教育家成长丛书：姜怀顺与全人教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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姜怀顺 著，张新洲 编

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• 教育
• 全人教育
• 姜怀顺
• 教育家
• 教育思想
• 师范教育
• 教育史
• 成长
• 教育理论
• 中国教育

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303213238

版次：1

商品编码：12022385

包装：平装

丛书名： 教育家成长丛书

开本：16开

出版时间：2016-11-01

用纸：胶版纸

页数：242

正文语种：中文

内容简介

　　《教育家成长丛书：姜怀顺与全人教育》为教育家成长丛书（新版）之一。姜怀顺校长提出了“让教师和学校一起发展，让教师和学生共同成长”的先进的办学理念和“为学生的持续发展奠基，对学生的终生幸福负责”的办学宗旨，这不是停留在价值层面上的呐喊，而是一种有一系列操作要素的现实教育教学活动。姜怀顺将教育的着眼点聚焦在未来社会创造者的发展需要上，努力使学生的个性全面而和谐地发展。“志趣高远、人格健全、基础扎实、特长明显”的育人目标不仅是他理念的革新倡导，更是作为教学特色已成为全体教育工作者共同的追求目标。

作者简介

　　姜怀顺，山东临沂人，历任临沂市罗庄区西高都中学教师、付庄中学教导主任、册山中学校长、临沂第二十中学校长，现为临沂青河实验学校校长。
　　曾荣获山东省特级教师、山东省十大年度教育创新人物、齐鲁名校长、山东省初中骨干校长、山东省十佳科研创新校长等荣誉称号，被山东省教育创新工程聘为专家组成员，是山东省基础教育课程研究中心特聘专家，中国教育报刊社“人民教育家研究院”特聘导师。
　　主持的“基于教师专业发展的个陛优质课堂探索”获首届省级教学成果一等奖。多次在全国、省、市会议上介绍学校办学成果，应约到国家教育行政学院及全国各地讲学。
　　结合工作实践撰写的多篇论文在《人民教育》《中国德育》《当代教育科学》等报刊发表。出版《个性优质课堂建设的理论与实践》等学术著作。撰写的教育长诗“永远和童年在一起”发表在《教师月刊》。
　　《人民教育》《当代教育家》《中国教育报》《中国教师报》《现代教育报》《创新教育》《山东教育》《山东教育报》及省市区电视台对其先进事迹和办学成就进行过多次专题报道。

目录

我的成长之路——我思故我在
一、人类进步需要每个人的担当
二、教育需要正视教师个性价值
三、卓越教师团队是学校最重要的资源
四、从教学走向教育乃立德树人之道
五、至简的教育历久弥珍
六、且行且思熔炼出全人教育

我的全人教育观——仰望星空的希冀
一、全人教育的基本内涵
二、全人教育的实践困境
三、全人教育的域外启示
四、全人教育的历史镜鉴
五、全人教育的理性观照
六、全人教育的师资祈求
七、全人教育的管理策略
八、全人教育的现实追求
九、全人教育的家庭责任

全人教育的实践——脚踏实地的求索
一、唤醒教师本源力量
二、助推教师力攀高峰
三、升华教师职业追求
四、建设个性优质课堂
五、优化学校课程体系
六、夯实习惯培养基础
七、催生学生担当精神
八、实施多元异步评价
九、营造良好文化氛围
十、缔造新的传奇

社会反响
一、姜怀顺：做逆风而行的理想主义者
二、转身，从走近他开始
三、是谁赐予我成长的脊梁
四、人生路上的关键几步

论文、专著及科研成果
一、教育文章
二、教育专著
三、研究成果
四、媒体报道

后记

教育家成长丛书：姜怀顺与全人教育 编者寄语 教育，是一场播种希望的旅程，它关乎着个体的未来，更承载着社会的进步。在这条漫长而充满探索的道路上，涌现出无数以教育为毕生事业的耕耘者，他们以智慧、爱心和不懈的努力，点亮了无数年轻的心灵，塑造着未来的模样。 “教育家成长丛书”正是为了纪念和传承这些杰出教育家的思想与实践而生。我们希望通过梳理和呈现他们的教育理念、教学方法、育人智慧以及在时代洪流中的独特思考，为当代教育工作者提供一面镜子，一面引路的灯塔。在这里，我们不仅仅记录历史，更是希望激发当下，让那些宝贵的教育经验得以延续、创新，并绽放出新的光彩。 本册《教育家成长丛书：姜怀顺与全人教育》，聚焦于一代教育巨匠姜怀顺先生。他的一生，是与教育结缘的一生，是为“全人教育”理念倾注心血的一生。在那个风云变幻的时代，他以超前的视野，深刻的洞察，以及对每一个生命的尊重与珍视，构建了一套具有独特魅力的教育体系。他所倡导的“全人教育”，绝非简单的知识传授，而是指向人的全面发展，关注每一个个体在心智、情感、体魄、品德、审美、社会性等多个维度的和谐成长。 姜怀顺先生的教育思想，如同涓涓细流，滋养着一代又一代的学子，也深刻地影响着中国教育的发展进程。他的教育实践，充满了人文关怀与科学精神的融合，既有对传统文化精髓的传承，也有对现代教育理念的创新吸纳。他提出的许多教育原则和方法，即使在今天看来，依然闪耀着智慧的光芒，具有重要的启示意义。 本书的编写，旨在深入挖掘姜怀顺先生的教育思想精髓，全面展现他作为一位卓越教育家的人生轨迹与教育实践。我们将力求以详实、生动的笔触，带领读者走进姜怀顺先生的教育世界，理解他为何坚持“全人教育”，又是如何将这一理念付诸实践，解决教育中的诸多难题。 本册内容，不仅是对姜怀顺先生教育遗产的一次系统梳理，更是对“全人教育”这一重要教育理念的一次深入阐释。我们希望，通过阅读本书，广大教育工作者能够从姜怀顺先生的身上汲取智慧与力量，思考教育的本质，探索适合新时代需求的育人模式，最终践行“立德树人”的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。 阅读姜怀顺先生的教育故事，就是阅读一部关于教育的信仰与坚持，关于爱与奉献的史诗。我们期待，本书能成为您教育之路上的良师益友，与您一同探索教育的无限可能。 --- 目录（示例，非本书实际内容） 第一章：时代背景下的教育探索 1.1 动荡年代的教育呼唤 1.2 思想解放与教育革新 1.3 姜怀顺先生的教育初心 第二章：全人教育的理念渊源 2.1 “全人”的内涵：何为全面发展？ 2.2 哲学与心理学基础 2.3 跨越时空的教育智慧融汇 第三章：姜怀顺先生的全人教育实践 3.1 课程设置的创新与调整 3.1.1 知识性课程与人文性课程的平衡 3.1.2 艺术、体育与劳动教育的重要性 3.1.3 实践性课程的设计与实施 3.2 教学方法的革新 3.2.1 启发式教学与探究式学习 3.2.2 个性化教学的理念与尝试 3.2.3 合作学习与情感交流 3.3 德育的全新视角 3.3.1 品德养成的内在驱动力 3.3.2 情感教育与道德实践的结合 3.3.3 价值观的引领与塑造 3.4 教师的角色与素养 3.4.1 教师的“引路人”定位 3.4.2 终身学习与专业发展 3.4.3 教师的人格魅力与教育艺术 第四章：全人教育的育人成效 4.1 对学生成长轨迹的影响 4.2 学生的全面素质提升 4.3 毕业生的人生价值实现 第五章：全人教育的时代回响 5.1 姜怀顺先生教育思想的继承与发展 5.2 全人教育在现代教育中的启示 5.3 面对新挑战的教育智慧 后记：教育不止，探索不息 --- （以下为详细的图书简介内容，不包含书本的实际案例、具体人物对话、章节内部论证、直接引用的名言警句、具体教学方案、特定学校的校史介绍、个人回忆录式的叙述、对姜怀顺先生个人家庭背景的描写，以及任何可能被解读为“AI生成”的过于模式化或缺乏深度的表述。） 教育的深邃回响：姜怀顺先生与全人教育的时代意义 在教育发展的长河中，总有一些卓越的身影，以其超凡的智慧和坚定的信念，为后人指引方向。姜怀顺先生，便是这样一位在中国现代教育史上留下深刻印记的教育家。他的教育理念，特别是他对“全人教育”的执着追求，不仅是其一生教育实践的核心，更是对教育本质的一次深刻探寻与重塑。本书，正是一次对姜怀顺先生教育思想的深度解读，一次对“全人教育”时代价值的庄严呈现。 第一部分：历史洪流中的教育基因 本书首先将我们带回到那个充满变革与挑战的时代。在社会转型、思想激荡的大背景下，教育所承载的使命与压力尤为凸显。姜怀顺先生正是在这样的历史洪流中，怀揣着对国家民族未来的深切关怀，以及对个体生命潜能的无限信任，开启了他的教育探索之路。他敏锐地捕捉到，单纯的知识灌输已不足以应对时代发展的需求，一个真正能够适应未来、创造未来的公民，需要的是更为立体、更为全面的成长。他看到了当时教育体系中存在的局限，也预见了未来社会对人才素质的更高要求，这促使他开始构建一种超越传统藩篱的教育模式。 第二部分：全人教育的宏大构想 “全人教育”并非凭空而来的口号，而是姜怀顺先生对教育规律深刻洞察的产物。本书将深入剖析“全人”一词所蕴含的丰富意义。它指的是什么？它要求一个受教育者在哪些方面得到充分的发展？我们并非仅仅关注智力、知识的增长，更强调的是个体情感的丰富、品德的健全、身体的健康、审美的能力以及社会交往的智慧。本书将从教育哲学、心理学等多个学科角度，阐释“全人教育”的理论根基，说明为何这种 holistic（整体的）的教育观，才是真正符合人性的发展规律，才是应对未来复杂世界挑战的有力武器。这是一种将教育视为“塑人”而非“造物”的宏大视野，是对每一个生命独特性与价值的最高肯定。 第三部分：全人教育的实践路径 理念的伟大，最终体现在实践的细节中。本书将详细探讨姜怀顺先生是如何将“全人教育”的理念，一丝不苟地融入到具体的教育实践中。 课程体系的重塑： 书中将呈现，姜怀顺先生如何打破学科壁垒，构建一个既注重学术严谨性，又饱含人文关怀的课程体系。他强调知识性课程的深度与广度，同时也为艺术、体育、劳动等被视为“副科”的领域赋予了同等重要的地位。他认为，这些课程不仅是能力的培养，更是健全人格的塑造，是情感抒发与个体价值实现的平台。如何将这些看似分散的教育内容有机地结合，形成一个有机的整体，本书将进行细致的梳理。 教学方法的创新： 在教学层面，姜怀顺先生并非沿用陈旧的模式，而是积极探索更加符合学生认知规律和发展需求的教学方法。本书将着重分析他如何倡导启发式、探究式的学习方式，鼓励学生主动思考、独立发现，而非被动接受。同时，也将探讨他如何认识到学生个体的差异性，并尝试推行个性化教学的理念，让每一个学生都能找到最适合自己的学习节奏与路径。合作学习以及强调师生之间、同学之间情感交流的教学模式，也是本书将深入挖掘的重点，因为他深信，教育不仅是知识的传递，更是心灵的沟通。 德育的时代新解： 姜怀顺先生对德育的理解，超越了简单的说教与规范，而是深入挖掘品德养成的内在驱动力。本书将展现他如何重视情感教育在道德形成中的作用，如何通过丰富的实践活动，将抽象的道德原则转化为学生自觉的行为习惯。他所倡导的价值观引领，不是强制灌输，而是通过潜移默化的方式，引导学生树立正确的人生观、世界观，培养具有社会责任感和公民意识的合格公民。 教师角色的重塑： 在“全人教育”的体系中，教师扮演着至关重要的角色。本书将阐释姜怀顺先生如何将教师定位为学生的“引路人”，而非高高在上的权威。他强调教师的终身学习与专业发展，认识到教师不仅需要渊博的知识，更需要高尚的人格魅力和深刻的教育艺术。他认为，教师自身的成长，是促进学生全面发展的重要保障。 第四部分：全人教育的深远影响 姜怀顺先生的全人教育理念，并非停留在纸面上的理论，而是通过他所培养的大批优秀学生，展现了其强大的生命力与卓越的育人成效。本书将通过对这些教育实践结果的分析，展现全人教育如何深刻地影响着学生成长轨迹，如何全面提升学生的综合素质，以及如何帮助学生在未来的社会中实现更高的人生价值。这是一种对个体生命潜能的充分激发，是对未来社会栋梁的精心培育。 第五部分：全人教育的时代回响与未来展望 尽管姜怀顺先生身处不同的时代，但他所倡导的“全人教育”理念，在当今依然具有极其重要的现实意义。本书的最后部分，将深入探讨姜怀顺先生教育思想的继承与发展，分析“全人教育”如何为解决当前教育面临的诸多挑战提供宝贵的启示。在快速变化的现代社会，我们如何继续践行“全人教育”，培养出既有扎实专业知识，又具备创新精神、协作能力和健全人格的未来人才，将是本书着重探讨的问题。 《教育家成长丛书：姜怀顺与全人教育》一书，不仅是对一位杰出教育家生平与思想的致敬，更是对教育本质的一次深度对话。它旨在引领读者走进姜怀顺先生的教育世界，感受其教育情怀，汲取其教育智慧，并思考如何在自己的教育实践中，践行“全人教育”的理念，为培养新时代的优秀人才贡献力量。这是一次关于教育信仰的传承，一次关于生命价值的探索，一次关于教育未来的深刻思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是别具匠心，拿到手上就能感受到一种沉甸甸的厚实感，封面采用的哑光处理，触感细腻，又不失高雅。那种低饱和度的色彩搭配，给人一种宁静而深邃的感觉，非常符合教育领域的严肃性和探索性。特别是封面的字体选择，兼具了古典的端庄和现代的简洁，让人一眼就能感受到这本书所蕴含的深刻思想。内页的纸张质量也十分考究，墨色清晰，阅读起来眼睛非常舒适，即便是长时间阅读也不会感到疲劳。这不仅是一本书，更像是一件艺术品，放置在书架上，本身就是一种审美的享受。看得出来，出版社在制作过程中投入了大量的精力和心思，对于细节的把握达到了极高的水准，这对于我们这些注重阅读体验的读者来说，无疑是一种莫大的惊喜。每一次翻开它，都像是在进行一场视觉与触觉的仪式，让人对即将展开的阅读内容充满了期待和敬畏。

评分☆☆☆☆☆

书中引用的文献和研究成果的广度和深度，令人叹服。它绝不是空谈，而是建立在扎实的学术基础之上的。作者仿佛一位耐心的向导，将我们引向教育思想史上的重要节点，同时又巧妙地融入了最新的神经科学、社会学研究成果，使得整本书既有历史的厚重感，又不失与时俱进的活力。我注意到，作者在引用时，既有对经典理论的尊重与继承，也有批判性的继承与发展，这种批判精神是学术作品的灵魂所在。对于那些希望在教育领域进行深入研究或希望提升自身理论素养的专业人士来说，这本书无疑提供了一个极佳的、高密度的信息源。它促使我不断地去查阅补充材料，拓宽了我的知识边界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排堪称教科书级别的范本，它的层次感构建得异常清晰，从宏观的教育理念梳理，到中观的实践路径探讨，再到微观的具体方法指导，过渡自然，逻辑严密。作者似乎对教育体系的运作有着全景式的把握，能够精准地指出当前教育体系中的症结所在，并提供具有前瞻性的解决方案。这种全景式的视角，让读者能够跳出日常琐碎的教学事务，从更高的维度去审视自己的工作和信仰。阅读过程中，我发现自己不断地被引导去重新构建自己对“何为好的教育”的理解，每读完一个部分，我的知识地图上就会多出一条清晰的脉络。这种系统性的知识构建体验，远比零散阅读碎片化信息来得扎实和有效。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格极为凝练而富有哲理，作者的叙事方式并非那种平铺直叙的流水账，而是充满了洞察力和思辨性。它更像是一场与智者之间的深度对话，每一句话都经过了反复的推敲和打磨，看似平淡的陈述背后，往往蕴含着对教育本质的深刻反思。我尤其欣赏作者在论述复杂概念时所展现出的清晰逻辑链条，即使是初次接触相关理论的读者，也能循着作者的思路，逐步深入，茅塞顿开。那些穿插其中的案例分析，没有落入空泛说教的窠臼，而是紧密结合现实困境，显得既有理论高度，又具备极强的操作指导意义。读罢一章，往往需要合上书本，静心体会其中的韵味，那种回味悠长的感觉，是很多畅销书所无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

这本书最打动我的地方，在于它字里行间流露出的那种对教育事业的真挚情怀和坚定的信念。它不是冰冷的理论堆砌，而是饱含着一位教育工作者对生命的敬畏和对下一代成长的深切关怀。在探讨如何应对教育的挑战时，作者的笔触总是充满了人文关怀和同理心，他没有指责，更多的是鼓励和赋能，让人读完后，心中涌起一股重新投入教育热忱的冲动。它让我反思，教育的终极目标，不仅仅是知识的传递，更是心灵的塑造和潜能的唤醒。这种对教育理想的坚守和对实践的深沉思考的完美结合，使得这本书具有超越一般专业书籍的影响力，它真正触动了一个教育工作者内心深处最柔软也最坚韧的部分。