的创作姿态，是否出于高度的文化担当与美学责任，是否长期关心未成年人的精神食粮，长期从事儿童文学创作。

　　第二，《百年百部中国儿童文学经典书系》是现当代中国儿童文学最齐全的原创作品总汇，这表现在：囊括了20世纪五四新文化的运动前后以来中国五代儿童文学作家中的代表人物；入围的121部作品体现出中华民族的多民族特色，同时又有海峡两岸三地的全景式呈现；这些作品涉及现代儿童文学的所有文体，因而也是文体类型最齐备的中国儿童文学原创总汇。

　　第三，精品的价值在于传世久远，经典的意义在于常读常新。编委们以符合当代少年儿童审美习惯与阅读经典的整体设计和策划组合，必将让新世纪的小读者和大读者接受并喜欢这些曾经深深感动过、滋养过一代又一代少年儿童的中国原创儿童文学经典作品。

　　《百年百部中国儿童文学经典书系》既是有史以来中国原创儿童文学作品的集大成出版工程，也是具有重要现实意义和历史价值的文化积累与传承工程，又是将现代中国儿童文学精品重塑新生的推广工程。

《班长下台》一个关于勇气、规则与成长的故事 [6-12岁] 一、关于这本书《班长下台》并非一本简单的校园故事，它是一扇窗，让我们窥见孩子们内心深处的世界，那些关于公平、关于规则、关于友谊、关于表达自我的渴望。在这个故事里，我们没有看到任何英雄主义的渲染，也没有刻意设置的戏剧冲突，更多的是对生活中真实场景的细腻捕捉，对孩子群体心理的深刻洞察。故事的开端，仿佛就像我们每个人都曾经历过的某个寻常的午后，阳光透过教室的窗户，在课桌上投下斑驳的光影。然而，在这看似平静的课堂背后，一场由“班长”这个身份引发的讨论，悄然拉开了序幕。这个“班长”并非一个完美的、高高在上的角色，他也有自己的困惑，有自己的不善言辞，甚至有自己的小小的“错误”。而那些“下台”的呼声，也并非源于简单的叛逆，而是孩子们在尝试理解和定义“班长”这个角色，以及他们自己在这个群体中的位置。本书的独特之处在于，它并没有给出一个明确的“对”与“错”的答案，而是将一个复杂的问题抛给了读者。是班长做得不够好？还是其他同学对班长的要求过高？亦或是，孩子们正在经历一场关于如何共同管理班级、如何互相尊重的学习过程？作者以一种极其耐心和包容的笔触，引导读者去思考。你会发现，每一个孩子，无论扮演着什么样的角色，都渴望被理解，都希望自己的声音被听到。二、故事的内核：看见每个孩子的声音在《班长下台》的世界里，“班长”的身份被置于一个更广阔的视角下审视。他不是一个一成不变的符号，而是一个活生生的、有血有肉的孩子，他可能在执行纪律时显得有些僵硬，可能在组织活动时显得有些力不从心，也可能在某些时刻，因为承担了过多的责任而感到疲惫。这些细节，恰恰构成了孩子们的真实生活。而那些呼喊“班长下台”的声音，也并非出于恶意。它们更像是一种尝试，一种对现有秩序的质疑，一种对更好的班级管理的期盼。孩子们在用他们自己的方式，探索着民主的意义，探索着如何让集体的声音更有力量，探索着如何在规则的框架内，找到更舒适的相处之道。书中没有刻意去描绘一个“坏”的班长，也没有塑造一群“捣乱”的学生。相反，你会看到，每一个角色，即使是那些提出异议的孩子，也都有着他们自己的考量。他们可能看到了班长在某些方面的不足，可能觉得某些规则并不合理，也可能只是单纯地希望能够有更多的机会参与到班级的事务中来。这种多角度的呈现，让故事更加立体，也更加引人深思。三、为什么是6-12岁？这个年龄段的孩子，正处于一个从自我中心向集体意识转变的关键时期。他们开始形成自己的价值观，开始学习如何与人相处，如何理解和尊重他人。这个年龄段的孩子，既有对规则的初步认知，也有对现有规则的挑战欲。对于6岁的孩子来说，《班长下台》可以成为他们认识集体生活，理解“责任”与“担当”的启蒙读物。他们可以通过故事中的角色，理解到担任一个角色所需要付出的努力，以及集体生活中的相互协作。对于9岁的孩子来说，他们可能已经开始形成自己的朋友群体，对班级事务有了更多的参与感。他们可能会对故事中关于“班长”的评价和选择产生共鸣，并开始思考“公平”和“民主”的含义。而对于12岁的孩子，他们正处于青春期的前奏，对社会规则和人际关系有了更深的理解。他们能够从故事中读出更深层次的寓意，例如，如何处理不同意见，如何理性地表达自己的诉求，以及在集体中如何找到自己的位置。这本书就像一面镜子，映照出孩子们在这个年龄段可能面临的困惑与成长。它鼓励孩子们去思考，去表达，去参与，去共同创造一个更美好的班级环境。四、学习与成长的价值《班长下台》为孩子们提供了一个绝佳的学习和成长的机会，它不仅仅是在讲述一个故事，更是在传递一种重要的教育理念。培养批判性思维：故事中的孩子们并没有盲目接受现有的班长制度，而是开始思考其合理性。这鼓励孩子们不要轻易下结论，而是要多问“为什么”，学会独立思考。理解民主与规则：故事中关于班级管理的讨论，无形中向孩子们传达了民主决策的重要性。他们会学习到，集体的事情需要大家共同商议，规则的制定需要考虑大多数人的意见，但同时也需要尊重少数派的声音。学会表达与沟通：故事中的孩子们，有的选择直接表达不满，有的可能选择沉默观察。这本书鼓励孩子们找到适合自己的方式，去清晰、有效地表达自己的想法和感受，同时也学习如何倾听他人的意见。认识责任与担当：无论是班长，还是其他同学，他们都在这个过程中承担着各自的责任。孩子们会理解到，任何一个角色，都需要付出努力和担当。学会包容与合作：故事的结局，往往不是某个“输家”的失败，而是集体智慧的体现。孩子们会学到，即使有分歧，最终也要为了集体的目标而合作，学会包容与理解。建立健康的人际关系：通过故事中的互动，孩子们可以学习到如何处理同学之间的矛盾，如何建立健康的友谊，以及如何在群体中找到自己的位置。五、谁适合阅读？所有6-12岁的孩子：无论是在校学生，还是在家接受教育的孩子，这本书都能提供宝贵的启示。关心孩子成长的家长：这本书能够帮助家长更好地理解孩子在学校的心理活动，以及如何引导他们处理人际关系和集体事务。一线教育工作者：老师们可以利用这本书作为课堂讨论的素材，引导学生思考班级管理、学生自治等问题。六、结语《班长下台》是一本值得反复阅读的书。每一次阅读，你可能会有新的发现，新的感悟。它不是一本提供标准答案的书，而是一本激发思考的书。它鼓励孩子们去勇敢地表达，去理性地思考，去积极地参与，去成为一个懂得规则、懂得尊重、懂得合作的成长者。在这个过程中，孩子们不仅能够理解“班长”这个角色，更能理解他们自己，理解这个充满变化与挑战的世界。这本书，将带着你的孩子，一同踏上一段关于勇气、规则与成长的奇妙旅程。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

《班长下台》——好一个充满冲突和悬念的书名！[6-12岁]的孩子们，正是对校园生活里那些“规则”和“秩序”感到好奇又时常产生疑问的年纪。这个书名一下子就能抓住他们的眼球，让我忍不住去想象，这个故事究竟会是怎样的波澜壮阔。我猜想，这可能是一场关于“反叛”与“觉醒”的冒险。也许，班长并非是一个完美的角色，他身上存在着一些让同学们感到不满的地方，而“下台”的呼声，正是同学们集体意志的体现。这本书会不会描绘一次由孩子们主导的“改革”？它会告诉我们，当孩子们对现状不满意时，他们会如何组织起来，如何用自己的方式去争取改变？我非常期待它能够展现出孩子们身上那种纯粹的力量和智慧，他们可能会用一些出人意料的方式，来表达自己的诉求，最终促成一场关于集体治理的深刻讨论。故事的重点或许不在于谁最终成为了新的班长，而在于这个“下台”的过程本身，它所包含的教育意义——关于民主的选择，关于倾听与被倾听，关于如何在一个集体中找到属于自己的声音，并为之努力。这本书一定会引发孩子们对“规则”、“权力”以及“责任”的思考，让他们在阅读中，学会如何成为一个有主见、有担当的小公民。

评分☆☆☆☆☆

《班长下台》——这个书名本身就充满了戏剧张力，让我立刻对内容产生了浓厚的兴趣。年龄设定在[6-12岁]这个阶段，意味着这本书一定能够抓住孩子们敏感而又充满好奇的心。我脑海中勾勒出的画面是，这并非一个简单的“谁对谁错”的故事，而更可能是一个关于成长、关于改变、关于挑战的故事。也许，班长并非是一个邪恶的角色，只是他的管理方式或者所代表的某种“权力”受到了挑战。而发起“下台”的呼声，可能源于孩子们内心对公平、对自由、对被尊重的渴望。这本书会不会是一次对传统班级管理模式的探讨？它会用孩子们能够理解的方式，展现不同个体之间产生的碰撞，以及最终是如何达成一种新的平衡。我猜想，故事情节可能会围绕着一次重要的班级活动展开，比如一场学校的演出、一次重要的考试，或者是一次集体出游。在这个过程中，班长所面临的压力和挑战会逐渐升级，而同学们之间的互动也会变得更加复杂。这本书或许会深入探讨孩子们的内心世界，展现他们是如何形成自己的观点，又是如何通过集体行动来表达诉求。我希望它能教会孩子们，无论是在班级里还是在生活中，都应该敢于发声，勇于挑战不合理之处，但同时也要学会沟通和理解。这本书一定能激发孩子们关于“领导力”、“集体智慧”、“规则与自由”的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《班长下台》简直太有故事性了！[6-12岁]这个年龄段的孩子，正是对学校生活充满好奇和探索的时期，这样的标题无疑能瞬间吸引他们的注意力。我立刻联想到了那些在我们成长过程中，那些曾经在班级里扮演重要角色的“班长们”。他们可能是严厉的，可能是负责任的，也可能是有点“独断专行”的。所以，当看到“下台”这个词的时候，我脑海中浮现的，不仅仅是一个角色的更替，更可能是一场关于“权力”与“民主”的悄然革命。这本书会讲述一个怎样的故事呢？或许是一个曾经备受尊敬的班长，因为某些原因，失去了同学们的信任，而这个“下台”的过程，并不是一场简单的斗争，而是充满了理解、反思和成长的过程。我猜想，故事的重点可能不会停留在“谁当班长”这件事上，而是会深入探讨，孩子们是如何看待“领导者”的角色，他们对于“公平”和“公正”的理解，以及他们是如何在集体中表达自己的意见和需求。我希望这本书能够用生动有趣的笔触，描绘出孩子们纯真而又复杂的内心世界，让他们在阅读中学会如何与人相处，如何表达自己，以及如何理解集体的力量。这本书一定会成为孩子们讨论的热点，因为它触及了他们最关心的校园生活和人际关系。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书的书名《班长下台》瞬间点燃了我对童年校园生活的回忆！我记得以前上学的时候，班长这个角色总是备受瞩目，有时候是威风八面的小领袖，有时候也会因为一些小事被同学们“投诉”。所以，看到这个名字，我脑海里立马浮现出各种各样的画面：也许是一个因为太严厉而被大家“联名举报”的班长，也许是一个因为能力不足而无法胜任的班长，又或者是一个因为挑战了某些陈旧规则而被推下“宝座”的班长。这本书的[6-12岁]的年龄定位，更是让我觉得它会是一本充满童趣又不失深度的作品。我设想，故事的主角可能是一个普通得不能再普通的孩子，他可能没有特别出众的才能，但却有着一颗善良和正义的心。他可能因为偶然的事件，被推上了班长的位置，然后在这个过程中，经历了一系列的挫折和成长。这本书会不会讲述一个关于“责任”的故事？关于如何平衡自我和集体，如何在高压下保持初心，如何从失败中汲取教训？我希望它能让孩子们明白，班长不仅仅是一个头衔，更是一份沉甸甸的责任。它可能会用幽默风趣的语言，讲述孩子们之间那些啼笑皆非的矛盾和合作，教会他们如何解决冲突，如何理解他人，如何成为一个更好的自己。这本书的出现，一定会给很多孩子带来共鸣，让他们在主角的经历中看到自己的影子，并从中获得力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字简直太吸引人了！《班长下台》——光听这名字我就觉得故事肯定充满了冲突和看点。我特别好奇，究竟是什么原因能让一个班长“下台”呢？是学生们不满他的管理方式，还是发生了什么意想不到的事件？我猜想，这本书可能会讲述一个关于民主、关于集体决策、关于如何让每个人的声音都被听到的故事。也许是一个非常有能力但方法不被大家接受的班长，在一次次的尝试和失败中，最终学会了如何与同学们沟通，如何倾听不同的意见。也可能，故事会聚焦在那些“被边缘化”的学生身上，他们是如何通过自己的努力，挑战不公平的现状，最终为自己争取到话语权的。对于6-12岁的孩子来说，这真是一个非常棒的主题，能够让他们从小就理解合作的重要性，理解民主的意义，以及在集体中如何表达自己，并尊重他人。我迫不及待地想知道，这个“下台”的过程究竟有多么跌宕起伏，最终会走向一个怎样的结局。它会不会像一部精彩的戏剧，让我在阅读过程中时而紧张，时而兴奋，时而陷入沉思？这本书一定会引发孩子们关于“领导力”、“责任”、“公平”等话题的讨论，让他们在轻松愉快的阅读中，收获宝贵的成长经验。我非常期待它能教会孩子们，如何在团队中找到自己的位置，并为集体贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

搞活动买的但是价格真不如前几次

评分☆☆☆☆☆

京东物流非常快，书的质量也非常好，价格也美丽！

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

挺好，孩子非常喜欢

评分☆☆☆☆☆

张天翼是著名儿童作家，这本书收录了《大林和小林》，《宝葫芦的秘密》两篇小说，装帧用纸都不错

评分☆☆☆☆☆

六一活动很给力，囤书，