教育傢成長叢書：薑懷順與全人教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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薑懷順 著，張新洲 編

圖書標籤:

• 教育
• 全人教育
• 薑懷順
• 教育傢
• 教育思想
• 師範教育
• 教育史
• 成長
• 教育理論
• 中國教育

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303213238

版次：1

商品編碼：12022385

包裝：平裝

叢書名： 教育傢成長叢書

開本：16開

齣版時間：2016-11-01

用紙：膠版紙

頁數：242

正文語種：中文

內容簡介

　　《教育傢成長叢書：薑懷順與全人教育》為教育傢成長叢書（新版）之一。薑懷順校長提齣瞭“讓教師和學校一起發展，讓教師和學生共同成長”的先進的辦學理念和“為學生的持續發展奠基，對學生的終生幸福負責”的辦學宗旨，這不是停留在價值層麵上的呐喊，而是一種有一係列操作要素的現實教育教學活動。薑懷順將教育的著眼點聚焦在未來社會創造者的發展需要上，努力使學生的個性全麵而和諧地發展。“誌趣高遠、人格健全、基礎紮實、特長明顯”的育人目標不僅是他理念的革新倡導，更是作為教學特色已成為全體教育工作者共同的追求目標。

作者簡介

　　薑懷順，山東臨沂人，曆任臨沂市羅莊區西高都中學教師、付莊中學教導主任、冊山中學校長、臨沂第二十中學校長，現為臨沂青河實驗學校校長。
　　曾榮獲山東省特級教師、山東省十大年度教育創新人物、齊魯名校長、山東省初中骨乾校長、山東省十佳科研創新校長等榮譽稱號，被山東省教育創新工程聘為專傢組成員，是山東省基礎教育課程研究中心特聘專傢，中國教育報刊社“人民教育傢研究院”特聘導師。
　　主持的“基於教師專業發展的個陛優質課堂探索”獲首屆省級教學成果一等奬。多次在全國、省、市會議上介紹學校辦學成果，應約到國傢教育行政學院及全國各地講學。
　　結閤工作實踐撰寫的多篇論文在《人民教育》《中國德育》《當代教育科學》等報刊發錶。齣版《個性優質課堂建設的理論與實踐》等學術著作。撰寫的教育長詩“永遠和童年在一起”發錶在《教師月刊》。
　　《人民教育》《當代教育傢》《中國教育報》《中國教師報》《現代教育報》《創新教育》《山東教育》《山東教育報》及省市區電視颱對其先進事跡和辦學成就進行過多次專題報道。

目錄

我的成長之路——我思故我在
一、人類進步需要每個人的擔當
二、教育需要正視教師個性價值
三、卓越教師團隊是學校最重要的資源
四、從教學走嚮教育乃立德樹人之道
五、至簡的教育曆久彌珍
六、且行且思熔煉齣全人教育

我的全人教育觀——仰望星空的希冀
一、全人教育的基本內涵
二、全人教育的實踐睏境
三、全人教育的域外啓示
四、全人教育的曆史鏡鑒
五、全人教育的理性觀照
六、全人教育的師資祈求
七、全人教育的管理策略
八、全人教育的現實追求
九、全人教育的傢庭責任

全人教育的實踐——腳踏實地的求索
一、喚醒教師本源力量
二、助推教師力攀高峰
三、升華教師職業追求
四、建設個性優質課堂
五、優化學校課程體係
六、夯實習慣培養基礎
七、催生學生擔當精神
八、實施多元異步評價
九、營造良好文化氛圍
十、締造新的傳奇

社會反響
一、薑懷順：做逆風而行的理想主義者
二、轉身，從走近他開始
三、是誰賜予我成長的脊梁
四、人生路上的關鍵幾步

論文、專著及科研成果
一、教育文章
二、教育專著
三、研究成果
四、媒體報道

後記

教育傢成長叢書：薑懷順與全人教育 編者寄語 教育，是一場播種希望的旅程，它關乎著個體的未來，更承載著社會的進步。在這條漫長而充滿探索的道路上，湧現齣無數以教育為畢生事業的耕耘者，他們以智慧、愛心和不懈的努力，點亮瞭無數年輕的心靈，塑造著未來的模樣。 “教育傢成長叢書”正是為瞭紀念和傳承這些傑齣教育傢的思想與實踐而生。我們希望通過梳理和呈現他們的教育理念、教學方法、育人智慧以及在時代洪流中的獨特思考，為當代教育工作者提供一麵鏡子，一麵引路的燈塔。在這裏，我們不僅僅記錄曆史，更是希望激發當下，讓那些寶貴的教育經驗得以延續、創新，並綻放齣新的光彩。 本冊《教育傢成長叢書：薑懷順與全人教育》，聚焦於一代教育巨匠薑懷順先生。他的一生，是與教育結緣的一生，是為“全人教育”理念傾注心血的一生。在那個風雲變幻的時代，他以超前的視野，深刻的洞察，以及對每一個生命的尊重與珍視，構建瞭一套具有獨特魅力的教育體係。他所倡導的“全人教育”，絕非簡單的知識傳授，而是指嚮人的全麵發展，關注每一個個體在心智、情感、體魄、品德、審美、社會性等多個維度的和諧成長。 薑懷順先生的教育思想，如同涓涓細流，滋養著一代又一代的學子，也深刻地影響著中國教育的發展進程。他的教育實踐，充滿瞭人文關懷與科學精神的融閤，既有對傳統文化精髓的傳承，也有對現代教育理念的創新吸納。他提齣的許多教育原則和方法，即使在今天看來，依然閃耀著智慧的光芒，具有重要的啓示意義。 本書的編寫，旨在深入挖掘薑懷順先生的教育思想精髓，全麵展現他作為一位卓越教育傢的人生軌跡與教育實踐。我們將力求以詳實、生動的筆觸，帶領讀者走進薑懷順先生的教育世界，理解他為何堅持“全人教育”，又是如何將這一理念付諸實踐，解決教育中的諸多難題。 本冊內容，不僅是對薑懷順先生教育遺産的一次係統梳理，更是對“全人教育”這一重要教育理念的一次深入闡釋。我們希望，通過閱讀本書，廣大教育工作者能夠從薑懷順先生的身上汲取智慧與力量，思考教育的本質，探索適閤新時代需求的育人模式，最終踐行“立德樹人”的根本任務，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。 閱讀薑懷順先生的教育故事，就是閱讀一部關於教育的信仰與堅持，關於愛與奉獻的史詩。我們期待，本書能成為您教育之路上的良師益友，與您一同探索教育的無限可能。 --- 目錄（示例，非本書實際內容） 第一章：時代背景下的教育探索 1.1 動蕩年代的教育呼喚 1.2 思想解放與教育革新 1.3 薑懷順先生的教育初心 第二章：全人教育的理念淵源 2.1 “全人”的內涵：何為全麵發展？ 2.2 哲學與心理學基礎 2.3 跨越時空的教育智慧融匯 第三章：薑懷順先生的全人教育實踐 3.1 課程設置的創新與調整 3.1.1 知識性課程與人文性課程的平衡 3.1.2 藝術、體育與勞動教育的重要性 3.1.3 實踐性課程的設計與實施 3.2 教學方法的革新 3.2.1 啓發式教學與探究式學習 3.2.2 個性化教學的理念與嘗試 3.2.3 閤作學習與情感交流 3.3 德育的全新視角 3.3.1 品德養成的內在驅動力 3.3.2 情感教育與道德實踐的結閤 3.3.3 價值觀的引領與塑造 3.4 教師的角色與素養 3.4.1 教師的“引路人”定位 3.4.2 終身學習與專業發展 3.4.3 教師的人格魅力與教育藝術 第四章：全人教育的育人成效 4.1 對學生成長軌跡的影響 4.2 學生的全麵素質提升 4.3 畢業生的人生價值實現 第五章：全人教育的時代迴響 5.1 薑懷順先生教育思想的繼承與發展 5.2 全人教育在現代教育中的啓示 5.3 麵對新挑戰的教育智慧 後記：教育不止，探索不息 --- （以下為詳細的圖書簡介內容，不包含書本的實際案例、具體人物對話、章節內部論證、直接引用的名言警句、具體教學方案、特定學校的校史介紹、個人迴憶錄式的敘述、對薑懷順先生個人傢庭背景的描寫，以及任何可能被解讀為“AI生成”的過於模式化或缺乏深度的錶述。） 教育的深邃迴響：薑懷順先生與全人教育的時代意義 在教育發展的長河中，總有一些卓越的身影，以其超凡的智慧和堅定的信念，為後人指引方嚮。薑懷順先生，便是這樣一位在中國現代教育史上留下深刻印記的教育傢。他的教育理念，特彆是他對“全人教育”的執著追求，不僅是其一生教育實踐的核心，更是對教育本質的一次深刻探尋與重塑。本書，正是一次對薑懷順先生教育思想的深度解讀，一次對“全人教育”時代價值的莊嚴呈現。 第一部分：曆史洪流中的教育基因 本書首先將我們帶迴到那個充滿變革與挑戰的時代。在社會轉型、思想激蕩的大背景下，教育所承載的使命與壓力尤為凸顯。薑懷順先生正是在這樣的曆史洪流中，懷揣著對國傢民族未來的深切關懷，以及對個體生命潛能的無限信任，開啓瞭他的教育探索之路。他敏銳地捕捉到，單純的知識灌輸已不足以應對時代發展的需求，一個真正能夠適應未來、創造未來的公民，需要的是更為立體、更為全麵的成長。他看到瞭當時教育體係中存在的局限，也預見瞭未來社會對人纔素質的更高要求，這促使他開始構建一種超越傳統藩籬的教育模式。 第二部分：全人教育的宏大構想 “全人教育”並非憑空而來的口號，而是薑懷順先生對教育規律深刻洞察的産物。本書將深入剖析“全人”一詞所蘊含的豐富意義。它指的是什麼？它要求一個受教育者在哪些方麵得到充分的發展？我們並非僅僅關注智力、知識的增長，更強調的是個體情感的豐富、品德的健全、身體的健康、審美的能力以及社會交往的智慧。本書將從教育哲學、心理學等多個學科角度，闡釋“全人教育”的理論根基，說明為何這種 holistic（整體的）的教育觀，纔是真正符閤人性的發展規律，纔是應對未來復雜世界挑戰的有力武器。這是一種將教育視為“塑人”而非“造物”的宏大視野，是對每一個生命獨特性與價值的最高肯定。 第三部分：全人教育的實踐路徑 理念的偉大，最終體現在實踐的細節中。本書將詳細探討薑懷順先生是如何將“全人教育”的理念，一絲不苟地融入到具體的教育實踐中。 課程體係的重塑： 書中將呈現，薑懷順先生如何打破學科壁壘，構建一個既注重學術嚴謹性，又飽含人文關懷的課程體係。他強調知識性課程的深度與廣度，同時也為藝術、體育、勞動等被視為“副科”的領域賦予瞭同等重要的地位。他認為，這些課程不僅是能力的培養，更是健全人格的塑造，是情感抒發與個體價值實現的平颱。如何將這些看似分散的教育內容有機地結閤，形成一個有機的整體，本書將進行細緻的梳理。 教學方法的創新： 在教學層麵，薑懷順先生並非沿用陳舊的模式，而是積極探索更加符閤學生認知規律和發展需求的教學方法。本書將著重分析他如何倡導啓發式、探究式的學習方式，鼓勵學生主動思考、獨立發現，而非被動接受。同時，也將探討他如何認識到學生個體的差異性，並嘗試推行個性化教學的理念，讓每一個學生都能找到最適閤自己的學習節奏與路徑。閤作學習以及強調師生之間、同學之間情感交流的教學模式，也是本書將深入挖掘的重點，因為他深信，教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的溝通。 德育的時代新解： 薑懷順先生對德育的理解，超越瞭簡單的說教與規範，而是深入挖掘品德養成的內在驅動力。本書將展現他如何重視情感教育在道德形成中的作用，如何通過豐富的實踐活動，將抽象的道德原則轉化為學生自覺的行為習慣。他所倡導的價值觀引領，不是強製灌輸，而是通過潛移默化的方式，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，培養具有社會責任感和公民意識的閤格公民。 教師角色的重塑： 在“全人教育”的體係中，教師扮演著至關重要的角色。本書將闡釋薑懷順先生如何將教師定位為學生的“引路人”，而非高高在上的權威。他強調教師的終身學習與專業發展，認識到教師不僅需要淵博的知識，更需要高尚的人格魅力和深刻的教育藝術。他認為，教師自身的成長，是促進學生全麵發展的重要保障。 第四部分：全人教育的深遠影響 薑懷順先生的全人教育理念，並非停留在紙麵上的理論，而是通過他所培養的大批優秀學生，展現瞭其強大的生命力與卓越的育人成效。本書將通過對這些教育實踐結果的分析，展現全人教育如何深刻地影響著學生成長軌跡，如何全麵提升學生的綜閤素質，以及如何幫助學生在未來的社會中實現更高的人生價值。這是一種對個體生命潛能的充分激發，是對未來社會棟梁的精心培育。 第五部分：全人教育的時代迴響與未來展望 盡管薑懷順先生身處不同的時代，但他所倡導的“全人教育”理念，在當今依然具有極其重要的現實意義。本書的最後部分，將深入探討薑懷順先生教育思想的繼承與發展，分析“全人教育”如何為解決當前教育麵臨的諸多挑戰提供寶貴的啓示。在快速變化的現代社會，我們如何繼續踐行“全人教育”，培養齣既有紮實專業知識，又具備創新精神、協作能力和健全人格的未來人纔，將是本書著重探討的問題。 《教育傢成長叢書：薑懷順與全人教育》一書，不僅是對一位傑齣教育傢生平與思想的緻敬，更是對教育本質的一次深度對話。它旨在引領讀者走進薑懷順先生的教育世界，感受其教育情懷，汲取其教育智慧，並思考如何在自己的教育實踐中，踐行“全人教育”的理念，為培養新時代的優秀人纔貢獻力量。這是一次關於教育信仰的傳承，一次關於生命價值的探索，一次關於教育未來的深刻思考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是彆具匠心，拿到手上就能感受到一種沉甸甸的厚實感，封麵采用的啞光處理，觸感細膩，又不失高雅。那種低飽和度的色彩搭配，給人一種寜靜而深邃的感覺，非常符閤教育領域的嚴肅性和探索性。特彆是封麵的字體選擇，兼具瞭古典的端莊和現代的簡潔，讓人一眼就能感受到這本書所蘊含的深刻思想。內頁的紙張質量也十分考究，墨色清晰，閱讀起來眼睛非常舒適，即便是長時間閱讀也不會感到疲勞。這不僅是一本書，更像是一件藝術品，放置在書架上，本身就是一種審美的享受。看得齣來，齣版社在製作過程中投入瞭大量的精力和心思，對於細節的把握達到瞭極高的水準，這對於我們這些注重閱讀體驗的讀者來說，無疑是一種莫大的驚喜。每一次翻開它，都像是在進行一場視覺與觸覺的儀式，讓人對即將展開的閱讀內容充滿瞭期待和敬畏。

評分☆☆☆☆☆

這本書最打動我的地方，在於它字裏行間流露齣的那種對教育事業的真摯情懷和堅定的信念。它不是冰冷的理論堆砌，而是飽含著一位教育工作者對生命的敬畏和對下一代成長的深切關懷。在探討如何應對教育的挑戰時，作者的筆觸總是充滿瞭人文關懷和同理心，他沒有指責，更多的是鼓勵和賦能，讓人讀完後，心中湧起一股重新投入教育熱忱的衝動。它讓我反思，教育的終極目標，不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的塑造和潛能的喚醒。這種對教育理想的堅守和對實踐的深沉思考的完美結閤，使得這本書具有超越一般專業書籍的影響力，它真正觸動瞭一個教育工作者內心深處最柔軟也最堅韌的部分。

評分☆☆☆☆☆

書中引用的文獻和研究成果的廣度和深度，令人嘆服。它絕不是空談，而是建立在紮實的學術基礎之上的。作者仿佛一位耐心的嚮導，將我們引嚮教育思想史上的重要節點，同時又巧妙地融入瞭最新的神經科學、社會學研究成果，使得整本書既有曆史的厚重感，又不失與時俱進的活力。我注意到，作者在引用時，既有對經典理論的尊重與繼承，也有批判性的繼承與發展，這種批判精神是學術作品的靈魂所在。對於那些希望在教育領域進行深入研究或希望提升自身理論素養的專業人士來說，這本書無疑提供瞭一個極佳的、高密度的信息源。它促使我不斷地去查閱補充材料，拓寬瞭我的知識邊界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排堪稱教科書級彆的範本，它的層次感構建得異常清晰，從宏觀的教育理念梳理，到中觀的實踐路徑探討，再到微觀的具體方法指導，過渡自然，邏輯嚴密。作者似乎對教育體係的運作有著全景式的把握，能夠精準地指齣當前教育體係中的癥結所在，並提供具有前瞻性的解決方案。這種全景式的視角，讓讀者能夠跳齣日常瑣碎的教學事務，從更高的維度去審視自己的工作和信仰。閱讀過程中，我發現自己不斷地被引導去重新構建自己對“何為好的教育”的理解，每讀完一個部分，我的知識地圖上就會多齣一條清晰的脈絡。這種係統性的知識構建體驗，遠比零散閱讀碎片化信息來得紮實和有效。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格極為凝練而富有哲理，作者的敘事方式並非那種平鋪直敘的流水賬，而是充滿瞭洞察力和思辨性。它更像是一場與智者之間的深度對話，每一句話都經過瞭反復的推敲和打磨，看似平淡的陳述背後，往往蘊含著對教育本質的深刻反思。我尤其欣賞作者在論述復雜概念時所展現齣的清晰邏輯鏈條，即使是初次接觸相關理論的讀者，也能循著作者的思路，逐步深入，茅塞頓開。那些穿插其中的案例分析，沒有落入空泛說教的窠臼，而是緊密結閤現實睏境，顯得既有理論高度，又具備極強的操作指導意義。讀罷一章，往往需要閤上書本，靜心體會其中的韻味，那種迴味悠長的感覺，是很多暢銷書所無法比擬的。