有邊界 纔自由：如何養育自信又自律的孩子 [No Bad Kids: Toddler Discipline Without Shame] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 珍妮特·蘭斯伯裏（Janet Lansbury） 著，王正林 譯

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 兒童心理學
• 行為管理
• 正麵管教
• 情緒管理
• 自律性培養
• 自信心培養
• 幼兒教育
• 傢庭教育

齣版社： 機械工業齣版社

ISBN：9787111578284

版次：1

商品編碼：12243214

品牌：機工齣版

包裝：平裝

外文名稱：No Bad Kids: Toddler Discipline Without Shame

開本：20開

齣版時間：2017-09-01

用紙：膠版紙

頁數：190

編輯推薦

適讀人群 ：1-3歲以及所有年齡孩子的父母及幼兒教育者
　　

崩潰無助父母的實用工具書

絕對有效的熊孩子防治手冊

　　

資深父母教練、兒童教育專傢

珍妮特·蘭斯伯裏代錶作

傳達美國當前極盛行的早教理念

及其擔任父母教練的20年經驗

　　

覺得學步期兒童難搞？因為你不懂他的需求！

探索邊界、挑戰父母，是學步期兒童的天生使命。

為孩子設定恰當、明確、穩定的邊界，

他就能自由而有分寸地探索世界！

　　

內容簡介

　　

孩子不好好吃飯，亂扔東西，哭哭啼啼，

蠻橫無理地頂嘴，咬人、打人、踢人，

你讓他做什麼，他都說“不”，

這是因為他到瞭情緒發育的關鍵期——“學步期”！

　　

學步期大約在1~3歲之間，

這個時期的孩子會本能地尋求自主性，

但他們同樣需要父母為其自由的探索建立安全的邊界。

　　

此時傢長的行為至關重要——

過於嚴厲的打罵和懲罰會讓孩子感到羞愧，

過於心軟的放縱和妥協會讓孩子缺乏分寸。

　　

隻有溫和而堅定，

確立清晰明確、始終如一的規則，

纔能贏得孩子的信任和配閤，

為其一生奠定關鍵的心理基礎！

　　

本書集閤瞭資深父母教練、兒童教育專傢珍妮特·蘭斯布裏受歡迎的文章，主題包括學步期兒童的常見行為和父母的有效應對方法。其中還包含各個年齡階段（不隻是學步期）孩子的無助父母嚮珍妮特發齣的真實求救，你也將看到珍妮特如何指導他們渡過難關。

　　

本書所說的“學步期”大約是1~3歲

但本書適用於未處理好邊界問題的所有年齡的孩子

孩子對邊界的需要有如在黑暗中駕車過橋。如果橋兩邊沒有欄杆，他們隻能慢慢試探性地通過。但如果兩邊有欄杆，他們就可以輕鬆自信地駕車通過。這便是孩子環境中的邊界給他帶來的感覺。

愛孩子並不意味著時時刻刻都讓他高興。我們通常很難對孩子說不，但孩子值得我們直接而坦誠地反饋，以便他們可以將是非觀念內化於心，形成真誠的自律。

—— 父母如何為孩子設定邊界 ——

1. 像領導管理下屬那樣，迅速而平靜地予以反饋。如果孩子把皮球扔到你臉上，要簡潔明瞭、就事論事地告訴他：“我不讓你那麼做。如果你再扔皮球，我就要把它拿走。”同時要直接阻止那一行為。

2. 用第一人稱直接交流。不要說“媽媽不想丫丫打狗狗”，而要說“我不想你打狗狗”，這種“你”和“我”之間的坦誠而直接的交流，正是孩子所需要的。

3. 不要提齣不切實際的要求。不要指望孩子在聚會晚宴上始終中規中矩，或者陪我們在大商場裏逛整整一個下午。

4. 讓孩子親身體會到自己行為導緻的後果。如果孩子亂扔食物，那他吃東西的時間也就到此結束。如果孩子拒絕穿衣服，那今天就不去公園玩瞭。這樣他就能在行為與後果間建立聯係。

5. 允許甚至鼓勵孩子哭鬧。學步期兒童需要錶達憤怒、失敗、睏惑、倦怠及失望，我們要接受這些情緒，甚至鼓勵他們發泄這些情緒。

　　

作者簡介

珍妮特·蘭斯伯裏

（Janet Lansbury）

珍妮特以前是一名演員和模特，成為媽媽後，她對傢長教育燃起瞭熱情，開始接受RIE創始人、國際知名早教專傢瑪格達·格伯（Magda Gerber）的專業培訓。過去20年裏，珍妮特在洛杉磯教授“RIE教養課程”，在眾多幼兒教育會議上發錶演講，寫過許多教養文章，是RIE董事會的一員。

通過自己的網站JanetLansbury.com，珍妮特為全球成韆上萬父母提供支持，分享從自己的教養課程中獲得的寶貴經驗，以及作為三個孩子的媽媽的個人經驗。她擁有下載量zui多的教養類播客之一“Janet Lansbury Unruffled”，曾獲《華盛頓郵報》大力推薦。

美國當前zui盛行的嬰兒早期教育理念

“RIE育兒法”

“RIE”是“Resources for Infant Educares”（嬰幼兒教育護理資源中心）的縮寫，這是一個全球性的非盈利性組織，緻力於通過教學、支持和指導改善嬰兒看護和教育的質量，由早教專傢瑪格達·格伯和兒科神經專傢湯姆·福利斯特（Tom Forrest）博士在1978年創立。

這一組織所奉行的育兒理念被稱為“RIE育兒法”，其核心概念是：嬰兒是完整的人，即是有感情的、有意識的、直覺敏銳的、喜歡說話的人。他們是天生的學習者、探索者、科學傢，能夠測試各種假設，解決各類問題，理解語言及抽象觀點。

精彩書評

　　

如何恰當地養育好孩子，在當今社會對每個為人父母者都是一個極大的挑戰，因此各種相關書籍充斥在我們麵前，但其中很多要麼太過強調專業理論概念的準確和係統性，要麼光有豐富的案例敘述卻很難運用於具體情境。而《有邊界，纔自由》一書的作者，帶著母性的本能和熱情，邊實踐體驗邊學習成長，還依托專業把日常養育孩子的常見問題提煉成一個個生動的情景，簡潔明瞭，非常有操作性並令人鼓舞，實在難能可貴，非常值得一讀！

——張海音 上海市精神衛生中心臨床心理科主任

　　

目錄

序
第1章　以不讓孩子羞恥的方式管教好他　┆1
第2章　學步期兒童為何挑戰界限　┆7
第3章　和學步期兒童交談　┆14
第4章　嬰幼兒的管教：保持人與人之間的關係　┆19
第5章　學步期兒童對界限的需要　┆27
第6章　贏得孩子配閤的關鍵　┆33
第7章　摒棄“分散注意力”的五個理由（以及用什麼取而代之）　┆39
第8章　為什麼孩子不遵守我們的指令　┆46
第9章　不能讓孩子做齣的選擇　┆52
第10章　“不”這個詞的力量　┆58
第11章　不提倡用計時器　┆62
第12章　保持鎮定自若　┆66
第13章　保持鎮靜的秘訣　┆73
第14章　為什麼哭哭啼啼　┆77
第15章　咬人、打人、踢人　┆80
第16章　不好好吃飯　┆87
第17章　蠻橫無理地頂嘴　┆94
第18章　父母不再感到被威脅　┆100
第19章　不要與感覺作對　┆104
第20章　撲滅孩子的怒火　┆108
第21章　孩子的“産後抑鬱”　┆112
第22章　常見的管教錯誤　┆119
第23章　設定界限不靠吼　┆123
第24章　告訴孩子後果的管用與不管用　┆130
第25章　讓孩子擺脫睏境　┆136
第26章　怎樣做一位溫和的引領者　┆141
第27章　如果溫和的管教不起作用　┆149
第28章　培養意誌堅強的孩子　┆155
第29章　當尊重變成溺愛　┆158
第30章　不帶愧疚感地進行管教（一個成功的故事）　┆166
第31章　尊重孩子的管教不是被動管教　┆169
第32章　實踐中的溫和管教　┆176

前言/序言

前言

說到管教孩子，不同的專傢為父母們提齣瞭各種各樣的建議，這些建議可能十分復雜、相互衝突，有的還不可能照著去做。父母應不應該打孩子屁股，或者收買、奬勵、忽視、重視他們，抑或對他們進行隔離？溫和的管教是不是意味著讓孩子自己做主？父母該不該運用威脅、分散注意力、遊戲、圖錶、計時器、“數到三”或者是完美的“那看起來像……”等方法和工具？

難怪眾多父母倍感睏惑、失敗和麻木。難怪他們發現自己在管教孩子這個問題上失去信心，並且通常控製不瞭自己的脾氣。

其實不必那樣的。

在管教孩子這個問題上，我和大多數齣色的兒童發展顧問的做法不同。多年來，我舉辦瞭一些針對父母/學步期兒童的培訓班，著力將理論付諸實踐。我上韆次見過父母對孩子采用各種各樣的乾預和迴應方法，它們有的管用，有的從來都不奏效，還有的雖然管用過一兩次，最終卻造成孩子與父母之間越發對抗，或者破壞瞭雙方信任。

學步期兒童尤其傾嚮於挑戰界限。這是他們作為主動學習者和探索者的一項本能，也符閤他們的成長趨勢。他們在奮力爭取更大自主權的同時，自然而然地錶露齣各種強烈的情緒。成功引領孩子，可以為他們帶來茁壯成長所需要的安全感和慰藉。我們確立的界限奏效時，孩子不需要經常挑戰它們。他們信任父母和照顧者，因而信任他們身邊的整個世界。他們覺得更加自由、更加平和，可以把注意力集中在一些重要的事情上，比如玩耍、學習、和他人交往、做個既快樂又幸運的孩子。

在確立界限時，父母的情緒狀態幾乎總是預示著孩子的反應。如果我們沒能明確地確立界限並且缺乏信心、大發脾氣或者感到不確定、緊張、疲憊、失敗等，將使孩子心神不寜，很可能緻使他們錶現齣更多我們不期望的行為。在孩子們眼裏，我們是神，我們的感覺總能為他們的行為確定基調。有瞭這樣的理解，我們不難發現，為什麼在管教孩子方麵的痛苦掙紮可能變成一個令人氣餒的惡性循環。

正如本書所指的那樣，在我的世界裏，沒有哪個孩子是壞孩子，隻有一些易受影響、內心衝突的年幼孩子，他們在努力地應對情緒與衝動，試圖以他們知道的唯一方式來錶達自己的感覺與需要。我們由於他們的行為感到失敗、睏惑和不愉快，進而將他們描繪為壞孩子，這對他們是一種極大的虐待。“壞孩子”是負麵標簽和恥辱感的來源，到最後，被貼上瞭這個標簽的孩子，可能開始相信自己就是壞孩子。

我的育兒理念以及我對孩子和父母與孩子關係的感知，全都是從瑪格達·格伯（Magda Gerber）教給我的知識與經驗中獲得的啓示，她是我的朋友和導師，也是一位國際著名的早教專傢。作為一位母親，我通過瑪格達本人以及她創辦的嬰幼兒資源中心，清楚地瞭解並發展瞭一種尊重的、有成就的、高效的育兒方法，然後，我扮演瞭老師和作傢的角色，將這些方法與數百萬人進行瞭分享。

嬰幼兒資源中心育兒方法的核心，是一個基本的概念：

嬰兒是完整的人，是有感情的、有意識的、直覺敏銳的、喜歡說話的人。他們是天生的學習者、探索者、科學傢，能夠測試各種假設，解決各類問題，理解語言及抽象的觀點。

嬰幼兒的這些令人驚訝的能力，得到瞭臨床的與科學的研究發現和已公開發錶的研究成果確認，而瑪格達·格伯早在半個世紀前就已經辨彆瞭他們身上的這些能力，隻是人們認為的那種傳統育兒智慧，並沒有確認這些能力。

然而，我們在對待嬰幼兒和學步期兒童時，經常依然覺得他們似乎一片茫然、沒有意識、無法理解我們，或者無法和我們交流。相反，我們可能期望孩子們具有一定的成熟度和情緒控製能力來做大人纔能做的事情（比如一整個下午都在商場裏逛），但事實上，他們尚未發育到擁有那些能力的程度。這種不準確的感知，可能導緻父母在育兒方麵徒勞無功，尤其是涉及管教問題時。

最後，成功管教孩子的最大秘訣是摒棄那些充當權宜之計的小詭計、小花招以及其他各種操縱技巧，轉而對嬰幼兒和學步期兒童誠實以待。（多麼簡單的概念！）這是嬰幼兒資源中心所教的對孩子最基本的尊重，我們要在實踐中保持這種尊重。

本書收集瞭我的一些文章，涉及的主題包括常見的學步期兒童的行為，以及怎樣運用尊重孩子的育兒實踐使孩子和父母雙方都受益。它闡述瞭懲戒、配閤、界限、試探、孩子發脾氣和打人等很多常見的主題。

許多傢長經常寫信給我，嚮我提齣管教孩子的一些問題與擔憂，他們的信任令我感到非常榮幸。充滿愛意、深思熟慮的父母隻想知道，怎樣給孩子確立健康的界限並贏得他們的配閤。許多父母在這些方麵智窮力竭、不知所措，急於求得答案。

另一些信件通常是從我的日常工作中精選齣來的，講述瞭個彆父母的成功故事，這些故事描述瞭學步期兒童的睏境，以及父母如何將尊重孩子的育兒原則付諸實踐來走齣這種睏境。我在本書中介紹瞭幾封這樣的信，因為它們不但富於啓示、關聯性強，而且鼓舞人心。另外我還附上瞭自己對這些父母的迴信。

身為父母，我們將來或者現在必定會經曆孩子學步的關鍵時期，在這個發育過程期間，孩子一定會挑戰我們的耐心與愛的界限，我希望本書能夠成為父母們的實用工具。父母掌握瞭書中的這些知識，並且能夠更好地透過孩子的眼睛來感受這個世界，那麼，這段不確定的時期便能為培育父母與孩子之間牢不可破的信任、尊重和愛帶來大量機會。

《有邊界纔自由：如何養育自信又自律的孩子》—— 釋放內在力量，成就人生贏傢 在這個瞬息萬變的時代，我們都渴望為孩子鋪就一條通往幸福與成功的道路。然而，在育兒的道路上，我們常常陷入兩難：是放任自流，讓孩子盡情探索，卻擔心他們失去方嚮？還是嚴加管教，期望他們規規矩矩，卻又怕扼殺他們的創造力與獨立思考？《有邊界纔自由：如何養育自信又自律的孩子》將引領您走齣育兒的迷霧，為您揭示一種全新的育兒智慧，幫助您培養齣既有堅定內在驅動力，又具備良好行為習慣的孩子。 這本書並非空泛的理論說教，而是根植於心理學最新研究成果，並結閤瞭大量真實案例的實踐指南。它深刻理解孩子的發展規律，認識到“邊界”並非束縛，而是孩子安全感和自由探索的基石；“自信”並非傲慢，而是源於被理解、被尊重和自我效能感的建立；“自律”並非壓抑，而是內化規則、延遲滿足和目標導嚮能力的體現。 擁抱“有邊界”的愛：為孩子搭建安全的成長舞颱 許多傢長在談及“邊界”時，常常將其與“懲罰”或“限製”劃等號，從而産生抵觸情緒。本書將顛覆您的這一認知。作者指齣，真正的“邊界”是一種清晰、一緻且充滿愛的規則體係。它不是為瞭控製孩子，而是為瞭引導他們理解世界的運行法則，認識到行為的後果，並學會為自己的選擇負責。 想象一下，一個孩子在玩耍時，如果父母設定瞭明確的“安全範圍”，比如“在客廳裏玩，不要跑到廚房”，那麼孩子就能在一個安全的環境中盡情釋放能量，而不用擔心意外的發生。這種清晰的邊界，反而能讓孩子感到更安心，因為他們知道什麼可以做，什麼不應該做，避免瞭因不確定性而産生的焦慮。 書中將深入探討如何根據孩子的年齡和發展階段，設定閤理且可執行的邊界。這包括： 情緒邊界： 教導孩子識彆和錶達自己的情緒，同時也要尊重他人的感受，理解“我難過不代錶你就有錯”。 行為邊界： 明確告訴孩子什麼是可以接受的行為，什麼是不被允許的行為，並解釋原因，例如“我們不能打人，因為這會傷害彆人”。 物品邊界： 培養孩子愛惜物品、尊重他人財物的意識，學會分享與輪替。 時間邊界： 幫助孩子建立良好的作息習慣，理解“遊戲時間結束後，我們需要收拾玩具準備吃飯”。 作者強調，設定邊界並非一味地“說不”，而是要“說清楚”，並以積極的、鼓勵的方式來引導。當孩子挑戰邊界時，我們並非簡單地懲罰，而是會采用“後果教育”，讓孩子親身體驗行為帶來的自然結果，從而深刻理解規則的重要性。例如，如果孩子不願意收拾玩具，那麼下次就可能沒有玩具玩瞭。這種“後果教育”比嚴厲的責罵更能讓孩子內化規則，培養責任感。 點燃“自信”的火種：讓孩子相信自己，敢於嘗試 自信的孩子，擁有麵對挑戰的勇氣，敢於錶達自己的觀點，並在失敗中學習成長。然而，許多孩子缺乏自信，常常是因為在成長過程中，他們的感受被忽視，他們的努力被低估，或者他們被過度保護，錯失瞭獨立嘗試的機會。 本書將提供一係列切實可行的方法，幫助您成為孩子自信的“助燃劑”： 無條件的愛與接納： 讓孩子明白，無論他們成功還是失敗，您都會一如既往地愛他們。這種安全感是建立自信的基石。 鼓勵獨立嘗試： 允許孩子自己動手，即使他們做得不夠完美。從穿衣服、係鞋帶到自己解決小衝突，每一次獨立嘗試都在為他們的自信加分。 關注過程而非結果： 贊美孩子的努力和堅持，而非僅僅是最終的成績。例如，當孩子努力完成一幅畫時，您可以說：“你畫得很認真，色彩搭配也很棒！”而不是簡單地說：“你畫得真好！” 賦予選擇權： 在閤適的範圍內，給予孩子選擇的權利。例如，在吃飯時，讓他們在兩份健康食物中選擇。這能讓他們感受到被尊重，增強自我效能感。 正麵語言的力量： 用積極的語言取代消極的評價。避免使用“你真笨”、“你又把事情搞砸瞭”等詞匯，轉而使用“這次做得不太好，我們下次再試試”等鼓勵性話語。 允許犯錯，並從中學習： 孩子犯錯是成長的必經之路。關鍵在於如何引導他們從錯誤中學習。本書將提供如何與孩子一起分析錯誤原因，尋找解決方案的方法，讓錯誤成為成長的墊腳石。 塑造“自律”的品格：培養受益終生的內在驅動力 在信息爆炸、誘惑叢生的現代社會，自律顯得尤為重要。一個自律的孩子，能夠管理自己的時間和精力，抵製短期誘惑，並為長遠目標而努力。本書將為您揭示培養孩子自律的秘密，讓“自律”成為他們內在的驅動力，而非外在的枷鎖。 榜樣的力量： 父母的言行是孩子最好的老師。如果您希望孩子有良好的作息習慣，那麼您自己首先要做到規律生活；如果您希望孩子認真完成作業，那麼您也要在工作時展現齣專注的態度。 設定清晰的期望： 與孩子一起設定可實現的目標，並讓他們瞭解達成這些目標所需的步驟。例如，可以與孩子一起製定一個“閱讀計劃”，每周閱讀一定數量的書籍。 培養耐心與延遲滿足： 幫助孩子理解，並非所有願望都能立即實現。通過參與一些需要耐心的活動，如拼圖、等待遊戲等，讓孩子學會等待，並享受延遲滿足帶來的成就感。 建立責任感： 讓孩子承擔力所能及的傢務，例如整理自己的房間，幫助擺放碗筷等。這些小小的責任感，將逐漸培養他們對事物的認真態度和執行力。 “任務分解”的智慧： 對於較大的任務，可以將其分解成小步驟，讓孩子更容易著手，並從中獲得成就感，從而建立完成任務的信心。 規律的作息與環境： 固定的睡眠時間、用餐時間和學習時間，能夠幫助孩子建立穩定的生物鍾，並為他們的自律行為打下堅實基礎。一個整潔有序的學習環境，也能幫助孩子集中注意力，減少乾擾。 鼓勵自我監督與反思： 引導孩子學會觀察和評價自己的行為。例如，在完成一項任務後，可以問問他們：“你覺得這次做得怎麼樣？下次可以改進的地方有哪些？” 《有邊界纔自由：如何養育自信又自律的孩子》並非提供一套僵化的育兒模闆，而是倡導一種“智慧育兒”的理念。它鼓勵傢長們以一顆開放的心，去理解孩子，去與孩子建立深厚的聯結，去共同探索成長的奧秘。當孩子在充滿愛的邊界中探索，在被肯定和鼓勵的氛圍中成長，他們自然會擁有堅實的自信，並逐漸內化自律的品質。 這本書將幫助您： 理解孩子行為背後的真正原因， 從而做齣更有效、更具同理心的迴應。 建立更和諧的親子關係， 告彆僵化的指令與對抗，邁嚮閤作與理解。 培養孩子解決問題的能力， 讓他們在麵對睏難時，能夠主動思考，尋找齣路。 點燃孩子的內在學習動力， 讓他們對探索世界充滿熱情，成為終身學習者。 讓孩子在未來的生活中， 擁有獨立思考的能力、堅定的意誌和強大的適應力，從而在復雜的世界中，活齣屬於自己的精彩。 如果您渴望成為一名更加智慧、更有力量的傢長，如果您希望您的孩子能夠健康快樂地成長，成為一個自信、自律、有擔當的人，那麼，《有邊界纔自由：如何養育自信又自律的孩子》將是您手中不可或缺的育兒寶典。它將陪伴您和您的孩子，共同開啓一段充滿愛、理解與成長的奇妙旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的副標題“No Bad Kids: Toddler Discipline Without Shame”直接點齣瞭核心內容，而“Toddler Discipline”這個詞也讓我這個正處於孩子幼兒階段的傢長眼前一亮。我一直覺得，幼兒期的管教尤為重要，因為這是孩子性格和行為習慣形成的關鍵時期。然而，我也深知，這個階段的孩子，情緒不穩定，錶達能力有限，很多時候他們的“不聽話”並非故意忤逆，而是齣於探索世界的本能或者無法控製的衝動。因此，我對“Without Shame”這個概念特彆感興趣。我希望這本書能提供一些切實可行的方法，幫助我區分孩子的哪些行為是正常的探索，哪些是需要引導的界限，並且在引導的過程中，不會讓孩子感到羞恥或被否定。我期待書中能解答我的一些睏惑，比如，當孩子發脾氣的時候，我應該如何迴應？如何纔能在不妥協原則的情況下，又不讓孩子覺得我是一個不愛他的媽媽？這本書如果能提供一套係統性的、能夠幫助傢長與幼兒建立健康親密關係，同時又能有效引導他們發展良好行為習慣的實用指南，那對我來說將是意義非凡的。

評分☆☆☆☆☆

我是在一個育兒論壇上看到這本書的推薦的，當時很多寶媽都在討論它，並且評價都相當高。其中一個讓我印象特彆深刻的觀點是，這本書打破瞭許多傳統育兒觀念的迷思，特彆是關於“懲罰”和“奬勵”的討論。很多人提到，作者提倡的是一種“無羞恥”的管教方式，這與我過去一直接觸到的“不聽話就要打屁股”或者“不乖就沒糖吃”的模式截然不同。我一直覺得，對孩子進行體罰或者過度地物質奬勵，長期來看弊大於利，容易讓孩子産生恐懼感或者過度依賴。所以，當看到這本書強調“無羞恥”，並且能夠“有效”地培養孩子的自律性時，我真的充滿瞭好奇。我特彆想知道，作者是如何定義“無羞恥”的管教，它是否意味著完全不設置底綫？又或者，它是一種更具同理心和尊重的溝通方式？我期待書中能提供詳細的案例分析，讓我看到，在日常生活中，如何在孩子犯錯時，既能讓他們認識到自己的錯誤，又能讓他們感受到被理解和支持，從而內化規則，而不是僅僅因為害怕懲罰或渴望奬勵而錶現乖巧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名《有邊界纔自由：如何養育自信又自律的孩子》給我的第一印象是，它在探討一種更深層次的育兒哲學。我一直認為，真正的自由並非是隨心所欲，而是擁有選擇的能力和自我約束的智慧。而這種能力和智慧，恰恰需要通過清晰的邊界來培養。我很好奇，作者是如何從“邊界”這一概念齣發，延伸到“自信”和“自律”這兩個孩子成長中至關重要的品質的。我希望書中能闡述，清晰的界限如何幫助孩子建立安全感，從而讓他們敢於探索和錶達自己，培養自信。同時，我也期待它能解釋，在遵守規則的過程中，孩子如何學會管理自己的衝動和情緒，逐漸形成自律。我比較關注的是，這本書的論述是否能夠避免一些育兒書中常見的“一刀切”的建議，而是能夠提供更具彈性和個性化的指導，幫助傢長根據自己孩子的具體情況，靈活運用書中提齣的原則和方法。我希望這本書能夠提供一種視角，讓我能夠更積極地看待孩子的行為，並在管教中找到一種更具建設性和賦能的方式。

評分☆☆☆☆☆

說實話，育兒這本書我買瞭不少，但真正讓我覺得能夠“讀進去”並且“用起來”的卻不多。很多書要麼過於理論化，要麼就是雞湯文，看完之後覺得熱血沸騰，但迴到現實中卻發現無從下手。這本書的標題《有邊界纔自由：如何養育自信又自律的孩子》，讓我覺得它可能更有實踐性。我一直覺得，管教孩子是一門藝術，需要智慧，更需要耐心。很多時候，我們在教育孩子時，往往會陷入一種“要麼太嚴厲，要麼太溺愛”的極端。我希望這本書能夠提供一種平衡的方法，教會我如何在設定清晰界限的同時，又不讓孩子感到被壓抑。我尤其感興趣的是，它會如何幫助傢長處理孩子那些令人頭疼的“熊孩子”行為，比如哭鬧、不聽指揮、甚至是攻擊性行為。我期待它能提供一些具體的溝通技巧，讓我能夠用平靜而堅定的方式迴應孩子的負麵情緒，並引導他們學習如何更好地管理自己的行為。如果這本書真的能像它標題所說的那樣，幫助我建立一個既有規則又充滿愛的傢庭環境，那將是我育兒路上的一筆寶貴財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字本身就很有吸引力，"有邊界纔自由"，這句話瞬間就抓住瞭我的注意力。在現在這個提倡“放養”的時代，很多傢長可能會覺得給孩子設定規則就是一種束縛，會扼殺孩子的創造力和獨立性。但這本書卻反其道而行之，用一個看似矛盾的概念來闡述育兒的真諦。我一直覺得，自由並不是無拘無束，而是建立在規則和理解之上的。就像在一個安全的遊樂場，有圍欄纔能讓孩子盡情奔跑，不用擔心他們跑丟。所以，這本書的標題就給我一種“說齣瞭我的心聲”的感覺，讓我迫切地想知道，作者是如何將“邊界”和“自由”巧妙地結閤起來，並且應用到“養育自信又自律的孩子”這個具體目標上的。我很好奇，它會提供哪些具體的、可操作的方法，來幫助傢長在不傷害孩子自尊心的前提下，建立有效的管教。我期待它能解讀那些看似棘手的孩子行為背後的原因，並給齣令人耳目一新的解決方案，讓我能夠更好地理解和引導我的孩子，最終實現那種“既有底綫，又能讓他們展翅高飛”的育兒理想。

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好好學習一下，為瞭小孩。好好學習一下，為瞭小孩。

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有很多知識技巧，研讀中。

評分☆☆☆☆☆

紙質好，字跡清晰，閤適。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，幫同事拍的，她很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

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