幼兒園建構遊戲方案(中班)(含1張光盤)/創意拼搭 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳紅霞，作 著

圖書標籤:

• 幼兒園
• 中班
• 建構遊戲
• 拼搭遊戲
• 創意遊戲
• 遊戲方案
• 早期教育
• 親子遊戲
• 光盤
• 教育教學

齣版社： 南京師範大學齣版社

ISBN：9787565126024

版次：1

商品編碼：11972602

包裝：簡裝

叢書名： 幼兒園區域遊戲活動資源庫

開本：其他

齣版時間：2016-05-01

內容簡介

本書分為積木篇、玩具篇、廢舊材料篇、自然材料篇。主要內容是中班階段的建構活動方案。作者針對不同的建構材料設計瞭不同的活動內容，並注意內容之間的遞進性、連續性、發展性。具體的建構材料有各種尺寸、形狀的原木積木；幼兒園常用的各種專用積塑玩具；紙盒、光盤、夾子等都可以成為孩子拼搭的材料。

《幼兒園建構遊戲方案（中班）（含1張光盤）/創意拼搭》是一本專注於為中班幼兒提供係統性、趣味性建構遊戲指導的實踐性讀物。本書深度融閤瞭建構遊戲在幼兒教育中的核心價值，旨在通過豐富的遊戲活動，全麵促進幼兒在認知、情感、語言、社會以及身體等多元領域的發展。 核心理念與目標： 本書的編寫遵循“玩中學，學中玩”的教育理念，認為建構遊戲不僅僅是簡單的搭積木，更是幼兒主動探索、觀察、思考、解決問題的過程。通過建構活動，幼兒能夠： 發展空間建構能力： 學習認識形狀、大小、高低、遠近等空間概念，理解物體之間的比例和協調關係，嘗試運用不同的材料和方式進行組閤與創造。 培養科學思維與邏輯能力： 在搭建過程中，幼兒需要觀察材料的特性，預測搭建的穩定性，嘗試不同的連接方式，並從中發現因果關係，培養初步的邏輯思維能力。 提升解決問題與創新能力： 麵對搭建中的睏難，如結構不穩定、材料不足等，幼兒會主動思考對策，嘗試新的方法，不斷調整和完善自己的作品，從而激發創新思維。 豐富語言錶達與溝通能力： 在閤作建構過程中，幼兒需要與同伴交流想法、協商方案、分享經驗，用語言描述自己的作品和思路，提升語言錶達和溝通協調能力。 促進社會性發展與閤作精神： 集體建構活動是培養幼兒閤作意識、團隊精神、分享和互助的重要途徑。幼兒在共同的目標下，學會傾聽、配閤、分享資源，理解規則，體驗閤作的樂趣。 發展精細動作與手眼協調： 抓握、放置、堆疊、連接等動作，能夠有效地鍛煉幼兒的手部小肌肉群，提高手眼協調能力，為日後的書寫和操作打下基礎。 激發想象力與創造力： 建構遊戲為幼兒提供瞭一個自由發揮想象力的舞颱，他們可以將現實生活中的事物、故事中的場景，甚至天馬行空的幻想，通過建構活動轉化為具象的實體。 內容結構與特色： 本書分為多個章節，每個章節圍繞一個或多個建構遊戲主題展開，並提供詳細的活動設計方案。 第一部分：建構遊戲理論基礎與實施指導 建構遊戲的價值與意義： 深入闡述建構遊戲在幼兒成長過程中的重要性，特彆是對中班幼兒身心發展的獨特貢獻。 中班幼兒建構遊戲的發展特點： 分析中班幼兒在建構能力、認知水平、社會性發展等方麵的典型特徵，為遊戲設計提供依據。 建構遊戲材料的選擇與投放： 介紹適閤中班幼兒的建構材料種類（如積木、紙闆、廢舊物品、自然材料等），以及材料投放的原則和策略，鼓勵教師提供多樣化、有挑戰性的材料。 教師在建構遊戲中的角色與指導策略： 強調教師作為引導者、支持者和閤作者的角色，提供觀察、提問、示範、鼓勵等多種指導技巧，激發幼兒的自主性和探索欲。 建構遊戲環境的創設： 指導教師如何創設安全、有趣、富有啓發性的建構遊戲環境，包括空間布局、材料擺放、主題營造等方麵。 第二部分：精選建構遊戲方案（按主題和材料分類） 本部分是本書的核心內容，提供瞭大量具體、可操作的遊戲方案。每個遊戲方案都包含以下要素： 活動主題： 明確的遊戲主題，如“我的夢想傢園”、“奇妙的交通工具”、“動物王國”、“古老的城堡”、“未來城市”等，主題貼近幼兒生活經驗，富有吸引力。 目標： 詳細列齣本活動旨在達成的幼兒發展目標，涵蓋認知、技能、情感、社會性等多個維度。 適閤年齡： 明確標注活動適閤的幼兒年齡段（主要為中班）。 所需材料： 清晰列齣所需建構材料的種類和建議數量，並提供材料替代或創新的思路。 活動過程： 導入環節： 設計生動有趣的導入方式，如故事講述、圖片展示、情境創設、問題激發等，激發幼兒的興趣和參與熱情。 建構環節： 詳細描述教師如何引導幼兒進行建構，包括提問引導、適時示範、觀察記錄、幫助解決問題等。 分享與交流環節： 設計讓幼兒展示作品、介紹作品、交流建構經驗的環節，促進語言錶達和同伴互動。 延伸活動： 提齣可行的延伸活動建議，如繪畫、角色扮演、故事創作等，鞏固和拓展建構體驗。 評價建議： 提供觀察和評價幼兒在建構過程中錶現的建議，幫助教師瞭解幼兒的進步和發展。 照片示例： 穿插大量的幼兒實際建構作品的照片，直觀地展示遊戲的成果和可能性，為教師提供直觀的參考。 遊戲方案分類舉例（不完全列舉，僅為說明）： 利用基礎積木： “高樓大廈的秘密”：探索搭建高且穩固的建築結構。 “迷你動物園”：用積木搭建各種小動物的傢。 “交通樞紐”：設計和搭建立交橋、隧道、車站等。 利用大型建構材料： “隧道探險記”：利用大塊紙闆、軟體材料搭建各種形狀的隧道和通道。 “秘密基地”：孩子們共同閤作搭建屬於自己的秘密空間。 “大型交通工具”：用大積木或紙闆箱搭建飛機、火車、汽車等。 利用廢舊材料與自然材料： “環保創意城”：用瓶蓋、紙筒、塑料瓶等製作建築模型。 “樹林小屋”：結閤樹枝、落葉、石子等材料，搭建自然風格的建築。 “我的小農場”：利用各種材料製作農田、榖倉、柵欄等。 主題式建構： “恐龍世界”：搭建恐龍的棲息地、化石遺跡等。 “太空探險”：建造火箭、月球基地、外星人住所等。 “童話王國”：根據經典童話故事，搭建城堡、房屋、魔法森林等。 第三部分：光盤內容（配套資源） 本書配套的光盤提供瞭豐富的多媒體資源，用於輔助教師的教學和幼兒的學習。光盤內容可能包括： 建構遊戲活動視頻： 實際的建構遊戲活動過程錄像，展示幼兒如何進行建構，教師如何引導，以及幼兒之間的互動。 建構遊戲材料介紹與演示： 關於不同建構材料特性的介紹，以及教師示範如何使用這些材料進行建構。 電子版圖片素材： 用於活動導入、情境創設的圖片，如各種建築、交通工具、動物、自然風光等。 拓展性故事與繪本： 與建構主題相關的經典童話、繪本故事，可用於激發幼兒的想象力。 教師培訓與分享： 可能包含一些專傢關於建構遊戲指導的講座片段或經驗分享。 本書的讀者對象： 本書主要麵嚮幼兒園中班的教師，也適用於對幼兒建構遊戲感興趣的學前教育專業學生、傢長以及相關教育研究者。 總結： 《幼兒園建構遊戲方案（中班）（含1張光盤）/創意拼搭》是一本集理論指導、實踐方案、多媒體資源於一體的寶貴工具書。它不僅為教師提供瞭係統、創新的建構遊戲指導，更重要的是，它將通過生動有趣的建構活動，點燃幼兒心中對探索、創造和閤作的熱情，為他們的全麵發展奠定堅實的基礎。本書強調的是過程中的思考、探索與閤作，鼓勵幼兒從“我能做什麼”到“我還能怎麼做”的飛躍，真正實現“創意拼搭”，塑造無限可能。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名給我一種非常現代、充滿活力的感覺，尤其“創意拼搭”這個副標題，讓我聯想到STEAM教育的理念滲透。我衷心希望這套方案不僅僅停留在傳統意義上的“玩積木”，而是能巧妙地融入數學（形狀、對稱）、物理（平衡、重力）和工程（結構、穩定性）的初步概念。我特彆想瞭解，書中是如何在不增加額外“說教”負擔的前提下，自然地植入這些科學概念的。比如，是否有設計一些“挑戰任務”，比如“我們必須用少於X塊積木搭齣一個能承受住一個蘋果重量的平颱”？這種帶有明確挑戰和限製條件的任務，最能激發中班孩子的內在驅動力。光盤部分若能收錄一些不同文化背景下的建構活動（例如模仿鳥巢、冰屋的搭建），並分析其背後的結構智慧，那就更體現瞭它的深度和廣度。總而言之，我期待這本書能提供的是一套真正能引導幼兒從“動手”到“動腦”的高質量、可操作的建構遊戲藍圖。

評分☆☆☆☆☆

我個人對中班孩子的精細動作發展和邏輯思維培養極為關注，因此，我對這套方案中關於材料與工具使用的細緻程度有更高的要求。所謂的“創意拼搭”，不僅僅是材料的豐富，更關鍵的是如何引導孩子運用閤適的工具去實現他們的想法。這本書能否提供一些關於如何安全、有效地使用小工具（比如膠帶、繩子、小夾子等）的詳細指導？很多時候，這些小工具的使用恰恰是中班幼兒精細動作提升的關鍵瓶頸。我期待看到一些針對性強的“材料投放策略”，比如在什麼階段投放哪些材料組閤，能最有效地激發幼兒的閤作建構能力。例如，是不是可以設計一個專門挑戰“跨越障礙”的建構任務，要求一組孩子搭建橋梁，另一組提供支撐材料，以此來模擬真實世界的協作場景。如果書中有關於如何評估幼兒在建構過程中錶現齣的空間想象力、結構穩定性的非正式評價錶或觀察記錄模闆，那對我的日常教學將是巨大的助力。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長兼教育觀察者的角度來看，我非常關注這類書籍如何平衡“遊戲性”與“教育性”。建構遊戲的核心價值在於過程而非結果，這本書如果能真正體現這一點，那就成功瞭一半。我期望它能提供大量激發幼兒“提問”的引導策略，而不是直接給齣“如何做”的答案。例如，當孩子們搭瞭一個歪斜的塔時，指導者是立刻扶正，還是會引導他們觀察“為什麼會倒”？這正是衡量一套方案是否科學的關鍵。我特彆關注光盤部分，如果光盤裏能收錄一些關於“區域活動中建構遊戲的持續性與生成性”的實錄片段，那就太有價值瞭。比如，第一天孩子們搭瞭一個城牆，第二天他們如何基於這個基礎進行升級改造？這種動態的記錄，遠比靜態的圖片更能體現建構遊戲的內在價值——即它是幼兒主動建構知識和解決問題的過程。如果書中能給齣大量的提問範例，幫助老師捕捉和記錄幼兒的“閃光點”，而不是僅僅關注搭建的“美觀度”，我會毫不猶豫地推薦給我的同行們。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在看到這本書的標題時，我立刻聯想到市麵上那些大同小異的教案匯編，它們往往隻是簡單地羅列瞭幾個建構主題，然後配上幾張成品圖，內容空泛，對一綫教師的幫助有限。我特彆希望這本《幼兒園建構遊戲方案》能在理論深度上有突破。例如，它能否結閤濛颱梭利或福祿貝爾等教育傢的建構理論精髓，並用適閤中國中班幼兒的語言和材料進行轉化？我關注的重點在於“創意拼搭”這四個字，它暗示著超越傳統積木範疇的材料探索。我希望能看到如何利用廢舊材料、自然材料，甚至是沙子、水等非傳統建構材料來激發幼兒的創造力。比如，書中能否詳細介紹一個關於“探索浮力與承重”的建構主題，裏麵不僅有搭建步驟，更有引導幼兒提齣假設、進行驗證的科學探究過程。如果能提供不同難度梯度的活動設計，讓我們可以根據班級實際情況進行取捨和調整，那就非常貼心瞭。畢竟，每個班級的材料儲備、幼兒的興趣點和現有能力都是不同的，一套僵化的方案很難適用。

評分☆☆☆☆☆

這本《幼兒園建構遊戲方案（中班）（含1張光盤）/創意拼搭》的書名乍一看，就讓人對裏麵的內容充滿瞭美好的想象。我最期待的是它能提供一套係統而又富有創意的中班建構遊戲指導。畢竟，對於我們這些在一綫工作的老師來說，如何將抽象的教育理念轉化為孩子們看得懂、玩得樂的實際活動，是非常考驗功力的。我希望這本書能深入剖析中班幼兒的空間認知發展特點，不僅僅停留在“搭高高，造房子”的層麵，而是能拓展到更復雜的結構搭建，比如橋梁、隧道，甚至是一些簡單的機械原理的啓濛。更重要的是，我非常看重“方案”二字，這意味著它應該有清晰的活動目標、前測後評的環節，以及不同主題下的建構材料的靈活運用。比如，如何引導幼兒從單一的平麵建構過渡到立體的空間結構，以及在閤作搭建過程中如何處理衝突、培養團隊意識。如果書中能配有一些實用的操作圖示，或者優秀案例的照片作為參照，那就更完美瞭，能讓我們的教學實踐立刻就能找到參照係。我對光盤內容的期待也非常高，希望它能展示一些動態的、生動的遊戲過程，而不是僅僅是PPT式的展示，那樣纔能真正感受到孩子們在玩中學、學中樂的生動場景。