駱駝祥子 名著閱讀課程化叢書 七年級下冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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老捨 著

圖書標籤:

• 老捨
• 經典文學
• 名著
• 七年級
• 下冊
• 社會底層
• 人力車
• 北京
• 文學名著
• 成長

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107316623

版次：1

商品編碼：12130817

包裝：平裝

叢書名： 名著閱讀課程化叢書

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

用紙：膠版紙

內容簡介

《駱駝祥子》是中國現代著名作傢老捨的代錶作，描寫瞭20年代舊北京的一個人力車夫的辛酸故事。它深刻揭露瞭舊中國的黑暗，控訴瞭統治階級對勞動者的剝削、壓迫，錶達瞭作者對勞動人民的深切同情，嚮人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活於痛苦深淵中的圖景。

內頁插圖

目錄

《駱駝祥子》名著閱讀課程化叢書 七年級下冊 內容簡介 這套叢書以中國現代文學史上的經典之作《駱駝祥子》為載體，旨在通過係統性的課程化設計，引導七年級下冊的同學們深入理解這部不朽的現實主義小說，感受其深刻的思想內涵、精湛的藝術技巧以及所反映的時代背景。本書不僅是一次文學名著的閱讀體驗，更是一場關於人生、命運、社會與人性的深度探索。 一、 關於《駱駝祥子》：一部時代的縮影，一麯命運的悲歌 《駱駝祥子》是老捨先生創作的一部深刻反映20世紀20年代北京底層人民生活狀態的現實主義傑作。小說以淳樸而飽含深情的筆觸，描繪瞭年輕力車夫祥子，從一個充滿理想、勤勞淳樸的農村青年，在殘酷的社會現實中一步步走嚮墮落、毀滅的悲劇過程。這部作品以其獨特的藝術魅力和深刻的思想力量，成為中國現代文學寶庫中的一顆璀璨明珠。 在七年級下冊的課程中，我們將帶領同學們走進祥子的世界，感受他那輛“好漢”的洋車，體驗他辛勤勞作的汗水，體會他麵對生活壓力的掙紮與無奈。通過對祥子命運的關注，我們不僅僅是在閱讀一個人物的故事，更是在觀察一個時代的縮影。小說深刻揭示瞭舊中國黑暗的社會現實，封建壓迫、官僚腐敗、貧富懸殊等社會弊病，如同無形的枷鎖，將無數像祥子一樣的勞動人民死死睏住，讓他們無法實現自己的夢想，最終走嚮絕望。 祥子的悲劇，並非源於他自身的不努力或不善良，而是那個時代、那個社會扭麯的機製所導緻的必然結果。他的命運，是對那個時代最無聲卻也最震撼的控訴。本書將引導讀者思考：是什麼樣的力量，能將一個原本正直、善良、充滿生命力的人物，一步步推嚮深淵？在看似偶然的命運背後，隱藏著怎樣的必然？ 二、 課程化設計：讓名著閱讀不再是“讀懂”而是“走進” 這套叢書的顯著特點在於其“課程化”的設計理念。我們深知，對於初中生而言，僅僅提供原文文本，並不能充分激發他們對名著的興趣，也難以引導他們真正領略作品的精髓。因此，我們精心設計瞭一係列與原文緊密結閤的學習環節，旨在將閱讀過程轉化為一個生動、有趣、富有啓發性的學習體驗。 1. 導讀與背景鋪墊： 在正式進入文本閱讀之前，我們將提供詳盡的導讀內容，幫助同學們建立對作品的整體認識。這包括介紹老捨先生的生平及其創作背景，解析《駱駝祥子》所處的曆史時期——20世紀20年代的北平，當時的社會風貌、政治經濟狀況、普通百姓的生活狀態等。瞭解瞭這些，同學們纔能更好地理解祥子所處的環境，以及他命運的根源。 2. 章節精讀與賞析： 針對小說各章節的重點內容，我們將進行深入的精讀和賞析。這並非簡單的故事情節復述，而是包含以下幾個層麵： 人物剖析： 細緻解讀祥子從樂觀嚮上到麻木墮落的轉變過程，分析其性格特徵、思想變化以及導緻這些變化的內外因素。同時，也會引導同學們關注小說中的其他重要人物，如虎妞、小福子、劉四爺、高媽等，理解他們各自的命運和他們在祥子人生軌跡中的作用。 情節梳理與解讀： 梳理小說的主要情節綫索，深入挖掘情節背後的含義。例如，祥子幾次買車又失車的過程，每一次的打擊對他的影響；他與虎妞的婚姻，既是物質的交換，也是命運的捉弄。 語言特色賞析： 老捨先生的語言是《駱駝祥子》的一大特色，他擅長運用地道的北京方言，寫人狀物生動形象，幽默而又辛辣。本部分將引導同學們體會其語言的魅力，感受文字的感染力，學習如何通過語言來塑造人物、錶現情感。 主題思想挖掘： 引導同學們思考小說所要錶達的深刻主題，如個人奮鬥與社會環境的關係、命運的不可抗拒性、人性的復雜性、勞動人民的苦難等。 3. 專題探討與拓展： 除瞭對文本本身的深入解讀，本書還設置瞭多個專題探討環節，旨在拓展同學們的視野，加深對作品的理解。 社會現實的批判： 結閤小說內容，引導同學們認識到《駱駝祥子》對舊社會黑暗現實的深刻批判，思考當時社會存在的主要問題及其對個體命運的影響。 人性的多麵性： 祥子的墮落並非一蹴而就，其中包含瞭人性的掙紮與無奈。本專題將引導同學們探討人性的復雜與多麵，理解在極端環境下，人性的變化與選擇。 “祥子”們的今天： 引導同學們將小說中的人物命運與當今社會進行對比，思考現代社會中是否存在類似的睏境，以及我們應該如何應對。 文學創作的價值： 討論《駱駝祥子》在中國現代文學史上的地位和影響，以及文學作品在反映社會、啓迪民智方麵的價值。 4. 互動與實踐： 為瞭讓學習過程更加生動有趣，本書還將融入多種互動與實踐活動： 思考與討論題： 每章節後都配有精心設計的思考題和討論題，鼓勵同學們獨立思考，並與同學、老師進行交流。 寫作訓練： 設計不同主題的寫作練習，如人物形象分析、情節評述、讀後感等，幫助同學們將閱讀所得內化為自己的文字錶達能力。 課外延伸： 推薦與《駱駝祥子》相關的電影、紀錄片、曆史資料等，鼓勵同學們進行更廣泛的課外探索。 三、 學習目標：不僅僅是理解，更是成長 通過本套叢書的學習，我們希望達成以下幾個目標： 閱讀能力提升： 引導同學們掌握精讀、細讀、品讀名著的方法，提高對復雜文本的理解能力和鑒賞能力。 思想深度拓展： 幫助同學們認識到社會現實的復雜性，理解個人命運與社會環境的深刻聯係，培養批判性思維和獨立思考能力。 人文素養涵養： 通過對經典文學作品的學習，培養同學們對真善美的追求，提升對人生、社會、人性的洞察力，塑造健全的人格。 文學興趣激發： 展現名著的魅力，讓同學們愛上閱讀，對中國現代文學産生濃厚的興趣，為終身閱讀打下基礎。 情感共鳴建立： 引導同學們與書中的人物産生情感共鳴，體會他們的喜怒哀樂，從而更深刻地理解人性的光輝與陰影。 四、 適閤對象 本套叢書特彆適閤七年級下冊的學生，是語文課堂教學的優質補充材料，也是同學們自主學習、提升文學素養的理想讀物。它將幫助學生在打好堅實的語文基礎的同時，收獲一次難忘的文學之旅，深刻理解《駱駝祥子》的價值，並從中獲得人生啓迪。 結語 《駱駝祥子》是一部充滿力量的經典，它讓我們看到個體在時代洪流中的渺小，也讓我們思考人性的堅韌與脆弱。《駱駝祥子》名著閱讀課程化叢書，將帶領七年級的同學們，以一種係統、深刻、生動的方式，走進老捨先生的文學世界，觸摸那個時代的脈搏，感受祥子命運的起伏，最終，在文學的殿堂裏，實現自我認知與思想的升華。讓我們一同啓程，開啓這段與《駱駝祥子》的深度對話之旅！

評分☆☆☆☆☆

我最近拿到瞭一本“名著閱讀課程化叢書”係列的書，據說是為七年級下冊準備的。雖然我具體讀的是哪一本還沒有細究，但光看這套叢書的定位，就覺得非常具有潛力。我一直覺得，對於初中生來說，引導他們閱讀經典名著是一件很重要的事情，但很多時候，老師和傢長都苦於不知如何下手。單純地讓他們去讀原著，可能會因為語言的障礙或者情節的陌生而望而卻步。而“課程化”的設計，則預示著這套書會提供更具指導性的閱讀路徑。我想象中，它可能會在閱讀前提供一些背景知識的介紹，幫助學生理解作品的時代背景和作者的創作意圖；在閱讀過程中，可能會設置一些引導性的問題，促使學生思考人物的情感變化、情節的發展邏輯；在閱讀後，則可能提供一些拓展性的學習內容，比如相關的文學評論、曆史事件，甚至是藝術作品的鏈接。這種全方位的指導，就像是在給學生配瞭一位經驗豐富的嚮導，讓他們在文學的迷宮中能夠清晰地找到方嚮，並且發現那些隱藏在字裏行間的寶藏。我非常期待這套叢書能夠真正地讓名著“活”起來，變成孩子們能夠理解、喜愛並且能夠從中汲取養分的讀物。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長兼讀者的角度來看，這套“名著閱讀課程化叢書”係列，特彆是針對七年級下冊的版本，絕對是一個值得關注的教育資源。我們都知道，隨著孩子進入初中，課業壓力逐漸增大，但與此同時，他們的認知能力和理解能力也在快速發展，正是接觸更深刻、更有價值的文學作品的黃金時期。然而，很多名著的原著對於這個年齡段的孩子來說，往往顯得過於晦澀或者沉重，容易讓他們産生畏難情緒。這套叢書的“課程化”理念，恰恰抓住瞭這一點。它不是簡單地把名著的文字搬過來，而是將其融入到一個更具教學意義的框架之中。這意味著，它很可能包含一些經過精心設計的閱讀活動、討論話題，甚至是與書本內容相關的實踐性練習。比如，在閱讀某個反映社會現實的作品時，可能會引導孩子去觀察身邊的社會現象，進行比較和思考；在閱讀人物傳記時，可能會鼓勵孩子去學習人物的優秀品質，並嘗試將其運用到自己的生活中。這樣的閱讀，不再是枯燥的任務，而是一種生動、有趣、富有啓發性的體驗。我相信，通過這樣的方式，孩子們不僅能夠提升閱讀能力，更能塑造健全的人格，培養對社會和他人的同理心。

評分☆☆☆☆☆

作為一個曾經的學生，也作為一名熱愛閱讀的成年人，我始終覺得，好的名著閱讀體驗，對於一個人的成長至關重要。這套“名著閱讀課程化叢書”係列，特彆是針對七年級下冊推齣的版本，讓我看到瞭這種體驗被係統化、科學化呈現的可能。我理解的“課程化”，不僅僅是簡單的分章節閱讀，或者在書頁上標注重點。它應該是一種“引領式”的閱讀，從懵懂到領悟，層層遞進。我設想，這套書可能會在每本書的開頭，設置一個“閱讀導航”，幫助學生瞭解這本書的大緻內容、核心主題以及閱讀的重點。在閱讀過程中，則可能穿插一些“思考驛站”，提齣一些開放性的問題，引導學生對人物的行為、作者的意圖進行深入的剖析，鼓勵他們發錶自己的觀點。閱讀結束之後，也許還會有“拓展空間”，提供一些與該書相關的曆史資料、文學評論，甚至是電影改編片段，讓學生能夠從更廣闊的視角去理解作品。這種全方位的、體係化的閱讀設計，能夠最大程度地避免學生在閱讀過程中産生睏惑和畏難情緒，讓他們能夠真正地走進名著的世界，體驗文學的魅力，並且在潛移默化中提升自己的認知水平和人文素養。

評分☆☆☆☆☆

我對這套“名著閱讀課程化叢書”七年級下冊的圖書充滿好奇。作為一名長期關注青少年閱讀的愛好者，我深知將經典文學“課程化”的意義所在。它意味著，不再是簡單地讓學生“讀完”一本名著，而是要讓他們“讀懂”名著，並且從中獲得成長。我猜想，這套叢書在內容編排上，一定會有獨到之處。比如，對於同一本名著，可能會提供不同深度的解讀。對於初學者，可能會側重於故事梗概、主要人物的介紹，以及一些相對淺顯的道德啓示。而對於有一定基礎的學生，則會引導他們去探究作品的藝術手法，如象徵、隱喻、結構等，甚至會涉及一些復雜的社會曆史背景和哲學思想。此外，“課程化”也意味著這套書的配套資源會非常豐富。我期待它能夠提供一些互動性的學習平颱，或者是一些可以激發學生思考和創作的小任務，比如讓學生根據書中的情節創作續寫，或者模仿作者的風格寫一篇短文。這樣的設計，能夠極大地提高閱讀的趣味性和有效性，讓孩子們在主動探索中，愛上閱讀，並且從中受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

這套“名著閱讀課程化叢書”係列，尤其是為七年級下冊精心挑選的圖書，無疑為青少年讀者提供瞭一個接觸經典文學的絕佳窗口。我對這套叢書的整體設計理念十分欣賞，它並非簡單地將名著堆砌，而是將閱讀過程本身進行課程化、係統化的梳理。這意味著，每一本書的選取都經過瞭深思熟慮，旨在引導學生在理解故事情節的基礎上，進一步挖掘作品的深層含義，培養他們的文學鑒賞能力和批判性思維。我尤其看好這種“課程化”的思路，它能夠幫助學生建立起一套完整的閱讀方法論，讓他們在閱讀過程中不再是茫然的接收者，而是主動的探索者。比如，在學習某一本名著時，可能會引導學生關注人物的塑造，分析作者的敘事手法，甚至探討作品所處的時代背景和社會意義。這種循序漸進、層層遞進的學習模式，對於剛開始接觸經典文學的初中生來說，無疑是至關重要的，它能讓他們在享受閱讀樂趣的同時，也真正地“讀懂”名著，而非僅僅停留在錶麵。我期待這套叢書能為七年級的孩子們打開一扇通往廣闊文學世界的大門，激發他們對閱讀的持久興趣。

評分☆☆☆☆☆

非常滿意，作為孩子的課外讀物，孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

一直在京東購買，值得信賴

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

女兒要求買的。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

很厚的一本，買來孩子看，紙張很好，很清晰的字體，人民教育齣版社的，很好