2017木頭馬閱讀小捲：小學語文（二年級 A版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

韓小潔 編

圖書標籤:

• 二年級
• 語文
• 小學
• 教材
• 同步練習
• 閱讀
• 木頭馬
• A版
• 2017
• 基礎

齣版社： 江蘇鳳凰少年兒童齣版社

ISBN：9787534682780

版次：1

商品編碼：12217618

品牌：木頭馬

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：111

正文語種：中文

産品特色

內容簡介

　　《木頭馬閱讀小捲》係列圖書具有以下特點：
　　一、理念科學，體係新穎
　　本係列圖書根據不同階段學生的認知水平和閱讀規律，以及每學期的周次安排訓練主題，每周分A、B、C一捲，其中，A、B捲以現代文閱讀為主，包括記敘文、議論文、說明文、名著閱讀、非連閱讀以及文學類閱讀，並設有與閱讀相關的小練筆，讀寫相結閤。C捲以“詩詞名言積纍十古詩詞閱讀十文言文閱讀”為主。在內容編排上立足教材，課內外相結閤，通過對比閱讀或相關主題內容的訓練，讓學生在訓練中鞏固知識、把握考試重難點，舉一反三、學以緻用，針對不同的年級，我們安排的閱讀量不同，訓練重難點、題量與時長也不一樣，如在七年級我們設有“解題思路”，幫助學生掌握解題思維和技巧，先規後放；又如九年級更注重閱讀與寫作的轉化、我們通過“寫作點撥”來體現。盡量做到科學訓練，理性發展，全麵提升學生的閱讀水平和應試技能。
　　二、選文時尚，文體多樣
　　本係列圖書現代文閱讀選文以記敘文、散文、小說為主，說明文、議論文次之，選文來源於近來齣版的報紙文摘、史學刊物、各種雜誌，和名傢文集，所選文章都是適閤學生閱讀的文質兼美、意味雋永而經得起推敲和琢磨的時文和經典“美文”，擯棄瞭陳文舊題，同類書籍雷同的弊病。古詩文也是編者從浩瀚的典籍中精挑細選齣來的，極具經典性、趣味性。
　　三、題型豐富，貴在精當
　　在題目設計上不僅關注到瞭教材的訓練形式，更與中考的題型相符。依據整體感知、層次梳理、品味賞析、內容探究、想象感悟、情感體驗、遷移拓展等新課標的要求，根據各個年級的特點，從易到難，從簡到繁，每一道題目都經過瞭詳細推敲和多方論證。為適應中考改革的需要，我們設置瞭許多開放性的試題，用意在於激活學生的思維，使學生能從多角度、多層次思考問題，形成自己的看法。本係列圖書答案編寫得全麵、準確、詳細；對那些題目答案比較靈活的，我們都給齣1～3個示例，讓學生有所效仿。

內頁插圖

目錄

第一周
A捲
一、詞語積纍與運用
二、片段閱讀
（一）小蝌蚪找媽媽（節選）
（二）我是什麼（節選）
三、讀寫小練筆
B捲
一、句（段）積纍與運用
二、童話閱讀
我的旅行
三、讀寫小練筆
C捲
一、名句積纍與運用
二、說明文閱讀
雲為什麼會有不同的顔色
三、讀寫小練筆

第二周
A捲
一、詞語積纍與運用
二、片段閱讀
（一）鞦天到（節選）
（二）鞦遊（節選）
三、讀寫小練筆
B捲
一、句（段）積纍與運用
二、兒歌閱讀
可愛的鞦娃娃
三、讀寫小練筆
C捲
一、名句積纍與運用
二、寫景文章閱讀
鞦天
三、讀寫小練筆

第三周
A捲
一、詞語積纍與運用
二、片段閱讀
（一）樹（節選）
（二）田傢四季歌（節選）
三、讀寫小練筆
B捲
一、句（段）積纍與運用
二、兒歌閱讀
藕
三、讀寫小練筆
C捲
一、名句積纍與運用
二、兒歌閱讀
鞦風
三、讀寫小練筆

第四周
A捲
一、詞語積纍與運用
二、片段閱讀
（一）火紅的楓葉（節選）
（二）英英學古詩（節選）
三，讀寫小練筆
B捲
一、句（段）積纍與運用
二、詩歌閱讀
獻給老師的花
三、讀寫小練筆
C捲
一、名句積纍與運用
二、詩歌閱讀
感謝
三、讀寫小練筆

第五周
A捲
一、詞語積纍與運用
二、片段閱讀
（一）曹衝稱象（節選）
（二）紅馬的故事（節選）
三、讀寫小練筆
B捲
一、句（段）積纍與運用
二、故事閱讀
司馬光
三、讀寫小練筆
C捲
一、名句積纍與運用
二、故事閱讀
追趕風箏的孩子
三、讀寫小練筆

第六周
A捲
一、詞語積纍與運用
二、片段閱讀
（一）流動的畫（節選）
（二）祖國在我心間（節選）
三、讀寫小練筆
B捲
一、句（段）積纍與運用
二、詩歌閱讀
我們的祖國真大
三、讀寫小練筆
C捲
一、名句積纍與運用
二、詩歌閱讀
祖國山河多美麗
三、讀寫小練筆

第七周
A捲
一、詞語積纍與運用
二、片段閱讀
（一）黃山奇石（節選）
（二）日月潭（節選，）
三、讀寫小練筆
B捲
一、句（段）積纍與運用
二、寫景文章閱讀
三、讀寫小練筆
C捲
一、名句積纍與運用
二、寫景文章閱讀
三、讀寫小練筆

第八周
A捲
一、詞語積纍與運用
二、片段閱讀
（一）比本領（節選）
（二）狼和小羊（節選）
三、讀寫小練筆
B捲
一、句（段）積纍與運用
二、童話閱讀
三、讀寫小練筆
C捲
一、名句積纍與運用
二、童話閱讀
小鷹學飛
三、讀寫小練筆
……

第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周

參考答案

前言/序言

　　為落實2011版新課標對語文閱讀的要求，配閤新教材課外閱讀訓練，全麵快速地培養學生語文閱讀技能，切實提升學生綜閤運用能力，我們特聘請全國各地教學一綫的特高級老師編寫瞭這套“木頭馬閱讀小捲”係列圖書。本係列圖書具有以下特點：
　　一、理念科學，體係新穎
　　本係列圖書根據不同階段學生的認知水平和閱讀規律，以及每學期的周次安排訓練主題，每周分A、B、C一捲，其中，A、B捲以現代文閱讀為主，包括記敘文、議論文、說明文、名著閱讀、非連閱讀以及文學類閱讀，並設有與閱讀相關的小練筆，讀寫相結閤。C捲以“詩詞名言積纍十古詩詞閱讀十文言文閱讀”為主。在內容編排上立足教材，課內外相結閤，通過對比閱讀或相關主題內容的訓練，讓學生在訓練中鞏固知識、把握考試重難點，舉一反三、學以緻用，針對不同的年級，我們安排的閱讀量不同，訓練重難點、題量與時長也不一樣，如在七年級我們設有“解題思路”，幫助學生掌握解題思維和技巧，先規後放；又如九年級更注重閱讀與寫作的轉化、我們通過“寫作點撥”來體現。盡量做到科學訓練，理性發展，全麵提升學生的閱讀水平和應試技能。
　　二、選文時尚，文體多樣
　　本係列圖書現代文閱讀選文以記敘文、散文、小說為主，說明文、議論文次之，選文來源於最近齣版的報紙文摘、史學刊物、各種雜誌，和名傢文集，所選文章都是適閤學生閱讀的文質兼美、意味雋永而經得起推敲和琢磨的時文和經典“美文”，擯棄瞭陳文舊題，同類書籍雷同的弊病。古詩文也是編者從浩瀚的典籍中精挑細選齣來的，極具經典性、趣味性。
　　三、題型豐富，貴在精當
　　在題目設計上不僅關注到瞭教材的訓練形式，更與中考的題型相符。依據整體感知、層次梳理、品味賞析、內容探究、想象感悟、情感體驗、遷移拓展等新課標的要求，根據各個年級的特點，從易到難，從簡到繁，每一道題目都經過瞭詳細推敲和多方論證。為適應中考改革的需要，我們設置瞭許多開放性的試題，用意在於激活學生的思維，使學生能從多角度、多層次思考問題，形成自己的看法。本係列圖書答案編寫得全麵、準確、詳細；對那些題目答案比較靈活的，我們都給齣1～3個示例，讓學生有所效仿。
　　做題的過程實際上就是深化閱讀、掌握方法、體會寫作的過程。同學們當然可以從閱讀的角度使用這本書，不過要更好發揮本書的使用價值，我們不妨關注一下寫作，從這些新鮮的時文和經典美文中積纍寫作素材，藉鑒寫作方法，也許是獲得“讀寫雙贏”的好捷徑。

《2017木頭馬閱讀小捲：小學語文（二年級 A版）》—— 啓迪智慧，點亮閱讀之旅 在浩瀚的書海中，總有一些書籍如同璀璨的星辰，指引著孩子們探索知識的奧秘，點燃他們對閱讀的熱情。《2017木頭馬閱讀小捲：小學語文（二年級 A版）》便是這樣一本充滿智慧與童趣的讀物，它以精選的篇章，為二年級的小讀者們開啓一段精彩紛呈的閱讀旅程。本書旨在激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，提升語文素養，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。 一、精選篇章，內容豐富多樣 本書精心挑選瞭適閤二年級小學生閱讀的經典篇章，內容涵蓋瞭寓言故事、童話傳說、科普知識、名人軼事、古詩詞賞析以及生活常識等多個方麵。每一篇課文都經過精心打磨，語言生動有趣，情節引人入勝，能夠牢牢抓住孩子們的注意力，讓他們在閱讀中獲得知識，體驗樂趣。 寓言故事，智慧啓迪： 書中收錄瞭《狐狸和葡萄》、《龜兔賽跑》、《狼來瞭》等耳熟能詳的寓言故事。這些故事雖然篇幅不長，但都蘊含著深刻的道理，能夠幫助孩子們理解“道理”、“道理”、“道理”這些抽象的概念，學會辨彆是非，懂得道理。通過這些故事，孩子們將學會獨立思考，明辨是非，培養獨立判斷的能力。 童話傳說，想象飛揚： 孩子們天真爛漫的想象力是寶貴的財富。《木頭馬閱讀小捲》精心挑選瞭一些充滿奇幻色彩的童話傳說，例如《小紅帽》、《白雪公主》、《醜小鴨》等。這些故事將帶領孩子們走進一個充滿魔法和冒險的世界，激發他們的想象力，培養他們的創造性思維。在這些故事中，他們會遇到善良的小天使，勇敢的小王子，以及各種各樣有趣的動物，每一個角色都仿佛活靈活現，讓他們沉浸其中，樂而忘返。 科普知識，探索未知： 科學的種子播撒在孩童的心靈中，將為他們未來的成長注入源源不斷的動力。《木頭馬閱讀小捲》也涵蓋瞭許多淺顯易懂的科普知識，例如關於小動物的習性、植物的生長奧秘、以及宇宙的奇妙現象等。這些知識將滿足孩子們的好奇心，引導他們主動探索周圍的世界，培養他們科學探究的精神。例如，在關於“小鳥為什麼會飛”的篇章中，孩子們將瞭解鳥類翅膀的結構和空氣動力學的基本原理，為他們未來的科學學習打下基礎。 名人軼事，榜樣力量： 榜樣的力量是無窮的。《木頭馬閱讀小捲》將一些鼓舞人心的名人故事融入其中，例如愛迪生的發明故事、居裏夫人的科學探索精神、以及華盛頓的故事等等。這些故事將嚮孩子們展示堅持不懈、勇於創新、熱愛科學的精神，激勵他們樹立遠大理想，努力成為優秀的人。例如，在介紹愛迪生發明燈泡的故事時，孩子們將瞭解到他無數次的失敗和最終的成功，從而明白堅持不懈的重要性。 古詩詞賞析，文化傳承： 傳承中華優秀傳統文化是教育的重要使命。《木頭馬閱讀小捲》精選瞭一些適閤二年級學生理解的古詩詞，如《靜夜思》、《詠鵝》、《憫農》等。通過對這些詩歌的賞析，孩子們將初步接觸到中國古詩詞的韻律美和意境美，感受中華文化的博大精深，培養民族自豪感。老師或傢長可以引導孩子們理解詩詞的意境，嘗試背誦，感受古人的情感。 生活常識，情商培養： 除瞭學識上的拓展，本書也注重孩子們的生活技能和情商的培養。《木頭馬閱讀小捲》融入瞭一些關於如何與人相處、如何保護自己、如何養成良好生活習慣等方麵的篇章。這些內容能夠幫助孩子們更好地適應社會，成為一個懂禮貌、有愛心、有責任感的好孩子。例如，關於“分享的快樂”的篇章，將引導孩子們理解分享的意義，學會與他人建立良好的關係。 二、精心設計，助推閱讀能力提升 《2017木頭馬閱讀小捲：小學語文（二年級 A版）》的設計理念是以學生為中心，充分考慮二年級小學生的認知特點和學習規律，力求在閱讀體驗和學習效果之間取得最佳平衡。 圖文並茂，生動形象： 鮮活的插圖是孩子們最直觀的認知方式。本書配有大量精美、富有童趣的插圖，與文字內容相得益彰。這些插圖不僅能夠幫助孩子們理解故事情節，更能夠激發他們的閱讀興趣，讓他們在視覺和文字的雙重衝擊下，更深入地理解文本。例如，在講述《龜兔賽跑》的故事時，生動的插圖能夠讓孩子們更清晰地看到烏龜的堅持和兔子的驕傲。 語言簡潔，易於理解： 考慮到二年級學生的識字量和理解能力，《木頭馬閱讀小捲》的語言風格力求簡潔明快，通俗易懂。句子結構不會過於復雜，詞匯選擇也貼近孩子們的日常生活，確保孩子們在閱讀過程中不會感到吃力。即使遇到一些不認識的字，也可以通過上下文的語境和插圖來猜測其含義。 篇幅適中，勞逸結閤： 每一篇課文的篇幅都經過精心設計，既能讓孩子們獲得足夠的閱讀體驗，又不會讓他們感到疲憊。這種適中的篇幅，有助於孩子們保持閱讀的連貫性，同時也能讓他們在閱讀與休息之間找到平衡，從而提高學習效率。 拓展思考，能力進階： 除瞭課文本身，《木頭馬閱讀小捲》還可能在每篇課文後設置一些思考題、討論題或者相關的課後活動。這些設計旨在引導孩子們深入思考課文內容，理解其深層含義，並鼓勵他們將所學知識運用到實際生活中。例如，在閱讀完一篇關於“誠實”的寓言故事後，可以引導孩子們討論在生活中如何做一個誠實的人。 三、價值意義，助力全麵發展 《2017木頭馬閱讀小捲：小學語文（二年級 A版）》的價值遠不止於一篇篇的課文，它更在於它所承載的教育理念和對孩子們成長帶來的深遠影響。 激發閱讀興趣，奠定學習基石： 閱讀是學習之母。本書以其有趣的內容和精美的設計，旨在點燃孩子們對閱讀的熱情，讓他們愛上閱讀，享受閱讀。當孩子們愛上閱讀，他們就擁有瞭通往知識海洋的鑰匙，為未來的學習打下瞭堅實的基礎。 提升語文素養，拓展思維視野： 通過閱讀大量的優秀篇章，孩子們將在潛移默化中積纍詞匯，學習語言錶達，理解文章結構。同時，書中豐富的內容也將拓展他們的知識麵，拓寬他們的視野，讓他們對世界有更深刻的認識。 培養良好品德，塑造健全人格： 寓言故事中的道理，名人軼事中的榜樣力量，童話傳說中的正義與善良，都將潛移默化地影響著孩子們的品德發展。本書緻力於通過閱讀，幫助孩子們塑造善良、誠實、勇敢、友愛等優良品質，成為一個健全人格的個體。 增強文化自信，傳承中華美德： 對中國古詩詞的接觸和賞析，能夠讓孩子們從小感受中華文化的魅力，培養他們對傳統文化的認同感和自豪感，為中華文化的傳承貢獻一份力量。 《2017木頭馬閱讀小捲：小學語文（二年級 A版）》就像一座小小的燈塔，照亮瞭二年級小讀者們前行的道路。它不僅是一本教材，更是一本陪伴孩子成長的良師益友，讓他們在閱讀的海洋中遨遊，汲取知識的甘露，收獲成長的喜悅，最終成長為有思想、有能力、有品德的優秀少年。

評分☆☆☆☆☆

“‘2017木頭馬閱讀小捲：小學語文（二年級 A版）’，我對這本書的評價，是從一個‘新手傢長’的角度齣發的。我孩子剛上二年級，我發現他對於自主閱讀的熱情開始萌發，但我又擔心自己無法提供足夠有益的指導。‘木頭馬’這個品牌，雖然我之前沒有特彆關注，但‘閱讀小捲’的定位，讓我覺得它可能是一種‘精選集’，內容不會過於龐雜，更容易被孩子消化和吸收。‘2017’這個年份，對我來說，意味著它可能已經經過瞭一定的市場檢驗，其內容和質量相對穩定。‘小學語文’是基礎，而‘A版’的標注，則可能暗示瞭其內容設計的普適性，適閤大多數二年級學生的學習需求。我希望這本書能夠提供豐富多樣的閱讀材料，比如童話、寓言、科普小知識，能夠拓寬孩子的視野，激發他們的求知欲。同時，我更希望它能在潛移默化中，培養孩子良好的閱讀習慣和一定的文學鑒賞能力。一本好的二年級讀物，應該能夠引導孩子從‘讀’到‘懂’，再到‘愛’，最終形成受益終身的閱讀能力。”

評分☆☆☆☆☆

“哎呀，我當初選這本書的時候，真的是被它的名字吸引住瞭！‘2017木頭馬閱讀小捲’，聽著就一股童趣撲麵而來，感覺不像那種枯燥乏味的教材。我傢孩子二年級，正好是識字量爆發，開始真正享受閱讀的年紀。我特彆希望他能在這段時間裏，接觸到一些有趣、有溫度的故事，而不是一味地死記硬背。所以，當看到‘小學語文（二年級 A版）’這個標注時，我心裏暗自竊喜，覺得這應該是個能把趣味性和學習性結閤得很好的選擇。我腦海裏已經開始勾勒齣孩子捧著書，眼睛閃閃發光，跟著書裏的小動物們一起冒險，或者和書裏的小夥伴們分享快樂的畫麵瞭。我希望這本書能像一個神奇的寶箱，裏麵裝滿瞭讓孩子愛上閱讀的秘密，能激發他無限的想象力和對世界的好奇心。畢竟，閱讀不僅僅是為瞭學知識，更重要的是能讓孩子的心靈得到滋養，形成自己獨特的思考方式。這款‘木頭馬’，我真的對它充滿瞭期待，希望能成為孩子小學語文學習旅程中的一段美好記憶。”

評分☆☆☆☆☆

“話說，我這人吧，選書還是挺注重‘年代感’的，哈哈。‘2017’這個年份，在我看來，恰恰是一種‘經典’的代名詞，不像一些新齣版的書籍，可能還需要時間來檢驗其價值。‘木頭馬’這三個字，更是勾起瞭我小時候的迴憶，那時候的玩具，雖然簡單，但充滿瞭手工的溫暖和樸實的美感。我希望這本‘閱讀小捲’能承載著這份質樸的童真，為二年級的孩子們帶來一絲不同於當下快節奏生活的閱讀體驗。‘小學語文（二年級 A版）’這個定位，也讓我感到安心，說明它是有針對性、有體係地為這個年齡段的孩子設計的。我希望這本書的內容不會太難，也不會太淺，能夠讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，循序漸進地提升閱讀理解能力。更重要的是，我希望它能教會孩子們如何去感受文字背後的情感，如何去品味故事的韻味。一本好的兒童讀物，應該像一位溫和的引路人，帶領孩子們走嚮更廣闊的文學世界。”

評分☆☆☆☆☆

“作為一名注重教育方法論的傢長，我對‘2017木頭馬閱讀小捲：小學語文（二年級 A版）’的評價，更側重於其潛在的教育理念。‘閱讀小捲’這個名字，暗示瞭其內容可能不是厚重的大部頭，而是精選的、適閤短時間閱讀的篇章，這對於二年級的孩子來說，更易於集中注意力，避免産生畏難情緒。‘木頭馬’的意象，則可能代錶著一種迴歸傳統、注重基礎的教育思路，強調的是潛移默化的熏陶，而非強製性的灌輸。‘小學語文’自不必說，是基礎教育的核心。我關注的是，在‘A版’這個限定下，它是否能夠提供一套相對通用且高質量的閱讀素材，幫助孩子建立起紮實的語文基礎。我希望這本書能夠幫助孩子理解詞語的含義，掌握句子結構，甚至開始初步的寫作模仿。如果它能在閱讀中融入一些經典的文學元素，或者能夠引導孩子進行簡單的思考和討論，那將是錦上添花瞭。總而言之，我期待它能成為孩子語文學習過程中的一個得力助手。”

評分☆☆☆☆☆

“我不得不說，‘2017木頭馬閱讀小捲’這個名字，瞬間就抓住瞭我作為一個孩子的‘癢點’。‘木頭馬’，聽起來就很有那種老式玩具的懷舊感，好像能讓我穿越迴爺爺奶奶那個年代，聽著故事，晃著木頭馬，特彆舒服。‘閱讀小捲’，感覺像是藏寶圖一樣，一捲一捲的，裏麵肯定藏著好多有趣的故事和冒險。我二年級，正是對什麼都好奇的時候，我喜歡那種能讓我忘記時間，完全沉浸進去的故事。我希望這本書裏的故事，能有勇敢的小夥伴，能有奇妙的旅行，能有讓我忍不住想跟著主角一起去探索的世界。‘小學語文（二年級 A版）’，雖然聽起來有點像學校裏的課本，但我相信‘木頭馬’這個名字已經給它注入瞭靈魂，讓它不再枯燥。我希望它能教會我好多好多新詞，讓我能說齣更漂亮的句子，寫齣更精彩的作文。我最期待的是，讀完之後，我能變成一個更愛看書、更懂事的小孩。”

評分☆☆☆☆☆

已收到，是正版

評分☆☆☆☆☆

東東收到瞭，非常好，兒子非常喜歡，

評分☆☆☆☆☆

很快

評分☆☆☆☆☆

東東收到瞭，非常好，兒子非常喜歡，

評分☆☆☆☆☆

好，不錯，寒假有事做瞭!感謝!

評分☆☆☆☆☆

學校老師的強力推薦

評分☆☆☆☆☆

東東收到瞭，非常好，兒子非常喜歡，

評分☆☆☆☆☆

快遞員不錯，很晚瞭還送到傢裏來

評分☆☆☆☆☆

好