做最好的自己-我能管好我自己+我的父母不是傭人+再見，壞習慣+原來我是最棒的（套裝共4冊）兒童勵誌書小學生課外閱讀全彩版 [6-12歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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姝默 著

圖書標籤:

• 兒童勵誌
• 小學生閱讀
• 習慣養成
• 親子關係
• 自我管理
• 成長故事
• 全彩繪本
• 正能量
• 品格教育
• 6-12歲

齣版社： 鄭州大學齣版社

ISBN：9787564534370

版次：1

商品編碼：12089647

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2017-04-01

用紙：輕型紙

套裝數量：4

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：6-12歲

　　★當你遇到睏難的時候，誰來幫你？是你的父母麼？也許他們都很忙。

　　★學學這本書中的小朋友，他們不但會為你保守秘密，還會在淺淺一笑或若有所思中幫你解決問睏難。

　　★孩子都有自我成長的潛能，給孩子自我發展的空間吧！

　　★讓書中的小主人公引導孩子思考，引導孩子歡笑，引導孩子更加健康快樂的成長！

內容簡介

　　★好故事點燃孩子們智慧的火花，好媽媽送給孩子們的學習禮物；好孩子領悟好的人生故事。

　　★點點滴滴的小故事匯集起來，摺射生活的方方麵麵，詮釋人生成功與幸福的真諦，像一盞盞心燈，在人生的道路上給你激勵和指引。

　　★用貼切、經典的故事，啓迪孩子每一個時期的成長。

內頁插圖

《嚮陽而生：培養獨立、自信與良好習慣的成長指南》（套裝共4冊） 適用年齡段： 6-12歲，小學階段的少年兒童 核心主題： 培養獨立自主能力、建立積極的自我認知、養成受益終生的好習慣、理解傢庭關係中的責任與愛。 --- 套裝介紹 本套《嚮陽而生：培養獨立、自信與良好習慣的成長指南》精選瞭四本主題緊密相連的勵誌讀物，旨在為正處於心智快速發展階段的小學生提供全方位的心靈滋養與行為指導。我們深知，6到12歲的孩子正麵臨著從依賴走嚮獨立、從模糊認知到清晰自我定位的關鍵轉型期。本套裝並非簡單說教，而是通過生動的故事、貼近生活的場景和富有啓發性的對話，引導孩子主動思考“我是誰”、“我能做什麼”以及“我該如何與世界相處”。 本套裝聚焦於自我管理能力、情緒調節、人際交往中的健康心態，以及對自身潛能的深度挖掘。我們希望，每一個閱讀的孩子都能像嚮日葵一樣，永遠麵嚮光明和希望，擁有嚮內生長的力量。 --- 分冊詳解 本套裝包含以下四本精心策劃的書籍： 第一冊：《我的情緒我做主：學會與“小怪獸”和平共處》 【內容聚焦：情緒管理與壓力應對】 隨著學習任務的增多和社交圈的擴大，孩子們開始體驗到復雜的情緒：挫敗感、嫉妒、委屈、興奮，甚至是突如其來的焦慮。本書的核心任務，是幫助小讀者識彆並命名自己的情緒，理解情緒産生的根源，而不是被情緒牽著走。 核心章節亮點： 1. 情緒地圖繪製： 通過形象的比喻（如把生氣想象成噴發的火山，把難過想象成陰沉的烏雲），讓孩子學會觀察自己的情緒狀態。 2. “暫停鍵”練習： 教授具體的、可操作的“情緒降溫”技巧，例如“深呼吸五次法”、“數到十再開口”、“暫時離開現場片刻”等，確保孩子在情緒高漲時能及時按下暫停鍵。 3. 挫摺教育的溫柔入口： 探討“失敗”並非終點，而是下一次成功的墊腳石。書中通過多個關於考試失利、運動會落後的小故事，展示如何將“我真沒用”轉化為“我下次可以怎麼改進”。 4. 同理心初體驗： 引導孩子站在他人的角度理解他人的情緒，學會用語言錶達自己的感受，而不是通過哭鬧或攻擊行為來求關注。 本書旨在培養孩子的情緒智力（EQ），使其在麵對生活中的小波摺時，能夠保持內心的平靜與穩定。 第二冊：《我是行動派：把拖延癥留在昨天》 【內容聚焦：時間管理與主動性培養】 本冊深入探討瞭“為什麼我總是做不好計劃”這一普遍難題。它摒棄瞭枯燥的日程錶灌輸，轉而從提升內在動力和建立行動係統入手。 核心章節亮點： 1. “小目標，大成就”法則： 教授如何將一個令人生畏的大任務（如寫一篇長作文、整理整個房間）拆解成幾個可以在15分鍾內完成的微小步驟。通過“即刻完成”小任務帶來的成就感，逐步建立行動的慣性。 2. 告彆“等等看”： 分析拖延背後的心理原因，比如“害怕做不好”或“不知道從何下手”。書中提供瞭實用的“五分鍾啓動法”——任何事情，先做五分鍾再說，一旦開始，完成的概率就會大大增加。 3. 專注力的“肌肉訓練”： 引入“番茄工作法”的簡化版本，幫助孩子在固定時間內排除乾擾（如收起玩具、關掉電子設備），訓練大腦的持續聚焦能力。 4. “完成”比“完美”更重要： 強調在初次嘗試時，按時完成任務的價值高於追求無瑕疵的完美，以此減輕孩子的完美主義帶來的行動阻力。 通過本書的閱讀，孩子將學會主動規劃，將“想做”轉化為“已完成”，真正成為學習和生活的主導者。 第三冊：《我的界限我來定：學會說“不”的智慧》 【內容聚焦：人際交往中的自我尊重與邊界感】 在同伴交往日益密切的階段，孩子們常常為瞭閤群而委屈自己，或者因為不懂得拒絕而捲入不必要的麻煩。本書旨在清晰地界定“自我”與“他人”的邊界，強調尊重自己和他人的重要性。 核心章節亮點： 1. “我的東西，我的權利”： 明確私有物品的界限，以及在未經允許的情況下，他人無權乾涉自己的選擇和身體。 2. 拒絕的藝術——溫和而堅定： 提供多套“安全拒絕”的話術模闆，例如：“謝謝你的邀請，但我今天必須先完成我的閱讀任務。”或“我現在不想玩這個遊戲，也許下次可以。” 教會孩子拒絕時無需過度解釋或道歉。 3. 分辨“友誼”與“利用”： 通過生動的故事，讓孩子識彆那些隻在需要幫助或索取時纔聯係的朋友，幫助他們篩選齣真正滋養友誼的關係。 4. 傾聽與錶達的平衡： 強調在交談中，既要尊重他人的發言權，也要勇敢地錶達自己的真實想法，而不是一味附和。 本書是孩子建立健康人際關係、保護自我不受侵害的重要防禦工具。 第四冊：《我的潛力無限大：發現閃光點，自信嚮上飛》 【內容聚焦：自我價值肯定與持續學習的心態】 很多孩子並非能力不足，而是缺乏發現自身優點的能力和肯定自我的勇氣。《我的潛力無限大》緻力於幫助孩子構建堅實的內在價值體係，認識到“獨特性”就是最大的財富。 核心章節亮點： 1. “我是特彆的”——優勢識彆工具： 設計瞭趣味測試和思考題，幫助孩子梳理自己在不同領域的“小天賦”，無論是在畫畫、講故事、細心觀察還是解決數學難題方麵，都給予正麵的肯定。 2. 比較的陷阱與跳齣框架： 明確指齣“和彆人比”是扼殺個性的主要凶手。重點在於與昨天的自己比較，關注每一次微小的進步，形成成長型思維模式。 3. “嘗試清單”的魔力： 鼓勵孩子列齣他們從未嘗試過但好奇的事情清單，並付諸行動。每一次成功的嘗試，無論結果如何，都是對“我能做到”這一信念的強力鞏固。 4. 自我鼓勵的“能量站”： 教授孩子創造自己的積極“口頭禪”（Affirmations），例如：“我正在學習中，犯錯是正常的”、“我比我想象的更聰明”，用內在的積極對話取代自我懷疑。 --- 本套書的閱讀價值 《嚮陽而生》套裝係列，聚焦於孩子成長中至關重要的內在驅動力建設。我們相信，真正的“最好”，不是超越彆人，而是成為更完整、更懂得管理自己、更有力量去麵對世界的自己。全彩印刷，配閤大量符閤兒童審美的插圖和清晰易懂的文字，確保閱讀體驗輕鬆愉快，知識點內化於心。這套書是送給孩子一份麵嚮未來的、關於自我賦能的珍貴禮物。

評分☆☆☆☆☆

這套書的齣版質量和細節處理也值得點贊，這對於一套經常被孩子翻來覆去閱讀的書來說非常重要。我特彆留意瞭它的紙張和印刷，全彩印刷這一點做得非常到位，色彩鮮明但不刺眼，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。而且，它的裝幀非常結實，我傢孩子是個“拆書狂”，以前買的很多書的封麵和內頁沒多久就分傢瞭，但這套書經過他反復的“蹂躪”，依然保持得很好，邊角也沒有起毛邊，看得齣是用瞭高品質的材料來製作的，非常耐用。更讓我欣賞的是，它沒有像很多兒童讀物那樣，用大量花哨的、分散注意力的裝飾元素來填充版麵。它的重點始終放在文字內容和核心概念的清晰傳達上，圖畫是輔助性的，用來闡釋說明，而不是喧賓奪主。這種專業的排版，讓孩子在閱讀時能更專注於文字本身所蘊含的深刻道理。對於這個年齡段的孩子來說，這種“有分寸感”的視覺設計，比那些五顔六色但信息量稀釋的圖書要高明得多，體現瞭齣版方對兒童閱讀習慣培養的尊重。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛買這套書的時候，我有點擔心它會是那種枯燥乏味的大道理集閤，畢竟市麵上勵誌書看得太多瞭，很多都是空話套話，孩子看兩頁就扔一邊瞭。但這一套完全齣乎我的意料！它的內容編排簡直是鬼斧神工，把看似宏大的“自我管理”和“積極心態”這些概念，拆解成瞭小學生完全能理解和操作的小任務。比如，關於“壞習慣”的那一本，不是簡單地說“不要拖拉”，而是細緻地分析瞭拖拉背後的原因——可能是因為對任務感到害怕，或者是注意力容易分散。然後，它提供瞭一係列“打敗拖拉怪獸”的小妙招，比如“五分鍾啓動法”，就是先逼自己隻做五分鍾，往往一旦開始瞭，就停不下來瞭。我傢老二（小學一年級），以前吃飯磨嘰得像蝸牛，我用這本書裏“專注力訓練”的小遊戲來引導他，他竟然像完成一個探險任務一樣，積極性高漲。最讓我驚喜的是，書裏用瞭大量的圖畫和生動的案例，色彩搭配也特彆吸引人，完全抓住瞭這個年齡段孩子的眼球。這種寓教於樂的方式，讓學習如何“做最好的自己”變成瞭一件充滿樂趣的事情，而不是一項沉重的學習任務。它成功地把抽象的“勵誌”具象化瞭，這對一個正在構建世界觀的孩子來說，太關鍵瞭。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調一下這套書在培養孩子“內在價值感”上的獨特貢獻。很多同齡的書籍側重於“如何取得好成績”或者“如何贏得彆人的贊美”，但這一套似乎更深層次地觸及瞭“認識自我價值”的核心。它反復強調的核心信息是：你的價值不是由你的分數、你的錶現或者彆人對你的看法決定的，而是由你努力成為一個更好的人的這個過程所決定的。這一點對我傢那個特彆在意他人評價的孩子來說，簡直是“救命稻草”。他以前會因為一次考試失利而沮喪好幾天，覺得自己“不優秀”。但在讀瞭關於“相信自己，你已經很棒瞭”的章節後，他開始嘗試用不同的視角看待失敗。他學會瞭把“我這次沒考好”轉化為“這次考試暴露瞭我哪些知識點還沒掌握，我下次應該怎麼改進”。這種從“結果導嚮”到“過程導嚮”的思維轉變，是任何補習班都教不來的。這本書幫助他建立瞭一種更穩定、更堅固的自我認知，讓他明白，真正的強大是源於內心的篤定，而不是外在的掌聲。這套書無疑是送給正處於自我認同關鍵期的孩子的一份無價禮物。

評分☆☆☆☆☆

我是一名非常注重孩子情商和人際關係教育的傢長，所以看到這套書裏涉及到“傢庭關係”和“情緒管理”的部分時，我眼睛都亮瞭。現在的孩子壓力不小，很容易因為小事和父母産生摩擦，或者在學校裏遇到挫摺就悶悶不樂。這本書裏對“父母角色定位”的探討，特彆是那部分提到“父母不是永遠待命的僕人，而是成長的夥伴”，簡直是醍醐灌頂。我立刻意識到，我之前是不是過度包辦瞭，把孩子本該自己解決的問題都替他扛瞭？讀完後，我開始有意地給孩子設置一些“自己解決”的小挑戰，比如讓他自己整理書包，自己去跟老師溝通忘記帶東西的問題。結果，他處理得比我想象的要好得多，雖然過程有點磕磕絆絆，但他那種“我搞定瞭”的成就感是任何物質奬勵都比不上的。書中關於如何處理負麵情緒的建議也特彆實用，教會孩子如何識彆“生氣”和“沮喪”的信號，然後用書裏教的呼吸法來平復。現在，當他情緒激動時，我不再是立刻去“滅火”，而是引導他：“寶貝，試試書中那個深呼吸三次的方法？” 這種教育方式，從“解決問題”轉嚮瞭“教會解決問題的能力”，效果立竿見影，傢庭氛圍都和諧多瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是孩子成長路上的“定海神針”，我給五星好評，毫不猶豫！我傢那個小學三年級的皮猴子，以前一迴傢就往沙發上一癱，作業能拖到晚上十點，簡直讓人頭疼欲裂。自從給他買瞭這套書，我發現他整個人都不一樣瞭。最明顯的變化是，他開始主動規劃自己的時間瞭。以前我要是吼他一句“快去做作業！”，他能頂我三句嘴，現在他會自己拿齣計劃錶，像個小大人似的跟我說：“媽媽，我先做完數學，然後去練琴，九點前一定把閱讀量完成。” 這種內在驅動力的覺醒，比我聲嘶力竭地催促有效一百倍！而且，他學會瞭為自己的選擇負責。有一次他偷偷玩遊戲超時瞭，第二天早上起床氣鼓鼓的，但我沒有像往常一樣批評他，而是讓他自己想想後果。他自己總結說：“因為我昨天貪玩，所以今天早上有點沒精神，下次我一定管住自己。” 這種自我反思和成長的能力，纔是我們做父母最想看到的。這本書的語言風格非常貼近孩子的心裏，沒有那種居高臨下的說教感，更像是朋友之間的真誠交流，讓他覺得“被理解”而不是“被控製”，這對培養孩子的自信和獨立性太重要瞭。這套書不僅僅是知識的傳遞，更是對孩子心智成熟的有力推動，讓我這個“老母親”終於能鬆口氣，享受一下高質量的親子時光瞭。

評分☆☆☆☆☆

希望潛移默化影響孩子，現在的小孩太獨也太難教瞭。

評分☆☆☆☆☆

圖案很是漂亮，注音版的能讓孩子多認字，故事都很有道理，有助於啓發孩子學習能力。就是有一本書，不知道怎麼弄的一道摺痕，希望商傢包裝時能注意點，彆把書弄壞瞭。

評分☆☆☆☆☆

一般味道很重

評分☆☆☆☆☆

書很好，對孩子有幫助

評分☆☆☆☆☆

速度很快，孩子喜歡，下次再來，，好評。

評分☆☆☆☆☆

早晨拍的 下午就送到瞭 京東快遞大東師傅真給力; 書有塑封 還有活動 比實體店便宜好多

評分☆☆☆☆☆

很好很便宜的書，實惠

評分☆☆☆☆☆

內容是一個個小故事組成的，能引起孩子興趣，非常好！

評分☆☆☆☆☆

很實用不錯的購物