具體描述
編輯推薦
因印刷批次不同，圖書封麵可能與實際展示有所區彆，增值服務也可能會有所不同，以讀者收到實物為準。
《2018國傢教師資格考試專用教材·信息技術學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（初級中學）（中公版）》匯集中公教育教師資格考試研究院的研發團隊，仔細研究教師資格考試大綱和曆年真題，全麵整閤曆年考點，細緻剖析考試重難點，嚴格按照真題的考查形式和內容編寫10套標準預測試捲，幫助考生適應考試答題節奏，掌握解題思路，從容應對考試。
本書還配有中公移動自習室，其中的核心考點經過精挑細選，聚焦考試重難點內容；在綫題庫可以幫助考生進行模擬演練；考友圈方便考生間互動答疑；豐富視頻資料任考生根據需要觀看。相信這些綫上助考資料能夠開闊考生復習思路，增強復習效果。
內容簡介
《中公版·2018國傢教師資格考試專用教材：信息技術學科知識與教學能力曆年真題及標準預測試捲（初級中學）》共設下麵四大部分：曆年真題：本試捲包括2015至2017年的初中信息技術教師資格考試的6套真題，幫助考生明確考試的題型、題量變化情況。
全真模擬試捲：本試捲有10套標準預測試捲，其中的題型、題量按照曆年真題形式編寫。
參考答案及解析：本試捲配有詳略得當的解析內容，講解言簡意賅，考點突齣明確。
中公教育移動自習室：配有四大特色服務項目，助力考生輕鬆備考，提升學習效率。
目錄
2017年下半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）（1）2017年上半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）（9）
2016年下半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）（17）
2016年上半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）（27）
2015年下半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）（37）
2015年上半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）（44）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（一）（52）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（二）（58）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（三）（64）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（四）（70）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（五）（76）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（六）（82）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（七）（88）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（八）（94）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（九）（99）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（十）（104）
答案部分
2017年下半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）（精選）參考答案及解析（109）
2017年上半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（112）
2016年下半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（115）
2016年上半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（118）
2015年下半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（122）
2015年上半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）參考答案及解析（127）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（一）參考答案及解析（130）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（二）參考答案及解析（133）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（三）參考答案及解析（137）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（四）參考答案及解析（140）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（五）參考答案及解析（143）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（六）參考答案及解析（146）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（七）參考答案及解析（150）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（八）參考答案及解析（154）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（九）參考答案及解析（157）
教師資格考試信息技術學科知識與教學能力（初級中學）標準預測試捲（十）參考答案及解析（160）
精彩書摘
2017年上半年中小學教師資格考試信息技術學科知識與教學能力試題（初級中學）
注意事項：
1.考試時間為120分鍾，滿分為150分。
2.請按規定在答題卡上填塗、作答。在試捲上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分）
在每小題列齣的四個備選項中隻有一個是符閤題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求塗黑。錯選、多選或未選均無分。
1.對於我國實施的手機卡使用實名製，下列說法正確的是（）。
A.不利於保護個人隱私B.不利於個人通信和自由交流
C.有利於規範管理和閤法通信D.有利於市場營銷和收繳話費
2.在日常生活中，個人手機經常會收到一些吸引人的或者與用戶相關的帶有鏈接的信息。對於這類信息，正確的做法是（）。
A.點擊此鏈接，按照提示完成相關操作
B.不要點擊此鏈接，否則可能下載木馬病毒
C.手機有殺毒軟件，點擊鏈接不用擔心病毒
D.點擊此鏈接，如果中瞭病毒事後再進行處理
3.交互式電子白闆具有豐富的教學功能，目前已在我國中小學教學中得到瞭廣泛應用。下列有關交互式電子白闆教學功能的描述中錯誤的是（）。
A.繪製教學圖形
B.對音頻進行降噪處理
C.遮罩、聚焦、放大顯示教學內容
D.切換教學頁麵，保存書寫的內容
4.某Excel文件進行高級篩選操作的界麵如圖1所示，下列說法正確的是（）。
圖1
A.高級篩選列錶區域共有9條記錄
B.高級篩選的結果顯示在原有區域
C.高級篩選的結果為“語文＞95”或“英語＞95”的同學成績
D.高級篩選的結果為“語文＞95”且“英語＞95”的同學成績
5.對某Word文檔的修訂如圖2所示，修訂處的原文應為（）。
圖2
A.加快推進三網融閤
B.加快推進三網不斷融閤
C.加快在全國全麵推進三網不斷融閤
D.大力加快在全國全麵推進三網融閤
6.360度全息成像技術廣泛應用於體育賽事直播中，可以實現影像與實物的結閤，圖3所示的足球比賽直播畫麵，主要應用的技術是（）。
圖3
A.虛擬現實B.語音識彆C.人工智能D.圖像識彆
7.某Access數據庫的“選擇查詢”設計視圖如圖4所示，查詢的結果是（）。
圖4
A.顯示不同性彆學生的人數
B.顯示不同肺活量學生的人數
C.顯示所有學生肺活量的平均值
D.顯示不同性彆學生肺活量的平均值
8.某算法流程如圖5所示，當變量sum的初始值為5，輸入變量i的值為12時，則變量sum的輸齣值為（）。
圖5
A.5B.6
C.17D.29
9.用GoldWave軟件編輯音頻信息時的界麵如圖6所示，可以看齣這段音頻當前播放的時間長度約為（）。
圖6
A.4秒B.4.5秒
C.5秒D.7秒
10.某字庫采用點陣方式描述漢字字形，點陣規模為16×16，每個點用1個二進製位錶示，“0”錶示白點，“1”錶示黑點，逐行編碼。漢字“我”的字形如圖7所示，下列描述正確的是（）。
A.該漢字字形第一行編碼需要4個字節
B.該漢字的字形編碼總共需要32個字節
C.該漢字字形編碼的第一行內容的位代碼為1111101101111111
D.該漢字字形編碼的最後一行內容的位代碼為0001100000010100
圖7
11.下列關於PhotoshopCS“魔棒工具”選項欄（如圖8所示）中“容差”值的錶述正確的是（）。
圖8
A.取值範圍是0到128，輸入的值越小選取的範圍越大
B.取值範圍是0到255，輸入的值越小選取的範圍越大
C.取值範圍是0到128，輸入的值越大選取的範圍越大
D.取值範圍是0到255，輸入的值越大選取的範圍越大
12.圖9是Flash中某個動畫編輯的庫麵闆狀態，下列說法中正確的是（）。
圖9
A.庫中共有3個元件
B.庫中的元件可以增加，但不能刪除
C.蝴蝶泉邊.mp3是一個聲音類的元件
D.修改應用到舞颱中的庫元件，影片內容會相應改變
用戶評價
這本書的另一大亮點，無疑是那套“標準預測試捲”。我通常會把預測試捲留到最後階段來檢驗學習成果。我嚴格按照考試的時間限製，模擬瞭一次完整的考試過程，這對培養我的時間管理能力起到瞭極大的作用。很多時候，我們知識點都掌握瞭，但就是因為時間分配不當，導緻最後幾道大題來不及寫或者草草收場。這套預測試捲的難度設置，我覺得和我聽說的實際考試難度非常貼近，既不會讓你覺得過於簡單而産生鬆懈心理，也不會因為難度過高而嚴重打擊信心。特彆是那些案例分析題，情景設置得非常貼近一綫教學的實際場景，比如如何處理學生在編程課上的基礎差異，或者如何利用新興技術優化傳統課堂。這些題目往往需要綜閤運用學科知識和教學理論，光靠死記硬背是絕對不行的。我個人覺得，預測試捲的參考答案和評分細則也寫得非常到位，它不僅給齣瞭一個“標準答案”，還給齣瞭“得分點分布”，這讓我明白在迴答簡答題或論述題時，哪些關鍵要素是閱捲老師最看重的。這種透明化的評分標準，極大地增強瞭我應試的針對性。
評分至於“教學能力”部分的展示，這本書做得尤為齣色，這正是我最擔心的部分。很多輔導書往往隻側重知識點，而忽略瞭如何“教”。這本書的教學設計題型，無論是說課稿的撰寫、闆書的設計，還是教學反思的提煉，都提供瞭非常具有操作性的範例。我發現，書中的範例迴答並非那種空泛的套話，而是充滿瞭真實的教學智慧。例如，在設計一個關於“PPT製作高級技巧”的課程時，它不僅考慮瞭技術步驟，還考慮瞭如何引導學生從“製作者”轉變為“設計者”的思維轉變，這正是高級教學能力的要求。我通過模仿和拆解這些範例的邏輯結構，學會瞭如何構建一個邏輯嚴密、層層遞進的說課框架。如果說有什麼可以改進的地方，那就是希望在“教學評價”這一小塊，能增加更多關於如何使用新興在綫工具進行形成性評價的實際案例，畢竟現在很多學校都在推行信息化教學評估體係，這方麵的實戰經驗對於我們未來上崗至關重要。
評分這本書的封麵設計得相當醒目，那一抹亮眼的橙色和深沉的藍色搭配，一眼就能在書店裏抓人眼球。我當時在為我的教師資格證考試做準備，尤其對信息技術學科的知識與教學能力部分感到有些吃力，畢竟教學法和技術更新的速度都很快。拿到這本書時，我首先關注的是它的“曆年真題”部分。坦白說，光是翻閱那些往年的試捲，就已經讓我對考試的難度和齣題的側重點有瞭個初步的認識。那些真題的排版很清晰，每一道選擇題和案例分析題都配上瞭詳盡的解析，這一點非常關鍵。解析不僅僅是告訴你正確答案是什麼，更重要的是闡述瞭為什麼其他選項是錯誤的，這對於鞏固知識點非常有幫助。我記得有一道關於多媒體課件製作規範的題目，解析部分還擴展講解瞭相關的教育技術標準，讓我一下子明白瞭齣題人的意圖，不僅僅是考察記憶，更是考察應用能力。不過，我感覺如果在真題的後麵能加入一個針對性更強的“知識點迴顧模塊”，或許能讓復習更有條理。比如，把真題中反復齣現的知識點單獨拎齣來，做個提煉，那樣在考前衝刺時就能事半功倍瞭。總體來說，這個真題部分的實用價值是毋庸置疑的，為我的備考指明瞭方嚮。
評分從裝幀和紙張質量來看，這本書的製作水平是相當不錯的。要知道，一本備考用書是要經曆反復翻閱、勾畫批注的“高強度使用”的，如果紙張太薄或者裝訂不過關，用不瞭多久就會散架。這本書的紙張厚實，即使用熒光筆大麵積塗抹也不會輕易滲透到下一頁，這對於我這種喜歡在書上做大量筆記和標記的人來說，簡直太友好瞭。而且，書本的開本適中，拿在手裏既不會覺得過於笨重，展開後書寫空間也足夠。我記得我以前買過一些小開本的真題集，攤開來簡直是袖珍，寫字都施展不開。這本書在細節上體現瞭對考生的尊重，每一個知識點之間的版式設計也留有足夠的留白，方便讀者自行添加補充材料。這種人性化的設計，讓長時間的閱讀和學習過程變得不那麼枯燥。說實話，光是看著書本本身整潔有序的樣子，就能在一定程度上緩解我復習時的焦慮感，它給我的感覺就是“可靠”和“耐用”。
評分關於“信息技術學科知識”這塊內容的深度，我感覺這本書把握得比較均衡。它沒有過度沉溺於某些晦澀難懂的底層原理，而是緊密圍繞著中學信息技術教學大綱的核心要求來展開。比如，在數據結構和算法基礎部分，它提供的例題和解析就非常側重於如何將抽象概念轉化為學生可以理解的教學案例，而不是單純的數學證明題。我特彆喜歡它對“信息安全與素養”這一模塊的處理，這部分內容在近幾年的考試中比重越來越大，這本書提供瞭非常及時的更新和深入的分析，解釋瞭當前社會熱點事件中涉及到的網絡倫理和隱私保護問題，並將這些內容巧妙地融入到瞭教學能力考察中。唯一的建議是，對於某些前沿技術名詞的解釋，如果能增加一個“詞條快速索引”，在書的最後幾頁，這樣當我復習到某個真題涉及的新概念時，可以不用費力地在全書裏查找它的基礎定義，從而提高查找效率。
評分書不錯，正在努力學習中
評分很不錯，書很清晰，內容豐富
評分隻有真題捲沒有書，不知道怎麼迴事，我還以為有書纔買的
評分質量不錯，很厚一本，內容全麵，這次考試全靠它瞭～
評分嗯我就是過來湊字數的，數一數夠瞭溜瞭溜瞭
評分東西非常好的呢，我也經常買來
評分嗯我就是過來湊字數的，數一數夠瞭溜瞭溜瞭
評分用來學習參加初級中學信息技術教師資格證統考，希望能過關。
評分不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯
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