适读人群:11-14岁
“大科学家讲科学”聚集了代表中国科学界各科学领域水平的资深院士、专家以及一线科普作家,为青少年读者创作出高品质的原创科普作品,开阔科学视野,提高科学素养,培养科学精神。
该书系共14册,,涉及了生命起源、生物工程、气象学、军事科学、人工智能等多个科学领域,由中国科学界代表着这些领域水准的资深院士、专家编写,为青少年打开一扇了解科学、探索科学的大门。
张树政:1950年初到重工业部综合工业试验所工作,1954年2月调到中科院微生物研究所的前身菌种保藏委员会工作,历任助理研究员、副研究员、研究员。1991年当选为中国科学院院士,1992-1997年曾任生物学部常委,2016年10月卒于北京。
张树庸:1963年毕业中国科学技术大学生物物理系。1976年创办了《遗传工程》杂志,后更名为《生物工程进展》,多年来任主编,该刊现在改名为《中国生物工程杂志》。1985年调入“北京实验动物研究中心”,1990年晋升为研究员。1993年和有关专家联合发起建立了“中国生物工程学会”,担任学会常副秘书长和秘书长。
孙万儒:中科院微生物研究所研究员。主要从事酶学、酶工程、基因工程等研究。
这本书的文字风格简直是为我们这个年龄段的孩子量身定做的,一点都没有那种说教的味道。作者似乎深知我们的大脑是如何运作的,他总能在关键时刻抛出一个引人深思的问题,把我直接拽入思考的漩涡。我很少看到一本科普书能把逻辑推理和想象力结合得如此完美。记得有一章讲到细胞内部的运作机制,读起来简直就像在看一部微观世界的科幻大片,充满了紧张的“战斗”和精密的“协作”。这种叙事手法极大地激发了我的好奇心,让我不再满足于知道“是什么”,而是更想知道“为什么”和“怎么样”。读完之后,我常常会合上书本,对着天空发呆,试图在脑海中重构那些奇妙的画面。对我而言,这本书不仅仅是知识的输入,更是一次思维的体操训练,它锻炼了我用科学的眼光去看待日常事物的能力。
评分我是一个对事物原理总是刨根问底的孩子,很多科普读物读完后总感觉意犹未尽,很多“但是”和“为什么”没有得到满足。然而,这本读物在很多方面都给了我极大的满足感。它的知识点非常密集,但组织得井井有条,从宏观现象到微观机制,层层递进,逻辑链条非常清晰。最让我印象深刻的是它在描述科学发现的历史背景时所下的功夫。作者没有孤立地介绍结论,而是将科学家们在探索过程中所遇到的挫折、他们是如何推翻旧有理论建立新认知的过程描绘得淋漓尽致。这让我明白了科学的进步不是一蹴而就的,而是充满了反复和曲折的,这比单纯的知识点本身更有教育意义。它让我对“科学精神”有了更具体、更鲜活的理解,不再是书本上空洞的口号。
评分这本书的体量虽然不小,但我阅读的速度却非常快,几乎是一口气读完的。这得益于作者高超的叙事节奏感。他知道什么时候该放慢速度,详细阐述一个核心概念,什么时候又该加速,用一系列生动的例子来巩固读者的理解。尤其是在处理那些需要空间想象力的部分时,作者的描述精准而富有画面感,让我仿佛能“触摸”到那些看不见的分子和能量流动。而且,这本书的语言风格非常具有亲和力,没有使用过多晦涩难懂的专业术语,即使是初次接触这些领域的读者也能轻松入门。对于像我这样有点“阅读拖延症”的人来说,这本书简直是救星,它成功地将“阅读”这个相对静态的行为,变成了一种动态的、充满探索欲的体验。
评分这本书的书名吸引了我很久,拿到手翻开后,里面的内容果然没有让我失望。它以一种非常生动有趣的方式,将原本枯燥的科学知识变得鲜活起来。我尤其喜欢作者在讲解过程中所采用的那种充满激情的语调,仿佛他就在我身边,手把手地教我探索未知的奥秘。比如,当他讲到某个复杂的生物学概念时,他总能找到一个极其贴切的生活实例来做比喻,一下子就能把我的思维拉进去。这本书的排版设计也非常用心,大量的插图和图表不仅美观,而且对于理解内容起到了巨大的辅助作用。我常常会花很长时间盯着那些精美的插图看,它们不仅仅是装饰,更是知识的载体,让我对书中的每一个细节都能有更深刻的体会。阅读这本书的过程,对我来说就像是进行了一次奇妙的探险,每一次翻页都充满了期待,生怕错过任何一个精彩的发现。
评分拿到这本书的时候,我本来以为它会像其他很多科学书籍一样,只是简单地罗列事实和数据。但出乎意料的是,它在探讨科学与生活、科学与伦理之间的关系时,展现出了极大的深度和广度。作者并没有局限于纯粹的“硬核”科学,而是巧妙地将科学前沿的最新进展与我们日常生活中能切身感受到的变化联系起来。这种连接让我产生了一种强烈的共鸣感,明白了学习科学不是为了应付考试,而是为了更好地理解我们生活的这个世界,并对未来抱有更清晰的认识。它激发了我对未来职业规划的思考,让我开始认真权衡,究竟哪些科学领域才是真正能带来变革和希望的。这本书就像一个引路人,不仅指明了知识的方向,更点燃了我对未知世界永不熄灭的热情。
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