具体描述
编辑推荐
内容简介
本书是小学二年级语文课外阅读类辅导用书，本书立足学生阅读能力的培养，精选与儿童阅读能力相匹配的短小、有趣的儿歌、童话故事等为阅读材料，让孩子经过自己的努力能读到并读懂有趣的小故事，体验成功的快乐，激发其阅读的兴趣。每篇配以适当的练习，锻炼孩子的动手、动脑和观察想象能力。本次修订中替换了一些陈旧的阅读材料，更新了题型，更加强调培养儿童的阅读习惯。
作者简介
南京市琅琊路小学语文教师，长期从事小学语文教学，对小学语文教育有自己独特的见解，尤其对小学语文阅读有很深的研究。
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用户评价
我一直坚信，阅读能力的培养，最终是要落脚于孩子能够独立思考和有效表达。这一点，《俞老师教阅读//小学语文新课标阶梯阅读训练:二年级（第5版）》做到了相当出色的平衡。它既提供了足够多的优质阅读素材，让孩子有“量”的积累，又通过精炼的练习设计，引导孩子进行“质”的提升。 以书中一则关于“小狐狸学会了诚实”的寓言为例。故事本身就充满了趣味性和教育意义。而更让我赞赏的是，随后的练习题，并没有仅仅局限于“小狐狸犯了什么错误？”、“它后来怎么样了？”。它会引导孩子去思考“为什么诚实很重要？”、“在生活中，你遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？”。这些开放式的问题，鼓励孩子将故事中的道理，与自己的生活经历联系起来，进行反思和总结。我看到我家孩子在回答这类问题时，能够条理清晰地阐述自己的观点，甚至还能举出自己生活中的例子，这让我觉得，他的思考能力和表达能力，都在悄然成长。
评分在阅读训练中，我一直认为“听说读写”是相辅相成的。而《俞老师教阅读//小学语文新课标阶梯阅读训练:二年级（第5版）》在这一点上，做得非常到位。它不仅仅注重“读”的部分，还巧妙地将“说”和“写”融入其中。 我注意到，书中的很多阅读篇章，读起来就像是在听一个生动的故事。比如，一篇关于“小熊学做蛋糕”的记叙文，语言就非常口语化，读起来朗朗上口。而随后的练习题，不仅仅是简单的理解题，还会有“请你学小熊一样，给家人做一个简单的蛋糕，并写下你的过程”这样的指令。这不仅仅是让孩子去“写”，更是引导他去“说”，去“做”，去将阅读中的知识，转化为实践经验。我发现，经过这样的训练，我家孩子在口头表达和书面表达上，都有了明显的进步。他能够更清晰地描述一件事情，也能更有条理地组织自己的语言。
评分在使用《俞老师教阅读//小学语文新课标阶梯阅读训练:二年级（第5版）》的过程中，我逐渐体会到了一种“潜移默化”的学习效果。这本书并没有给我一种“硬塞”知识的感觉，而是通过精巧的设计，让孩子在享受阅读乐趣的同时，自然而然地提升阅读能力。 我特别注意到，书中的一些篇章，虽然篇幅不长，但往往蕴含着深刻的道理。比如，一篇关于“勤劳的小蜜蜂”的故事，讲述了蜜蜂们如何辛勤工作，才酿出美味的蜂蜜。文章的语言朴实无华，但传递出的坚持和奉献的精神，却能深深地触动孩子的心灵。而随后的练习题，也没有停留在简单的“故事讲了什么”，而是引导孩子去思考“我们能从蜜蜂身上学到什么？”或者“如果你是小蜜蜂，你会怎么做？”。这种引导性的提问，让孩子不仅仅是读懂了故事的表面意思，更能从中汲取养分，形成自己的价值观。我惊喜地发现，我家孩子在日常生活中，也开始模仿小蜜蜂的勤劳，这让我觉得，这本书的教育意义，早已超越了简单的阅读理解。
评分让我感到惊喜的是，《俞老师教阅读//小学语文新课标阶梯阅读训练:二年级（第5版）》在知识性与趣味性之间找到了绝佳的平衡点。它没有为了追求“有用”而牺牲趣味性，也没有为了追求“有趣”而忽略知识性。 书中有一篇关于“神奇的种子”的科普小故事，它用非常浅显易懂的语言，向孩子介绍了种子发芽、生长的过程，以及植物的重要性。文字并不枯燥，而是充满了一种探索的乐趣。而配套的练习题，则更加有趣。比如，它会引导孩子去“观察家里种植的植物，并记录它的变化”，或者“设计一个‘种子变形记’的小游戏”。这些题目，让孩子从被动的接受信息，转变为主动的观察和探索。我看到我家孩子，在完成这类题目时，会格外认真，甚至还会拉着我去阳台，观察我种的花草。这种将知识融入生活的体验，远比单纯的课本知识要来得深刻。
评分对于孩子而言，兴趣是最好的老师。这一点，《俞老师教阅读//小学语文新课标阶梯阅读训练:二年级（第5版）》这本书做到了极致。我不得不佩服编者在选材上的独具匠心。书中涉及的内容，涵盖了孩子感兴趣的方方面面：有关于动物的趣闻，有关于大自然的奥秘，有充满想象力的童话故事，还有一些充满智慧的小故事。 我记得我家孩子特别喜欢其中一篇关于“宇航员在太空的奇妙经历”的文章。文章的语言生动有趣，将太空的景象描绘得栩栩如生，而且还穿插了一些关于宇宙的科普知识，比如行星的名称、太空站的生活等等。读完文章，孩子不仅对太空产生了浓厚的兴趣，还主动去翻阅关于宇宙的书籍。更重要的是，文章后面的练习题，并没有简单地让孩子去复述文章内容，而是鼓励他去“写一封信给地球上的朋友，描述你在太空的见闻”，或者“画一幅你想象中的太空景象”。这些题目，完全激发了孩子的表达欲和创造力，让他将阅读所得转化为实践，这种迁移能力，是我们在日常教学中非常看重的。
评分我必须承认，作为家长，我有时会过于关注孩子的“应试能力”，而忽略了阅读本身所能带来的精神滋养。《俞老师教阅读//小学语文新课标阶梯阅读训练:二年级（第5版）》这本书，恰恰提醒了我这一点。 它所选取的篇章，不仅注重语言文字的训练，更重要的是，它常常传递出一些积极向上的人生观和价值观。比如，一篇关于“勇敢的小蜗牛”的故事，虽然文字简单，但故事所蕴含的“不畏艰难，坚持到底”的精神，却能深深地感染孩子。而练习题，也会引导孩子去思考“什么是勇敢？”、“在你身上，有没有类似的经历？”。这些问题，促使孩子进行自我反思，并将故事中的道理，内化为自己的品质。我发现，我家孩子在阅读了这样的篇章后，似乎变得更加乐观和有韧性了。这种潜移默化的影响，是我作为家长，最希望看到的。
评分说实话，一开始我有点担心二年级的阅读训练，会不会内容太简单，对已经有一定阅读基础的孩子来说，会不会显得有些“鸡肋”。但《俞老师教阅读//小学语文新课标阶梯阅读训练:二年级（第5版）》彻底打消了我的疑虑。这本书的“阶梯”二字，名副其实。它设计的阅读材料，循序渐进，难度梯度非常明显，但又不是那种生硬的跳跃式。 我观察到，书中第一部分的阅读材料，文字量和句子结构都相对简单，偏重于对基本词语和句意的理解。比如，关于“一只小猫的成长日记”的篇章，词汇非常贴近孩子的生活，句子也比较短促，很容易让孩子建立阅读的信心。而随着篇章的深入，文字的长度、句子的复杂程度以及词语的抽象性都在悄悄地增加。到了后面的部分，比如关于“古代神话故事的片段”，语言就变得更加优美，词汇也更加丰富，甚至出现了一些成语。最关键的是，随后的阅读理解题也同步升级，从简单的“找出文中某个词语”过渡到“分析人物的内心活动”、“预测故事的结局”等更深层次的理解。这种“润物细无声”的难度提升，让孩子在不知不觉中，就完成了阅读能力的飞跃。
评分我一直认为，培养孩子的阅读习惯，最重要的是让他感受到阅读的快乐，而不是把它变成一种枯燥的任务。而《俞老师教阅读//小学语文新课标阶梯阅读训练:二年级（第5版）》在这方面做得非常出色。它选取的篇章，不仅内容丰富多样，涵盖了科普、童话、寓言等多种体裁，而且语言风格也各不相同，有的幽默风趣，有的娓娓道来，有的则充满哲理。这就像给孩子打开了一扇扇通往不同世界的大门，让他有机会接触到各种各样的表达方式和思想观念。 更让我惊喜的是，书中的一些阅读理解题，并没有简单地考察孩子对字词句的掌握，而是引导孩子去关注文章的细节，去体会作者的情感，去思考故事的寓意。例如，在一篇关于“小蜗牛搬家”的文章后，题目不仅仅是问“蜗牛为什么搬家”，而是引导孩子思考“如果换做是你，你会怎么做？”，或者“你觉得蜗牛搬家的时候，心情是怎样的？”。这样的问题，鼓励孩子站在不同的角度去理解文本，培养他们的同理心和批判性思维。我注意到，我家孩子在做这类题目时，会停下来想很久，然后会滔滔不绝地跟我分享他的想法，那种思考的乐趣，是任何简单的填空题或选择题都无法比拟的。
评分拿到这本《俞老师教阅读//小学语文新课标阶梯阅读训练:二年级（第5版）》的时候，我心里其实是带着点忐忑的。毕竟，我家孩子二年级，正值识字量爆炸增长，同时又对文字世界充满好奇的关键时期，我既希望他能快速提高阅读理解能力，又担心过早的“应试化”训练会扼杀他原本的阅读兴趣。然而，当我翻开这本书，一股清流扑面而来，那种担心瞬间消散了大半。 这本书最让我眼前一亮的地方在于，它并没有上来就摆出一堆晦涩难懂的文章，而是非常巧妙地将阅读训练融入到了一个个生动有趣的故事和场景中。比如，其中一个单元的内容，围绕着“小动物们的小秘密”展开，文字的难度控制得恰到好处，不会让孩子望而却步，但又包含了一些需要仔细品味才能理解的词语和句子。而随后的练习题，更是让我惊喜，它并没有局限于简单的“这句话是什么意思？”或者“这段话讲了什么？”。相反，题目设计得非常灵活，要求孩子去猜测小动物的心情，去想象它们接下来的行动，甚至去为某个小动物“写一个采访提纲”。这种开放性的提问，极大地激发了孩子的想象力和创造力，让他不再是被动地接受信息，而是主动地去探索、去思考。我甚至觉得，与其说是阅读训练，不如说是一场充满乐趣的“阅读探险”。
评分我发现《俞老师教阅读//小学语文新课标阶梯阅读训练:二年级（第5版）》在语言风格和叙事方式上的多样性，为孩子提供了非常宝贵的学习体验。它不是单一的“说教”模式，而是通过不同的叙事角度和遣词造句，让孩子接触到更丰富的语言表达。 例如，书中有一篇关于“雨滴的旅行”的文章，它的语言就非常富有诗意和想象力。作者用拟人的手法，将雨滴的旅程描绘得生动有趣，从天空的云彩，到飘落的过程，再到最终汇入大海，每一个环节都充满了画面感。这种优美的文字，不仅能够培养孩子的语感，还能激发他们对大自然的兴趣。而紧随其后的练习题，则会引导孩子去“用你自己的方式，描述一次雨滴的旅行”，或者“你觉得雨滴在旅行中，看到了什么？”。这些题目，鼓励孩子模仿和创新，尝试用自己的语言去表达，而不是死记硬背。我看到我家孩子，在完成这类题目时，会绞尽脑汁地寻找合适的词语，并且会兴致勃勃地与我分享他“构思”出来的雨滴故事，这种主动学习的状态，让我感到非常欣慰。
评分方便快捷，价格不贵，自营质量有保障！
评分好书，质量很好，内容很棒，特别适合孩子日常训练
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评分练习孩子的阅读能力，增加孩子的理解
评分好书是增长孩子们知识不可缺少的 多多开发
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